學習計劃(匯編3篇)

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始做一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的學習計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學習計劃 篇1

　　第一，我們需要先了解一下現在的每一天都是怎樣度過的，以掌握我們目前對時間的使用情況。

　　為此，我們在做科學的日程安排之前，應先做一星期的日程統計，以詳細了解我們每天的時間是怎樣消耗掉的，都做了哪些工作，干了哪些事情，進行了怎樣的活動，都占據了哪個階段，等等。具體來講，預先準備好紙和筆，從睡醒的那一刻起開始，把每一時段所從事的活動做一個流水賬式的統計，包括起床，洗嫩，早鍛煉，到放學回家，吃午飯，看新聞，睡午覺，以及下午的課外活動期間的踢球，聊天，散步，想心事等，直至晚自習到睡覺前都干了些什么，以及更具體的如上課、自習都看了什么書，做了哪些習題等大至幾小時，小至幾分鐘的形形色色的活動，都要一一記錄在案，尤其是注意變換內容的過渡性階段，這一段時間容易被忽視和浪費。要記清每一活動的起點和終點，對一些大的活動還要相對地分出幾個子過程，總之，愈全面愈細致愈好。為此，我們在進行每天正常的學習工作的同時，應該把上述工作當成一項附帶性任務去做，并保持高度警覺，以防因疏忽而忘記，漏記，這是一項很重要的準備工作，可以為我們的后續工作提供重要的參考數據。

　　第二，對我們的統計結果做科學分析。

　　目前我們所進行的學習，不管自我是否做過明確的計劃，至少也經過大致粗略的構想和安排，同時也受到學校、老師等外在因素的規定和約束，已自自然然形成了一套自我的學習與生活模式，我們也正是在這種業已形成的一般模式和框架下從事著日復一日的學習。這些現行的安排和運行模式自有其科學合理的一面，也必然存在著盲目、混亂、隨意等違規之處，進而造成了時間與精力的大量浪費。我們制定科學的學習計劃，絕不是對過去的全盤否定，也不是推倒舊的一切，而去建一座全新的大廈，相反，我們要汲取過去經驗和以往的自然模式中的一切有用的、合乎規律的因素和成分，同時以先前的錯誤和不當舉措為鑒，然后制定出真正科學有效的計劃。因此，在獲得我們從前自然模式的各種數據后，便是對這些舉措和作為進行科學分析以及更進一步的改進和糾錯。其實，只要我們認真檢査自己的時間是怎樣度過和被消耗的，自然會發現許多平常被我們所忽略的問題以及安排上的失當，發現過去運行模式中的各種浪費，只要對這些稍加更改，一套新的計劃和時間安排便應運而生。

　　第三，系統詳細地設計一天的日程表。

　　首先，把我們一天所涉及的活動列出清單，預設出每天的睡眠時間，如晚上11點30分至第二天早晨六點，然后從起床時開始計算，把每一時段要從事的活動依次進行列舉和排列，要注明每一項活動準確的起始時間和時限。

　　學習計劃的執行方法

　　第一，努力制定科學的計劃。為此，我們需要學習有關計劃的一些知識，了解計劃的功能和屬性，掌握制定計劃的規則和方法，熟悉我們現實的主客觀情感和問題，在制定計劃時端正態度，嚴肅認真，周到細致，以盡可能制定出符合規律，適合自已、便于操作的計劃來。

　　第二，強化意志品質，加強主觀控制。由于計劃所引導的是經過規律設計的理智行為，所以，照章執行的過程，就是與以往的隨意行為告別的過程，必然要遇到主客觀消極因素的干擾，我們自然會感覺到困難和不適應。另外。計劃中的目標和任務，要求常常要高一些，難度要大一些，本身就是為了防止人的惰性，調動人的積極性而設定的，是人的自我約束、自我加壓，完成起來肯定要緊張一些，困難一些，輕輕松松就失去了計劃的意義。因此，執行計劃一定不會是一帆風順和輕而易舉的，其中最大的`障礙就是人的惰性，人的畏難傾向，而要確保計劃的落實和執行唯有強化人的意志品質，努力地與人性的弱點去抗爭，對于執行中的必然困難，只有咬緊牙關，強制執行，努力實現，否則，計劃的意義和價值就不存在了。

