- 小學英語課標培訓心得 推薦度：
- 相關推薦
小學英語課標培訓心得
當我們積累了新的體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的小學英語課標培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學英語課標培訓心得1
一轉瞬，七天的全省小學英語教師課堂教學培訓在不知不覺中匆忙而過，長嶺湖之行留給了我滿滿的收獲和深深的思考。很榮幸，在我初當教師不久就能有這樣難得的時機參與全省的培訓。同時，這也是我第一次參與這種特地為小學英語教師設立的培訓。在這短暫的七天里，我領悟了幽默幽默，學問淵博的專家們帶來的精彩講座，吸取了他們大海般的英語學問�？偠灾瑸槠谄咛斓呐嘤栔杏刑嗟木�，下面就讓我大致談談我的所見，所感吧！
一、對這次培訓的內容、形式和方法的評價。
1、此次培訓的內容豐富多彩，分別從教學問題與策略、語法教學的方式及方法、英語教學設計、用行動提升小學英語教師知能、如何觀課議課、詞匯教學的探討以及回話教學策略的點滴思考等不同層面，不同角度呈現出來。
2、幾位教授的不同講座，使我感受到了不同的英語教學風格，轉變了我原有的很多錯誤教學方法和思想，讓我深刻的明白生動好玩、靈敏多樣的形式、讓學生體驗和參與、形成一種寬松和諧的課堂氣氛對于小學英語教師來說多么的.重要。 3、能從學員的需要動身，以人為本，從深層上解決了我們很多教學疑心，從根本上提升了我的教學力氣。
二、自己的最大收獲。
1、在接觸了省級專家們的點撥之后，我學習了很多現金的教學理念，更多有用的教學方法，明確了自己的目標，確定我的前進方向。
2、在此次學習中，我有幸結識了很多教育精英。來參與此次培訓的都是全省的骨干教師及教研員，在這幾天的生活和學習中，從他們身上學到了很多，他們的語音面貌，他們的能歌善舞，他們的細心總結，大膽發言，他們扎實的根本功及甜蜜外表都讓我大開眼界。
3、具體教學上的收獲
在曹津麗教師的講座中，用了大量例子向我們呈現了語音語調在英語教學中的重要作用。她指出我們要利用兒童的最正確年齡，從小接觸英語，并要留意學生的語音的形成。劉蘭教師和我們爭辯了小學英語到底要不要學語法？怎樣講語法？語法教學的建議。范偉教師就假設寫英語教學設計做了明確的講解。于剛教師的講座更是使我第一次知道什么是英語教師知能，英語教師知能就是教師把學科學問轉化為易于理解的形式的力氣。藏淑梅教師的觀課議課對我啟發很大，使我明白作為一名閱歷尚淺的教師，盡快成長的唯一途徑就是多聽課！大慶市有名的于潤浦教師也親臨此次培訓，特地為我們講授了英語詞匯教學該如何教？于教師大量的詞匯教學方法使我大開眼界。同是來自大慶的有名英語教師孫同柏教師用大量的視頻向我們呈現了會話教學的策略及該策略需要留意的問題。每一位專家的辛苦付出都化作了我內在的學習動力，這次學習的收獲真不是我能用三言兩語就能概括的。
對于本次培訓，想說的話真的很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的技能學問轉化成我前進的內驅力，我才能在教學中有所成，我才能盡快成為一名合格的小學英語教師，我也信任，在傾聽、記錄、反思、沉淀、實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟。學無止境，小學英語培訓班就是我們源源不斷可以吸取學問的源泉，在英語教學的道路上，我會始終努力，始終堅持。最終，再次感謝各級領導和教師給我這次貴重的學習時機，期望我省小學英語的明天會更好！
小學英語課標培訓心得2
始終以來我對英語會話教學的理解都很淺薄，都是僅停留在“把課本上內容教會“的階段，20xx年的國培刷新了我對會話教學的看法，讓我從理論和實踐上都有了全新的生疏和轉變；20xx年5月9日，我參與了我們縣進展的小學英語會話課培訓，經過這次培訓，讓我再一次的加深了對英語教學的理解。
一、文本解讀的重要性
馬教師的講座讓我對“文本解讀”有了更進一步的了解。它很清楚地向我們講解了文本解讀的方法。讓我在理論上又一次得到提升。以下是我聽了馬教師的講座之后，對文本解讀的理解�！熬实恼n堂主要打算于精彩的教學內容，精彩的教學內容又主要來源于精彩的文本�！苯處熢谶M展教學設計前，只有先對文本進展認真地解讀，才能體會出編者的意圖，設計出更真實、更貼近學生生活的情境，才能讓文本直接和學生對話，讓學生感受語言，最終成為語言的實踐者。
文本解讀是設計教學目標的根底，一節課的全部活動都是圍繞目標開放的.，所以教學目標設計的是否合理準確，直接打算了這節課的成�。欢虒W目標確實立是教師依據課標的根底上，教師對文本進展深入而全面的解讀之后，才能夠被準確地把握。 我們在進展文本解讀的時候，要把握教材的整體性，考慮課時與課時之間，單元與單元之間以及年級與年級之間的聯系，要有大單元觀，而不是僅僅局限于一個課時的內容。這樣我們在進展課堂內容教學的時候，能夠幫助學生會構建學問體系，進而讓學生更加便利地用英語溝通。王曉靜教師的課讓我很受好處，她對教材的把握很深刻，能夠縱向的把握英語教材內容，給學生供給了更多的可以溝通的語句和詞匯，讓學生在描述動物時有話說；
