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資助工作先進個人主要事跡

時間:2025-01-22 16:45:43 事跡材料 我要投稿

資助工作先進個人主要事跡

  在學習、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,根據范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個人事跡。擬事跡需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的資助工作先進個人主要事跡,僅供參考,大家一起來看看吧。

資助工作先進個人主要事跡1

  北京農學院學生處副處長、學生資助宣傳負責人。榮獲昌平教育委員會“支教先進個人”。

  在學校,xx負責資助宣傳工作,她聯系中央教育電視臺對學校師生進行采訪,挖掘資助育人勵志成長成才學生典型,凝練先進事跡,樹立學生資助隊伍和家庭經濟困難學生的正面形象,并把推薦評選典型與學習宣傳典型結合起來。

  同時,xx利用獎學金評選工作契機,充分整合優秀學生資源,將獲得國家獎學金、校級特等獎學金和三好學生等優秀學生進行資源整合,創建北京農學院學生朋輩“講師”資助工作機制,對學業預警、學業困難學生進行一對一幫扶,做好輔導記錄和學習成績追蹤,幫助學生養成自我學習、自我管理的良好習慣。

  在學生工作總體布局中,xx牽頭組織學生工作課題項目設置和管理,鼓勵輔導員申報學生資助和資助延伸項目,幫助他們開展調研和成果轉化。

資助工作先進個人主要事跡2

  首都師范大學學生處副處長,曾被評為北京高校優秀輔導員、北京市優秀德育工作者。

  xx創新性地提出“螺旋式基礎、躍升式精進”工作理念,勇于創新舉措,建立了學校獨具特色、多措并舉的全方位資助體系。先后取得教育部全國學生資助工作“推薦學習單位”、北京市“資助績效考核第一名”的優異成績。

  在xx看來,謀求學生幸福,謀求學生全面成長成才就是做好學生資助的初心。他注重在“精準”上下功夫,推動分級分類與個性化資助,建立認定指標體系。指標體系統籌考慮家境經濟困難學生綜合情況,能夠準確分析學生致貧原因、貧困等級、家庭狀況,便于根據不同群體學生的實際需求,實施“重點側重資助”。有貸款需求的,暢通渠道;有學費繳費困難的,減免學費住宿費;有返鄉路費需求的`,補助偏遠地區車票;有技能提升需求的,發放社會實踐補助。

  在xx的組織領導下,學校資助逐步實現了資“費”、資“智”、資“志”的融通,促進了家庭經濟困難學生享有同樣精彩的大學。

資助工作先進個人主要事跡3

  首都體育學院學生工作處干部,曾被評為北京市學生資助先進工作者、北京地區高校就業工作先進個人。

  xx始終本著“以人為本,以愛為源”的工作理念,以“精準資助、務實求效、資助育人”為工作原則開展資助工作。

  雖然相較于學院,學生處直接面對學生的情況要少一些,但是接聽學生家長咨詢電話、接待助學貸款學生、接待家庭經濟困難學生、接待入伍退伍學生等依然是xx資助工作的.常態。面對這些情況,她從來都是熱心詢問,耐心解答,向學生及家長宣傳資助政策,最大限度做好學生資助,解決學生實際困難。盡管資助工作時間緊、任務重、人手少,但她克服困難,加班加點,始終以高度的熱情和責任感,事無巨細地處理每一項工作。

  xx還定期組織開展學校家庭經濟困難學生座談會,及時了解困難生實際情況,幫助他們解決生活、學習中存在的困難,鼓勵他們自立自強,常懷感恩之心,爭做助學勵志的楷模。她始終堅持將學生思想政治教育工作融入資助工作當中,努力踐行資助育人。

資助工作先進個人主要事跡4

  擔任學校資助工作總負責人5年來,xx協調四校區資助老師在工作程序規范、檔案完整、賬目清晰等方面,獲得了上級部門的高度認可和學生、家長的.一致好評。

  工作中,她為了讓同事少走彎路不出現錯誤,總是把問題排除在實施之前。同時,完成《北京國際職業教育學校獎助資金實施方案》,該《方案》是對國家獎學金、助學金、免學費項目的一種有益補充,促進了學生綜合素質的提升。

  作為國家政策的實施者,xx深知這項惠民政策關系到學生學業的完成和學生家庭的利益,因此她認為學生資助工作不只是把錢發下去,還要做到對受助學生給予一定的關注,把扶困與扶智、扶志相結合。在資助過程中,xx通過課題研究等多種方式,注重學生思想品德、創新精神、實踐能力、服務意識、人文素養的提升,讓學生得到全面發展。

資助工作先進個人主要事跡5

  北京經貿職業學院工會委員、經濟管理系團總支書記。被評為首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者。

  xx從事學生資助工作已長達12年。長期以來,她始終將滿腔熱情投入到資助育人的工作中。她注意方式方法,用熱心、愛心和耐心感動著學生和家長,關心與幫助家庭經濟困難學生,也促使他們樹立起自信。

  學生李鑫來自農村,母親重病常年需要看病吃藥,全家的.收入僅來源于父親種地。了解情況后,xx通過學校“綠色通道”幫他辦理入學手續,并為他介紹校內勤工儉學的工作,以保障他平時的學習生活開銷。此外,xx還幫助他順利申請到國家助學金。最終,李鑫同學得以順利完成學業。

  在給予家庭經濟困難學生資助的過程中,xx也注重通過征文、演講等多種形式開展感恩教育、誠信教育、愛黨愛國教育,激勵每一位困難學生努力進取、不畏艱辛,為實現偉大的中國夢而勤奮學習。

資助工作先進個人主要事跡6

  xx在管理上有思路,工作上有方法,理論上有探索。他熟政策鉆業務,將個人的`成長與資助工作的開展緊密結合。起草約20項校內制度,不斷健全校內資助工作體系;被選為市屬高校第7組組長,積極配合市資助中心進行片區管理。

  實施月度項目化管理,提升資助工作管理水平。拓平臺展渠道,提升資助工作影響力。xx精心策劃、組織近幾年暑期家訪慰問和政策宣傳活動,走進幾十戶家庭經濟困難學生家庭,將國家和學院的關愛帶到了每一個被訪學生家庭。

  勤總結多思考,理論研究有成果。近幾年,xx在RCCSE級核心期刊發表資助方面論文四篇、市資助中心論文集發表論文一篇、北京市高職院校德育論壇論文獲獎一篇。

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