教師先進事跡材料
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料具有觸發力大、感染力強的特點。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的教師先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師先進事跡材料1
XXX，XXXXX職業學院專職教師，副教授，本科學歷，工學碩士學位。已在教育教學崗位上潛心耕耘27年。現擔任食品檢測教研室主任，餐飲食品系教師黨支部書記。該同志具有強烈的事業心和責任感，在教育教學工作中把“三全育人”貫穿始終，成績顯著。
愛崗敬業、業務精湛
XXX老師始終把教育教學工作當作自己的生命來對待。她在本職工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨，努力鉆研，不斷探索教學改革，不斷創新教學方法，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。主持《公共營養》《肉制品加工技術》2門院級精品課程建設；負責食品營養與檢測重點專業建設項目；承擔《食品分析與檢測技術》《食品微生物》2門自治區級精品課程的主要建設任務；承擔《食品分析與檢測技術》核心課程資源庫建設的主要任務；主持《營養與健康》系列課程團隊建設項目；課程思政建設已取得一定成效。已取得注冊公共營養師、高級食品檢驗工、食品檢驗工高級考評員、公共營養師高級考評員、國家職業技能鑒定質量督導員等職業資格證書。近3年來主持自治區課題2項，參與自治區課題4項、主持并參與院級課題4項。主、參編專業教材6部，在國內外期刊上發表論文近20篇。
在教學中，她發現《食品營養與衛生》《公共營養》《營養配餐》《營養健康管理》4門核心課程存在內容重疊，前后順序不清的現象，于是負責組建了《營養與健康》系列課程教學團隊，將這些課程進行整合，并制定了《營養與健康》系列課程標準；在《肉制品加工技術》課程教學中，她發現書中講述的牛肉干加工工藝存在工藝流程繁瑣、產品出品率低、感官品質不佳這一現象，于是她把“牛肉干加工工藝技術革新”作為課題，潛心研究，終于研究出牛肉干加工新工藝，并將研究成果發表在《農產品加工》雜志上，同時將新工藝應用于某肉食品公司牛肉干加工生產上，得到企業高度的贊賞。在課程思政教學改革中，她利用暑假時間主動參加中國職業技術教育學會舉辦的“職業院校課程思政建設”培訓，并帶領食品檢測教研室的老師一起進行課程思政教學改革。經過一年多的實踐初見成效，她將課程思政建設過程中的成果和經驗加以總結，申報了院級課程思政精品課程。
擔任檢測教研室主任5年間，她帶領檢測教研室先后出色地完成了“示范�！薄皟炠|�！苯ㄔO與驗收工作；完成了“食品安全檢測中心”的改造建設；完成“學徒制”試點建設和驗收；帶領教研室老師大膽嘗試“1+X”證書（食品檢驗管理“1+X”證書）的試點工作；完成了餐飲與食品高水平專業群建設方案的制定與論證；完成提質培優項目的申報工作。食品檢測教研室近5年內完成2門核心課的資源庫建設。她從不認為這些成績和榮譽是自己辛苦付出得來的，她堅定地認為，所有成績的取得都是大家共同努力的結果。
恪盡職守、任勞任怨
從教27年，XXX一直默默耕耘在“三尺講臺”上，恪盡職守、任勞任怨。教研室主任和教師黨支部書記工作任務繁重，她毅然決然地承擔起了這兩項工作，而且毫無怨言，盡心竭力地做好每一項任務，一干就是整整五年。這期間，她不記得放棄了多少個休息日，不記得加班加點熬了多少個夜晚。有的人看到她整日這樣忙碌，感到不解、納悶，甚至搖頭嘆息；有的人干脆直截了當地問她：“你究竟圖個啥��？”她說，為師生解難是我這個黨員教師義不容辭的職責。XXX老師的付出所有人看在眼里。20xx年至20xx年先后被評為食品營養與檢測專業骨干教師、專業帶頭人；20xx年至20xx年先后4次被評為院級優秀教師、院級教學名師；20xx年和20xx年連續2年被評為院級優秀共產黨員。
關愛學生、傾注真情
XXX老師懷著對教育事業的無限熱愛，對崇高夢想的執著追求，27年如一日，在教育教學工作崗位上默默奉獻著。她認為，作為一名教師就應該深愛每一名學生，給每一名學生創造成才的機會，讓每一名學生都擁有一片陽光地帶。她是這樣說的，也是這樣做的。她不計較個人得失，把心血傾注在學生身上。她班里有一名學生曾患過強直性脊柱炎，經常會急性發作。三年時間里她陪這名學生無數次往返醫院，還在經濟上給予幫助，給這名學生做思想工作，幫助她放下包袱好好治病。在高老師的關心幫助下，這名學生的病情得到了很好的控制。她擔任班主任期間正好趕上兒子高考，人們勸她辭退班主任工作，安心照顧兒子的學習，她堅決不肯。她說，我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的老師。因為家長把孩子放心地交給我們，我們就要擔負起這份責任，這樣才無愧于人民教師這一光榮稱號。既然魚和熊掌不可兼得，那我只能舍小家、顧大家了。她的愛心得到了回報。不少學生在畢業留言中寫道：“我一輩子會感激我的班主任高老師，她既教會我知識，又教會我做人，我的班主任真像我的.媽媽”。一屆又一屆送走的畢業生對她念念不忘，這是她用愛澆灌出的碩果。
盡心盡力、服務社會
目前，XXX為XXX烹飪餐飲飯店行業協會營養專家、XXX自治區標準化專家、國家職業資格鑒定綜合評審論文評定專家、中國營養學會會員、XXX畜產品加工研究會會員。20xx年至今，她每年為中儲糧的糧油保管員進行崗前和崗位技能培訓，累計培訓人數達20xx余人；為中儲糧糧油保管員技能比武大賽建立試題庫，并數次擔任比武大賽評委；多次為該公司參加全國大賽的選手進行賽前培訓。20xx年至20xx年多次參與食品檢驗工、公共營養師職業資格考核評審工作；帶領食品工程系教師黨員到中專路社區為居民舉辦營養安全知識講座和開展營養安全咨詢、營養教育活動。
在教書育人的道路上雖然她付出了汗水和心血，但收獲的是一份沉甸甸的碩果。在平凡的崗位上她努力奉獻著，用愛心與責任鑄就平凡的事業，在平凡中追求卓越。
教師先進事跡材料2
堅守平凡恪盡職守
在平凡中堅守，在堅守中平凡。一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命。她關愛幼兒，以愛心、耐心、細心真誠地對待每一個孩子，與他們一同成長。她積極奮進，把每一次活動都當做是學習與成長的機會，以青春之姿書寫理想。她始終以愛崗、敬業、好學、善思作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力。一顆年輕活潑的心，一張親切溫暖的笑臉，一副清脆悅耳的嗓子，一腔熱血，一份真心，一片愛心是她的`真實寫照。
傾心凝愛育桃李，堅守使命鑄師魂。她將始終不忘初心，在學習中反思，在反思中提升，用熱愛與孩子們共同書寫美好的明天。
幼兒教師個人先進事跡材料優秀4
以愛為本潤物無聲
作為一名大班的班主任的她，關愛孩子，熱愛教育事業，躬下身走進每個孩子的內心，去洞悉更多的個性問題，做到了以愛育愛，以愛促愛。在工作中以集體榮譽感為前提，做好每一項工作。在陽光下，微笑迎接每位孩子入園，有能夠散發出光和熱的能力。眼睛里面能夠看得到孩子，能發現每一個孩子獨有的亮點，跟孩子進行心與心的交流，與孩子共享生活、共同成長。她用積極樂觀的心態面對同事和家長，贏得同事和家長的一致認可！
在教學中她不斷精進，并始終相信：路雖遠行可至，事雖難做則可成。十年樹木，百年樹人。教育的使命艱巨而漫長。師者為師亦為范，教師良好的思想品行是教書育人的重要前提。她始終相信“撒播愛心，就會收獲幸�！�。幼兒教師個人先進事跡材料優秀5
默默耕耘傾心育人
