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學(xué)習(xí)小組組織與管理利用技術(shù)支持與實(shí)施計(jì)劃
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編整理的學(xué)習(xí)小組組織與管理利用技術(shù)支持與實(shí)施計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)小組組織與管理利用技術(shù)支持與實(shí)施計(jì)劃1
本次設(shè)計(jì)的利用技術(shù)支持學(xué)習(xí)小組組織與管理的實(shí)施計(jì)劃里包括學(xué)生基本情況、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)、活動(dòng)計(jì)劃(時(shí)間、分組策略等)、過程監(jiān)控舉措、學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)、技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)等。
一、學(xué)生基本情況
1.本班共35名學(xué)生，分為7個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，有較強(qiáng)的接受知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，但也有幾名學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要老師、小組長(zhǎng)或組員的幫助。
2.通過學(xué)習(xí)了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時(shí)豐富多彩的活動(dòng)形式。
3.通過春節(jié)等節(jié)日，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)中華民族的傳統(tǒng)文化。明確不同的節(jié)日有不同的文化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的.熱愛之情。
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)與任務(wù)
(一)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)和技能目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)新字，會(huì)寫“節(jié)日、春節(jié)、花燈、清明節(jié)、先人、龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”等詞語。
2.能力目標(biāo)：
了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底
。
3.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。
(二)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)：
1.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的起源、繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情。
2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
三、活動(dòng)計(jì)劃
(一)小組活動(dòng)時(shí)間：10分鐘
(二)分組策略
只有科學(xué)的劃分小組，才能保證學(xué)生在公平的情況下進(jìn)行組內(nèi)比較，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)孩子感受到自己的重要性，真正提高課堂效率。
1.小組的劃分
小組的人數(shù)一般以5人為宜，成員的構(gòu)成要考慮學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差的搭配，又要考慮他們?cè)械男愿瘛⒏星榈确侵橇σ蛩兀_(dá)到互補(bǔ)。組內(nèi)成員要有明確的具體分工，在一個(gè)階段里每人都應(yīng)有相對(duì)的一項(xiàng)責(zé)任，擔(dān)任一個(gè)具體的合作角色，如小組活動(dòng)的組織人、記錄員、發(fā)言人等。各小組之間做到分配均勻合理，保證各組學(xué)生在公平的情況下競(jìng)爭(zhēng)。
2.小組長(zhǎng)的選擇
小組長(zhǎng)的選擇，不一定就是學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的，但一定要有領(lǐng)導(dǎo)才
華的，有一定的感染力的，他有榜樣的作用，懶惰的孩子能逐步被感化，變得積極向上。小組的影響力是很大的，生活在集體中的孩子，受周圍環(huán)境的影響會(huì)發(fā)生很多的改變，我們只要利用好這微妙的關(guān)系，轉(zhuǎn)化學(xué)生就變得容易很多了。
四、過程監(jiān)控舉措
1.各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織和開展本組活動(dòng)。
2.教師在各小組之間巡回，檢查指導(dǎo)，觀察各小組的活動(dòng)情況。
五、學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)
(一) 評(píng)價(jià)機(jī)制
小組活動(dòng)將每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀(jì)律等放在小組中進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。這種捆綁式評(píng)價(jià)機(jī)制使得每個(gè)學(xué)生都是小組的主人，每個(gè)人的表現(xiàn)都關(guān)乎小組的成敗，能有效地激發(fā)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
(二)具體評(píng)價(jià)措施
1.合作學(xué)習(xí)：組內(nèi)分工明確，討論積極主動(dòng)，認(rèn)真、有效地完成小組活動(dòng)，每組加2分。
2.展示：積極參與展示，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，每組加2分。
3.傾聽：組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評(píng)價(jià)他人發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充自己的想法，每組加1分.
六、技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)
1.教室里有一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)電腦，可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問具有豐富資源的
共享學(xué)習(xí)空間,能夠使信息技術(shù)與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)融合。
2.引領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)的PPT課件.
