第二天的培訓又緊張地開始了，沒有了第一天的興奮，剩下了只是對知識的渴望，對培訓內容的愈發期待。今天的課題是《新教師的信息素養與自我成長》以及《課堂教學的問題和對策》。在聽完這兩個講座之后，我感受到信息技術與課堂教學策略對教師的重要性。
作為一名即將踏入工作崗位的幼兒園教師，我對信息這一方面懂得的知識非常少，當主講教師講出許多信息技術的新名詞時，我真的云里霧里。這些名詞我之前都沒有接觸過。如何把信息技術運用到平時的教育教學中去，我從來沒思考過。幼兒園五大領域的教育教學怎樣把信息技術融入進去？難道只是把圖片一張張的用幻燈打出來給幼兒觀看嗎？還是僅僅只是利用一些視頻，讓幼兒去欣賞？這樣運用網絡技術，孩子能接收到這些信息嗎？這樣的信息難道是全面的嗎？我想其中肯定存在一些問題。那么，真正的教學方式對教師來說，該怎樣去做？怎樣讓幼兒園的孩子在園中學習，獲得新信息？我想，這應該是教師把握好信息技術方法，把信息技術的重點轉移到孩子身上，用正確的方法去學習。教學的重點并不是教師的教，而是孩子的學。掌握孩子真正需要的，才是你所要準備的。
有人說，經驗+反思=成功。網絡知識對于我們這么重要，可是在實際的教育教學中顯示出來的效果卻并非很好。這就需要教師的反思。新教師缺乏的是經驗，但可以通過系統的反思進行學習、彌補。年輕教師在入職之前對孩子各個方面的發展以及特點都是從理論上獲取的，真正的面對孩子的機會是少之又少。在實習過程中，當孩子出現流鼻血的現象時我都感到驚慌失措，不知道采取什么樣的方法去處理。這些都是年輕教師經驗的或缺。這就是我們進行反思的地方。不僅要對教案教學進行反思，還要對待日常工作中的細節進行反思。有了反思才會有進步，善于反思的人是勤勞的人，常常反思的人才會取得更大的進步，才會認識到自己的不足。從而從理論與實踐方面進行提高，在思想上更加成熟與進步。
我相信，在工作中我會更加努力地學習更多經驗，對待每次的教育教學工作都進行認真的反思。我想，只有在實踐中才能進步，才能讓自己更快地成為一名合格的幼兒教師。