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幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案

時間：2022-09-16 13:15:51 少兒數學我要投稿

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幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案（通用11篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案（通用11篇）

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇1

　　【設計意圖】：

　　單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。

　　【活動目標】：

　　1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

　　【活動準備】：

　　1、數卡1-10（大的兩份，小的`兩份）；單數、雙數字卡一份。

　　2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

　　3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。

　　4、小蜜蜂的胸飾一個。

　　5、蜜蜂音樂、錄音機

　　【活動過程】：

　　一、情境導入

　　1、蜜蜂采蜜

　　師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧！（蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）

　　1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）

　　二、介紹"單數"和"雙數"的概念

　　1、師：我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？

　　2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

　　（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）

　　3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）

　　4、教師把可以通過的數字往下移。

　　概念介紹：

　　不可以通過的下面多出了一個，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時出示字卡"單數"）提問：單數有哪些？

　　可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）

　　提問：雙數有哪些呢？

　　5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

　　6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）

　　6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10

　　三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

　　師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊A隊和B隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

　　（一）第一輪：必答題

　　請認真聽題：

　　1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。

　　2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。

　　（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

　　（二）第二輪：搶答題

　　教師講解規則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。

　　1、請說出1-10中最大的單數。

　　2、請說出1-10中最大的雙數。

　　3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

　　4、請說出比5大的單數。

　　5、請說出比8小的雙數。

　　（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）

　　（三）第四輪：附加題

　　規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）

　　1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）

　　2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）

　　（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

　　四、拓展幼兒的經驗

　　1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）

　　2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？

　　那么它是單數還是雙數呢？

　　教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。

　　五、幼兒操作聯系：停車場

　　1、（出示停車場）現在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導大家要文明停車，我們也來幫幫忙，把車牌號是單數的車停在一起，把車牌號是雙數的車停在一起，你們愿意嗎？

　　2、幼兒操作。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇2

　　一、設計意圖

　　《單數和雙數》選自幼兒全面發展課程《數學》中班上冊。《幼兒園教育指導綱要》指出，"引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。"本次活動以"看電影區分單號和雙號"來引入，通過幼兒自己動手操作，找出10以內單數和雙數，不但激發了幼兒學習的興趣，并且加深對單雙的認識。最后通過游戲來鞏固所學內容，從而培養他們的相互協作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。

　　二、教學目標

　　㈠能區分并說出10以內的單數和雙數。

　　㈡感受同伴間相互交流的'樂趣。

　　三、教學準備

　　多媒體課件、各種實物。

　　四、活動重點

　　能區分并說出10以內的單數和雙數。

　　五、教學過程

　　㈠預備活動。

　　1，音樂律動：《火車開了》。

　　2，設疑引入主題。

　　㈡探究單數和雙數。

　　1，幼兒觀看視頻，認識單數和雙數。

　　2，探索單雙數。

　　⑴幼兒擺一擺（1—10的數字）。

　　觀察比較每一個數字，誰是雙數，誰是單數，為什么？

　　⑵師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

　　⑶小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，（單數）。哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

　　㈢鞏固單雙數。

　　1，游戲——捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。

　　2，游戲——抱一抱幼兒根據教師出示的數單數雙數，如果教師出示的是單數，自己抱一抱，如果教師出示的是雙數，就和好朋友抱一抱。

　　㈣結束活動。

　　幼兒坐著單數火車和雙數火車回家。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、感受同伴間相互交流的樂趣。

　　2、能區分并說出10以內的單數和雙數。

　　二、活動重點：

　　能區分并說出10以內的單數和雙數。

　　三、活動難點：

　　理解單數和雙數的含義。

　　四、活動準備：

　　在活動室里放置一些成單成雙的物體、數卡、瓶蓋、圖片等。

　　五、活動過程：

　　（一）開始部分

　　導入――游戲“猜瓶蓋”

　　小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天和大家一起玩個猜瓶蓋的游戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數一數有幾個瓶蓋，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

　　（二）基本部分

　　1、單雙數――游戲“找朋友”