二、“任務型教學”向“活動型學習”轉變
怎樣實現教學目標是教師要完成的任務，而學生是在一個一個活動中完成一節課的學習，我們在設計一節課的時候，要以學生為中心，合理的設計活動，讓學生在參與的過程中體驗語言習得的重要性。馬教師向我們呈現了他精彩的課例，學生們主動參與學習活動，英勇地溝通，表達了英語學科的核心素養。
三、做“有溫度”的教師，實現“核心素養”
我們要挖掘文本中蘊含的情感和表達的文化，帶著情感設計活動，幫助學生獲得確定的文化品德。王曉靜教師的最終很自然地過渡到疼惜動物這一話題上，通過一個短篇和讓學生發表看法，讓學生的情感得到升華。馬教師以他的親身經受告知我們：教師，也是文化傳播的重要途徑。我們不是傳授學問的機器，而是啟迪學生才智，培育學生品德，傳播積極文化的有靈魂的的引路人。 新課改強調“用教材教”而不是“教教材”，我們要站高位駕馭教材，把教材中蘊含的內涵呈現給學生，我們在教學設計的時候，要深度解讀教材，提升課堂教學品位，提高學生素養，培育學生學科素養。
小學英語課標培訓心得3
一、《新課標》理念及的修訂重點及
首先《義教課標》的實行是以《規劃綱要》科學發展為依據為背景，強調課程人文性和工具性的雙重屬性的為指導思想。
新課標的基本理念：一是注重素質教育，體現語言學習對學生發展的價值；二是面向全體學生，關注語言學習者的不同特點和個體差異；三是整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續性；四是強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性；五是優化評價方式，本次課標修訂有五大重點。一是加強社會主義核心價值體系在英語課程中的滲透；二是確立人文性與工具性；三是對新一輪課程改革理念的深化；四是堅持語言運用的核心理念；五是要求合理設計教學內容，科學控制課程容量，減輕學生的學習負擔。
二、課標在哪些方面做了修訂？
在二級和五級的語言知識的學習標準中，分別明確小學階段和初中階段的主要教學內容，如單列出小學階段應該學習的語音項目、語法項目、功能項目和話題項目，減少了小學階段需要學習的話題范圍。調整部分語言技能的.目標要求，如減少了一級和二級語言技能標準中學唱英文歌曲和歌謠的數量，將表演英文小話劇修改為簡單的角色表演，將二級目標描述中的“說”的要求中的“語調達意”改為“語調基本達意”。同時，還刪除了話題項目中的植物、玩具等話題以及數量、時間等相關意念；調整和刪除了文化意識標準中的部分內容，如刪除了五級文化意識標準中的“了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習俗”，“了解常見動植物在英語國家中的文化涵義”，“了解自然現象在英語中可能具有的文化涵義”。將原來的“了解英語國家中的個人隱私習俗”調整為“了解英語國家中的人際交往習俗”。
小學一級二級的目標中作出以下調整：在一級語言技能標準的“讀寫”要求中，增加了“能模仿范例寫詞句”；在二級標準“說”的要求中，增加了“能就日常生活話題作簡短敘述”；將二級標準“寫”的要求“能模仿范例寫句子”修改為“能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句”。
《二》人教版小學英語修訂版教材解讀
8月19日下午，人民出版社的曹潔老師針對《人教版小學英語修訂版教材》給我們做了詳細的解讀。
一、教材修訂的目標和基本原則
1、以《義教英語課程標準》為依據
2、遵循語言規律與語言學習規律
3、保持原有材料的特點和優勢
4、適當降低難度，加強基礎性
5、充分考慮中國學生學習英語的特點
二、新修訂教材與原教材有什么區別？
1．微調教材整體框架。主要是各冊教材的單元順序，話題有所調整，學生用書最后的詞匯表加上了音標，便于教師的教和學生的自學。
2. 調整了單元內部結構。三年級增加了一頁start to read，綜合復習a、b部分的知識，同時增強了教材的趣味性；四年級的對話板塊調至詞匯板塊之前，提倡在語境中學習詞匯；五、六年級的let’s start 取消，與三、四年級一樣采用蝴蝶頁情境圖，呈現本單元的核心詞匯與句型；四、五、六年級的單元內容均有所減少，12頁換成10頁；各年級教材中的文化內容滲透于話題中學習。
3. 調整語音教學安排，字母教學提前到了三年級上冊，同時滲透了語音學習。
4. 強化了閱讀教學，增加了可讀性、趣味性的閱讀內容，增加了三年級的閱讀量，便于三、四年級的銜接。
5. 加強了寫的訓練。字母書寫提到三年級上冊，單詞書寫提到三年級下冊，為更高年級的單詞、句子書寫打下基礎。
