禮儀策劃4篇(推薦)

禮儀策劃 篇1

　　摘要：宣傳條幅 條幅也是一種一種廣為使用的宣傳方式。在找比賽活動方案嗎？本站小編特別帶來了一篇《師院禮儀風采大賽活動策劃書》，或許可以幫到你，本文能做到層次分明，可以讀讀。

　　活動主題

　　展現師院學子風采 成就就業形象大使

　　主辦單位：學生處

　　校團委

　　經管系學生會

　　承辦單位：經管系團委

　　當代大學生公社

　　活動宗旨

　　為了弘揚中華文明禮儀，傳承和發揚優秀文化傳統，進一步加強愛國愛校教育，增強大學生愛校榮校意識，豐富大學校園文化，為當代大學生提供了一個展現自我風采、詮釋自我激情的閃亮舞臺 。

　　并且為更好地向用人單位展示我校學生的良好形象和素質，宣傳學校的教育教學，推動學生就業工作，開展選聘大學生“禮儀風采形象大使”工作，以促進大學生全面成長為目標，大力推進河蟹校園建設，弘揚師院精神。

　　活動地點：

　　忻州師院行知廣場中心

　　活動時間：

　　XX.#####晚上

　　參賽對象：

　　忻州師院經管系在校大學生

　　到場嘉賓：

　　學生處老師，校團委老師， 經管系老師，

　　團委書記，08級輔導員老師，

　　09級輔導老師，10級輔導員老師，

　　學生會社聯主席及各部門負責人

　　邀請評委：

　　校禮儀隊禮儀人，校文藝部部長，女生部負責人

　　活動程序：

　　活動前期 ：

　　1. 開會討論：做出詳細策劃書,分配好各環節的工作及負責人,進行活動的審批工作

　　2. 前期宣傳：

　　a.制作圖文并茂的活動展牌置于生活廣場進行宣傳

　　b.向其他學院發出參賽邀請同時在論壇上貼出通知

　　c.在校報、三人行等報刊上做好宣傳，展牌、條幅宣傳，傳單宣傳，廣播臺宣傳同時進行

　　d.邀請嘉賓及各報記者

　　3．準備工作：借用場地，證書制作，購買獎品及所需物品，打印評分表等

　　4. 所需物品：有獎問答小獎品、水、水壺、紙杯、筆、紙計算器、氣球、彩條、證書、獎品，條幅……

　　比賽方式及時間安排:

　　比賽采取初賽加決賽制，經初賽選出15名進入決賽。分為初賽，復賽，決賽。

　　參賽要求：

　　1．成績優良，在本專業中學習成績排名前50%。

　　2．形象好、氣質佳、能力強、作風正。

　　3．有較強的組織能力、表達能力和團結協作意識。

　　內容要求：

　　1、內容積極健康，體現當代大學生正確的價值觀和人生觀。

　　2、參賽選手必須衣著得體，臺風自然，舉止文明。

　　內容要求健康積極向上，藝術品位高，能反映當代大學生的基本生活和心理，形式不限。

　　3、比賽的道具、服裝、音樂等均需自備，有特殊要求請在報名表中備注。

　　活動中期：

　　比賽前期培訓：

　　1、邀請老師等有關人員進行禮儀及就業知識的培訓

　　2、以視頻的形式對選手進行培訓

　　比賽現場：

　　選手在活動前抽簽決定自己的號碼 （1.2.3.4…）

　　1、主持人宣布活動開始，介紹嘉賓、評委及拉拉隊。

　　2、選手走秀：自我介紹（中英文均可，每位選手有30秒的自我展示時間）,儀容儀表展示（形體、服飾、風度等）。

　　3、主持人宣布第一環節——“禮儀知識知多少”（選手自己抽簽交由主持人問其所抽題目）

　　方式一：撥打和接聽電話、問路、乘坐公交車、餐桌上等禮儀；禮儀的作用，禮儀與禮貌的區別，如何加強個人自身修養；握手的禁忌、化妝禮儀、交友原則、 公共場合的站姿、走姿、坐姿等禮儀等。