　　（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的.數字卡片舉起來，（教師把2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，（教師把1、3、5、7、9）貼在黑板上）。

　　（2）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，（單數）。哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

　　（3）這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“抱一抱”的游戲。

　　2、游戲“抱一抱”，鞏固對單雙數的認識

　　游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數，自己抱一抱，如果教師念的是雙數，就和好朋友抱一抱。

　　3、游戲“捉迷藏”，加強對單雙數的鞏固

　　（1）幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

　　（2）在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲。（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來。

　　（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（請個別幼兒介紹）

　　（三）結束活動

　　幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數。活動結束。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數和雙數。

　　1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）

　　幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

　　3、游戲：抱一抱

　　（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

　　（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的.問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

　　活動反思：

　　本節課的教學內容是認識單雙數。我在上課時通過幼兒自己動手操作，通過圈畫點數圖，發現不同，然后讓學生進行對比觀察，通過引導幼兒觀察、比較、分析，發現規律，總結出比較抽象的單數和雙數的概念。在學習中幼兒通過小組合作學習來發現問題解決問題。教師再加以強化，幼兒的印象就比較深。然后用動畫出示菜園里的各種蔬菜的不同數量，在此基礎上提出問題，這樣學生比較有興趣，學習的積極性也比較高，很快就熟記哪些數是單數，哪些數是雙數

　　在鞏固理解單雙數時，我設計了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學習中幼兒的積極性很高，能夠根據我的要求完成任務。在學習中我沒有為幼兒提供更多的材料與時間讓幼兒去主動探索，只是將幼兒圍繞我的思路進行學習，在學習中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數的學習。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇5

　　活動目標

　　1.在游戲中復習10以內的單雙數，知道單雙數的含義。

　　2.能熟練區別單雙數，并會用標記表示。

　　3.體驗分組活動的樂趣，知道如何整理自己的操作材料。

　　4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5.發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備課件;點卡、動物卡、數字卡若干;鉛筆、夾子若干。

　　活動過程

　　一、幫小動物找朋友，知道單雙數

　　1.師：美麗的春天來了，許多小動物到草地上來玩游戲，看看是誰呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)看看小烏龜有幾只?用數字幾表示?

　　2.小狗有幾只?用數字幾表示?小蜜蜂有幾只?用數字幾表示?

　　3.他們是雙數還是雙數呢?你怎么知道?

　　4.小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。(請一幼兒上去拖小烏龜)多出來一只小烏龜了，我們說5只小烏龜是單數。

　　5.小狗呢?他是單數還是雙數?誰來幫他們找朋友?(請一幼兒上去拖小狗)小狗說謝謝你，有沒有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數。

　　6.小蜜蜂著急了，他也想來找朋友，看看自己是單數還是雙數，誰來幫助他們?(請一幼兒上去拖小蜜蜂)現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。

　　二、練習鞏固

　　師：還有一些小動物也來參加我們的游戲了，想知道他們是誰嗎?看看你認識他們嗎?是哪些小動物呢?他們要玩一個“小動物找家”的游戲，你們會幫他們嗎?

　　1.游戲規則：請你們把單數的小動物放進“單數”的家，把雙數的小動物送進“雙數”的家。

　　2.請一幼兒操作3.小動物們都回家了嗎?我們來檢查一下(檢查工具)4.小點子也想參加游戲，你能不能幫他找到自己的家?(請一幼兒操作、檢查)5.數字寶寶可著急了，他們也想回家。瞧，他們來啦，你愿意幫他們嗎?把單數寶寶送到單數寶寶家，把雙數寶寶送到雙數寶寶家。(請幼兒講，教師送，然后檢查)四、游戲鞏固1.師：今天老師帶來了許多卡片寶寶，這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲，想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干，你們準備好了嗎?

　　2.師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是單數。(幼兒到簍子里拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數還是雙數?

　　3.師：請你們上來拿一張卡片，卡片上面是雙數。誰能告訴大家：你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對不對?

