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宋大河閱讀答案
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宋大河
劉夏
我們村最長壽的張老太活到103 歲，生了五個兒子和三個女兒。逢年過節，來看望她的后輩站滿了整個大院子。有一年春節，她在南方當兵的外甥捎來兩箱橘子，其中一個到了我同學宋大河手里。宋大河是張老太的孫子，在吃完橘子瓣后，他把橘子皮像地瓜干一樣曬干，每天掰一小塊放杯子里泡水喝。大家笑話他怪兮兮的，但他一本正經地說有藥用價值。
張老太的慶壽隨著年齡增高越來越隆重，大家都愿意沾點壽氣兒。張老太總是笑呵呵地接受大家的祝福，她一年到頭對襟大褂前面掖著一方白手帕，有一般農村老太太沒有的干凈勁兒。張老太有一本矜貴的小畫冊，過壽時才拿出來給大家過過眼。看過畫冊的宋大河說都是繁體字，其中一個故事是關于大洪水的。“你們知道大洪水嗎？”宋大河有一次問我們。我點點頭，印象中有一年發大水，家里一片忙亂，東西堆得到處都是，水漫到院子里的時候，我被放在一個大盆里，不知怎么就隨著盆漂到了小學旁邊的水塘那里。水盆一路打著轉兒，我坐在里面，看著眼前渾濁的水有點頭暈，一只鴨子跟在后面，讓我不那么孤單。水盆忽然停下來，原來是碰到了兩棵緊挨著的樹，被擋住了。我正不知道怎么辦，家里人追過來，把我拉上來。這次童年經歷讓我對大水深有忌憚，多少知道了水火無情。我一開始對宋大河以及王大江這些同學有點抵觸，覺得他們身上蘊藏著我擔心的能量，直到有一天聽說是因為命中缺水，起個帶水的名字彌補一下，才覺得他們沒什么可怕的。宋大河搖搖頭，“咱們村以前的發大水算不了什么，畫冊上說的發大水才厲害。那水高過最高的山，把所有能喘氣的都淹死了。”我倒抽了一口氣。宋大河接著講故事：“不過畫冊上說有一家人躲在一艘大船里活了下來，還說我們現在所有人都是他們的后人呢。”
我從此對張老太的小畫冊有了念想，希望能一睹真容。在張老太九十八大壽的時候，我拼命擠到她身邊。張老太抽出手帕擦擦手，“這是游方先生送給我的，那年我聽游方先生講故事，還是個小閨女呢。他扎大棚在我們張家村講故事，一講就是三四天，我每天都去，先生站在臺子上講，我緊挨著聽。臨走時先生送了我這本畫冊，囑咐我回家好好看，別弄丟了。你們不知道，先生真是好口才，心腸也好，可惜我再也沒見過他。”張老太說著，小心打開畫冊，我看到第一張畫上是兩個人在一個園子里吃水果，“可惜這是個不好的果子，吃了以后他們就變壞了。”張老太嘆了口氣。再往下翻，就是大洪水了，果然有一艘大船，高高地浮著，看得出里面有幾個人還活著，水面上漂著很多死人。“這可不是一般的發大水，除非在船里才能逃命。”張老太又嘆了口氣，“游方先生說，大洪水之前，人至少能活五六百歲，還有的活了九百多歲呢。大洪水之后，壽命就短了，活不過兩百歲了。”大家這時便都說起過年話來：“老太太，你身子硬邦著呢，也能活好幾百！”張老太翻到畫冊的最后，“這里還有個園子，里面的果子都是好的，吃了能長生不老呢。游方先生告訴我，只要相信他說的那些話，有一天就可以吃到那些果子，連樹葉子都是上等藥材，有點小病也不怕。”大家聽了，都露出羨慕的神氣。我追問道：“萬一又來了大洪水呢？那園子不會被淹嗎？果子還能存住嗎？”大家有些黯然。張老太想了一會兒，忽然高興地笑起來，“我記得先生說過，以后不會再有那么大的洪水了。為了這個事，天上還專門設了個記號，我到現在還沒忘呢。”看著我們好奇的樣子，張老太笑得眼睛都瞇起來，“你們可不一定能猜出來，那可是個稀罕光景呢——晴天看不到，雨后才會有的稀罕光景呢。”緊挨著我的宋大河搶著說：“我知道我知道！那天我在屋檐下曬橘子皮的時候，忽然下起睜眼兒雨來，一會兒雨停了，天上出現了一道彩虹。奶奶，你說的那個記號是不是彩虹？”張老太抓起一把糖果裝在宋大河的口袋里，連聲說：“是是是！好孩子，你說的正是！”我不禁羨慕起宋大河來，此前還嘲笑他吃橘子皮的事，誰想到他曬橘子皮能遇到睜眼兒雨呢？睜眼兒雨是突然下的時間很短的一陣小雨，通常一邊出太陽一邊下著雨，可能就是一片過路云彩隨心所欲，走后留下一道彩虹，頗有點浪蕩子的拽勁兒。我決定以后對宋大河客客氣氣的，這個人吃塊橘子皮都能跟天上彩虹搭上關系，說不定就是個貴人。
