為了檢驗(yàn)和提高新教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步夯實(shí)新教師教育教學(xué)的基本功，昨天上午，我們幼兒園又一次為新教師們搭建了專業(yè)成長的鍛煉平臺(tái)——新教師學(xué)期匯報(bào)課。
　　本次活動(dòng)以給定內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的形式，采用同課異構(gòu)的方式，讓新教師們各顯神通、匯報(bào)成長。四名新教師在結(jié)對(duì)師傅和各教研組教師的幫助下，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備。中班的小陳和小馬兩位老師都以《勇闖迷宮》的活動(dòng)內(nèi)容，以“認(rèn)識(shí)橢圓形”的相同目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)過程。小陳老師抓住孩子們好奇心的特點(diǎn)展開變魔術(shù)的游戲，帶領(lǐng)孩子們?cè)陉J迷宮幫助小螞蟻找豆子的過程中正確認(rèn)識(shí)了橢圓形。小馬老師看好了孩子們的興趣點(diǎn)，以吹泡泡的情景圖吸引了孩子們的視線，引領(lǐng)孩子們從初步感知橢圓形到認(rèn)識(shí)掌握橢圓形的特點(diǎn)，再由易到難的闖迷宮來辨認(rèn)橢圓形和其他圖形。小班的小常和小張兩位老師則從“認(rèn)識(shí)正方形”的主要目標(biāo)出發(fā)，分別設(shè)計(jì)了《方方的禮物》和《小兔的商店》兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，兩位老師都從孩子們熟悉的生活情境入手，在探尋生活用品中的正方形的同時(shí)，使孩子們認(rèn)識(shí)和感知了正方形的特征，不同的學(xué)習(xí)場景達(dá)到了相同的教學(xué)目標(biāo)。
　　同課異構(gòu)的匯報(bào)平臺(tái)，使四位新教師接受了新的挑戰(zhàn)，大膽地嘗試了具有嚴(yán)密邏輯性的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓我們欣喜地看到了她們的成長風(fēng)采，盡管有些細(xì)節(jié)的處理上略顯經(jīng)驗(yàn)不足，但這并不能阻擋她們不斷向前沖的青春活力，這正是我們幼兒園新生力量的成長空間，相信她們一定會(huì)越走越穩(wěn)。