蔣老師常說：“師者，澆花澆根，育人育心，有人把老師當成工作，我卻把老師當成生活。生活需要享受，生活離不開快樂，只有快樂，才能觸及到生活的深處；只有快樂，才能讓教育更加從容；也只有快樂，能讓我們的孩子們有一份完美的人生回憶。”
在教育的道路上，蔣老師默默耕耘、無私奉獻，認真履行自己的職責。三愛兩人一終身，內化于心，外化于行，平時工作中她不斷加強自我思想素質，積極參加各項教研活動、政治學習、業務學習，用心關愛每一位幼兒，用自己的實際行動彰顯了對教育事業的真誠。
花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，綠葉的事業是平凡而謙遜的，當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當果實成熟于金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，她都會一如既往的向前行走。
教師先進事跡材料3
他學為人師，行為世范，傳道授業的師長，虛懷若谷的益友。他視學問為伴侶、教學為樂趣、操守為根本，不僅在科學的世界里探求真諦，更以淡泊名利的襟懷和率真的人生態度詮釋了一位學者的人格本質。他就是全國五一勞動獎獲得者、全國模范教師機械學院的劉獻禮老師。
——題記
31年的教學生涯，劉獻禮由青春年少變成兩鬢斑白，從前的他懷揣青春夢想走向三尺講臺，而今歲月荏苒，他把青春獻給了教育事業，他把汗水灑向教育的沃土，他用自己的無私奉獻詮釋了“當好一名教師”和“當一名好教師”，踐行了一名教師對教書育人的無限忠誠與熱愛。
第一，把握側重點，著力抓好本科生、研究生不同群體教學
首先，他認為，本科生教學要注重抓基本、打基礎，標準一定要嚴格。90年代中期開始，在指導本科生畢業設計的時候，學校要求每個學生翻譯1篇外資料。通常，一般的學生僅僅是做了翻譯、打印出、附上原就算交差了，而他要求的是學生不僅能翻譯、會翻譯，還要反復多次和同學探討其中的技術內容，最后再按照外原刊的格式進行譯的排版，達到外雜志原刊的板式效果。在他看，這樣做至少有3個好處：一是讓學生對技術獻的翻譯得到了鍛煉，對這是技術工作者的一個基本訓練；二是通過此環節的訓練，學到了專業性的知識，掌握了國外的技術現狀；三是培養學生精益求精的學習態度，在可能的條下，將事情做到“人有我優”、甚至是極致的程度。（在他指導本科畢業設計的十幾年中，本科生這樣翻譯了大量的方向專一精選資料，這些成果不僅促成了他們的成長，而且為團隊的科研提供了極大的參考價值，起到了教學支持科研的效果）。他說，當一個老師就是要同時做好“教書”和“育人”，不僅要傳輸知識、教會方法，還在于傳遞精神。正所謂，“授人以魚不如授人以漁”。同時，在本科教學方面，他利用我�？蒲刑厣�，通過與號稱“中國刀具第一鎮”的江蘇常州西夏墅鎮政府多次聯系，爭取到他們在理工大學設立刀具創新獎學金。這項獎勵不僅使得近百名本科生獲得資助，也使他們在專業的學習方面，尤其是對刀具技術、對學校的科研優勢有了進一步的了解認識，促使更多的學生希望報考本校研究生，這是科研反哺教學的效果。
其次，他認為研究生教學要注重創新能力培養，全方位培育人才。目前，他的主要教學任務是培養博士、碩士研究生。在教學過程中，他根據目前的研究生就業形勢和需求，盡量讓他們在掌握科學知識的同時，也注重技術技能的培養，尤其是注重創新能力的培養。為此，他提出了研究生在讀期間按“十個一”的要求努力，即參加一個科研項目、撰寫一篇學術論、做一個結構設計、申報1項專利、做一次報告、參加一次學術會議、了解一項實用技術等等，使他們在研究生學習期間得到各種能力訓練，最大限度地充實自己，為將的就業奠定堅實的基礎。通過幾年的實踐，我們團隊研究生的綜合能力有了明顯提升，無論是在論專利的撰寫申報，還是研究生獎學金的評選，還是在畢業就業方面都呈現了明顯的優勢。比如，10級碩士黃久超同學，雖然是二表B考上的碩士，但是他不僅有實干精神，更有創新意識，想干事、能吃苦；他提出了一個數控加工軌跡優化的思路，需要幾個人配合，劉老師便全面為他創造條，讓他選擇人員牽頭成立一個小組、集中攻關，最終他不僅實現了自己的想法，還帶動了一批同學投入進，為完成學校承擔的重大專項發揮了重要作用；由于他學習刻苦努力，讀碩士期間，獨立撰寫并發表了4篇學術論，申報了2項專利，在首次研究生獎學金評選過程中他在學院排名第一，在只針對98、211院校的研究生就業雙選會上，他通過霸王面試，直接被錄取到上海某航天企業，工資待遇為同期入職中最高；就業方面都呈現了明顯的優勢。比如，10級碩士黃久超同學，雖然是二表B考上的碩士，但是他不僅有實干精神，更有創新意識，想干事、能吃苦；他提出了一個數控加工軌跡優化的思路，需要幾個人配合，劉老師便全面為他創造條，讓他選擇人員牽頭成立一個小組、集中攻關，最終他不僅實現了自己的想法，還帶動了一批同學投入進，為完成學校承擔的重大專項發揮了重要作用；由于他學習刻苦努力，讀碩士期間，獨立撰寫并發表了4篇學術論，申報了2項專利，在首次研究生獎學金評選過程中他在學院排名第一，在只針對98、211院校的研究生就業雙選會上，他通過霸王面試，直接被錄取到上海某航天企業，工資待遇為同期入職中最高；由于他在研究生期間訓練全面，到單位后馬上牽頭承擔了企業的技術攻關題，為此受到了企業的認可和贊譽，為我校贏得了口碑；由他帶領的小組成員畢業時都發表了學術論，并且順利找到了理想的工作。像這樣例子還有，09級博士何耿煌，由于其素質全面、能力突出，在刀具研發方面創新方面尤其明顯，被廈門某刀具合資公司副總校交流時發現發現，然后馬上回去拉公司老總專程校說服動員，最后將他引進到公司工作，由于他的業務能力突出，公司將他作為重點培養對象，還專門配備了外籍專家進行協助，他在校期間曾獲得了首屆研究生博士組獎學金。這樣的例子還有很多，無一不體現了劉老師在培養精英方面做出的重要貢獻。通過20年的研究生指導工作實踐，劉老師深深體會到，導師不僅是學生人生軌跡的引導者，更應該是他們實現人生夢想的助力者。
第二，找準關鍵點，加強當代學生青年個性化教育引導教師的工作是塑造人的工作，不能一把尺子、一個模子、一套方案培養學生，劉老師在教學過程中，尊重學生個性特點、善于發現學生潛能，因人而異、因材施教，培養學生的興趣愛好，激發學習創新的熱情，他認為如此才能培養出優秀的學生。比如，有的學生擅長理論研究，就讓他多分析仿真方面的內容，有的同學實際動手能力強，喜歡操作機床，就讓他做些實驗性的工作，組織策劃能力強的就讓他們帶組，有強烈學習欲望的就推薦他們到98名牌大學、到國外學習深造。這些年，劉老師向哈工大等重點高校推薦了近10名博士研究生，有的還留校做了老師，向國外推薦了2名博士生訪學，現回1人；學校每年都請本行業國際知名公司的技術總管校親自上、帶領學生到合作企業實習調研工作、讓學生參與重大科研項目的研發等等，為研究生的成長提供了重要幫助，有較多數量的學生獲得了獎學金，有的還獲得了省級優秀碩士論；從劉老師團隊畢業的博士，90%以上都拿到了不同方向的國家自然科學基金項目，為他們日后的工作和研究打開了一扇窗，學校刀具技術的品牌效應正逐漸形成。
第三，選好結合點，充分發揮學術團隊化的重要作用