　　第三，尋找一些降低計劃執行難度的輔助性辦法。與我們的習慣和惰性相比，人的理智力量常常顯得很脆弱。即便是一些意志很堅強的人，常常也難以抵御習慣與惰性的沖擊波。因此，我們在制定、執行計劃時，可以采取循序漸進的方式，規則標準先寬松些，難度先降低些，允許出點格，逐漸再加壓加碼，以逐漸符合相應的標準。另外，利用和調動外部的因素和條件以監督、強制計劃的執行也是必要的，如向父母、老師、同學公開自己的計劃，請他們帶助督促檢查;也可以把我們的計劃寫在大紙上，貼在床前、桌面，并配上幾句諸如"哪怕對自己一點小的克制，也會使人變得強而有力'’"不經歷風雨，怎么見彩虹""志不強者智不達，言不信者行不果"等名言警句，以示提醒和激勵，贊促我們努力執行。

　　第四，加強總結，不斷調整。為此，我們需要不斷地檢查反省自己對計劃的執行情況，看看自己是不是按照計劃規則行事了，看看各種指標的完成情況，做一下量上的統計，給自己打一下分，執行完成的好，打一個勾，繼續努力;完成得不好，看看毛病出在哪，是投機取巧。執行不力，還是計劃訂的有問題，與實際有出人，等等。通過這種檢査和反省，我們就可以發現計劃或執行上存在的毛病和問題，然后，有針對性地予以調整，不斷地趨于完善。

學習計劃 篇2

　　不知不覺，進入了新學期已經七個星期了，我已開始投入到緊張的學習中。老師讓我們回頭想想，我們在新學期里有了哪些進步。經過一番思考和比較，我欣喜地發現我在新學期有了不少的進步：

　　1、以前，我對學習十分馬虎，除了上課，有不懂的問題從來不問老師，所以作業總不會做，只好抄同學的答案。而此刻，只要有不懂的學習問題，我首先就會經過一番思考，如果還不會的話，便虛心請教老師或同學。

　　2、上課認真聽講、認真記筆記，個性是老師分析題目的時候，我會更仔細聽，不會像小學時候那樣心不在焉或者玩筆頭了。

　　3、做作業認真了，不再馬虎，不會偷工減料了。記得小學的時候，我常常不完成書法作業，因為書法老師追得不嚴，所以我就常常趁機不做書法作業，因為我明白，這書法老師催兩次后再不交就不會再催了，所以到此刻，家里還有一大疊空白的寫書法用的宣紙，那是小學欠交作業積攢下的。而此刻，我認真對待作業了，不管老師嚴不嚴，我都一樣的認真，一次做不好重做，學校做不完回家再做，再也不欠作業了。

　　4、不會像以前那樣，頂撞老師，欺負同學了。以前我不喜歡管得嚴的.老師，覺得他們對我不好，因而會在心里抵觸他們，不愿聽他們的話。而此刻我能體會到老師的用心，他們對我們嚴格，是對我們負責，是真正對我們好。所以此刻班主任歐老師批評我吃飯慢，我努力去改；英語老師說我做事慢吞吞、浪費時間，我也努力去改……而不會像以前那樣老師批評過后，什么也聽不進去。

　　5、不會因為某種不順心的事情亂發脾氣，當別人向我指出我的不足時，我會虛心聽教，努力把缺點改正，而不會像以前那樣，人家一說我的不是，我就鼓起一肚子的氣，把不愉快寫在臉上。雖然被別人指出不足，心里難免會有點不舒服，但我盡力控制自己，我讓自己想，別人肯指出我的不足，是真正為我好，是我真正的良師益友。然后帶著笑容說，下次我必須會改，謝謝你。