三、如何把教材修訂精神落實到課堂教學中？
以新課標為指導思想，靈活駕馭新教材。首先要準確把握新課標改革的理念，理解熟悉教材，把課標標準參透教材里。，新版小學三年級pep英語課本中“前言”已經刪掉了，改為了“致同學”。這樣沒有了之前的生硬和教條化，而更加的貼近了使用教材的青少年學生。教材中新增加了幾個主人翁也為新版教材提供了更多的有趣的話題。課本內人物的畫法風格也做了很大的調整，不再是之前的卡通造型，而更加的貼近生活，在內容的編排上也更加的簡潔。首先教材滿足了每一個學生的基本學習，其次教材本身就有擴展的內容，使學生可以選用。新教材強調的還是教師是教材的主人，教師根據當地的學生水平的實際情況，可以刪掉、改掉、增加相應的內容，以滿足不同學生學習和發展的需要。
優化課堂教學，使學生成為學習的主動者。新教材要求教師在教學過程中起組織者、引導者、參與者、合作者的作用，課上通過信息轉換、配對活動、小組活動等，使學生的語言能力得到鍛煉，引導他們自己找出和總結問題。
小學英語課標培訓心得4
為期近兩個月的遠程培訓已經落下帷幕。通過這次培訓學習，使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。通過學習，我有以下感受：
作為一名英語教師，了解最新的英語新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。新課程的先進的理念反映了當今時代經濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，表達了世界教育進展的趨勢，折射出了人們對奇特將來的追求。它的核心是新課程理念的落實。一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題根本上都出在課程理念與教師行為的轉化上。
處在根底教育階段的英語教學，應面對全體學生，滿足不同的需求，留意素養教育，突出學生主體，為學生全面進展和終身進展奠定根底。學生在學習中存在智力、興趣性格、態度、語言根底力氣、學習方式等方面的差異，因此在教學中我試著依據不同學生個體的差異，對他們提出不同的要求。比方對差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們答復有把握的問題，當他們答復正確時我總會說“Very good”假設答復錯誤我也會說“Thank you all the same.”以表示鼓舞。這樣他們會因信念大增，加強了參與意識，漸漸消退畏懼心理。面對優生，我則對他們提高要求。
制造寬松、和諧的氣氛。在教學過程中，留意與學生溝通，讓學生消退對英語學習的恐驚感，只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果，適得其反讓他們厭惡學習英語。因此制造寬松、和諧的學習氣氛有利于英語學習。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣�！芭d趣是最好的教師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些玩耍，使英語課堂“活”起來。
我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的歡快，從而培育學習英語的興趣。
在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同進展的過程。所以，我們應當以小學生朋友、幫助者的身份消逝，敬重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生供給實踐英語的時機，鼓舞他們所做的'一切嘗試，疼惜他們的積極性，讓他們在活動中增加學習英語的主動性、參與性，培育合作意識。 通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假設教師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。因此，英語教師必需不斷強化和扎實自己的根本功。把理論和實踐相結合，不斷的提高自身素養，多聽有閱歷教師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的缺乏。
小學英語課標培訓心得5
雪花飄舞的季節，放飛的是期望，收獲的是充實，看時間匆忙的溜走，勞碌的季節也飛速的離我們而去。
時間荏苒，一個學期在不經意間已經靜靜的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關心疼惜下，是我對自己布滿信念的過程，固然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。