　　方式二：現場播放有關文明禮儀的視頻，參賽選手找出不禮貌的行為表現

　　4、嘉賓解說禮儀（可通過ppt）

　　5、主持人宣布晉級名單進入第二環節——“個人風采比拼”：選手個人才藝展示，包括歌曲，舞蹈，樂器，詩歌朗誦，相聲小品等（題材不限）

　　按抽到的號依次上臺，通過晉級，選出5名選手。

　　6、現場表演舞蹈，烘托現場氣氛。

　　7、主持人宣布晉級名單進入第三環節:“禮儀風采大pk”（現場抽取題目，使選手在沒有準備的情況下面對場景，做出決定，以測試選手的應急能力、個人修養和心理素質。）

　　模擬現場：應聘、聚餐、觀賽、家中接待客人等場景

　　選手條件符合者，現場直接賦予就業形象大使稱號，并頒發聘書

　　8、主持人公布最終成績，頒發證書、獎品及宣布禮儀形象大使稱號

　　9、主持人宣布活動結束，歡送嘉賓和評委

　　10、清理現場（社團社聯全體成員）

　　晉級到第三個環節評分標準：

　　比賽總體形式：晉級制

　　個人才藝展示前15人晉級，禮儀知識問答前3人晉級，現場等級排名

　　獎項設置： 獎項

　　冠軍： 形象獎，氣質獎，禮儀獎，風采獎

　　優秀獎五名 ：現場頒發獎品、獎杯及就業形象大使證書

　　活動后期宣傳：

　　1、將活動總結遞交上級主管部門

　　2、生活廣場條幅懸掛一個月

　　3、在校網上發活動簡訊

　　4、在各報紙上進行宣傳

　　5、在以后的四周內每周更新一次與文明禮儀相關內容的展牌

　　贊助方式

　　1.宣傳牌 每塊宣傳牌為2㎡，可以將各種宣傳信息、消費信息在有效的'校園中傳播。

　　2.宣傳條幅 條幅也是一種一種廣為使用的宣傳方式。因為它顯明、概要而更能引起同學們的注意，達到宣傳的目的。條幅為20米長，噴印字樣為“----店預祝大學生經管系禮儀風采大賽活動圓滿成功”等形式。

　　3.總冠名

　　經費預算：宣傳展牌，條幅 ，忻州師院經管系網站，攝影展示，校刊(《校園時尚》及校報)，海報，總冠名費，舞臺租用、設計及布置費，工作人員餐飲費，主持人及演員化妝費，游戲獎品費，獲獎選手獎金----------總計

　　對商家的回報

　　我們對商家提供以下服務：

　　1.在展牌上出現資助商的名稱

　　2.活動中允許以各種方式展示宣傳單

　　3.活動主持人報幕時相關中選包贊助商名稱及地點

　　4.有獎知識問答題目與商家名稱、地點及所售產品有關

　　附表

　　1.才藝展示：創新及表演效果（語言表達流暢、清晰、恰當、幽默，動作表演要熟練、優美）。(20分) 2.禮儀知識知多少:錯,正確,標準。(10分)

　　3.現場模擬pk:選手如角色表演禮儀、道德品質、文化修養、應變能力和技巧及個人素質等 (30分)

　　4.整體印象分 （臺風，形象……）(20分)

　　5.獎項加分：禮儀出眾者，風采突出者（20分）

禮儀策劃 篇2

　　一、活動背景

　　中國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽，文明禮儀作為中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響，并推動了世界文明的發展。開展文明禮儀活動，對于修養良好個人素質，協調和諧人際關系，塑造文明的社會風氣，進行社會主義精神文明建設，具有深遠意義。聯想到有一天，當我走進教室，發現班中兩名同學正在揮動拳頭，大打出手，嘴里還罵著臟話??我喊住他們，正準備詢問原因，這時班中有很多同學把我圍了起來，紛紛向我訴說班里最近發生的許多不文明的事情。借此機會，我馬上召開了一個以“講文明禮儀”為主題的班會，同學們更是踴躍地發表各自的意見，訴說自己知道的班里、學校、家庭、社會中發生的文明與不文明的現象及造成的影響。

　　就在主題班會快要結束的時候，班里的丁夢迪同學提了一個建議：何不根據這個內容開展綜合實踐活動，讓同學們懂得講文明禮儀的重要性，并深刻認識到不講文明禮儀的危害。

　　丁夢迪同學的這一想法馬上得到了大家的一致贊同。于是，我們班的綜合實踐活動課題----文明禮儀伴我行，也就應運而生了。

　　二、活動目標

　　1、促使學生了解文明禮儀的基本知識，養成經常使用文明禮儀的習慣。

　　2、豐富學生暑期生活，自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力，更好地融入社會生活中。

　　3、培養學生熱愛生活，力求從現實生活中通過調查、觀察、交流、詢問等方式，了解不講文明禮儀的危害,提高思想認識，明白講文明懂禮儀是中華民族的傳統美德，是社會的需要，明天的呼喚。形成積極健康的人生態度。

