啟蒙教育應該防止踏入哪些誤區呢

　　“啟蒙教育”和“提前學習”事實上是性質相反的兩種東西。前者激活了孩子的腦力，后者只是往大腦中灌輸了一點知識；對未來學習的影響，前者是推動力，后者很可能成為阻力——這里面的分水嶺，就是整個學習過程是否伴有愉快的情緒體驗，是否激活了孩子的興趣。下面是小編整理的啟蒙教育應該防止踏入哪些誤區呢，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　首先，不要輕易把啟蒙教育委托給早教機構。

　　把孩子送早教機構的目的也許不一樣。如果是為了讓孩子到早教機構找小朋友玩，這沒什么說的；如果是為了孩子的智力開發或情感開發，真的寄托了一個“早教”的期望，則需要家長想一下，早教機構的從業人員真的是一群懂教育的人嗎？他們的課程設計真的合理嗎？花錢真的能買來教育嗎？

　　“孩子的大腦發展最適合的地方是溫馨的家庭，最佳的營養是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。有了這些條件，不必整天送孩子去上補習班或才藝班，他的大腦都會健全地發展。”換個思路，把上課外班的時間用來讓孩子玩耍，把家長在課外班等候的時間用來進行親子閱讀，把省下的錢用來重新購置被孩子損壞的杯、碗、電腦、手機等，收獲是否更多？

　　不少家長送孩子進早教機構，可能是出于攀比心理，這種心理盲目而有害。應該明白什么叫啟蒙教育，知道給孩子什么是最好的，內心就會有定力，就不會為了虛榮去折騰孩子。

　　其次，不要把啟蒙教育和“提前學習”混為一談。

　　否則會導致走兩個極端：早早逼孩子學習功課，令孩子厭學和大腦遲鈍；或什么也不讓孩子學習，誤失啟蒙教育的良機。前一種情況很好理解，這些年已出現了太多這樣的情況，家庭、幼兒園都急于把小學的課程灌輸到孩子頭腦中，上學前就學會拼音、100以內加減法……這種錯誤，人們已開始有所警覺，一些明智的父母勇敢地拋棄了這種違反科學的做法，還孩子一個快樂的童年。但有些人卻走到另一個極端，孩子在學齡前什么也不學。

　　我接觸過一位“海歸”，她接受了“玩耍就是教育”這樣一種理念，就什么也不讓孩子學習，只讓他玩，甚至不把孩子送幼兒園，擔心幼兒園會教孩子認字、學拼音。孩子在家里除了擺弄玩具、和老人逛菜市場，就是看電視。結果上小學后，孩子學習非常吃力，很快表現出厭學和自卑。分析這位家長的做法，她把學習和快樂對立起來，把嬰兒和洗澡水一起倒掉。她讓孩子在學前完全沒有智力生活，所以后來孩子在學習上的吃力幾乎是必然的。

　　把學習和快樂對立起來，這是一種根深蒂固的錯誤認識，其實這兩者完全不對立。人的天性是愛學習的，如果學習沒有奴役過孩子，孩子是不會反感學習新知識的。一個背了100首唐詩的孩子就肯定不如一個只背了10首唐詩的孩子快樂嗎？數量說明不了什么。詩歌是如何背會的，在什么心情下背會的，孩子的感覺如何，這才是判斷的標準。

　　當下人們對“啟蒙教育”的否定，來源于詞語造成的概念誤讀，“啟蒙教育”和“提前學習”事實上是性質相反的兩種東西。前者激活了孩子的腦力，后者只是往大腦中灌輸了一點知識；對未來學習的影響，前者是推動力，后者很可能成為阻力——這里面的分水嶺，就是整個學習過程是否伴有愉快的情緒體驗，是否激活了孩子的興趣。在啟蒙教育的問題上，形式不重要，感覺才重要。

　　第三，不要相信任何測試，不要試圖提前預知你的孩子智商如何、有哪方面天賦、適合從事什么職業，等等。

　　人的每一種才能都是多方面協作的結果，每一種命運都是千百種因素共同造就。量表或儀器不是上帝，不能完成這樣復雜的任務。而且，這些測試往往并不能給孩子以正面激勵，卻會給他們很多不良暗示，對他的發展形成束縛和限制。只要我們給孩子一個好的智力基礎和心理基礎，剩下的，交給未來吧。

　　中國人早就悟透了早教的重要，所以才有“三歲看大，七歲看老”之說。一個無中生有的生命突兀地來到世上，在平均兩萬五千天的人生中，必須在最初最弱的一千多天中完成從混沌走向清朗的大飛躍。這是生命中最初的一次飛躍，也是最重要的一次飛躍。一個人將來站立在什么位置和高度，固然和他成年后的努力及機遇有關，但基礎卻是在童年打下的。這就是啟蒙教育的價值和意義！

　　音樂啟蒙教育有什么好處呢?

　　音樂啟蒙教育對孩子的好處有很多，它不讓孩子的各方面機能發展更好。建議家長選用正確方法，做好孩子的音樂啟蒙教育。

　　在科學上，嬰幼兒的身體發育在音樂旋律的影響下，可以達到使嬰幼兒的肢體動作更加協調，促進大、小肌肉的發展。同時，基于心理因素，嬰幼兒期的音樂訓練可以通過情緒變化、社會行為、生活習慣等不同程度地影響嬰幼兒的人格特質。因此，和諧的音樂氣氛可以抒發嬰幼兒的情緒，潛移默化嬰幼兒的氣質。團體性的音樂活動，也能培養兒童間互相合作的精神，將成長中的人格引向樂觀、積極與合群。

　　聽音樂的注意事項：

　　1.聽音樂一般不要超過半個小時是最好的。而且最好專注的聽幾首歌。比如這個月就聽《小步舞曲》，下個月再給他聽《搖藍曲》，這樣可以最大效率地增強嬰兒的聽覺記憶力，對他將來學習很是有幫助的。

　　2.有節奏感的音樂早教可以幫助孩子形成更好的生活規律。例如選擇歌曲方面要更有技巧配合當時的環境，早晨可以選擇《晨曲》，晚上睡覺時放肖邦的《夜曲》。

　　3.盡管音樂的作用十分強大但是聽音樂依然不能代替成人類的聲音，或者大自然的聲音。也不能一直放音樂，應該每天在固定的時間聽幾次，不間斷的刺激就失去了刺激的意義。

　　音樂是這個世界上最美好的東西之一讓孩子在這樣美好的環境中成長也是十分美麗的事情。因此與其用手機等智能產品去吸引孩子的呃注意，不如用音樂吧!

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