辦大學，不僅要有大樓，還要有大師，更要有大氣，這個大氣就是一個學校的學術化氛圍。李校長提出的“崇尚學術，崇敬學者，誠實為人，踏實做事”的“雙實雙崇”理念，已經逐漸成為哈爾濱理工大學的特色化；在此基礎上，也提出打造“工之道、實為本、新為上”的'團隊化，大力弘揚務實和創新的精神。在他看，“工程科學必須要以求真務實為準則、以創新發展為目標，不斷實現新人才的培養、新知識的發現、新技術的突破和新產品的應用”。由于學校每年承擔科研項目的數量在不斷增多，團隊規模也越越大，現有教師近30人，碩士博士研究生近10人，在新的條下，如何進行教學與科研、怎樣抓好研究生培養，是劉老師正在研究的新題，“團隊模式下研究生創新能力的培養研究”已經獲得省級研究生教學研究重點項目的資助，他的原則是每名學生都要培養合格（類似工程教育國際認證標準），一個都不能少，不能讓一個學生掉隊。為此，在學生培養模式和體制上進行改進，依托國家地方聯合工程實驗室建立了公共的學習研究的環境條，在管理方面，制定團隊大會報告、講座、題組組會等制度，在指導方面，采取導師教師把關，依托項目由項目負責老師具體指導，團隊教師集體定期節點檢查、答辯交叉分組等方式，團隊還編寫了研究生素質讀本，除了把學生在讀期間的必讀技術書籍列入外，更多的是素質教育讀物和學習研究方法。在團隊中，我們強調踏實、誠實的精神品質，盡管團隊承擔著一些國家重點科研項目，但是大家必須一步一個腳印、扎實地去完成。去年，針對現在教學中計劃缺少“金屬切削原理”這門必備的專業基礎程知識，他專門聘請教師為學生授，并組織所有博士、碩士參加筆試，由他親自面試，目的就是讓研究生將專業知識打牢，要踏實起步。
在團隊中，主要強調協作、和諧的相處關系，遇事要冷靜、凡事要謙讓；重活累活男生要出力，小事細活女生要搶在前；師哥師姐多在學習上指導、多在生活上多幫助，師弟師妹跑腿學舌要主動要積極。同時，在團隊化中，他提倡“尊重人的品格，承認人的價值，啟迪人的智慧，提高人的素質”的“人本思想”，積極調動人的因素，充分發揮人的作用。所以，無論是在平時結合題的學位論研究中，還是在承辦大型學術活動、會議，舉辦研究生畢業晚會，以及與兄弟院校聯誼活動中，我們學生的設計策劃能力、團結協作精神都給參加者留下了素質高、能力強的良好印象。經過幾年的探索實踐，團隊不僅培養出了許多優秀的學生，還帶出了有力的青年導師隊伍，在獎學金評選、青年教師職稱評聘、科研成果產出等方面都取得了良好成效，劉老師和他的團隊還獲得了省研究生優秀指導教師和研究生優秀導師團隊稱號。
第四，劉老師對教師職業的理解
好的老師也離不開好的導師。李振加教授是劉老師的導師，他不僅是科學研究方面的大師，更是教學育人方面的楷模，劉老師從他身上學到的不僅是腳踏實地地搞科研，更學到了如何教好書、做好人。李振加教授現在已經81歲的高齡了，執教有60年，他經歷了“革”最艱苦的十年，仍堅持機械加工設備研究；他出國深造，師從于世界斷屑研究權威日本中一雄教授，爭分奪秒、夜以繼晝地抓緊學習，歸國時還不忘用獎學金帶回好幾套貴重的儀器設備。受李老師的影響，劉老師分別于1992年和20xx年兩次到日本留學，但是學習結束后都是選擇直接回國工作，20年，也曾多次謝絕了的外單位邀請，他說：“我的事業我的根基就是在哈理工�！痹谌ツ�10月為李先生舉辦的80華誕暨從教60周年座談會上，劉老師說：干老師這個行當，不能想有榮華富貴，得以欣慰的就是能看到自己的學生有所成才，他干的事有人繼承，他的精神還在延續，這就是作為教師的最高褒獎�，F在，李振加老師每天還到實驗室為他的研究生答疑解惑，讓學生們感受到了大師的風范，而全體師生也努力在向老先生學習，延續和傳承他的高尚品格！
3年前，劉老師將飛信簽名改成了：“教師的根本職責就是培養人才”，并保留至今。這句話是他對教師職責的深刻認識，他現在承擔了重大專項、863重點項目、國家基金重點項目等一大批高水平項目，即使這樣，他認為作為教師的最高使命是要通過這樣的平臺、載體和條培養出具有高尚品格和創新能力的、并且具有哈理工品牌的優秀學生！一個學科、一個學校要強盛，需要幾代人的不懈努力，他愿意當支撐、做人梯！近年，他的科研任務繁重，這學期他開始擔任院長，時間更緊張，但培養學生是刻不容緩的，要求有經驗的老教師必須親臨教學第一線，所以他找機會盡量多的接觸學生，他提出利用中午在食堂一同吃飯的機會與學生討論學術和工作問題（中午飯），定期抽出一個下午是時間和全院學生接觸，采取下午茶的方式與學生交流（下午茶）。
30多年的教學工作，對待所有學生，他都力爭做到盡力教學，學生參與撰寫的論，大部分都讓學生署名在前，使他們有成就感，對他們將的發展會更有利。他在今年的碩士畢業生歡送會上對學生時祝福說：要通過自己努力學習，找一個理想的工作，選一個適宜的城市，遇一個相愛的伴侶，過一生幸福的生活。作為老師只要你所做的真是為學生著想，學生是會感覺到的。學生離校后都和他保持著密切的聯系，他也得到了學生的真心擁戴，無論是學生離校時的臨別留言，還是節假日的短信祝賀，學生都在叮囑和提醒他注意休息，別太辛苦！但他始終認為：教師的工作是一個良心活，你多說一句話，多用一點心，可能就會為學生將的路拓寬一點、鋪實一點，學生的前途就好一點！所以我始終不敢懈怠，一直都在努力。
劉老師說，“我今天能做的無論是教學還是科研，都是老一代教師打下的基礎，都是從他們（像我的導師李振加教授）身上學得的，他們就是幾十年如一日這樣做的、這樣教的，在我的身邊還有許多老師，例如，省師德標兵姜彬教授、楊樹財教授、校拔尖人才陳濤教授、省級優秀碩士論獲得者岳彩旭副教授等一批教師沒有周末禮拜、寒暑節假日，辛勤地工作在教學第一線，而我只是做了一點點份內的事，是他們的代表，是我們團隊師生共同努力、學校領導大力支持的結果，因為一點點成績，學校就給了我莫大的榮譽，受之有愧！”教師是陽光底下最神圣的職業，劉老師還會一如既往，認認真真地做下去，為學校的發展和提升盡他的全部之力！
教師先進事跡材料4
胡紫娟，女，漢族，畢業于江西師范大學英語教育專業，本科學歷，任職磨溪鄉初級中學。
作為年青的教師，她熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，愛崗敬業，教書育人，為人師表，事事處處能發揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學中，把終身學習當作自己的使命，要想教給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經常告誡自己：在如此迅猛發展的時代，終身學習是每一個老師的使命。教師只有不斷更新自己的`知識庫，才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作后，她堅持每天堅持閱讀各類書籍，通過不同的方式，如紙質書，電子書，以及時下流行的各類聽書軟件等來拓展自己的眼界和知識，內容包含：教育學，教育心理學，名人事跡等等。因為她一直相信作為一名真正的好老師，僅僅學好學科專業知識還是遠遠不夠的，還必須要有廣博的教育理論知識。學科專業知識好比一個人的一條腿，教育理論知識就是另一條腿，只有兩者長度相當，才能走得穩，走得遠。
由于農村學校留守兒童人數比重大，在日常的教育教學當中，她不僅關心每一位學生，尤其是特殊家庭的留守兒童，對其生活給予關心和幫助，在學習上進行課后輔導。她覺得一個人，要想成為一名合格的教師，最重要的一點就是要有愛心。只有真正地愛自己的學生，才能給予學生關心與耐心。所以從教幾年來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。作為一名人民教師，她尊重、熱愛她的每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們，用心的對待學生，做到了“愛心、耐心、細心”三心。
在剛參加工作的時候，雖然是英語專業畢業，但畢竟剛接觸英語教學，加上學生基礎薄弱，她沒有被困難嚇倒：從此認真鉆研英語教材、教法，向有經驗的教師學習，經過不懈的努力，英語成績逐漸得到學校、家長、老師以及學生的認可。她本人也取得了小小成績：20xx年獲得“磨溪鄉先進個人”榮譽稱號，發表多篇論文，其中包括發表于國家優秀期刊《東南西北》的論文《初中英語教學中創設課堂清境活動》，輔導學校參加第三屆雙語誦讀會多名學生進入復賽等等。
教師先進事跡材料5
