語言學(xué)習(xí)計劃[薦]

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的語言學(xué)習(xí)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、班級情況分析：

　　班上有48個孩子，29個男孩，19個女孩。大多數(shù)孩子活潑開朗。經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活，孩子們養(yǎng)成了良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，自理能力和安全保護(hù)意識也有了一定程度的提高。孩子們可以積極參與各種活動，主動與人交流，正確使用禮貌用語，在各個領(lǐng)域都有很好的發(fā)展。例如，在語言方面：孩子們可以主動、積極地與同齡人交流，更清楚地說出自己的想法和感受。大多數(shù)孩子的語言相對完整、流暢、準(zhǔn)確。他們喜歡讀書，對故事和書籍的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：孩子們可以對周圍常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，探索活動采用多種感官方式；能夠理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義和數(shù)量關(guān)系；喜歡種植、飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們可以用自己喜歡的方式進(jìn)行個性化的藝術(shù)表演活動；他們可以初步感受到周圍生活中美好的人、事、物、藝術(shù)的美，并在同齡人面前大膽表演。在藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們可以用自己喜歡的方式進(jìn)行個性化的藝術(shù)表演活動；他們可以初步感受到周圍生活中美好的人、事、物、藝術(shù)的美，并在同齡人面前大膽表演。但由于全班兒童發(fā)展不平衡，仍存在以下問題：

　　有些孩子個性好，以自我為中心，不懂得互相謙虛，不能用正確的方法解決與同齡人的糾紛。

　　2、操作常規(guī)：個別兒童在操作活動中不能更好地控制音量，清理玩具。

　　3、傾聽能力：有的孩子傾聽能力差，在同伴或老師講故事時，注意力不集中。

　　4、有些孩子膽小，怕生，不夠自信，大膽地表達(dá)自己的想法和需求.

　　5、王貝貝、楊素新、高華等孩子比較活躍，散漫，聽信號能力差，經(jīng)常需要老師的提醒和監(jiān)督。

　　6、少數(shù)孩子吃得慢，有挑食、偏食的不良飲食習(xí)慣.

　　針對上述情況，我班兩位老師將繼續(xù)遵循《綱要》、根據(jù)本班孩子的實際情況，制定本學(xué)期的班級工作計劃。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。

　　2、讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、喜歡和別人交往。

　　4、學(xué)會對兒童文學(xué)作品有初步的了解。

　　3、在全面的基礎(chǔ)上，本班想要突破的新特點：

　　（一）興趣閱讀的特點

　　（二）觀察、講述、繪畫特色

　　四、具體實施措施：

　　1、現(xiàn)實主義。就是要聯(lián)系實際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)孩子的實際情況進(jìn)行教學(xué)。

　　教得真實，學(xué)得真實。這就要求每一位老師都要用愛心去觀察、分析、了解孩子，了解孩子的需求，根據(jù)孩子的特點，塑造出易于與孩子溝通和理解的“文本”。

　　2、生存意味著教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈活駕馭教學(xué)過程。

　　教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓孩子簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教孩子如何獨立思考，特別是教孩子合乎邏輯地思考。并盡可能做到老師對文學(xué)作品的熱愛、理解和創(chuàng)作，把孩子引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)孩子現(xiàn)有的經(jīng)驗，給孩子拋出一些啟發(fā)性的問題，讓他們在探索和解決問題的過程中搜索、撿拾和吸收知識的營養(yǎng)，豐富自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師要善于觀察孩子的反應(yīng)，充分掌握孩子的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

　　3、尋求創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念。建立多維互動創(chuàng)新教學(xué)體系，激發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、收集信息、獨立學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基本形式，注重兒童的期望和參與，倡導(dǎo)培養(yǎng)兒童充分調(diào)動現(xiàn)有經(jīng)驗，充分占用資源，采取非常個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、方法、處理方法和結(jié)果陳述，積極內(nèi)化，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　　4、求效。素質(zhì)教育的本質(zhì)是高質(zhì)量、高效率。

　　高效的課堂教學(xué)必須通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教學(xué)方法應(yīng)用、檢測反饋等方面開展有效的創(chuàng)造性語言教學(xué)實踐活動，提高語言教學(xué)效率。

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