今天我們有幸邀請了教育研訓中心宋金華副校長，與我們共同分享《用心聆聽童聲用情解讀童真—良好的教育與教師角色》的論壇，活動非常精彩、非常的精致；在此感謝宋校：精心的指導、精彩的互動，一句句經典的話語，一個個富有哲理的小故事，篇篇美文，引經據典，觸動我們的心靈，震撼我們內心柔軟的深處。讓我們在這樣的午休時分分享了一份暖暖的愛，分享了一鍋心靈的雞湯。再次用熱烈的掌聲感謝宋校。

感謝我們的老師，為了活動作了精心的準備，老師們都撰寫了我和孩子的教育故事。分享了三位老師的故事，其余的我們在網上作進一步的交流。

感謝吳、張兩位老師的優雅的朗讀；感謝主持人，精致地籌劃：溫馨的畫面、抒情的音樂、溫暖的話語，靈動的主持。感謝每位老師的認真聆聽。

感想：

好的關系勝過許多教育、愛是教育的源泉活水。沒有愛就沒有真教育。

愛不是一句套話、一句空話。應該看得見、感覺得到。我們的辦園理念正是用心聆聽童聲、用情解讀童真。

《綱要》中指出：教師應成為“幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。要以“關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心聆聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽表達”。蘇霍姆林斯基更是從藝術的高度來評價教師的“聆聽”——“善于聆聽孩子的說話就是一門了不起的教育藝術”。

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真正的教育應該是從心與心的對話開始的，而心與心的對話必須是從有效聆聽開始的。讓我們記住李政道先生的一句話：懷著深深的謙虛和忍耐，以一顆充滿柔情的愛心，張開我們的耳朵，帶著朋友般的熱忱與親切、滿懷信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。給孩子留足表達的時間、觸摸孩子情緒的溫度，善于聽出弦外之音、言外之意。讓有效聆聽真正成為師幼心靈對話的紐帶，從而用愛和尊重構建和諧的師幼關系。達成我們的幼兒培養目標：健康自信有朝氣，樂于表現顯大氣。相信走進天幼的孩子是幸福的，走出天幼的孩子是自信的！

老師們，今天的互動論壇，宋校為我們傳遞了這樣幾個關鍵詞；陽光、愛心、責任、超越，讓我們共同努力，一起共勉：思想上有高度、工作上力度、待人上有氣度、形象上有亮度、見識上有廣度、心態上寬度，內外兼修，做有思想的德育人、做有故事的老師、做孩子精神成長的關懷者。交流的時間是有限的，希望我們以此共勉，在實踐中去感悟、去演繹！