　　6、原先吃飯慢吞吞，愛吃的吃，不愛吃的就倒掉，這個毛病對我來說是個頑癥，六年的小學生活天天如此，為此，幾乎全校的老師都認識了我。此刻，我正努力改掉它，并且小有成效，上星期每次吃飯都能在規定時間內吃完，好幾次還有同學說我吃得快呢。

　　最重要的是，我愛上了學習，以前我把學習看成負擔，看成任務，此刻我把學習看成是樂趣，看成是挑戰，因而不再怕學習、逃避學習。這就是我新學期取得的進步，當然，還有很多方面我做得還不夠好，也有很多地方我能夠做得更好，在以后的日子里，我會更努力去做好，更加全身心地投入到學習中去。

學習計劃 篇3

　　校學習部部作為校學生會的中堅力量，經過整個暑假的休整，蓄勢待發，必將在新的學期一展往日風采。

　　學期伊始，我們的首要的任務是確定部門的工作方向，這將是整個學期部門工作及活動圍繞開展的主線，不容輕視，所以我們應慎而為之。

　　總的來說，這一學期我部工作將從以下幾方面入手：

　　一、恢復狀態，有序開展好常規工作

　　二、積極籌備，開展好部門“招新工作”

　　三、抓緊時間，策劃新近部門特色活動

　　四、主動協作，為校運動會保好駕護好航、

　　五、協同校學生會其他部門做好校慶期間后勤方面工作

　　其具體工作開展

　　一、關于常規工作：

　　常規工作是一個部門工作的核心，它直接反映了一個部門存在的價值和意義。就學習部而言，營造好的學習氛圍，搞好我校“學風、校風”方面建設。必將是我們終始工作的目標和方向。

　　當然我們也應看到，高的出勤率、好的學習氛圍不是一蹴而就的'事情，它需要一個長期的過程和眾師生的共同努力。所以面對常規工作中的一些瑣碎問題，我們將從以下方面做起：

　　1、大力宣傳學習的重要性，鼓動全體同學加強自主學習的能力。

　　2、教學信息反饋——定期組織各院系學習部、學習委員反映廣大同學們的意見與建議，增強“教與學”的互動性。

　　3、要求內部成員熟練業務素質，提高工作效率。

　　4、號召我部成員從我做起，好學敬業，為身邊的同學起好模范帶頭作用。

　　5、加強“誠信考試”宣傳力度。讓廣大同學意識到，考風考紀不僅影響到每個學生的學習成績，而且會直接影響到學校的學風，甚至影響到學校在社會上的聲譽和地位。宣傳期間，我們將在我校各教學樓門口利用展板和海報把考試違紀相關規定和典型案例張貼上榜，以使廣大同學引以為戒；并起草《誠信考試倡議書》，通過宣傳欄、宣傳單呼吁廣大同學相互監督。

　　二、關于部門招新：

　　為吸納新人才，開拓新局面，爭創新佳績。在充分細致的宣傳準備和

　　招新籌備工作告一段落后，我部將于十月初面向08級大一新生大力開展部門招新工作。

　　我部招新工作將以招新面試的形式展開，在充分體現公平、公正、公開的原則下，通過面試過程中富有創意的提問，考官與面試者面對面交談和提問的方式，從各個方面考察了面試同學的表達能力、應變能力、創新能力、學習能力、個人才藝、團隊合作精神、以及責任心等。 這樣一方面挖掘了一批有才華、有能力的同學進入我部，為我部帶來了新的血液，新的動力，新的活力，為今后各部門工作的順利開展奠定了良好的基礎；另一方面，與時代接軌的招新方式、激烈的競爭過程讓新同學們看到了以后踏入社會求職面試的側影，明白了從此刻開始需要更加努力地充實自己，提高各方面的素質和能力。

　　三、關于新人培養：

　　每一屆學生會的更新換代都為各部門注入了新的活力，卻也遺憾地發現這些新干事雖熱情有余，但往往實戰經驗不夠。為此我們學習部培養新人將從此方面著重把握。回首以往活動的舉辦，主導力量是干部們，干事們只是消極地配合，這學期的活動將逐步放手給新一代人操作，干部只提供意見，進行相關工作指導。

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