還記得九月的一天，很榮幸去海鹽聆聽了幼兒園科學活動教學第七次主題式研訓暨中心組研究活動，在那里聽著幾位名師在臺上為我們展現了自己對科學領域的感悟和組織，讓我們這些青年教師能深深地感受著她們在課堂上的魅力和那份自信，也感受到她們對活動內容和目標參透的很透徹，還很有想法的把一些平時一些生活話的事情結合起來，讓孩子們聽的、學的更快樂，更有興趣，我們也從中學到了很多好的上課好的經驗。
在去海鹽聽課之前，我們幼兒園的在業務園長，紀老師也有心的讓我們去聽聽課的其中兩位年輕教師一邊聽，一邊根據自己所帶班級的年齡段，挑選一位名師的課堂進行拷貝教學，我是本次拷貝教學的參與者之一。現在我正是一位大班幼兒的老師，在聽課時，我就開始有心的聆聽著每位名師的課堂，特別是大班的科學活動，當我聽到那位南京老師上的《撒花片》這堂課時，我覺得特別有意思，這堂課是通過動手操作，學習用數字、符號記錄撒花片的結果和發現多次記錄結果的異同，體驗將5個花片分成兩份，會有不同的答案。雖然看著這位老師上的挺輕松的，但是這堂課它包含著很多內容，要想把這節課上好，課前準備和教師的組織能力還是需要花些功夫的。
雖然課已經選好了，可是以往上公開課，還是以語言活動為主的我，對科學課上的把握還是覺得有些擔心，因為我自己也知道我很容易在科學活動中犯語言不規范、語言表述不精煉等的毛病，所以當我接到上科學課的拷貝式教學活動時，我還是很緊張的，所以我也準備了很長一段時間，從反復觀看視頻到制定教案，從熟悉教案到準備教具，從教具完成到進行調整，每個環節我都反復核對了幾遍，確保在上課時能發揮的好一些。
今天我也終于把這堂我從事幼兒教育第一次拷貝科學活動的課給完成了，我也放下了我的包袱，通過這次活動，我覺得我不但是拷貝了一堂課，更是從這位老師的身上學到了很多的教育經驗，發現上科學數學活動也并不是特別的枯燥反而到時很有趣的，上完課后，通過上領導和聽課的老師及時的反饋后，幫助我在這個活動中，找到一些我在上課時出現的缺點，匯總起來如下：
1、教師在講解用什么方法記錄撒花片的結果時，教師沒有把表格進行介紹，導致一部分幼兒不理解把結果是記錄在表格中的。
2、在導入主題時，可以加上情景，會更吸引幼兒的興趣。
3、多一些引導性問題，讓大班幼兒在課堂上更自主。
4、教師語言不夠精煉，對量詞運用要規范等等。
領導和各位老師們在課后及時對我本次活動提出不足，幫助我在以后上科學活動時能及時的進行調整，我覺得特別的有意義，其實在老師討論我的活動中，討論我的不足時，也是提高了自己的聽課評課能力，還能在自己以后的教學活動中，避免一些不足，也是對自己教學能力的一種提高。這種共同探討，共同成長的聽課評課氛圍會促使我們博園的老師變得更優秀，孩子們也能獲得更多好的知識和經驗積累，這也是我們教師和孩子們共同獲利的突進。期待下次這樣的探討活動。