據說張老太為她的小畫冊專門做了個小皮套加以保護，每天晚上都放在枕頭下面，簡直就是小寶書。張老太成了百歲老壽星那一年，村里著實熱鬧了一番。宋大河自從答對了彩虹題，深得張老太歡心，百歲宴上他作為特派員，拿出張老太的小寶書跟大家分享，并負責回答大家的提問。顯然他已經對小寶書上的故事滾瓜爛熟了，我絲毫不懷疑他就是那本小寶書的繼承人。我甚至起了貪念，如果有一天我能嫁給宋大河，我也會擁有部分繼承權。
一貫沉穩自信的宋大河有一陣心事重重，我猜他一定有什么秘密。我學習更加努力，行事越發嚴謹，力爭讓自己成為最值得托付和信任的那個人。終于有一天宋大河來找我了，我克制自己的好奇心，認真向他請教一道數學題，頻頻點頭表示欽佩。宋大河忽然停止討論數學，跟我說起玄學來：“前一陣子，我奶奶告訴我，她要走了，過完生日就走，要去很遠的地方……去那個園子，吃好果子，叫我別傷心……”我聽了居然沒有表示驚訝，甚至覺得很自然，大概是小寶書起作用了。我安慰他：“你奶奶要去享更大的福了，你沒什么可難過的。如果你舍不得她，你就把那小寶書繼承下來，做個念想。”
張老太在過完103 歲生日后的第二天壽終正寢，她像往常一樣安穩地睡了，只是沒有再醒來。大家都說她沒病沒災地走了，實在是天大的福氣，是喜喪。就像個老面瓜，瓜熟蒂落，沒啥可悲傷的。宋大河果然繼承了小寶書，上大學后我們還一度保持聯系，但高度始終維持在分享小寶書的水平線上，我體會到精神對肉體的轄制，當然這不能不說是人之為人的可貴之處。后來他結婚了，我作為同窗好友送了一份厚禮，他回贈了我一本小寶書的復印件，封面上畫著一道彩虹。
6 ．下列對本文相關內容的理解，最正確的一項是（）
A ．宋大河吃完橘子瓣后，把所剩下的橘皮晾曬干，然后用來泡水喝，這顯示了宋大河生活的節儉和養生知識的廣博。
B ．張老太的慶壽隨著年齡增高越來越隆重，是因為大家只想沾沾張老太的喜氣，希望如張老太一樣健康長壽。
C ．由于宋大河能繼承那本小寶書，所以幼時的“我”希望能嫁給宋大河，也由于宋大河繼承小寶書，我們的友誼被限制在了分享的水平上。
D ．“小寶書”既承載了“我”童年的記憶，又可以象征著人類的歷史：有災難，有誘惑，有信仰，也有對未來的美好憧憬。
7 ．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A ．小說使用第一人稱，主要運用兒童的視角，敘述了“我”童年時期對于洪水、對于小畫冊、甚至對于死亡的理解。
B ．“我一開始對宋大河以及王大江這些同學有點抵觸”，是因為他們的名字都帶有與水有關的字，而“我”在童年時遭遇過發大水。
C ．我向宋大河認真請教一道數學題，并“頻頻點頭表示欽佩”，表現了我在數學方面能力的欠缺。
D ．小說語言通俗質樸。“矜貴”在文本中是“珍貴”的意思；“就像個老面瓜，瓜熟蒂落，沒啥可悲傷的”，以“老面瓜”比喻人的死亡，貼切自然。
8 ．小說中作者設置“張老太”這個人物形象，具有什么作用？請結合文本作簡要分析。
9 ．小說中的“彩虹”具有多重的意蘊，請結合文本做簡要的探究。
答
6 ．D本題考查學生對小說內容的理解和分析能力。
A.“ 顯示了宋大河生活的節儉和養生知識的廣博”說法錯誤。宋大河用晾曬干的橘子皮泡水喝，表現他對長壽的向往，不能表現生活的節儉，也談不上養生知識的淵博。
B.“ 是因為大家只想沾沾張老太的喜氣，希望如張老太一樣健康長壽”說法錯誤。大家給張老太辦壽，沾喜氣，希望長壽只是一個方面。
C.“ 也由于宋大河繼承小寶書，我們的友誼被限制在了分享的水平上”說法錯誤。宋大河繼承小寶書不是限制友誼的原因。
故選D 。
7 ．C.“ 表現了我在數學方面能力的欠缺”無中生有，這一情節表現“我”對文化的渴求，引出了“我”與宋大河的對話。
8 ．①推動故事情節發展。通過張老太引出宋大河、畫冊上的故事、畫冊的來歷和畫冊最后的歸宿。
② 烘托映襯人物形象。通過張老太的長壽樂觀來映襯村里人對長壽的向往和友善、宋大河的天真活潑以及“我”的小心機和“我”對文化的渴求。
③ 凸顯小說的主題。通過張老太表達對災難、對生命、對親情、對文化影響的思考。
9 ．①“彩虹”象征著幸運，宋大河曬橘子皮能遇到睜眼兒雨。
②“ 彩虹”象征著兒時的記憶。
③“ 彩虹”象征人類遭遇災難后的重生。
④“ 彩虹”象征著親情，象征著宋大河對去世的張老太的想念。
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