首先，在這學期里，我擔當中班的英語教學工作。在抓好班級英語教學的同時，還帶動教師們做好全園的英語環境創設，為幼兒供給一個良好學習英語的氣氛，各班有英語區及雙語區，給幼兒充分的視覺感官，更能激發他們學習英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓教師們學習日�？谡Z100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而到達全園上下人人學英語，人人說英語，使我園幼兒沉醉在學英語的歡快氣氛之中。
幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。幼兒教育更是一份神圣的工作！在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也經常會這樣子想：“假設我是孩子。”“假設是我的孩子�！薄蔽視趺醋�？”那樣的`話我就不會為孩子臨時達不到標準而急躁，不會為孩子不留神犯錯而指責，更多的是理解，寬容，敬重，愛。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真備好每一節課，預備好所要用到的教具以及好豐富好玩的教育教學活動，上課時公正對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分呈現自己的時機，還給膽小的孩子多一些疼惜，給留意力簡潔分散的孩子多一些鼓舞，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰。每一節課上完之后我都會不斷反思，不斷總結，努力提高自己的教育教學水平，讓寶寶們學到更多，爭取取得更好的成績，就是我最大的心愿！
小學英語課標培訓心得6
為期一個月網絡培訓完畢了，在本次培訓課程中，我學到了很多，了解了更多的教學方法和思路，思想觀念也發生了更深刻的變化。這是一次站得更高、看得更遠的體驗，是一個承受新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業素養及力氣的好時機。 本次培訓開設的教學內容豐富，課程內容有：錢志亮教師的《回到原點看教育》，沈峰教師的《怎樣上好一節課》，孫明霞教師的《做一個幸福的教師》，陳大偉教師的《教師的觀課議課》以及眾多名優教師的精品課例爭辯。我們就像一個去吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身力氣。每位教師的精彩講座都給我留下了深刻的印象以及反思，其中最讓我覺得深有感受的是錢志亮教師和陳大偉教師的講座。
錢志亮教師語言幽默、詼諧幽默、博學精深、生動形象，在輕松快活的氣氛中，將教育的真諦娓娓道來：教育是一種愛。 教育原本是一種愛，在這種愛的驅使下，作為教師經常期望我們的學生都是大拇指，都是優點生。我們經常因學生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責。我們不停的用一把尺子去評價我們全部的學生，我們總信任只要功夫深鐵杵磨成針。由于我們知道這是我們做教師的責任，雖然我們辛苦，但我們樂此不疲，由于我們堅信這就是我們的愛。在這種愛的掩蓋下，我們的學生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。我們該反思我們的愛已背離了我們的初衷。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個孩子都是不同的，我們對孩子的教育應是是讓每個孩子在原有的根底上得到不同的進展，讓不同的孩子得到不同的成功，由于教育的個體存在差異。錢志亮教師的講座讓我們懂得每一個孩子在母胎中孕育到呱呱墜地，就有了差異。這種差異就是孩子無法選擇的特性，這種差異造就了每一個孩子都是獨一無二的自己，這種差異形成了他們在認知、推斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無視孩子的共性差異，進展整齊劃一的訓練。
“因材施教”、“關注每一個生命個體”才是我們提倡的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對我們的孩子，鼓舞孩子在一每天進步的過程中感受到成長的愉悅。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓只能走的就漸漸地走吧�；氐皆c看學生，爭辯學生的生理機制，有助于我們更好地對待每一個學生的差異，從而激發學生不斷努力，最大可能地獲得進展，這將是正確的愛。 陳大偉教授的《有效觀課議課》讓我明白了“觀課議課”與“聽課評課”的本質區分。我通過認真的聽課，深深地體會到陳大偉教授說得很有道理，他說：“聽”指向聲音，淡化了“觀”；“觀”則強調用多種感官收集課堂信息。