　　4、關注社會，爭取“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年”，能夠在未來的社會競爭中多一些禮儀知識，多一份成功的希望。提升居民的精神文明素質，促進良好社會風氣的形成。

　　三、活動過程

　　（一）實地調查

　　1、調查內容：

　　學生自愿結合成6個小組，從學校、家庭、社會三個方面進行調查。 學校禮儀組主要利用課余時間在學校內采用觀察、調查、交流、詢問等方式進行分析、記錄。內容包括師生之間、同學之間、上課下課、學校集會等時間內發生的文明與不文明的現象及有關事例。

　　家庭禮儀組成員,首先從自己的家庭入手調查了解家庭成員間存在的文明與不文明的現象及有關事例。然后通過走親訪友了解親人的家庭、調查同學了解同學的家庭都是怎樣做的。包括孝敬父母、接待客人、接聽電話、幫助他人、親友之間等各方面的具體內容。

　　社會禮儀組通過調查了解日常社會生活中走路行車、飯店用餐、旅游參觀、公共場所、鄰里之間存在的文明與不文明的現象及事例。并親身實踐調查了解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構成的場所中，發生的文明與不文明的現象及事例，并做出比較分析，小組成員都深深感到收獲很大。

　　①道路交通狀況：過馬路走人行橫道，不搶道，不違章騎車等狀況

　　②環境衛生狀況：愛護公物，講究衛生、穿著得體等狀況

　　③人際交往狀況：家庭成員謙讓，鄰里和睦，熱情大方，禮貌待人，敬老尊師愛幼等狀況

　　調查方式

　　走訪、觀察、問卷、攝影

　　2、比較探因

　　“通過實地調查，同學們都深深地感受到在自己的身邊有著許許多多行為良好、講究禮貌的好同學；以身作則、身正為范的好老師；孝敬老人、鄰里團結的好家長；熱情服務、禮貌待人的好服務員等，他們都是非常講究文明禮儀的'，有許多的做法令大家欽佩。

　　但同時，也發現了就在我們的周圍還存在了一些不講文明、不講禮儀的事。學校禮儀組的丁夢迪說，他們發現在學校內還有許多同學不講文明，經常口說臟話，到處亂跑、亂嚷，影響到別人，還有的同學給別的同學起外號，不愛護學校的公共衛生、公共財務，到處亂吐、亂畫等?家庭禮儀組的孫鵬說，他們發現有許多家庭鄰里不和睦，親友不和睦，有許多家長的一言一行與對子女的教育不相一致??社會禮儀組的同學發言最熱烈，他們說，通過調查了解國營大商場、個體商販、地攤小販三個不同層次的社會構成的場所中的服務人員對顧客的服務態度，認識到知識水平的差異也是造成人們講究文明禮儀程度不同的原因之一，講究文明禮儀的地方人們都愿意去，不講究文明禮儀的地方，即使東西再便宜人們也都不愿意去??

　　總結以上幾點，同學們把眼中的不文明行為記為十大陋習

　　1、亂拋垃圾倒污水

　　2、口吐臟話滿天飛

　　3、破壞公物令人憂

　　4、隨地吐痰懶洗手

　　5、公共場所吐煙霧

　　6、群食共餐不衛生

　　7、成風傷和氣

　　8、狗太多險情重重

　　9、大聲喧鬧擾清凈

　　10、隨地便溺傳疾病

　　看來，講究文明禮儀真的很重要呀！

　　（二）走進社會

　　為了更有效地開展好文明禮儀宣傳活動，同學們經過反復商量，決定到學校附近、學生較集中的3個小區進行“文明禮儀進社區”活動。

　　根據“走進社區”的步驟與措施，同學們又自愿地分成3組，每組設一名組長和一名安全員。各組承擔起不同的任務，為完成各自任務，組內又進行了具體分工。

　　1、 宣傳組：從學校圖書館和網絡查閱相關資料，編寫文明禮儀的宣傳資料，設計宣傳招貼畫和標語。

　　宣傳活動分兩個階段:

