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二年品德與生活《我喜愛(ài)的動(dòng)植物》說(shuō)課稿
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的二年品德與生活《我喜愛(ài)的動(dòng)植物》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材：
1、教材簡(jiǎn)析
《我喜愛(ài)的動(dòng)植物》是《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課。本單元的主題是《你好，人類的朋友》。《我喜愛(ài)的動(dòng)植物》這課是在前一課《親密的朋友》初步了解動(dòng)植物和人類的關(guān)系的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，喜歡并保護(hù)動(dòng)植物，增強(qiáng)責(zé)任心和愛(ài)心，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)查找資料和收集資料的簡(jiǎn)單方法，增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)情感和保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過(guò)課前的觀察，課中的學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征。
（2）使學(xué)生具有關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感，通過(guò)活動(dòng)和各種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
具有關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的情感，通過(guò)活動(dòng)和自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)為通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物的基本特征，培養(yǎng)保護(hù)大自然，關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的良好的生活習(xí)慣。
4、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、動(dòng)植物頭飾、保護(hù)動(dòng)植物標(biāo)語(yǔ)橫幅等。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前多渠道搜集自己最喜愛(ài)動(dòng)植物的資料。
二、說(shuō)教法和學(xué)法：
情境教學(xué)法：運(yùn)用直觀形象的圖片和生動(dòng)富有激勵(lì)性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
開(kāi)放性教學(xué)法：從課前開(kāi)放性課外作業(yè)的布置，到課中多種形式的展示交流，給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
游戲激趣法：整節(jié)課從開(kāi)課到課堂活動(dòng)，都注重用游戲來(lái)抓住學(xué)生的興趣。
另外，我還采用了比賽激勵(lì)法、討論交流法以及孩子們非常喜歡的角色扮演法等，利用多種方法來(lái)提高課堂效率。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)，交流，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
2、自由暢談，展現(xiàn)特點(diǎn)。
3、活躍氣氛，闖關(guān)擂臺(tái)
4、討論交流，升華情感。
1、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。
興趣是最好的老師，為了有個(gè)良好的開(kāi)端，我用猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，并將猜對(duì)的頭飾及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)給小組，依次分組，方便后面的教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、自由暢談，展現(xiàn)特點(diǎn)。
在孩子們由于謎語(yǔ)對(duì)動(dòng)植物產(chǎn)生濃厚興趣的時(shí)候，教師緊接著提出問(wèn)題：“對(duì)你喜歡的動(dòng)植物你知道多少？”由此進(jìn)入“自由暢談，展現(xiàn)特點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。由于課前布置孩子們完成了一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，通過(guò)各種渠道各種形式收集自己喜歡的動(dòng)植物的資料。孩子們和自己喜歡的動(dòng)物有了親密的接觸，相信對(duì)動(dòng)植物的感知和體驗(yàn)是真實(shí)而豐富的，在交流時(shí)也一定有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
充分地讓學(xué)生說(shuō)了自己知道的動(dòng)植物后，接下來(lái)在知道的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論自己喜歡哪些動(dòng)植物？然后說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。學(xué)生討論后全班進(jìn)行交流。這時(shí)候有的同學(xué)說(shuō)到小白兔會(huì)情不自禁地唱起小白兔的兒歌，有的同學(xué)會(huì)背《草》《詠鵝》這首詩(shī)，有的會(huì)唱《兩只老虎》等等。
3、活躍氣氛，擂臺(tái)比賽。
在學(xué)生對(duì)動(dòng)植物形態(tài)特征了解基礎(chǔ)上，我推出擂臺(tái)比賽環(huán)節(jié)。游戲比賽本身就是學(xué)生最熱愛(ài)的，這個(gè)環(huán)節(jié)氣氛相當(dāng)熱烈。
4、討論交流，升華情感。
當(dāng)整個(gè)教室充滿熱烈的氣氛時(shí)，教師用凝重低沉地語(yǔ)氣朗誦了動(dòng)植物朋友寄來(lái)的一封信。使學(xué)生受到震撼，教師及時(shí)抓住整個(gè)情感契機(jī)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
接下來(lái)出示一組行為判斷題讓學(xué)生來(lái)辨別。最后討論交流，升華到要如何來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。
緊接著我拉出事先準(zhǔn)備好的保護(hù)動(dòng)植物標(biāo)語(yǔ)橫幅，讓學(xué)生簽名做出承諾，學(xué)生在音樂(lè)聲中有序簽名結(jié)束整節(jié)課。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
本節(jié)課的板書(shū)分為三大部分，第一部分是課題，在第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就已經(jīng)揭示本課活動(dòng)主題。《我喜愛(ài)的動(dòng)植物》；第二部分是在自由暢談，展現(xiàn)特點(diǎn)時(shí)相機(jī)板書(shū)學(xué)生列舉的部分動(dòng)物；第三部分是在討論交流，升華情感后落實(shí)到行動(dòng)要保護(hù)動(dòng)植物，順勢(shì)拉出橫幅“保護(hù)動(dòng)植物，熱愛(ài)大自然”。
整個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)及時(shí)地體現(xiàn)了教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和掌握。
五、教學(xué)反思：
《品德與生活》這一活動(dòng)的開(kāi)設(shè)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型課程。本課程以突出其生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)為主。興趣是最好的老師，從開(kāi)課到整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我就抓住這一理念，利用信息化技術(shù)，播放動(dòng)感畫(huà)面，渲染氣氛，抓住孩子們的好奇心這一特點(diǎn)，自編謎語(yǔ)，輕松愉快地把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)活動(dòng)中來(lái)。課堂中我貫穿動(dòng)植物知識(shí)擂臺(tái)賽，把整節(jié)課的氣氛渲染得更熱烈，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的參與性。
當(dāng)然我的這節(jié)課也有不足之處，由于課堂時(shí)間教緊，前面暢談部分說(shuō)得不夠充分，對(duì)后面的環(huán)節(jié)稍微有點(diǎn)影響。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際不斷改進(jìn)自己的教法，力爭(zhēng)把遺憾降到最低。
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