本人xxxx年畢業于xxxx師范，xxxx年通過函授學習，取得大專學歷，現任職于瞿靖中心小學，擔任語文教學工作。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現就自己思想、工作等諸方面做如下總結：
一、思想認識
教育教學工作中，我能認真學習國家的有關教育方針，嚴格遵守《教師法》、《教師職業道德規范》以及教育局出臺的《五條禁令》等法律、規定，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。時時以一個黨員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。努力探索教育教學規律，積極參加各級部門組織的活動，不斷提高自己的業務水平。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。自從教以來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，力求使教育教學質量明顯提高，具體做法如下：
�。ㄒ唬┙虒W中，努力做到八認真。課前認真鉆研教材，研究教法，精心設計教學方案，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高課堂教學質量。課下，認真及時的批改作業、耐心輔導學生，使每個學生都能有所提高。
（二）抓住學校安排的聽課機會，虛心學習，不恥下問，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷反思，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，經常參與到鳳凰語文論壇和新浪uc古峽語文房間中去，與市內外的老師探討交流，不斷豐富自己的理論知識和教學經驗，提高自己的課堂教學水平。
（三）做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
�。ㄋ模┡c班主任、家長密切配合。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的`方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
三、其他工作
在做好本職工作的同時認真完成領導安排的臨時性工作。如：xxxx年元月份，積極投身到掃盲工作當中，四月份參與到兩基迎國檢的檔案整理工作當中，八月份，又配合學校完成了農民信息技術培訓工作；xxxx年上半年，又參與到學校質量工程的檔案整理工作、中心小學詩文吟誦活動以及市局組織的教師文化知識培訓工作等當中。
四、取得成績
一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上我付出的是辛勞和汗水，而我收獲的卻是一份份充實。由于領導的信任和自己的積極與大膽，近幾年，我多次
教師先進事跡材料6
蘇發海老師是上寨小學的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。
他忠誠于黨的教育事業，時時以一個優秀教師的.標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評，曾多次獲得中心學�！皟炐憬處煛�、“優秀輔導員”稱號，20xx年被評為“縣級優秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質
作為一名教師，他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實于黨的教育事業。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業務精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒有取得成績后沾沾自喜，在教學上認真備課、上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向其他老教師虛心請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生
真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發，深入淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練。
課堂是一片希望的田野，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。大膽地探索各種有益的教學方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結經驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。
三、教書育人，甘為教育事業獻青春。
執教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
教師先進事跡材料7
xxx，現任橫江中心小學教師，她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，長期擔任學校班主任工作，且熱愛班主任工作，關心、愛護學生，經常與學生溝通，建立了良好的師生關系。在班級管理工作中，她堅持理論與實踐相結合，集體教育和個別教育相結合，正面教育與紀律約束相結合的原則。從實際出發，因勢利導，并充分利用思品課、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義思想教育、國情教育、社會主義民主和法制教育、道德教育、勞動教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。
她每星期進行二至三次學生家訪，了解學生的學習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。如她班的一個女生，姐弟同班，上課時總是無精打采，成績老是上不去(在差生轉化工作中，她善于發現每位學生的優點和缺點，找準教育后進生的切入點。如她班有一個叫劉世騰的男生，由于基礎差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，她特意找了劉世騰同學談話，希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵劉世騰同學對繪畫作品進行多次修改，最終他的'繪畫作品獲得一等獎�，F在的劉世騰同學，雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學了。
在“留守孩”管理方面，她摸清學生底細，定期對“留守孩”進行校外輔導。她接任一(1)班班主任時，不久便發現劉夢瑩同學，上課時表情呆滯，舉止神態與同齡人不相稱，經了解得知：劉夢瑩的父母生下她六個月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務。漸漸地變得不合群，對學習也無所謂。而對這樣的女孩，賴xx看在眼里，記在心里。上課時經常提她的問，讓她多發言，課間經常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，劉夢瑩同學變得開朗了，也樂于與同學們交往，學習成績有了進步。
賴xx在德育工作中，方法得當，效果明顯，教育了一大批學生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚的，是社會主義先進德育教師。
