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小學班主任培訓心得體會

時間:2023-08-09 09:03:23 心得體會 我要投稿

(合集)小學班主任培訓心得體會3篇

  我們在一些事情上受到啟發后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學班主任培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(合集)小學班主任培訓心得體會3篇

小學班主任培訓心得體會1

  這次我有幸參加了中小學德育創新與班主任專業成長高級研修班,雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。他們分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談談感受。

  一、造富有個性的魅力形象

  班主任也應該具有其獨特的魅力,錘煉自我——內在有張力,修養自我——潛在有魅力,超越自我——外在有活力。

  在培訓中,我們全體進行培訓的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的`”。經常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影

  響。班主任魅力形象應該具備的內功:

  (1)之本:追求人性完美

  (2)之源:形成個性優化

  (3)之美:力求厚德懿行

  班主任教師應時時鞭策自己,心策他人,以書養清心、以情育德行、以誠導人生。

  1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。走進學生的內心世界,做學生的知心朋友,與學生心貼心交流。

  2、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業書刊,學科專業書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求。總之,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長得美麗,但是一定要有魅力。

  二、營造富有特色的魅力班級

  魅力班級應該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節奏的鼓掌,為自己用不同方式的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影

  響著每一個學生。此外,還應該關注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創獨特的魅力班級。

  三、不教之教理論應用的能力

  1、學生最關心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發現,學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

  2、培養學生自主創新的能力:思維方式立體化;想象能力多元化;創造過程獨特化。培養學生追求卓越精神能力:在學生心理埋下高水平成就動機的種子;挖掘潛能,優化個性;調動內驅力;創造寬松環境,寬容對待學生超越性。

  班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。用自己獨有的魅力、人格、風韻去感染、啟迪、塑造學生。

小學班主任培訓心得體會2

  我很榮幸參加了“中牟縣小學骨干班主任培訓班”的學習。感謝學校給我提供的學習機會,讓我得以進行充電提高。在歷時5天的培訓活動中,我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。先進理念不僅讓我們大開眼界,也讓我感到自身工作存在的差距和不足,現記錄下自己的一些感覺與大家分享。

  一、新課程改革中樹立正確的學生觀。

  首先,在這次講座中,教育學院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中,他首先談到的是“師也者,教之以事,而喻諸德也”的為師哲學,接著他就班主任如何發揮主觀作用入手,開始進行為期兩天的講座,他就“如何樹立正確的學生觀”這個觀點,讓我感受最深刻,我懂得了對學生應該樹立正確的學生觀,這包括平等觀,個性觀,發展觀,矛盾觀,住守觀。而在“平等觀”中,任教授列舉了很生動的例子,通過這些例子,讓我懂得了平等的對待每一個學生是多么的重要,還知道了對學生要無私的愛,熱愛一個學生就等于塑造一個學生,厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生,有了唉心,才會有包容,才能以博大的胸懷去寬容學生的過失,有了愛心,才會有忍耐和信心,才能真正做到尊重學生,愛護學生。同時他的三不原則理論也頗為經典,第一,思想上不歧視后進生。第二、感情上不厭惡后進生。第三、態度上不粗暴對待后進生。只有這樣,在班級中,不論學生成績好壞,教師公平對待每一個學生,尤其是對待后進生,態度更要好。這讓我想起了在班級教學中,由于自己的年輕氣盛,對待后進生態度總是顯得過于急躁,現在想想實在是不應該,在以后的教學中一定要改正掉。任老師的講座真像下了一場及時雨,讓我獲得了很多新鮮的東西,同時也認識到了自己班主任工作中的很多不足,真是很有好處。

  二、美在和諧,漫談和諧。

  給我印象最深的是教育學院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,向我們講述了教師在教育教學工作中要懂得和諧的原則。學會和諧,踐行至善的班主任工作理念;學會和諧,激發不竭的班主任工作動力。在談論和諧的時候,尤其是第一點談論教師與自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,因為她舉例了生活中的一些自然例子,讓我懂得了要從豹子身上學會超越,從螞蟻身上學會團結一致,從獅子身上學會專注。雖然這些大自然中的事物是我們經常看到的,但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理。同時,她還談到了教室里應該養花養魚的理論。談到養花,讓我覺得特別的熟悉,因為我所帶的班級就曾在本學期舉行了”親近自然,一人一盆花”的活動,在這個活動中,孩子們踴躍捐獻花卉,并投入了熱情洋溢的養花活動。通過養花,他們不但增長了養花的知識,還陶冶了情操,接近了大自然,豐富了課余生活,還提高了學習的積極性。養花對學習成績的提高實效性確實很強,這一點她提醒了我在以后的教學中要多做這些親近大自然的舉動。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,盡管天氣炎熱,講座時間比較長,但在李教授熱情洋溢的講座中,我們沒有看見她的“累”,她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態和她博大的胸懷。

