情景：午飯時間過后，我帶著孩子排成兩路縱對，出去散步。我用左手拉住最前排的兩個孩子，便開始散步了，走著走著，我發現，我的左手不需要有意識的去拉孩子，孩子會主動的拉住你的手，我故意把手完全放松，我發現孩子會有意識的緊緊拉住我的手，滑下去了，馬上抓上來，緊緊抓住我。

思索：在孩子心中，老師是什么樣的形象，是什么樣的角色？對老師是什么樣的情感？我們又如何做好孩子心目中的老師呢？

感悟：

一、孩子眼中的老師

1.孩子對老師的信任。

為什么孩子那么信任我們呢，我想可能是：孩子的哲學思維是很活躍的，在他們腦海里有著數不盡的“為什么”，他發現老師就該是一本“十萬個為什么”，告訴他一些知道道理，而且時常以他們喜歡的游戲形式告訴他們一些知道，所以我想孩子的佩服讓他們在不知不覺中會越來越喜歡我們。

2.孩子希望得到老師的關愛。

在幼兒園里，他們離開了對他們百依百順的父母，他們開始和同齡人交往，老師的威信，讓他們渴望得到平等的待遇，得到老師的喜歡，其實這也是一種“競爭”，對于孩子的這種競爭，教師就要妥善解決這一問題了，讓孩子意識到，老師沒有偏心，對每個孩子都是一樣的，讓他們在心理上得到安慰，贊同老師的做法，從而更加喜歡老師

@_@我是分割線@_@

二、如何做好孩子心目中的老師

1..多看一眼，作為老師我們要“多看”，“會觀察”會把自己目光停留在每個孩子身上的時間長一點，再長一點，關注每個孩子，讓每個幼兒都感覺老師是非常愛自己的。

2. 多聽一點，用心傾聽，滿足他們表達和交流的需要。

3. 多說一點，孩子期待和老師的交流，期待老師對自己的評價，

4. 多等一會，每個孩子的發展的情況各不相同，有責任心的老師相信，每個學生都會有一個精彩的故事，每個學生都需要有自己的時間，允許差異的存在，耐心的等待每個孩子的進步。

作為一線教師的我們，也許我一輩子也不會成為一個“家”，但是，對待孩子，我我們應該真心。真心的看待現在的他們，真心的欣賞他們的一切，真心的祝福他們的明天。我們不一定凡事都正確，但是真“愛”會讓我們在孩子心中“更偉大”。我們的關愛不一定會讓他成長的格外茁壯，但是缺少我們的那一份“愛”，也許會讓棟梁變劈柴。我們的愛不一定讓他們刻骨銘心，但是，缺少我們的愛，也許他們成長的路上會布滿荊棘。

愛孩子！愛他們吧！