教師先進事跡材料8
教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：
一、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔
在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。
我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作、教師先進事跡材料。。而自己在這些年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態度，教學以實為本，育人從實際出發。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。
二、注重自我提高，以身作則、為人師表
為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。
“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作、優秀教師先進事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。
我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。
三、德高為范，注重德育工作
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的.朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起領導的關注并給予高度的評價。
四、關愛學生，建立良好的師生關系
我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針對這一情況深入關于優秀教師先進事跡材料調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務、教師先進事跡報告，讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干�！睆哪且院�，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。
我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。與此同時，自己主動加入學區第二批學科中心組，每次的作業認真完成，受到指導老師的好評和肯定。本學期我主動加入了高效課堂的行列，在課改中帶個好頭，受到領導的一致好評。
教師先進事跡材料9
我是一名普通的小學教師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�，F將我在新課程改革工作中的體會作以匯報：
一、加強學習、轉變觀念
觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我積極參加學校組織的新課程培訓，把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：
1、由重知識傳授向重學生發展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;
2、由重教師“教”向重學生“學”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學;
3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生“學會”，而且要培養學生“會學”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者和創造者。
教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處于單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威，向學生學習的'合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，向學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關系，營造自由、民主、寬松的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發展的目的。經過幾年的實踐，我的師生關系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿于整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，并選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調，關系融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關系正在消然形成。
二、注重方法，培養能力
在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、實踐式的學習，著眼于對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。
三、掌握教材，靈活使用
以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然后結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。通過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學習，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作，多項溝通
課改是一個艱巨的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
五、認真總結，不斷思考，充分做好今后實驗工作
從開展課程改革實驗以來，我們的工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續發揚;失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續前進，并把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今后的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。