　　4.聽要求舉卡片，然后把卡片送回家休息。

　　五、作業鞏固

　　1.師：老師在后面還準備了很多游戲：

　　第一組：上面是點子卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。

　　第二組：這是動物卡片，用筆把這些點子2個2個地連一連，然后在下面的單雙數上做選擇。

　　第三組：這是數字卡片，上面有兩條數字，但是要求不一樣，上面一條數字下面有幾個記錄框，旁邊有幾個點子?(1個)是單數還是雙數?請你在這一條數字下面的'對應框里打勾。下面一條數字是找單數還是找單數?請你來找一找好嗎?

　　2.要求：小朋友每人掛一個夾子，做好一個作業就夾在夾子上帶走，每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。

　　3.幼兒作業4.集體作業：

　　看，剛才有一個小朋友在這里玩游戲呢，我們來檢查一下，看看他做得對不對?(ppt)先干嘛?(找好朋友)說一說是單數還是單數?為什么?在什么后面打鉤?

　　5.相互檢查作業

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇6

　　活動名稱：

　　有趣的單雙數

　　活動要求：

　　1、通過的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

　　2、感受同伴間相互交流的樂趣。

　　活動準備：

　　花片、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片

　　活動過程：

　　1、導入——“猜花片”

　　我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的好嗎？（好）請小朋友每人抓一小把花片，數一數有幾個花片，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

　　2、探索單雙數——“找朋友”

　　（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來，（教師挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，（教師挑幾張1、3、5、7、9）貼在黑板上）。

　　（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

　　（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的'名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

　　（4）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的，好嗎？

　　3、鞏固單雙數——“抱雙，躲單”

　　規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

　　4、尋找單雙數——“捉迷藏”

　　（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

　　（2）在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

　　（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）

　　5、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇7

　　一、活動目標

　　1、認識20以內的單數和雙數，了解單、雙數在生活中的應用。

　　二、活動重難點

　　1、重點：認識20以內的單數和雙數，了解單、雙數在生活中的應用。

　　2、難點：能發現單數和雙數的規律。

　　三、活動準備

　　1、“單數雙數”補充操作材料。

　　2、數字卡1—20.

　　請幼兒在活動前收集與數字有關的生活用品，如電影或演出票、車牌號等。

　　四、活動過程

　　1、復習單、雙數的概念，在白板上出示兩組小動物圖片，數量分別為 11和

　　12，如11只小狗、12只小貓，提議玩“小動物找朋友”的游戲，把小狗和小貓分別兩個兩個地排隊引導幼兒觀察并回答：哪種小動物能兩個兩個地排好隊？用數字幾表示？哪種小動物排到最后還剩下一個單個的？用數字幾表示？

　　2、教師歸納：像小貓那樣，能兩個兩個排好隊的'，它對應的數字就是雙數；像小狗那樣，兩個兩個地排到最后還剩下一個單個的，它對應的數字就是單數。

　　3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復練習，發現20以內的單數和雙數。然后，請幼兒完成“單數雙數”補充操作材料。

　　4、引導幼兒從補充操作材料中，發現單數和雙數的規律，知道一個數最后的數字是1、3、 5、7、或9的，便是單數；是2、4、6、8、0的，便是雙數。

　　5、請幼兒把適當的數字填在幼兒用書第22—23頁的空格內，然后找出單數和雙數。

　　6、教師請幼兒將帶來的電影或演出票貼在黑板上，請幼兒思考，如果他們是電影院或劇場的服務人員，應該怎樣引導這些持票者對號入座，幫助幼兒了解看演出時，人們通常是持單數票坐在通道的一邊，持雙數票坐在通道的另一邊。

　　7、教師把幼兒拿來的車牌號貼在黑板上，設計一個生活情境與幼兒討論：奧運會時，北京進行交通限行，單號的日子讓單號車出行，雙號的日子讓雙號車出行，請說一說今天的日期是什么，如果實行單號限行，有哪些車牌號的車能今天出行。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇8