在多種感官中，“眼睛是心靈的窗戶”，透過眼睛的觀看，除了語言和行動，課堂的情境與故事、師生的狀態與精神都將成為感受的對象，觀課追求認真靈感受課堂，體悟課堂。“評”是對課的好壞下結論，作推斷；“議”不是為了下結論，它是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題，發表意見�！白h”是對話和反思，議課謀求的是課堂教學的改進和教師專業素養的進展，課只是溝通和探討的平臺。假設說評課是把教師看成等待幫助的.客體的話，議課則把教師培育成具有批判精神的思想者和行動者，幫助他們實現自身的解放。 固然其他教師的講座也給了我很多的啟發，讓我明白了以前工作中很多的缺乏之處。
孫明霞教師的《做一個幸福的教師》的講座也贏得了包括我在內很多教師的好評。在當今教師的職業生涯當中要享受到教育的幸福是相當不簡潔的。很多教師工作中布滿的一個關鍵詞是“忙”，一忙就忙出了厭倦感，一忙就忙得無暇靜下來思考，往往這個“忙”還帶著被動的意味。而與“忙”相近的一個詞是“充實”，同樣是要面對很多工作中的事情，假設能感到充實，那必定很能享受這個“勞碌”的過程了，這是一個主動參與的過程。所以，怎么在這個勞碌的過程中忙出幸福感，做一個幸福的教師，應當是我們要思考和查找的。而孫明霞教師告知我們，要從埋怨中走出來，教育不是犧牲而是享受，不是重復而是制造，不是謀生的手段而是生活本身。在我們教師的日常工作中時時刻刻地在與學生、與課堂打交道，所以要說做一個幸福的教師，僅僅從心態方面來調整是不夠的，幸福應當貫穿于我們的日常教學工作中，滲透在我們的教育工作中，表達在我們的讀書、反思、爭辯中。孫明霞教師從這些角度進展闡述，向大家呈現了她追求教育幸福的過程和方法。
在今后的教學實踐中，我更要深入學習教育教學理論，把學到的學問盡快的消化，吸取變成自己的教學方法。盡快探究出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，為農村小學英語教學做出應有的奉獻。
小學英語課標培訓心得7
新課標是教育部進展的一次新的根底教育課程改革，以適應現代教學理念。西寧市教育局也安排了一系列的新課標學習，20xx年7月11-12日我在賈小莊小學現場傾聽專家的講解，頗有收獲。在暑假期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了很多新的教學理念。通過學習并結合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步把握英語學問和技能，提高語言實際運用力氣的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經受、開發思維力氣、進展共性和提高人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。 課程標準的根本理念是面對全體學生，留意素養教育、整體設計目標，表達靈敏開放、突出學生主體，敬重個體差異、承受活動途徑，提倡體驗參與、留意過程評價，促進學生進展、開發課程資源，拓展學用渠道。
一、激發學生學習英語的`興趣
興趣是最好的教師，學生只有對英語有深厚的興趣才會情愿學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最終培育學生的自學力氣，培育他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信念。
二、教學方式
依據新課標的要求，新教材的教學必需依據小學生的學習特點，創立以活動課為主的教學模式。重點培育學生用語言進展溝通的力氣。承受聽、說、唱、玩、演的方式。鼓舞學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈敏處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多承受玩耍教學法，加上教師靈敏親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活潑。培育學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創設情景
用自己布滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互溝通，啟發學習動機，樹立學習信念。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生供給使用英語進展溝通的時機。
隨著教學實踐的開展，信任有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態度、全新的面貌、更加積極主動的姿勢去面對學生，使每個學生都能取得好成績。
