輝輝和斌斌是我班最調皮的兩個男生，并且在我園也“小有名氣”，平時，老師們說起來，都頭疼。這幾天，由于天氣不好，孩子們腳上的泥土帶的教室里到處都是，為此，我不知要掃幾遍地，累的不行。

今天，我正彎腰掃地，明輝和斌斌一人拿掃帚，一人拿镲子來幫我掃地，并且有模有樣，了解到他們在家經常幫媽媽掃地，我及時表揚了他們，并鼓勵其他幼兒向他們學習。

在我的鼓勵下，這兩名幼兒在以后的衛生掃除中都表現的很突出。

孩子的性格各有所異，只要適當的引導他們，孩子們會發揮所長，向健康的方向發展。


小班幼兒常規培養有感

山東壽光營里鎮朝陽幼兒園 丁秀萍

新學期開始時，我和王老師接任了新入園的小班孩子，對孩子們來說幼兒園是一個陌生的環境，所有的常規教育都要從零開始。現在，經過一段時間的常規訓練，孩子們已步入正軌，我們也融入到了這群小家伙的心中，對于幼兒的常規培養，有以下感悟：

首先兩位老師的思想和行動要統一，一樣的要求，一樣的標準，不能有好人主義和拖沓現象，讓孩子們認識到：每位老師的要求都一樣。

其次，教師要堅持抓幼兒常規，因為這是一個循序漸進的過程，只有堅持不懈，不厭其煩，才能越帶越輕松，短時間內是不會出成效的。

再次，針對幼兒的個性因材施教，個別幼兒個別對待，達到總體的全面發展。

相信，在我們的共同努力下，會把我們的班級打造成一個和諧的大集體。


孩子任性怎么辦

山東壽光營里鎮朝陽幼兒園 丁秀萍

“榮玉，怎么哭了？”剛從車上下來，我發現榮玉的眼睛紅紅的，急忙追問原因，跟車的老師道出了其中的原委：原來，為了防止孩子們爭搶著上車，老師規定按到場的先后順序排隊上車，孩子們一般都很守秩序，可今天不知為什么，后來的榮玉小朋友非要當排頭，未達目的又哭又鬧，面對孩子的打滾撒潑，家長也只好認輸，但出于教育的目的，老師沒有滿足家長和孩子的要求。

現在的孩子大多數為獨生子、獨生女，一直生活在爸爸媽媽、爺爺奶奶的懷抱里，由于各種社會和家庭的原因，任性成為現代孩子的共性，在家中，家長事事都順著他，而一旦融入到一個大集體中，由于自己的要求一時得不到滿足，他們會顯得暴躁、情緒失控，因而會以各種方法來宣泄，以達目的。

幼兒正處在生長發育階段，自控能力較差，情緒極易受到外界環境的影響而發生變化，那怎樣引導任性的孩子，使他們朝健康的方向發展呢？

一、 要嚴、愛適度

現在的孩子是家中的“小公主”“小王子”，同樣也是老師心中的“寶貝”，在真誠的愛護和關心孩子的同時，也要嚴格的堅持說服教育，不能隨意順著孩子的一些無理要求，使他們知道做的對的，大家會支持他，相反，則得不到大家的認同，使孩子慢慢改變以“自我為中心”的不良習慣。

二、 以多種方式滿足孩子的心理需求

在對榮玉的教育中，老師告訴孩子，得“第一”的渠道有很多，例如：在幼兒園里幫助老師和小朋友打掃衛生、整理玩具、自己吃飯、自己穿衣，和小朋友友好相處，團結協作等等，都是“第一”的表現，都會得到大家的尊重，并不是以不合理要求排在“第一”，大家就會認可。

三、“冷”“熱”處理要恰當

對于孩子的無理要求，要重視孩子此時個性上發展的特點，“冷”“熱”處理要恰當，對其不合理要求不能遷就，一時難以說服，可采取“冷處理”，使孩子明白無理取鬧所得到的收效是不大的。

四、 家園協同教育孩子

在對孩子的教育中，家長的態度是非常重要的，如果只重視幼兒的在園教育，而家長的教育方法不恰當，要求不一致，會使其有機可乘， 從而形成孩子在園很聽話，而在家仍是“小霸王”的現象。

相信，在我們的共同努力下，孩子們都會朝著健康的方向發展。



教學方法要新穎多變的

山東壽光營里鎮朝陽幼兒園 丁秀萍

小班幼兒年齡小，自控能力差，注意力難集中，興趣來的快，消退的也快，所以，在組織教學活動中，我總結出：教學的方法很多，效果卻不同。

例如： 在學一首兒歌時，幼兒大致了解了兒歌的內容后，興趣就有些消退，注意力也不再那么集中了，這時，我就對孩子們說：“孩子們，現在咱們來玩一個游戲，看誰能猜出老師說的是什么?”孩子們安靜了下來，當他們看到老師只動嘴而不出聲，注意力馬上就集中到老師的嘴上，開始興致勃勃的根據口型去分辨、判斷老師說的是什么，是兒歌中的哪一句？判斷出來后，教師對幼兒的判斷能力加以肯定，幼兒的信心大增，極大的調動了孩子的學習興趣。同時，我對兒歌的內容輔以了優美而又形象的動作，使孩子們很快記住并牢固掌握了兒歌生動的情節、有趣的內容。

通過這種教學方式使我認識到：只要老師在活動中能根據幼兒的心理特點，注意用新穎多變的方法，調動起幼兒的興趣，取得好的教學效果并非難事。