　　第一階段是資料收集階段，從報刊、網絡、圖書等多渠道地收集有關文明禮儀的各方面知識、故事，充實的資料為“文明禮儀進社區”的宣傳實踐活動奠定基礎。

　　第二階段是資料編寫階段。有寫作能力比較強的學生擔任組長，確定時間、地點，集體討論對搜索組提供的資料進行選編，由學生聯系各小區，在該小區出一期宣傳文明禮儀的黑板報或宣傳窗。為完成這項任務，參加資料編寫的同學，對刊出內容反復討論確定，對配圖認真設計，幾易其稿，設計出一份份高質量的黑板報。

　　宣傳實踐活動得到了各小區物業管理的大力支持，同學們在出黑板報的過程中，不少業主聚集在黑板報前熱心指導并認真閱覽，同學們的行為獲得了業主的一致好評，取得了很好的社會效應。

　　2、行動組：用自己文明的行動來清理社區不文明的現象，喚醒居民的文明意識。

　　①組清除貼在墻壁、車牌、電線桿、樓道口等建筑物的各類“牛皮癬”。同學們自帶工具，在清除

　　“牛皮癬”的過程中，熱情高漲，為了徹底清除“牛皮癬”，有些同學用鑰匙、指甲刮，有些同學用零用錢買來礦泉水來濕潤“牛皮癬”，他們的行動得到了附近居民的響應，他們不僅提供用水、還有不少人也加入其中，一起來清除“牛皮癬”，還社區一個靚麗的容貌。

　　②組撿拾街道上的生活垃圾、及時清理到垃圾桶、垃圾箱內。在清理垃圾的過程中，他們發現一堆焚燒的垃圾，并及時予以撲滅。對丟垃圾的居民進行垃圾分類的宣傳，減少垃圾的產生。

　　③組同學沿街查看戶外廣告、招牌、宣傳標語等應用字，是否規范工整，無錯別字，字體無殘缺。在實踐過程中，同學們發現在生活環境中有很多不規范用字的現象，如：

　　“修理摩托車”的“摩”寫成了“么”；

　　“批發零售”的“零”寫成“另”；”還有“餐”、“酒”的亂簡寫；一家服裝商店前的告示牌上醒目的寫著“打拆”兩字，原來是買某款衣服可以“打折”；一家家具店寫成“傢俱”店；在水管安裝的廣告上將“安”字寫成“按”字等等。

　　當同學們上前進行說明時，店主大都表示感謝與接受，雖然也有個別店主認為反正大家看得懂，沒必要改換，但是在同學們的勸說下，他們表示會考慮的。

　　④組同學走進敬老院，掃地，擦玻璃，聊天，唱歌，跳舞，給孤寡老人送歡樂，傳文明禮儀之風。

　　3、勸導組：由口頭表達能力強、文明習慣良好的同學組成，事先經過預排，對可能發生的各種情況進行模擬，使學生掌握一定的勸導技巧，在實踐中做到有效地勸導。

　　勸導組成員分4分隊赴4個村進行文明禮儀勸導。共發放宣傳資料300份，勸阻亂穿馬路10多人次、亂停車輛7次、亂吐亂丟22人次，亂張貼涂寫5次，踩摘花草3次，占道經營3戶，活動贏得居民的交口稱贊。

　　（三）提出建議。

　　既然發現了問題，就應該想辦法解決，孩子們又碰頭了，大家在一起商量著該怎么辦，孩子們建議：做好講文明禮儀的宣傳工作，讓大家都自覺講究文明禮儀，認識文明禮儀的重要性，使我們的社會更加文明。在學校中設立不講文明禮儀行為曝光臺，隨時對不講文明禮儀的行為進行曝光。開展家庭學校共建活動，以給學生家長一封信的形式，共同監督學生在校和在家期間的講究文明禮儀行為。

　　四、成果展示

　　1、撰寫課題研究報告

　　隨著“文明禮儀伴我行”綜合性活動的開展，學生對周圍文明禮儀的現狀與整治的迫切性產生了濃厚的興趣，對開展“文明禮儀伴我行”的意義有了較深的理解，他們走訪調查、搜索資料、采訪專家、合作探究，相繼完成了論文，課題

