教學(xué)活動中需要持續(xù)思考的問題
作者:聚優(yōu)時間:2017-06-13
每天幼兒園都在進行教學(xué)活動,我們都希望幼兒園的教學(xué)活動能有效促進幼兒多方面的發(fā)展,如果老師們能經(jīng)常思考以下的問題,關(guān)注其中的關(guān)鍵價值,那么,就會離我們的目標更近一些。
1、課題內(nèi)容的選擇是否有價值?
? 發(fā)展價值和社會要求
? 內(nèi)容的難易程度適中
? 操作材料簡便易行
? 適時、適量、適合班級大多數(shù)幼兒
2、教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否流暢?
? 把握學(xué)科特點,發(fā)展關(guān)鍵能力
? 在新舊知識之間建立合理的聯(lián)系
? 示范高水平的操作行為
? 給幼兒思維和推理搭腳手架
? 維持對證明、解釋或意義的強調(diào)
? 設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié),互動探索,層層推進
3、教學(xué)方式的選擇是否有效?
? 針對班級幼兒已有經(jīng)驗水平
? 分析理解教材的內(nèi)容
? 教具、學(xué)具的配備合理有效
? 能突破教學(xué)的重點難點
4、教學(xué)組織方式是否有趣?
? 教師支持者、引導(dǎo)者、合作者作用體現(xiàn)
? 教師語言指向明確而有趣
? 活動組織進程圍繞目標展開
? 教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與材料之間充分有效的互動
5、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)是否投入有序?
? 調(diào)控活動進程的有效性
? 提問和討論的合理性
? 調(diào)控活動空間和幼兒行為的有效性
1、課題內(nèi)容的選擇是否有價值?
? 發(fā)展價值和社會要求
? 內(nèi)容的難易程度適中
? 操作材料簡便易行
? 適時、適量、適合班級大多數(shù)幼兒
2、教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否流暢?
? 把握學(xué)科特點,發(fā)展關(guān)鍵能力
? 在新舊知識之間建立合理的聯(lián)系
? 示范高水平的操作行為
? 給幼兒思維和推理搭腳手架
? 維持對證明、解釋或意義的強調(diào)
? 設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié),互動探索,層層推進
3、教學(xué)方式的選擇是否有效?
? 針對班級幼兒已有經(jīng)驗水平
? 分析理解教材的內(nèi)容
? 教具、學(xué)具的配備合理有效
? 能突破教學(xué)的重點難點
4、教學(xué)組織方式是否有趣?
? 教師支持者、引導(dǎo)者、合作者作用體現(xiàn)
? 教師語言指向明確而有趣
? 活動組織進程圍繞目標展開
? 教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與材料之間充分有效的互動
5、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)是否投入有序?
? 調(diào)控活動進程的有效性
? 提問和討論的合理性
? 調(diào)控活動空間和幼兒行為的有效性