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讓兒童在游戲中成長英語教科研組討論記錄
今天下午我們英語組圍繞兒童與游戲展開熱烈的討論，大家從自己閱讀的文章和自己的教學(xué)實(shí)踐、反思等方面展開討論。具體的觀點(diǎn)如下：
楊梅艷：交流的是《兒童與游戲在教學(xué)中的作用》
她認(rèn)為游戲的有四大特點(diǎn)：
1、趣味性，寓學(xué)于玩，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，英語學(xué)習(xí)需要興趣的參與，主要靠有意識(shí)學(xué)習(xí)去完成。在樂中學(xué)。
2、實(shí)效性，玩有所獲，提高學(xué)習(xí)能力。努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生探索欲望，豐富學(xué)生想象力。發(fā)展學(xué)生的觀察能力和想象力。
3、交際性，加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)交際能力。小社會(huì)。
4、廣泛性，激發(fā)潛能，面向全體學(xué)生。活動(dòng)面要廣，每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來。盡量安排集體游戲。
金小吉：《游戲的概述》
1、追尋游戲的本質(zhì)
是否忽視了精神成長，教育的責(zé)任就是傳遞精神文化。游戲的本質(zhì)是師生處于一種自然的狀態(tài)下
2、找回夢想的本身
老師要做一個(gè)長大的兒童
3、走直兒童的世界，用兒童的眼光去觀察他們。
4、留下游戲的天空
以游戲的方法讓夢想在天空中飛翔
游戲是一種創(chuàng)造，是靈感的源泉。
李鳳珠：
游戲是參于課堂的必不可少的教學(xué)手段，過于注重課堂氣氛，課上唱唱跳跳，課后什么也沒學(xué)到。
游戲的設(shè)計(jì)要有目的性和針對性
游戲的設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)的需要，要注重參與面，體現(xiàn)全體性。
游戲設(shè)計(jì)要有創(chuàng)造性和靈活性。
可操作性和啟發(fā)性。留一些思考余地。
裘璞：
一、觀念要更新 教師是組織者，旁觀者。要進(jìn)入孩子中間，變成組織者和參與者。
二、形式要多樣 創(chuàng)造生動(dòng)活性的游戲
1 字母類游戲
2 語音類游戲
3 單詞類游戲
4 句型類游戲
5 綜合類游戲
在學(xué)中玩，玩中學(xué)
蘇小敏：
游戲教學(xué)應(yīng)遵循面向全體 設(shè)計(jì)時(shí)考慮到整體性和參與度
游戲要精，游戲要煉 選用的游戲要精，有創(chuàng)意
游戲活動(dòng)要組織有序，活而不亂。 充分發(fā)揮指導(dǎo)和調(diào)控作用 講清游戲規(guī)律，評分標(biāo)準(zhǔn)紀(jì)律問題。
吳昊 ：《關(guān)于游戲?qū)嵤?/p>
1、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，為教學(xué)服務(wù)
2、形式要多而不亂，有語言知識(shí)技能支撐
3、游戲設(shè)計(jì)活而有序，可操作性 讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)教學(xué)需要多種游戲并用，注意內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)。發(fā)揮好組織引導(dǎo)調(diào)控作用
4、游戲盡量真實(shí)，體現(xiàn)開放性
高晶：《多種形式設(shè)計(jì)游戲》
1、讓學(xué)生動(dòng)起來的游戲：唱兒歌，猜謎游戲
2、讓學(xué)生安靜下來的游戲：“跟我做”“木頭人”游戲
3、讓學(xué)生記憶單詞的游戲： 踩地雷游戲等
4、綜合運(yùn)用的游戲
王瑜：《游戲與英語教學(xué)》
游戲的重要作用，
一 提高口語能力
二 降低學(xué)習(xí)難度，突破重難點(diǎn)
三 有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣
四 促進(jìn)兒童想象力的發(fā)發(fā)展
游戲的類型： 猜謎法 擊鼓傳花法 表演法 聽指令做動(dòng)作 傳話游戲 聽單詞選圖片碰地雷
運(yùn)用游戲要注意的事項(xiàng): 啟發(fā)性 層次性 目的性 靈活性 多樣性 游戲前講清規(guī)律，提高游戲效率
邵曉丹：《在游戲教學(xué)中變革兒童的學(xué)習(xí)方式》
在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，教學(xué)游戲不同于無目的的游戲，應(yīng)是有計(jì)劃地教學(xué)活動(dòng)。
一 自我發(fā)現(xiàn)，重在興趣
二 自我激勵(lì) 重在發(fā)展
三 自我學(xué)習(xí)，重在學(xué)會(huì)
俞靜： 《小學(xué)英語課堂教學(xué)中的游戲設(shè)置》
一 游戲因“生”設(shè)置
二 游戲因“實(shí)”而用
課前游戲鼓舞士氣
課中游戲促消化
課后游戲因知識(shí)
三 游戲因“文”而定
服務(wù)課堂
有現(xiàn)實(shí)意義
杜秋紅：
游戲是兒童的生活方式 ，伴隨兒童的成長。沒有不會(huì)游戲的兒童。游戲教學(xué)是情景教學(xué)的一種方式。
老師首先要有游戲精神 一、 老師首先要有設(shè)計(jì)游戲的意識(shí) 通過教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)恰適的活動(dòng) 二、 要體現(xiàn)尊重合作，互助和提高
游戲是師生共同的開發(fā)實(shí)踐者，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生是活動(dòng)的主角，讓學(xué)生自主地開發(fā)實(shí)踐游戲活動(dòng)。
游戲活動(dòng)在我們的課堂教學(xué)中，要注重游戲的評價(jià)和遷移，在評價(jià)中體現(xiàn)學(xué)生的理解
游戲活動(dòng)要用時(shí)代性，教師要不斷地了解兒童成長變化的過程。
顧永彬：
游戲要為教學(xué)服務(wù)
游戲的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)
教師要成為游戲的參與者，而不是主導(dǎo)者
在交流之后，我們英語組全體成員從往年是否參加過省基地活動(dòng)及交流胡觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)意，大家一致推薦俞靜老師參加省里的基地活動(dòng)。另一個(gè)名額待定。
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