陸渡幼教中心 蔡清芬

暑假里學了《教師怎樣進行反思與寫案例和論文》一書，收獲頗多。讀了這本書，首先要了解什么是“教育反思”，概而言之，即教師自覺地以自己的教育實踐為思考對象，對自己所做出的行動、決策以及由此產生的結果進行審視、分析和總結。

反思總是指向自我的，反思者本人既是反思的對象，又是反思的承擔者。

美國著名學者波斯納曾提出教師成長公式：教師成長＝經驗＋反思。我國特級教師袁蓉從自己的教學實踐和成功經驗中總結出：教學成功＝教學過程＋反思。我們教師應積極投入到教學反思中去，把反思作為自己成長的階梯。備課時，就要對自己的教學觀念和這堂課所采用教學方法進行反思，想一想這樣的方法是否可行，能否適合幼兒特點，有利于幼兒的發展；教學后，教師再一次對自己的教學觀念、教學方法、教學過程、教學效果等方面進行思考，我們可以從以下幾方面進行記錄和思考：

1、記錄教育教學過程中的成功點，以便在今后的教育教學中借鑒使用，不斷總結、改善，推陳出新。

2、寫教育教學中不足、失敗之處。通過反思對它們進行回顧、梳理、探究和剖析，使之成為以后教學時應吸取的教訓，同時找到針對問題的解決辦法和教學的新思路。

3、記錄整理學生的創新思維�；顒又泻⒆拥莫毺匾娊�、精彩回答及感受都是豐富、可貴的課程資源，也都是教師可利用的寶貴教學資料。我們應該適時地肯定他們好方法、好思路。

@_@我是分割線@_@

4、記錄課堂中的突發事件和記錄學生的問題和建議。方便在以后的教學中對癥下藥，實施補救措施，并可以豐富自己的教學思維和教學經驗，提高自身的教研水平。蘇霍姆林斯基說得好：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。”通過反思教學，我們可以對自己教育教學進行“內省”，在反思教學中自然而然地開展教學研究，逐步形成了自己獨特的教學風格和特色。

社會在發展，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

做為一名幼兒教師，我會不斷學習，不斷反思，努力提高自身素質，在教育這塊沃土上辛勤耕耘，讓我的教學更有效。