　　活動目的：

　　1幼兒通過操作，能自主探索出10以內的單數是1、3、5、7、9，雙數是2、4、6、8、10.具有初步的判斷能力；

　　2、能正確判斷生活中10以內的數哪些是單數，哪些是雙數；

　　3、培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性；

　　活動準備：

　　1、寫有1-10的數卡若干張，1-10數量的'水果圖若干張；

　　2、動物課件；活動重點：幼兒通過操作探索出10以內的數哪些是單數，哪些是雙數；

　　活動過程：

　　一、導入新課，激發幼兒興趣教師談話：小朋友喜歡吃水果嗎？老師也喜歡吃水果，今天老師帶來了好多水果，想請小朋友幫忙看看都有哪些水果？出示水果圖，幼兒說。老師還想請小朋友幫我數一數每種水果分別有幾個，你們愿意嗎?

　　二、幼兒操作，探索新知識

　　1、教師給每個小朋友一張水果圖（圖片上有110不同數量的不同水果），要求小朋友一種一種水果數，并把數到的數字寫在水果的后面。幼兒數，教師檢查，并及時糾正錯誤。

　　2、小朋友表現真棒，老師還想請小朋友幫這些水果找朋友（就是把相同的水果兩個兩個圈起來），小朋友圈圈看，圈好后你發現了什么？（有些水果兩個兩個圈正好全部圈完，有些水果兩個兩個圈好后還剩一個）。

　　3、請小朋友在剛好圈完的一組水果的后面畫“○”，在圈好后還多有一個的那組水果后面畫“⊿”，幼兒動手操作，教師適當引導并總結：像這種兩個兩個圈正好全部圈完的這組數我們把它叫做雙數（在黑板上貼出“雙數”），像這種兩個兩個圈圈好后還剩一個的這組數我們把它叫做單數（貼出“單數”），引導小朋友找出10以內有哪些數是單數，哪些數是雙數？根據剛才圈畫情況，找出10以內的單數是：1、3、5、7、9；雙數是2、4、6、8、10并板書出來，再帶幼兒讀一兩遍。

　　三、鞏固10以內的單數和雙數

　　1、教師談話：剛才小朋友的表現很棒，現在老師要帶你們一起去參觀動物園好不好？教師出示課件：參觀動物園，引導幼兒說說動物園都有哪些動物？這些動物的只數是單數還是雙數？你怎樣區分出來的？

　　2、今天老師還準備了一份禮物，不過要小朋友動腦筋才能得到，想得到老師的禮物嗎？那請小朋友找找自己身上或周圍有哪些東西的數量是單數，哪些是雙數？找到了的小朋友請舉手告訴老師。

　　四、教師總結，活動延伸。今天我們找到了10以內的數中單數有1、3、5、7、9，雙數有2、4、6、8、10，小朋友開心嗎？那回家后請小朋友再去找一找比10更大的數中哪些是單數，哪些是雙數，在告訴老師好不好？現在我們該開火車回家了，老師為每個小朋友準備了一張數字卡，發數字卡，請單數的小朋友站一排，雙數的小朋友站一排，開火車回家了，結束課堂。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇9

　　活動目標：

　　1、認識10以內的單雙數。

　　2、在操作中理解并區分10以內的單雙數，

　　3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、單雙數1——10的數字卡、小動物卡片

　　活動過程：

　　1、手指數“10個小朋友”

　　2、1——10報數

　　3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發現10以內的單數和雙數。

　　教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發現了什么規律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還余下一個就是單數。

　　教師：說1——10中的那些是單數，那些是雙數。

　　二、游戲：

　　1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的.小動物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。

　　2、搭橋：雙數動物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。

　　3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。

　　三、動一動，找一找

　　1、把自己課前準備的十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，并說一說。

　　2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。

　　四、連一連，畫一畫

　　情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。

　　教學反思：

　　1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。

　　2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發展和提高。

　　3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇10

　　活動目標

　　1、通過游戲的方式初步理解單數和雙數的概念。

　　2、激發幼兒學習的興趣，并且加深對單雙的認識。

　　3、培養幼兒的相互協作能力，使之體驗其中的喜悅與成就感。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、玩具火車頭、錄音機、投影機、投影片等。