幾年的小學英語教學中，面對得意的孩子們我有欣慰也有苦惱。我始終在實踐中不斷摸索學習。
小學英語課標培訓心得8
從暑假開頭的共16天的初中英語教師全員培訓在這個嚴寒的圣誕節順當落下帷幕。這次培訓是由市教研室和縣教研室牽頭，浙師大派專家教師針對大家最薄弱的環節進展一系列專項培訓，涉及了英語語音、聽力、翻譯、課堂用語和演講技巧以及說課等方面。縣教育局對這次培訓特別重視，在培訓的發動會上教育局雷局長屢次強調大家確定要從思想上重視起來，認真聽課認真完成輔導教師布置的作業，努力讓自己成為優秀的英語教師。我們的教研員黃教師每天親臨現場，做好班級治理記好出勤，自己以身作則，除了必要的一些工作外，她也盡力和我們一起參與培訓學習，用她的話來說要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習時機;是的，這次培訓學習填補了我們缺失的學問，提高了我們聽說讀寫的力氣，讓我收益頗多，感慨萬分，以下是我的些許感受。
首先，說說實話吧，培訓前教師們對暑期炎熱夏天和下半年本該我們休息的每月一次的雙休日的培訓學習或多或少是有些想法的，再說若大的`班級又是成人，班級治理確實是件不簡潔的事，可就是由于各級領導的重視，教研員黃教師特強的組織、治理、協調、溝通力氣使得大家能靜下心來，一開頭，黃教師就給我們講了培訓的重要性和必要性，宣布了班級公約、成立班干部、科學地給各位排好座位，并準時反響我們英語教師的心聲，與上課教師協調培訓內容，使得近80人的培訓班級培訓學習井然有序，學員們的學習熱忱高漲，也正是由于上課教師的課又能深深吸引我們，學以致用，所以一下就轉變了學員們的想法，變要我學為我要學。也難怪去過麗水多個培訓點上課的李艷教師在我們遂昌點兩天課上后對遂昌感覺很深，表揚我們，得到了她的高度評價，當時我們以為李教師是在講恭維話，把我們當小孩鼓舞表揚一番，可她踏上回金華車時還發了這樣一條短信給我們班主任黃旭紅教師：“這次能有幸到您處上課，印象頗深，學員到課率最高，學習最認真，課堂表現最積極，這與您的認真負責的領導是確定分不開的。這一點我也會向學院領導傳達，能向其他教學點推舉。”當再一次培訓黃教師把這條信息向我們轉告時，我們才真正感到我們真的做的很棒！
其次，教師的良好素養是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中我覺察駱巧麗教師和李艷教師有幾個共同的特點：口語流利發音準確，只有做到這個，擅長仿照的學生才可以擁有地道的英語;擅長使用多媒體、歌曲、畫畫、影像作品等直觀幫助教具，使學生接觸到的學問更立體更直觀更生動;有扎實的英語根底學問作后盾，課堂學問豐富;教態自然親切，詼諧幽默，表情豐富。特別是駱教師，特別擅長師生互動，愣是把枯燥的培訓變成了生動的課堂，我們仿佛又回到了學生時代，在自己寵愛的教師面前暢所欲言。英語是一種交際語言，聽說讀寫四個環節缺一不行。一位大學教師能在炎熱的暑期來到遂昌要連續給我們上8天的課，下半年最終一次天氣嚴寒又恰逢圣誕節駱巧麗教師冒著雪不懼嚴寒給我們作指導，面對面的一一考試，難能貴重呀！得知給我們上課的教師在浙師大課務很重，一周有18節課，有時一天要上6節課，在完成學校課務的同時又利用本該休息的周末來給我們上課，可她們卻不辭辛苦，且特別敬業，高度負責，專業精湛，和氣親切、幽默詼諧，令我們鄙視與感動。
再次，語音教學的重要性不容小覷。在這16天的培訓中，給我們大家留下深刻印象的是語音教學。駱教師用她那純粹的美語給我們糾音，一字一詞一句一篇，一遍又一遍，直到我們的發音到達標準，她的認真使我轉變了對英語語音教學的態度。我始終為枯燥乏味的語音教學而頭疼，連續重復的教學法使得我的課毫無新意，到最終我教累了，學生也學累了。在這次培訓啟發下，我會重新定位我的語音教學，在實際教學中引入玩耍、運用兒歌繞口令、積極評價、利用多媒體、布置制造性的任務讓枯燥乏味的語音教學變得愉悅興奮，富有樂趣，使學生積極主動地投入到學習中去，做到讓孩子玩中學，學中玩。
最終，要做個與時俱進的教師。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。怎樣讓自己的語言更秀麗，怎樣提高培育學生的英語拼寫力氣，怎樣在尋常的朗讀中滲透語音學問讓學生更系統的把握并擁有更純粹的發音，怎樣在教學中穿插情感教育，等等。我信任通過自己的努力，確定能拉近距離，不斷進步。
【小學英語課標培訓心得】相關文章：
2022年小學英語課標培訓心得05-10
英語課培訓心得03-13
英語課堂培訓總結03-01
小學英語課堂教學心得04-28
小學英語課堂教學應用培訓工作總結01-25
小學英語課改心得體會02-14
小學英語課題研究心得體會06-18
小學英語課聽課心得體會05-16
語文課標學習心得03-29
對標學習心得體會10-08