也正是在我與學生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實結伴而來，近年來多次參加了鎮、縣組織的賽課活動，得到了學校、領導的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經驗還取得了優異的成績。 20xx年9月和20xx年9月先后被評為縣優秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書。 20xx年3月榮獲縣教育科學“”規劃課題的結題證書。20xx年12月撰寫的論文《數學教學應走向生活化》榮獲方正縣教育學會頒發的二等獎榮譽證書。20xx年11月在會發鎮小學“強效名師幫帶工程“活動中做了一節題為《分手的簡單計算》的數學課，送教下鄉，得到教師們的認可。20xx年5月參加鎮中心校組織的小學“崗位練兵”課堂教學成果展示活動中做了一節題為《統計》的公開課，得到領導的好評。20xx年10月參加縣進修校組織的“進取杯“教學展示活動中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會發鎮小學教師推進新課程有效教學活動中做了一節題為《整時的認識》，得到好評。在20xx——20xx學年度上學期的教案評選活動中，我的教案被鎮中心校評為優秀教案。20xx年4月參加縣進修校組織的小學數學“而立杯“教學大賽中作課《平移和旋轉》，得到領導的好評發予榮譽證書。20xx年6月在會發鎮組織的青年教師匯報課活動中，做了一節題為《找規律》的數學課，被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學數學學科優秀教學課例評選活動中，執教的《統計》一課，榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學班主任崗位練兵活動，于20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進個人榮譽稱號。
在領導們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學工作取得了點滴的成績，但這只是我教學生涯的開始，今后的路更加漫長，我將不斷地學習，適應新的教學形式，改變教學理念，提高教育教學水平，當一名好老師。
教師先進事跡材料10
以下是為大家收集的事跡材料，僅供參考!xx,男,xx年4月24日出生,xx級商務英語系翻譯專業學生，翻譯一班班長,中共預備黨員，原外語系學生會信息部副部長。
一、思想殿堂：不斷提高，力求更好
思想上，該同學積極進取，努力學習黨的各方面的理論知識，積極向黨組織靠攏。在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的熏陶下，逐漸走向成熟。在黨校培訓期間，他認真系統的學習了《黨章》，黨的發展史，鄧小平理論等黨的有關知識的理論，通過黨校的學習，她深刻地體會到黨員所肩負的重責,作為一名黨員,就要時刻本著“全心全意為人民群眾服務”的宗旨,就要在最危急的時刻挺身而出,對待社會上不良的行為要敢于批評和改正,優秀學生先進事跡報告以自己的實際行動來鼓舞大家,帶動大家,樹立起黨員的光輝形象,發揮黨員的先鋒模范作用，同時他更深刻的理解了黨的指導思想，更加堅定了入黨的決心，并以優異的成績，通過黨校培訓考試。在黨組織的關懷和教育下，他于XX年5月正式被批準成為一名中共預備黨員。無論是在社會實踐中，還是在學校學習中，都能以黨章作為行動的指南和標準規范自己的言行，爭做學生中的表率。他始終覺得自己要想成為一個真正的共產黨員，就要用自己滿腔的熱情全心全意為同學們服務，業余時間里，該生主動學習理論知識，不斷吸收優秀共產黨員的思想精髓，堅定自己的理想信念，掌握為學生服務的本領。班級里，寢室里、校園里、經常可以看到他與思想偏激情緒悲觀的
同學溝通交流的身影，他的努力，使得這些同學逐步改變不正確的觀點和態度，使他們對生活重新充滿熱情。同時，他積極引導周圍的人思想上進，讓大家都自覺積極地向黨組織靠攏，共同為學校為社會服務，他覺得只有這樣才能真正體現一個共產黨員的價值。
二、學習園地：執著開墾，播撒陽光
學習上，該生在商務英語系專業成績上一直名列前茅。大一進校時，面對新的學習環境，大學生主要先進事跡他沒向其他的學生那樣茫然不知所措，一時無法適應高中到大學的轉變。該生根據自己的實際情況，迅速地確定了自己的學習目標，端正了學習態度，制定了一套適合自己的學習方法，并且時刻督促自己，認真按計劃完成每一項專業學習任務。該生在學習專業知識的兩年來，認真鉆研，堅韌扎實，始終對學習充滿著濃厚的興趣，并嚴格要求自己。他對英語學習有他的一番見解，并積極在學習中摸索，嘗試多種不同的學習方法來提高成績，同時她對西方文明及西方文化有著濃厚的興趣，主動到圖書館查閱相關的書籍，并閱讀了大量的英美文學作品。xx同學專業課過硬表現在基本功的扎實，同時他的公共課和其他學科成績也很優秀。正是憑借著他自身良好的基礎和他的不懈努力，他正向自己的夢想一步步靠近。在XX-XX學年度，由于成績優異獲二等獎學金。xx同學擁有遠大的志向，目前，正在為XX年的研究生考試拼搏。學習是學生的天職，在強調自己努力學習的同時，該生還盡可能主動幫助周圍學習上有困難的同學，不厭其煩地幫助他們解決目前遇到的問題，找到適合自己的學習方法，端正學習態度，明確學習目標，帶動大家一起學習、共同進步。
三、學團工作：盡忠職守，爭創優秀
該生進入大學以來，一直擔任班長工作，小學生學雷鋒先進事跡是班組的核心人物，他具有統御全局的能力。首先他能妥善處理好班級的各種事務，具有較高的組織能力和協調能力，憑借這一優勢，他積極性調動班委會的成員，使每個班委成員揚長避短，互促互補，形成拳頭優勢。其次，還具有較強的應變能力，所謂“處變不驚，臨亂不慌”，能夠處理好各種偶發事件。再次，他能夠做到個人利益服從集體利益，具有強烈的責任感，能為班級的總體利益犧牲一己之私。因為平時與大家相處融洽，人際關系較好，這樣在客觀上就減少了工作的阻力。因為他的真誠熱情，班上同學非常配合，因此他在班上的每一次工作都開展得很成功，得到同學們一致好評。兩年來班內的大事小事都井然有序，這和他的工作是分不開的。最重要的是他特別關心同學，做到想同學之所想，急同學之所急，堅持從同學中來，到同學中去，踏踏實實為群眾辦實事。對于班級中的'特困生尤為虛寒問暖。并時常詢問他們在生活和學習上是否存在困難。在他的帶動下，班級形成了互幫互助的風氣，班級中到處洋溢著愛的空氣。他還在班級中多次開展團支部工作，多次組織學習團委下達的精神，使其所在班集體形成了良好的精神風貌。與此同時，他還著重注意自己綜合能力的培養，如語言表達能力、組織能力、協調能力、創新能力。培養自己的各種素質，做到成績優異，思想上進，并且自信、自強、自立。優秀大學生先進個人事跡在組織開展好各種活動的同時，他認真履行自己的職責，圍繞學習這個中心，抓住自身成材的路線，提高自己各方面的能力。在擔任班長期間，該生不僅積極配合各個老師做到上傳下達，搞好本班的工作，起到橋梁紐帶作用，并且主動配合協助其他班干部的各項工作。盡管班長工作比較繁雜，但他沒有半
句怨言，努力處理好工作與學習的關系，及時對自己的工作進行總結，積累經驗，以提高工作效率。同時他經常和其他班委成員交流，主動了解同學的困難，分析同學出現的問題，對其加以正確的引導。因工作出色，曾先后獲“構建和諧校園主題活動先進個人”、“優秀團員”、“優秀學生干部”的等光榮稱號。在原外語系擔任信息部副部長工作期間，積極配合學生會各部開展工作，積極參加系圣誕晚會及運動會團體操的策劃工作，小學生個人先進事跡規劃并完善外絡建設，并同信息部的成員一起認真完成系刊《rise》的編輯出版工作。由于對待工作一絲不茍，敢于開拓創新，xx同學深受老師和同學的好評。 四、生活海洋：積極向上，永不言棄
在生活方面：他是個性格開朗,樂觀向上，樂于助人的人。在他的臉上你可以經常看到自信的笑容，因為他相信每個人的人生都不會順順利利,總會有荊棘，有絆腳石,關鍵是你用怎樣的心態去對待。痛苦、懊悔、退縮解決不了問題，只有用正確的心態去披荊斬棘，才能在幸運與不幸的交錯中把握住人生航向。他坦誠樂觀，懂得用寬廣的胸懷去包容萬事萬物，樂于幫助身邊的人，得到了同學的支持和擁護，群眾基礎較為扎實。他用自己的言行，在同學中間樹立起一個學生干部的形象：吃苦耐勞、誠實守信、團結友善。盡管家境殷實，該生生活節儉，穿著樸素大方，從不亂花亂用，從不大吃大喝，因為她知道每一分錢的來之不易，必須把錢用到刀刃上。他就是這樣一個人，樂于用自己的真誠去對待身邊的每一個人。他還擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，因為經常參與一些社會活動，使得他在人際交往和團體協作方面積累了許多經驗，形成了較好的組織管理理念和加強了自身的團隊合作精神與社交能力，注重團隊合作精神和集體觀念。