　　研究報告的出臺，不僅提高了學生的文明水平，也培養了學生發現問題、解決問題的能力。

　　2、交流參加本次綜合實踐活動的收獲，孩子們的發言真是精彩極了。 他們從各種角度講了自己在活動中的收獲，有許多收獲是我們在活動前想都沒想到的：蘭啟明說，他學到了許多書本上沒有的知識，知道了許多禮儀知識，養成了愛動腦筋，愛提問題的習慣；王蕾說，她學會了許多收集資料，處理信息的方法，如看書讀報，上網，訪問等；崔晶說，她懂得了怎樣與同學們分工合作，嘗到了合作的樂趣；于晚清從此養成了認真觀察事物，發現問題自己想辦法解決的習慣，做作業也比以前認真多了；辛一嵐說，他懂得了怎樣與別人進行交流，怎樣把一件事，一個想法表達得清楚，具體；夏宇威不僅在活動中體驗到被夸獎的樂趣，更明白了以后要時時早，事事早的道理；張和平學會了與同學團結友愛，還知道遇到挫折不能氣餒；宋羅夢不但自己養成了講文明講禮貌的好習慣，看到一些不文明的現象還會上前阻攔??

　　3、評選“文明禮儀小使者”

　　根據同學們在“文明禮儀進社區”綜合性活動的表現，評選出“文明禮儀小使者”，最后根據評分細則、綜合自評、互評、師評、社評的結果，評出35名“文明禮儀小使者”，獎勵那些一貫嚴以律己，行為文明，講禮貌，起很好表率作用并能主動制止一些不良現象的好學生。并張榜表彰。

　　五、活動后記。

　　這次綜合實踐活動課程的實施，參加的人數雖然不多，但大家的興致可高了，為了拍攝活動過程，收集資料，林壯同學放棄了去北京的機會，把省下的錢用來買照相機；通過活動同學們制定出《文明禮儀手冊》、《禮貌用語集錦》、《禮儀故事匯編》，并在全校范圍內進行了宣傳，收到良好的效果。我們還與日常學習相結合，開展讀文明禮儀一本書，講文明禮儀一個故事活動。在校園里開設文明禮儀專欄，紅領巾廣播，在星期一、三中午播講文明禮貌的少先隊員事跡，“黑

　　板報”刊登講文明禮儀故事和事跡，要求每人輪做講文明禮儀的示范生，還推選“文明禮儀”的同學當升旗手等。通過這一系列活動的開展，同學們深刻的認識到不講文明禮儀的危害，懂得了講文明禮儀的重要性，明白今后努力的方向。講文明講禮儀是全社會每一個公民的責任，只有人人做到講文明講禮儀，才會使社會更加文明。

　　最后我們向全社會發出呼吁：文明禮儀你我他，行動起來靠大家！

　　六、活動反思

　　[反思一]

　　英格拉姆認為：“與其說綜合教學是分科教學的背離，毋寧說綜合教學是分科教學的延伸和拓寬。”把綜合活動與課程結合，有利于發展學生的系統知識，有利于延伸學生的學習興趣，使學生的各種才能得以發揮和發展。

　　[反思二]

　　學生通過這次調查，同學們不但了解了文明禮儀的重要性，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調查中，絕大多數學生的合作、探究、實踐能力得到了充分鍛煉，但也發現有少數學生的主動參與性有所欠缺，怎樣培養這些學生的興趣，讓他們自覺地參與各項活動，還有待進一步的探討。

　　[反思三]

　　新課程強調教學過程是師生交往互動、共同發展的過程，教師不再只是知識的傳授者，而是學生發展的促進者和引導者。這就對教師提出了更高的要求，綜合實踐活動也給教師的學識、才能帶來了挑戰，在教育學生學會請教的同時，教師自己得先學會請教，學會充實自己，學會把自己放在學生平等的位置，這樣才能真正當好促進者和引導者。

禮儀策劃 篇3

　　為了繁榮校園文化、豐富學生的課余生活，展示當代大學生的個性風采，打造出一批閃亮的校園禮儀模特之星，經院團委研究決定，舉辦第二屆禮儀模特大賽。

　　一、比賽主題：

　　禮儀傳承文明，文明凈化心靈。

　　二、活動對象及要求：

　　1、南昌理工學院在籍學生,男女皆可；

　　2、形象好，氣質佳，自信心強，談吐清晰，舉止優雅大方；

　　3、身體健康，五官端正；

　　4、積極向上，吃苦耐勞，集體觀念強；

　　5、女：22 周歲以下(含 22 周歲)；身高 165cm 以上(含 165cm)；

　　男：24 周歲以下(含 24 周歲)；身高 175cm 以上(含 175cm)；

　　三、比賽安排：

　　1、宣傳階段：10月14日—10月21日各系部分團委、團總支根據文件要求進行廣泛宣傳。

　　2、報名階段： 10月17日—10月21日各系部分團委、團總支組織本系部學生進行報名，各系部學生會秘書處于10月21日晚8點之前把報名表(附：選手身份證或學生證復印件)交至現場報名點或院團委學生會辦公室。

