幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。通過聆聽了洪老師對《幼兒園教師專業標準》的解讀，我對幼兒園教師的專業修養有了更深的認識。

1. 熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業。

教師對幼兒的關心和愛護是幼兒身心健康發展的重要條件。成人的愛撫，能使幼兒得到情感上的滿足，產生積極的情緒體驗，增強自信心、安全感。愛也是做好教育工作的前提條件之一。愛孩子的老師才受小朋友的歡迎和喜愛。對待幼兒態度溫和、寬容、不偏愛、尊重幼兒的人格，保護幼兒的合法權益，做幼兒的老師，也做幼兒的朋友。

2. 具有較為扎實的教育和文化科學知識。

幼兒園教師必須了解和掌握幼兒教育的基礎知識，了解幼兒教育發展動向和最新研究成果。幼兒園教師只有不斷學習幼兒教育知識，關注教育形勢的變化，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。教師需要有比較廣闊的多學科知識和教育藝術，才能滿足幼兒發展的需要，才能勝任幼兒園的工作。

3. 具有多方面的專業能力。

（1）創設與利用良好的精神環境和物質環境對幼兒進行教育：建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。創設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境。合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。

（2）合理安排和組織一日生活的各個環節，高度重視孩子的健康和安全問題，將教育靈活地滲透到一日生活中，建立科學合理的一日生活制；，關注生活細節，抓住教育契機，做教育的有心人；保教人員之間要相互配合和協調。

（3）游戲活動的支持與引導提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的游戲條件，創造和保障幼兒開展各種游戲的需要。在游戲中鼓勵幼兒自主學習，快樂發展。

（4）制定合理的階段性的教育活動計劃；確定適宜的教育活動主題和目標；提供適宜的活動材料和資源；根據不同領域的特點，支持孩子的主動學習；因人施教，有效指導。

（5）努力的去發現每個孩子的獨特性和他們的優點；對孩子進行客觀的全面的了解和評價；把評價運用到改進保教工作，正確發揮評價的功能。

（6）在提高自己溝通與合作的水平，提升親和力；要學會傾聽幼兒；提高與幼兒互動的能力和水平；與家長建立有效的合作關系；建立與同事間的良好溝通與合作伙伴關系

（7）學會反思，提高反思能力；開展實踐研究，提高研究和改進實踐的能力；學會自我規劃，實現自我發展

作為幼兒園教師，要將《幼兒園教師專業標準》作為自身專業發展的基本依據，制定自我專業發展規劃，愛崗敬業，增強專業發展自覺性；大膽開展保教實踐，不斷創新；積極進行自我評價，主動參加培訓和自主研修，逐步提升專業發展水平。（廣饒縣大碼頭鎮西劉橋社區幼兒園 燕樹秀）