　　2、貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。

　　3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。

　　4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數、一份為雙數），人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”

　　活動過程

　　一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去？現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室）

　　二、通過嘗試，讓幼兒找出10以內的單數、雙數

　　1、放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。現在我還要考考你們，請半圓形一組的小朋友到前面來，按從左到右順數的.順序排隊。（幼兒集體檢查并認讀）嗯，真不錯，但是你們別以為這些數字很簡單，它們里面還有好多秘密呢。今天我們就一起試一試、找一找其中的秘密，好嗎？

　　現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）

　　（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數）

　　2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。

　　師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。

　　（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數）

　　3、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。

　　師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。

　　（請一組幼兒到前面擺圓片，然后請幼兒回答是用什么辦法找的？為什么，1、3、5、7、9、是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師小結）

　　三、加深嘗試難度，迅速區分出10以內的單、雙數

　　1、放投影片2，請幼兒看看上面有些什么？有幾個？是單數還是雙數？

　　2、讓幼兒找找自己身上或周圍有些什么？有幾個？是單數還雙數。

　　3、變魔術：請幼兒按要求將“魔術紙”上的單數（或雙數）用彩筆涂滿。

　　師：小朋友真了不起，找到了單數和雙數的秘密，現在我們一起來變一個魔術好不好？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變……

　　四、開火車游戲，出知識宮

　　老師：今天我們在知識宮找到了單數和雙數的秘密，現在我們該乘著火車回家了，倪老師和呂老師做火車頭，請小朋友看看胸前圖形上的數字，是單數的到倪老師這列火車、雙數的到呂老師那列火車，我們該出發啦……（放音樂，開火車出活動室）

　　五、延伸：單數和雙數變身

　　單數加一個或減一個就變成雙數；雙數加一個或減一個就變成單數了。作為我們下一個活動的選題。

　　活動反思

　　在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數多，因此在“開火車”游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

　　幼兒園大班數學：《單數和雙數》教案篇11

　　活動目標：

　　1．通過活動使幼兒理解單數雙數的概念，并能區分10以內的單雙數。

　　2．讓幼兒在活動中感知單數雙數的序列關系。

　　3．在活動中培養幼兒濃厚的學習興趣，能積極主動地進行探索活動。樂意與同伴合作開展游戲活動。

　　活動準備：

　　1．教具準備：1―10的數字卡片，動物圖片若干，長方形車廂圖片。

　　2．學具準備：數字卡片1―10，動物圖片，車廂圖片。

　　3．作業紙，玩具，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、預備活動。

　　師幼互相問候，走線，線上游戲。

　　（1）問候，走線。

　　師：小朋友們好，(老師好)今天呢陳老師會帶你們玩許多好玩的游戲，請你們把你們的小腳輕輕的踩在蒙氏線上，調整一下自己的位置，我們一起聽著優美的音樂來走線吧！（要求：要腳尖親腳跟，注意是親自己的腳跟不是親別人的腳跟啊，雙手插腰，眼睛平視前方。注意不要掉到河里喲，會感冒的。變換手的動作）（老師隨時調整幼兒姿勢，并給予表揚）

　　（2）線上游戲。

　　師：小朋友，你們玩過開火車的游戲嗎？（玩過）告訴你們一個秘密，現在有一種比火車速度快很多的車叫著動車，動車跑得可快啦！明天就是元旦節了，我們一起坐上動車去北京去上海玩好嗎？（好）看看誰的個子高，來當動車頭，車廂里面還有什么啊？（乘客）請其他的小朋友來扮演乘客，坐動車有要求的哦，要兩個兩個的站一排，準備好了嗎？，我們一起出發吧。動車動車出發啦，咔嚓、咔嚓、嗚停，我看看，有沒有掉隊的，（調整）好，北京的天安門廣場，故宮布置得真漂亮啊。哎呀有點累了，我們把動車開到公園去休息一會。好，請小朋友輕輕的坐下來。