　　英雄校區：理工大廈803室 聯系人: 谷 淑 電話:15970428299

　　南北校區：北院科研中心515或517 聯系人: 菅 葉 電話:15979167374

　　3、初賽時間及地點：

　　10月23日 南院學術報告廳

　　10月24日 英雄校區e棟教學樓101室

　　4、復賽時間：10月25日

　　地點：英雄校區e棟教學樓101室

　　5、決賽時間：10月31日

　　地點：英雄校區e棟教學樓101室

　　四、比賽流程：

　　1、每位選手兩分鐘的`自我介紹

　　2、t臺表演

　　3、機智問答

　　4、泳裝展示(自備)，此環節可以自由選定

　　5、晚裝秀(西裝秀)

　　五、評分標準：

　　1、形象氣質 3分

　　2、服裝搭配 1分

　　3、才藝展示 2分

　　4、模特t臺步 2分

　　5、禮儀知識問答 2分

　　六、獎項設置：

　　本次大賽設冠、亞、季軍各一名，設單項獎9名，即：最佳形象獎，最具潛質獎，最佳表演獎，最佳新人獎，最佳人氣獎，最佳禮儀獎，最佳風格獎，最佳t臺獎，最佳創意獎以及頒發系部組織獎。

　　獎品：

　　冠軍獎品：獎品價值XX元時尚寫真一套、獲獎證書一本、時尚杰克專職模特(代言人合約一份。制作專業模特卡一份)；

　　亞軍獎品：獎品價值500元時尚品牌服飾一套、獎杯一座、獲獎證書一本、時尚杰克旗下模特合約一份，電子相冊一份(免費專業模特培訓一個月)；

　　季軍獎品：獎品價值300元時尚品牌服飾一套、獎杯一座、獲獎證書一本、時尚杰克旗下模特合約一份，電子相冊一份(免費專業模特培訓二周)；

　　以上九佳獎項獲得者均可獲得由第七視覺提供的個人寫真電子相冊一套。及免費一周的專業模特培訓。

　　七、活動要求：

　　1、高度重視，加強領導。各系部分團委、團總支要充分做好比賽的相關工作，加強組織領導，確保比賽的順利進行。

　　2、精心部署，廣泛動員。各系部分團委、團總支要根據文件要求統一部署，緊緊圍繞活動主題，動員廣大學生積極參與，擴大影響。

　　共青團南昌理工學院委員會

　　20xx年X月X日

禮儀策劃 篇4

　　一、參賽對象：

　　吉首大學在籍全日制本科、專科、預科學生

　　二、競賽安排：

　　（一）報名階段：

　　1、報名時間：XX年11月30日-12月8日

　　2、報名地點：吉首大學職業禮儀大賽組委會辦公室

　　（設在：布達拉宮四樓吉首大學商科科技創新與競賽工作室）

　　3、賽制安排：

　　（1）初賽時間：XX年11月26日-12月7日（具體時間各學院自擬）

　　初賽地點：由各學院自定

　　（2）決賽時間：XX年12月13日

　　決賽地點：吉首大學砂子坳校區音樂舞蹈演奏廳

　　4、報名方式：

　　（1）各院以學院為單位報名，每院初賽第一名代表學院參加決賽（代表隊由各學院初賽決出。每支代表隊由知識組和表演組兩部分組成，知識組由3名隊員組成，作為知識競賽答題選手；表演組人數不限，負責各學院專業的職業禮儀展示。所有參賽選手必須為參賽代表隊所屬學院的在讀學生，專業、年級各學院自行決定。每支代表隊的指導老師最多為兩人。）。

　　（2）參賽代表隊認真填寫報名表（見附件1），并將報名表電子檔發送至郵箱：，將報名表紙質檔交到吉首大學第二屆職業禮儀大賽組委會辦公室（砂子坳校區布達拉宮4樓吉首大學商學院商科技能工作室）。