學(xué)習(xí)小組組織與管理利用技術(shù)支持與實(shí)施計(jì)劃2
一、學(xué)生基本情況：
一年級(jí)4班共有學(xué)生49人，小組合作時(shí)可以分成8個(gè)小組，班里學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，所以在小組合作時(shí)，可以進(jìn)行優(yōu)秀生和學(xué)困生的幫扶組合，每組幾個(gè)優(yōu)秀生帶一個(gè)學(xué)困生，這樣分工合作，會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
二、組織分工：
每組設(shè)組長(zhǎng)一人、副組長(zhǎng)一人協(xié)助組長(zhǎng)，進(jìn)行組織、落實(shí)、監(jiān)督小組成員按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，向老師匯報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下組長(zhǎng)可根據(jù)小組內(nèi)同學(xué)的特長(zhǎng)，組長(zhǎng)可指定記錄員一人：整理記錄小組成員的發(fā)言。發(fā)言人一人：代表小組發(fā)言，匯報(bào)組內(nèi)同學(xué)討論成果。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)與組織任務(wù)：
由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小對(duì)于制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)實(shí)施過程，方法等還有困難因此制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、明確達(dá)成目標(biāo)等還是由老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、教學(xué)大綱進(jìn)行制定。
1、老師牽頭制定本小組的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確達(dá)成目標(biāo)、組織措施、幫扶計(jì)劃。目標(biāo)失敗的懲罰方式等，要分工與責(zé)任明確。
2、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、初步檢查組員的作業(yè)，（教師進(jìn)行復(fù)批）。并收繳老師布置的'各項(xiàng)作業(yè)。
3、組長(zhǎng)進(jìn)行必背知識(shí)點(diǎn)的檢查。（老師隨時(shí)抽查）
4、組長(zhǎng)組織組內(nèi)幫扶學(xué)習(xí)，借集體的力量幫學(xué)困生進(jìn)步。（提倡結(jié)對(duì)子，組長(zhǎng)認(rèn)真組織，副組長(zhǎng)協(xié)助，老師加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。）
5、組長(zhǎng)充當(dāng)好老師與學(xué)生的溝通橋梁作用，可隨時(shí)向老師反映組內(nèi)同學(xué)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所遇到的各種困難和疑惑，老師會(huì)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
6、小組討論堅(jiān)持先自主學(xué)習(xí)后小組討論然后再全班各小組進(jìn)行交流匯報(bào)、學(xué)生互評(píng)、教師做最后的點(diǎn)評(píng)的順序原則。
四、記分辦法（實(shí)行積分制）
1、快樂問答快樂積分（課前檢測(cè)）活動(dòng)開始后，各組指派一人爭(zhēng)取提問機(jī)會(huì)，最先報(bào)出本組組名的獲勝；待問題提出后，其他各組爭(zhēng)奪答題機(jī)會(huì)，每組也只限一人爭(zhēng)取，（人選最好是當(dāng)節(jié)課發(fā)言人），仍是最先報(bào)出本組組名的獲勝。積分規(guī)則：每提問一個(gè)問題給小組和個(gè)人各加1分，提問機(jī)會(huì)到本輪問答結(jié)束為止；回答問題的小組，正確回答第一個(gè)問題后給小組加2分，然后可選擇是否繼續(xù)回答第二個(gè)問題，選擇放棄則進(jìn)入下一輪的提問與搶答，選擇繼續(xù)則仍由該組回答，第二題正確回答則給小組加4分；組長(zhǎng)要做好協(xié)調(diào)，但第一個(gè)問題必須由爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的同學(xué)回答；如果選擇了答題而未正確回答，則要給小組扣一分，個(gè)人不扣。（注：要提問的問題可來源于老師要求的必背題，也可以是來源于練習(xí)冊(cè)、試卷或其它資料上的，也可以自己設(shè)計(jì)。）每小組每次機(jī)會(huì)限答3個(gè)問題。
2、我的課堂我做主（課上發(fā)言）未經(jīng)討論的問題，能主動(dòng)發(fā)言的，每次給個(gè)人記2分；經(jīng)小組討論的問題，由小組發(fā)言人回答，能主動(dòng)的，給小組和個(gè)人各記2分。
3、每次測(cè)試優(yōu)秀者記5分，及格者記3分，并記入小組得分。
4、老師布置的任務(wù)完成差的個(gè)人或小組進(jìn)行減分。
5、為準(zhǔn)確記分，每節(jié)課指定記分員、監(jiān)督員各1名（可從班干部中選兩名同學(xué)）。
五、技術(shù)環(huán)境設(shè)計(jì)：
1、背誦檢查：每節(jié)新課后的兩天內(nèi)，組員應(yīng)主動(dòng)找組長(zhǎng)檢查背誦（要求熟練），背誦不過關(guān)者，應(yīng)抄寫該知識(shí)點(diǎn)兩遍；然后在下一節(jié)新課前主動(dòng)找組長(zhǎng)再次進(jìn)行背誦檢查。
2、作業(yè)檢查：組員應(yīng)在課后主動(dòng)把作業(yè)交組長(zhǎng)檢查。組長(zhǎng)要認(rèn)真核對(duì)，嚴(yán)格檢查，檢查沒有問題后交給老師進(jìn)行批閱。
3、自留作業(yè)：每人每天要做不少于10分鐘的書面作業(yè)（不少于3個(gè)基礎(chǔ)題和兩個(gè)問答題），每天按時(shí)交給組長(zhǎng)，作業(yè)寫在作業(yè)本上以便檢查。
4、老師會(huì)每周進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。每次測(cè)試不及格者會(huì)加大學(xué)習(xí)的時(shí)間，組長(zhǎng)會(huì)隨時(shí)檢查作業(yè)的質(zhì)量，并由學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督。
六、監(jiān)督檢查：
由于一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)還不到一年，學(xué)生的自制力也比較差，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上還有待于老師的指導(dǎo)和督促，所以有必要建立完善負(fù)責(zé)的監(jiān)督檢查體系。自我檢查——————互助組檢查——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)檢查——老師檢查在內(nèi)的多層次、多方位的以自我管理、自我約束老師督促為主的監(jiān)督檢查體系。
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