　　二、集體活動。

　　1．黑板演示。

　　師：你們看，老師給你們請來了誰？（彩色的長方形，數字寶寶）

　　師：好，老師把這些彩色的長方形作為車廂擺到黑板上，大家來數一數，車廂一共有幾節？（10節）請大家看一看，車廂的排列有什么小秘密？（紅黃間隔重復排列）

　　師：車廂已經放好了，可是還沒有編號，我看看，誰坐的好，我就請他來給火車車廂按順序編號。（請一幼兒按1―10給車廂排序）

　　師：車廂和編號都放好了，請寶寶們想一想，車廂里還缺少什么啊?(乘客)

　　師：對了，接下來我們該放乘客了。（接電話）剛才動物王國里的獅子大王打來電話，獅子大王說：看到你們去北京玩，動物寶寶們也很想去，我們來幫忙讓它們也坐上動車去旅游，好嗎?(好)，但是有兩個要求，第一呢就是每一節車廂所坐的乘客數必須和它的編號是一樣的。比如第一節車廂就坐一個乘客，第二節車廂就坐兩個乘客第十節車廂就坐十個乘客。第二呢就是乘客要兩個一排兩個一排的放。找不到朋友的就一個人坐。

　　（老師演示擺放1―3,請幼兒演示擺放4―5）

　　2．師幼共同探索。

　　（1）師：好，還有6、7、8、9、10，這后面五節車廂還沒有乘客，誰坐好了我就請誰來放乘客，我看看，嗯，你坐得好，請你來發學具袋。（請一幼兒發學具，使用禮貌用語，調整紀律。）誰不遵守游戲規則我就收回學具袋咯。

　　（2）師：開始工作啦！（師幼齊：拿起學具袋，找到小嘴巴，輕輕打開它，小學具，倒出來，袋子悄悄藏后面。）誰不藏好我就把袋子收回來了。好，先看看你們的袋里倒出了什么好玩的東西。（長方形，小動物，數字寶寶）說的很好，（介紹車廂，乘客）請你們先給長方形的車廂編號，再按相應的編號，兩個一排兩個一排的放好乘客。（幼兒操作，老師巡回輔導，幫助能力弱的幼兒。）哎呀，還沒上動車的小動物們可著急啦，老師也把它們送到車上去。

　　（3）師：請小朋友看黑板，有一個秘密你們發現了沒有？好，老師帶你們看看。（觀察1―10節車廂，兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友）告訴你們，像這樣兩個一排，最下面是單獨一個，找不到好朋友的數，就是我們今天要學的《單數》（請幼兒邊說單數邊把單數移上去）好，現在觀察一下你們的乘客，車廂編號是單數的小朋友請舉手。真棒！像這樣兩兩一排都能找到好朋友的數就是我們今天要學的《雙數》，好，看看你們的數字寶寶，是雙數的小朋友請把你們的小手舉起來。真不錯！（幼兒念讀單數，1、3、5、7、9，雙數，2、4、6、8、10。）

　　（4）深入觀察，感知單數雙數的序列關系。

　　引導觀察，單數的`相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數。車廂是紅黃間隔排列，數字是單雙間隔排列。

　　三、游戲活動。

　　1．找身體上的單數和雙數。（手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等）

　　2．單腳跳，雙腳蹦。（老師報數，是單數是幾幼兒就用單腳跳幾下，是雙數是幾就用雙腳蹦幾下。變換動作：單數點頭，雙數用雙手抱手臂。）

　　四、分組活動。

　　智慧組：擺玩具娃娃。兩兩一排，說出娃娃的數量是單數或雙數。

　　勇氣組：涂色。給櫻桃涂色，單數涂成紅色，雙數涂成藍色。

　　力量組：做門簾。給單數下的珠子涂黃色，雙數下的珠子涂綠色。

　　（最先完成的一名幼兒可摸獎品）

　　（驗證幼兒所完成的工作）

　　五、交流小結，延伸生活。