教師先進事跡材料11
江寅（岳陽市南湖新區金鶚小學）援教于平江縣梅仙鎮萬谷學校。典型事例：
組織了金鶚——萬谷手拉手——捐書活動。這次活動捐書1000多冊及各種學習用品和體育用品若干。親自整理歸類書籍給萬谷全校6各班級都建起了圖書角。這次捐贈活動讓城里和山里雙方的孩子都感受著愛的力量，愛的快樂。手拉手活動帶動了兩地的孩子從小窗口看大世界，從對比中找到自己的責任，從互助中品味助人的快樂。
在這一年了江寅老師精心教學，利用所有的下課時間，放學時間，以及雙休日的時間輔導學困生近4000人次。利用空余對所教的69名學生（六年級30名，四年級39）進行全面家訪，對每個學生進行因材施教，把一個六年的語文成績片區排名二十幾名，優秀率不足10%，全班學生作文字數不足150個字的班級提升到了片區第2名，優秀率上升到80%以上，并且送上了多篇優秀參賽作文；把四年級的英語片區排名十幾名的班級，通過半年努力，榮獲了"20xx年下半學期期末統考四年級英語課一等獎"的榮譽。全面激發了所教兩個班學生的學習積極性！
支教時間，除了給大山的孩子們，還分享給了大山里的特崗老師們。江老師手把手教三年級語文的新特崗老師如何快速的讓學生把握習作的技巧。細心的`提點四年級的數學特崗老師上數學課用語要精確，不要用模糊概念說話，作圖方法要準確，不要隨性，不要誤導學生。在處理學生問題上，不要簡單粗暴，要有技巧，曉之以理動之以情。教二年級的特崗老師如何生動形象的教學生字，激發學生的學習興趣。指導一年的的特崗老師如何輔導學困生。為了讓這些新的特崗老師快速成長，邀請她們隨時來聽我的隨堂課，也不斷的走進她們的課題。只要我有時間，就去聽聽她們的課，并及時點評，促進新老師快速成長。課間成了為大家解疑排惑的檔期。指導楊小旭（20xx年特崗教師）參加片區的數學競賽課，獲得二等獎；指導張紫薇（20xx年特崗教師）參加片區的英語競賽課，獲得三等獎。
收到支教最感人的語言：四年級的孩子說，我愛英語老師——江老師！我喜歡英語！六年級的孩子說，謝謝江老師來教我們，有您真好！
在支教期間，江老師參加了平江縣螢火蟲志愿者協會，為有困難的學生捐款捐物，帶著自己的愛心，種下一顆善的種子，愛的溫暖灑滿人間！20xx年7月30日參加了平江縣螢火蟲志愿者協會一對一的助學，支助平江縣木金鄉一位父親身患癌癥，家徒四壁但20xx年考上平江縣一中的余欣同學高中三年的學費。用自己綿薄之力幫助這位優秀的孩子走出困境。
在20xx年的平江支（援）教年度考核中被評為優秀；在20xx年下學期期末考試中榮獲四年級英語科一等獎；在20xx—20xx學年度"三區"受援工作中，被評為優秀教師。
教師先進事跡材料12
1983年9月，帶著青春的無限激情踏入三尺講臺，轉眼已經28個年頭，全身心地投入到教育事業，用真情和愛心澆灌一顆顆幼苗，每天早早到校，巡視教室，查看每一件事情，關注每個學生。不僅教育他們做好每件事情，學好每門功課，還教育他們如何做人，幾十年如一日，播撒愛的種子。在平時的工作中，能做到當天日事當日畢，給學生做好榜樣。對學生嚴格要求，關心他們并不溺愛他們，對的表揚，不對的絕不姑息，及時批評幫他們改正，并利用激勵機制調動學生的積極性。
1998年6月畢業于江蘇省東臺師范學校，同年8月進入三灶中心小學工作。李根龍同志熱愛教育事業。工作以來，一直致力于踏踏實實地做好自己的本職工作，任勞任怨，在平凡的崗位上默默奉獻自己的青春年華。在教學上，他努力鉆研新課程理念，在打造有效課堂上下功夫，今年5月，在縣賽課活動中獲得二等獎。在教育工作中，他滿懷愛心，樂于做學生的良師益友。尤其是對待后進生，他善于發現他們的.閃光點，激發他們的上進心。他還能創新學校少先隊工作，引導隊員爭當“四好少年”。xxxx年被評為“鹽城市優秀少先隊輔導員”
在15年的教育生涯中，他同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。愛中有嚴、嚴而有度。他在平常的教學過程中總是能夠關心、了解、尊重和信任學生，對學生愛而不溺，嚴而有格，一視同仁。善于發現頑皮孩子身上的閃光點，采取多鼓勵、多引導、少批評、不挖苦、不諷刺的方法，幫助他們樹立自信心。實鉆業務、投身課改。作為一名教師，他沒有在過去的成績上停滯不前，而是對自己高標準嚴要求。在教學上他認真備課上課，開動腦筋實鉆業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生。迎難而上、步步踩實。走近他，你會發現，他的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡職盡責，都是高標準嚴要求。每一步都是有計劃、有落實、有檢查、有總結。他把自己學到的經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。
教師先進事跡材料13
愛生如子，甘做"絮媽"
耕耘講臺二十二載春秋，成就教壇美麗能干"絮媽".
在開發區小學英語教師孫淑燕眼中，每一名學生都是自己的寶貝。為了孩子們的茁壯成長，她仿若早已把自己歷練成擁有十八般武藝的"穆桂英".
"嚴慈相濟"是孫淑燕的"雙節棍".作為班主任，她會細心體察到學生的"小心思".發現原本活潑上進的小穎因"早戀"而無心學業，她就把孩子帶回家，同吃同住一星期，悉心開導，對癥下藥，最終小穎順利度過"危機",繼續開心學習。
"和學生做朋友"是孫淑燕的"殺手锏".兩個男孩子因QQ聊天引發矛盾，拔劍弩張。孫淑燕悄悄加他們為QQ好友，從電影聊到美食，從偶像明星聊到文明公德。慢慢地，師生三人成為無話不談的忘年交，一場干戈悄然化解。
"無私奉獻"是孫淑燕的隨身"大刀".20xx年輔導學生參加青島市級比賽時，她因勞累過度導致中耳炎復發，聽力嚴重下降。領導和同事都勸她回家休息，可是她吃了消炎藥依然堅持在一線。孩子們流淚了，家長更是感嘆不已。而孩子們最終捧回了一等獎，這是給她付出的最好回報。
博采眾長，教有特色
"教而不研則惘，研而不教則空".孫淑燕對教學有獨到的見解。20xx年暑假遠程研修期間，她右手腕骨折，剛做完手術，吊著胳膊，忍著巨痛，用"一指禪"指導小組成員高標準完成研修任務，山東省"優秀研修組長"稱號實至名歸。
建立"掌上"班級。她將"一起作業"、"樂教樂學"、"英語趣配音"等平臺與學科教學有機整合，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展打造了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，在減輕學生課業負擔同時，提高了課堂教學效率。
辛勤耕耘換來累累碩果：她同時給不同級部的七個班上課，教學成績卻一直名列前茅；連續五年輔導學生參加青島市大賽，取得五連冠的.佳績；連續8年榮獲平度市一等獎，多次榮獲國家級"優秀輔導教師"稱號。
與此同時，孫淑燕的教學研究成果多次發表在國家級刊物上，教學設計發表在人教網；榮獲青島市優質課二等獎，多次出示青島市級公開課等，多次獲得平度市教學能手、學科帶頭人稱號。
身先士卒，傾力打造"火鳳凰團隊"
今天的開發區小學英語教研組，人人身懷絕技，既能單兵作戰，又能協同攻防，是青島市優秀英語教研組、青島市英語改革實驗基地，并承擔國家級研究課題。因"戰功赫赫",又被譽為"火鳳凰團隊".