　　（3）有關比賽事宜可咨詢組委會聯系人張同學（聯系方式：）。

　　三、比賽規則

　　1、職業禮儀知識競答：

　　①必答題環節（必答題每題20分，5題共60分）：

　　每隊3道必答題，分別為一道單選、一道多選、一道判斷題，每小題20分；每題規定答題時間為5秒鐘，超出答題時間或未能答對的隊伍不得分。

　　②搶答題環節（搶答題每題20分，答對加20，答錯或超時未答題扣10分）：

　　共有與參賽隊伍數量相應的搶答題，每小題20分；每題有20秒答題時間，參賽隊員只有在主持人說“開始搶答”之后方可進行搶答，否則視為犯規，答錯、犯規以及超時倒扣10分。

　　③風險題環節（分值有20分、30分、40分，答對給予相應分數，答錯或超時未答給出題隊加上相應分值的一半分數即10分、15分、20分）：

　　為互動環節，由各參賽代表隊分別從題庫挑選A、B、C三個難度等級的風險題各1道，各難度題目對應分值分別為20分、30分、40分，在開始進行風險題答題之前，各隊根據暫時所得分數高低享有優先選擇權，選擇自己覺得競爭強的代表隊答題，被選定的參賽隊可任選其中一個難度的題目進行作答，答題有1分鐘的討論、作答時間；答對給予答題隊伍相應分值，答錯或超時未回答則相應給予出題隊伍10分、15分、20分的.加分。

　　3、職業禮儀風采展示（本環節滿分為100分）：

　　①要求：本環節將由各參賽隊伍自行結合本專業組織進行具有本院特色的禮儀展示，展示內容為各學院各專業的職業禮儀，其中須符合禮儀相應內容，不得展示純文藝表演類的節目（否則視為義務表演，本環節不給予打分）。本環節將限定在5分鐘以內，超時表演部分不計分。

　　②分值：評委老師將從參賽隊伍的形象氣質（10分）、應變能力（10分）、熟練度（10分）、禮儀準確度（50分）、時間性（5分）、規則分（5分）、情景符合度（10分）七個方面進行評分。

　　四、評分標準

　　1、知識競賽環節

　　（一）必答題環節（20分/題，3題/隊）

　　每隊3道必答題，分別為一道單選、一道多選、一道判斷題，每小題20分；每題規定答題時間為5秒鐘，超出答題時間或未能答對的隊伍不得分。

　　（二）搶答題環節（20分/題）

　　共有與參賽隊伍數量相應的搶答題，每小題20分；每題有20秒答題時間，參賽隊員只有在主持人說“開始搶答”之后方可進行搶答，否則視為犯規，答錯、犯規以及超時倒扣10分。

　　（三）風險題環節（40分題，30分題，20分題）

　　為互動環節，由各參賽代表隊分別從題庫挑選A、B、C三個難度等級的風險題各1道，各難度題目對應分值分別為20分、30分、40分，在開始進行風險題答題之前，各隊根據暫時所得分數高低享有優先選擇權，選擇自己覺得競爭強的代表隊答題，被選定的參賽隊可任選其中一個難度的題目進行作答，答題有1分鐘的討論、作答時間；答對給予答題隊伍相應分值，答錯或超時未回答則相應給予出題隊伍10分、15分、20分的加分。

　　2、禮儀風采展示環節（本環節滿分為100分）

　　（一）本環節將由各參賽隊伍自行組織進行禮儀展示，展示內容為各學院各專業的職業禮儀，其中須符合禮儀相應內容，不得展示純文藝表演類的節目（否則視為義務表演，本環節不給予打分）。本環節將限定在3-5分鐘以內，超時表演部分不計分。

　　（二）本環節滿分為100分，評委老師將從參賽隊伍的形象氣質（10分）、應變能力（10分）、熟練度（10分）、禮儀準確度（50分）、時間性（5分）、規則分（5分）、情景符合度（10分）七個方面進行評分。

　　五、獎項設置：

　　（1）一等獎（以代表隊為單位，占參賽隊伍的10%）：頒發榮譽獎牌

　　（2）二等獎（以代表隊為單位，占參賽隊伍的20%）：頒發榮譽獎牌

　　（3）三等獎（以代表隊為單位，占參賽隊伍的30%）：頒發榮譽獎牌

　　（4）優勝獎（若干）：頒發榮譽獎牌

　　（5）單項獎：最佳答題獎1名（以個人為單位），頒發榮譽獎杯

　　最佳表演獎1名（以個人為單位），頒發榮譽獎杯

　　最佳氣質獎1名（以個人為單位），頒發榮譽獎杯

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