  三、既要耕好自家的.田,又要育好自己的園。

  在這個培訓學習中,年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,最讓我感動的是周老師的謙虛態度,因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,雖然她年歲比較大了,但是在這個講座的過程中,她竟然是一直站著的,她說是為了更好的講座,方便和老師互動。在講座中她態度很和藹,聲音很洪亮,她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個專題是關于“教師子女的家庭教育”漫談,雖然我作為一個剛上崗的新教師,也未有家室,但是關于一些教師子女的教育問題,我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認為經典的句子。“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”“信念是第一競爭力,用主流價值觀培養孩子。”“一朝為父母,終身是老師。”“愛國從愛自己,愛家人,愛職業開始。”同時,為了讓聽課的老師容易理解和接受,在這個講座中, 她舉了很多生動的事例,這些例子有她自己親身經歷的,還有發生在她身邊的故事,周老師的話如春風拂面,感覺十分的親切動聽。她的話如潺潺流水,從心田淌過,讓人倍感涼爽。周老師這種治學和做人做事的態度深深地打動了我,讓我對其產生了很崇高的敬意。我以后在教學和工作中也要向周老師那樣做學問和做人。因為她實在讓我很佩服。

小學班主任培訓心得體會3

  在培訓期間,我認真聽取了來自各地的專家、老師們關于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。

  班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是有號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學習借鑒別人的經驗,在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓,學習專家老師的先進經驗,我深深感到活學活用班主任工作的經驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談談參加這次培訓的體會:

  一、要實現角色轉變,做孩子健康成長的引路人

  教師不僅是學生的學習伙伴,也是學生健康成長的引路人。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育藝術的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。”所以我們可用多種方式常和學生進行心靈約會。理解孩子在錯誤中成長的規律,教師要有一顆寬容的心,善待孩子犯下的錯誤,允許孩子在錯誤中成長,走向成熟。3、要關注弱勢群體,實施公平教育、和諧教育,“公平正義比太陽還要有光輝。”如果我們給學生一個機會,他往往會給我們一個奇跡。

  二、要善于激勵學生,培養學生的自信心

  好學生都是夸出來的,一句“你真棒!”是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數子一過,不如獎其一功。”

  每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經常責備和批評學生,要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發現學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。

  學生最關心的是教師對他的看法,的愿望是得到教師的關心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發現,學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

  三、要做個懂法的班主任

  xx教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告,從“學生傷害事故的類型,學校責任事故原因分析,學校、教師在預防學生傷害事故發生中的法定責任”三方面進行闡述,讓我進一步了解了與學生傷害事故相關的法律法規,明確了管理的義務和責任,對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。

  教授列舉了許多我們身邊的`例子,告訴我們應該依法治教。她特別強調,一定不能體罰或變相體罰學生,聽了報告,我的心都沉甸甸的,教育無小事,只要做好每一件小事,我們才能防范于未然。

  市教育局的老師分別解讀了《義務教育法》和《班主任的德育工作》,讓我認識到肩上的擔子,我們不僅應該關心學生的學業成績更應該關注學生的生命化教育,督促學生養成十個良好習慣。

  四、要重視家校溝通,共同當好孩子人生的導師

  學校教育離不開家庭教育的配合和支持,良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的,沒有良好的家庭教育,再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生,教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通探討、客觀反饋,一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子,了解孩子身心發育情況及存在問題,進一步明確家庭教育的重要作用,樹立正確的育子觀,自覺調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說:“幫助兒童的途徑是幫助父母”。要正確處理好與家長的關系。每一個家長的素質是不同的,他們的教育觀念也不同,班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合,才會產生動情效應,從而收到較好的德育效果。

  培訓雖然是短暫的,但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專業知識,以飽滿的熱情,積極投身到工作中去,真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。

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