"鳳凰頭兒"就是孫淑燕。擔任教研組長十四年，她為打造"火鳳凰團隊"付出了無數心血。她不遺余力輔導譚湘彥老師參加全國優質課展評獲二等獎、協同教研組為龐舜平老師精心磨課十一次，并成功展示青島市公開課，讓新教師在較短時間內快速成長起來。
"鳳凰浴火，才能涅槃重生！"每一次面對困難與挑戰，孫老師都這樣鼓勵自己的團隊！
"火鳳凰團隊，名副其實！是我們的驕傲！"這是開發區小學校長劉炳喜對他們的高度評價，更是對"鳳凰頭兒"的充分肯定。
愛如春風化雨，付出無求回報。在教育的舞臺上，她舞動課堂，綻放激情；在人生的舞臺上，她敢于追求，勇往直前。不論是三尺講臺，還是人生的舞臺，她都是最靚的舞者！
教師先進事跡材料14
張老師已經在小學教育行業工作了20年，她是一名小學優秀的教師，她的教育事業成功之道體現在以下幾個方面：
首先，張老師認真負責，依法治教，關注學生的情感健康，注重引導學生自我學習。她認為教育的本質是激發學習熱情和發展能力，因此在課堂上采取多種教學手段，如活潑的語言、形象的.教具等，創設輕松自然、活潑有趣的學習氛圍，增加學生自信心和創造力，培養習慣性思維和創造性思維。
其次，張老師注重提高學生的綜合素質和能力，積極引導學生參加各種課外活動和義務勞動，提高學生的實踐能力和社會責任感。她注重學習體驗、跨學科、寓教于樂的教育方式，幫助學生增強協作精神和非智力因素。
最后，張老師比較注重與家長的聯絡溝通，經常透過家訪、家長會等方式了解家庭情況和幫助學生排除學習和生活方面的困難，形成師生家長共同關注、共同參與、共同推進的教育模式。
總之，張老師由于自己對學生的辛勤付出和遵循教育規律的好方法，使她成為一名小學優秀教師，她的事跡讓我們深受啟示和感動。
教師先進事跡材料15
李xx，男，現年45歲，19xx年參加工作，先后榮獲xx鎮優秀教師、項城市優秀教師、周口市優秀班主任、周口市優質課教師、周口市優秀教練員等榮譽稱號，在20xx年9月撰寫的《努力鍛煉促發育——青春期與體育》一文獲周口市中小學教師體育優質課一等獎。此刻項城市xx擔任體育課。
從教二十多年來，我一向堅持在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學改革，敢于拼搏，勇于奉獻。團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，辛勤從教，取得了突出成績，本人舍小家顧大家，愛學生如子女，視事業如家業；勇于承擔繁重的教學任務；苦口婆心教育學生，上好每一節課，用執著的敬業精神感染著二中的師生。
我校是一所農村中學，校內留守兒童較多，這些孩子由于長期與家長分離，導致性格沉默，不愛交流，沒自信心，成績下降，我看在眼里、急在心里。心想：學校就像一個大家庭，老師就像家長，學生就像自我的孩子，于是我校體育教師將校內的留守兒童、學困生集中到一塊兒，成立“李寨二中體育隊”，開始，對這些學生并不是制定1
體育訓練計劃進行訓練，而是對他們進行心理溝通，心理疏導，然后根據學生狀況將他們分配到相應的體育小組中，在平時的訓練中，總是利用機會對學生進行心理教育，手把手的教，利用小組比賽，對學生進行表揚，重塑學生的自信心，結果在大家眼里的這些“差生”、“學困生”，經過我的指點，不但成了學校的“體育明星”，學習成績還直線上升，而且成為班級的“學習標兵”。
在平時的訓練中我注重關注學生的細微變化，有一次訓練中，我發現七年級學生曹愷璐訓練時出現嚴重身體不適現象，及時與這位學生進行溝通，開始這位學生不說原因，經過多方了解，得知他家庭條件不好，營養不良，于是我給他補充營養，這位學生十分感動，訓練更加刻苦，取得項城市田徑運動會100米短跑第二名的好成績，在平時工作中我還注重與家長的溝通，了解學生的舉動與家庭的關系，經過我的努力與堅持，訓練的隊員取得了好成績。當學生捧著河南省青少年兒童田徑錦標賽上獲得的獎牌，向我深深鞠躬時，我心里有種說不出的喜悅。
作為一名體育教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學。”在努力做好教學、訓練工作的同時，把自我的精力主要用在了學習科研上，以期不斷提高自我，因為只有當學生理解了你這個人，才可能以主動的態度理解你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自我不斷地摸索才能得到。工作期間，自我主動訂閱《體育教學》等雜志，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自我的專業知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自我的教學所得，為今后的教學帶給第一手材料。
課堂教學是保證教學質量的關鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學習機會，博采眾家之長。透過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自我。課堂教學取得了較好成績。
在歷次學生評教中，我均得到學生的高度評價，譽為最受歡迎的教師，深受學生的尊敬和愛戴，在取得這些成績的同時，我感到還應提高，認為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮中心校和學校領導對我工作大力支持，先后派我出外學習、培訓，此刻我的訓練方法更科學，學生成績提高的更快。我還是一位具有創新精神的發明家，由于我們學校是一所農村中學，體育設施還不健全，為了訓練學生的在跑步這一項目上學生的起跑速度，我自制了“起跑器”，為了訓練學生的.腿部力量，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業訓練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊”便在項城市小有名氣。我校被命名為周口市體育特長學校。
總之，二十多年的工作經歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會，那就是：教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自我肩負的神圣使命。在課程改革推進的這天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
【教師先進事跡材料】相關文章：
先進教師的事跡材料07-13
教師先進事跡材料09-18
教師的先進事跡材料08-28
大學教師先進事跡材料10-07
先進英語教師事跡材料05-20
教師集體先進事跡材料12-02
教師個人先進事跡材料06-29
教師的先進事跡材料（優選）08-30
山區教師先進事跡材料06-04
最美教師先進事跡材料09-22