大班禮儀尊重他人教案（通用21篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班禮儀尊重他人教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班禮儀尊重他人教案 1

　　教學形式：

　　團體或小組教學

　　教學方法：

　　演示示范法活動競賽法情景表演法

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會正確疊被子、整理床鋪的方法

　　2、培養良好的幼兒園睡眠禮儀習慣，以及做事的獨立性

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　核心要素：睡眠時能獨立起床后會整理

　　疊被子多練習小床鋪鋪整齊

　　活動準備：

　　1、小床兩張(可用桌子代替)，床單兩張，被子兩條，枕頭兩個，枕巾兩條

　　2、一面是笑臉圖標、另一面是哭臉圖標的`牌子若干(根據班級人數定)

　　3、熊頭飾活動建議：

　　一、導入活動

　　通過提問導入活動主題

　　1、教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?(請幼兒分別回答，對做是好的，教師要加以鼓勵)

　　2、教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢?你們有誰知道正確疊被子的方法嗎?(請幼兒發言，調動孩子們的積極性)

　　3、教師：今天我們就要一起來學習疊被和整理床鋪的方法

　　二、關鍵步驟

　　1、老師示范正確的疊被子、整理床鋪的方法

　　2、示范后與幼兒討論：應該怎樣疊被子、整理床鋪

　　3、請幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習疊被子和整理床鋪

　　活動延伸：

　　1、通過活動競賽的形式，讓幼兒學習并練習疊被子、整理床鋪

　　2、情景劇“小熊的一家”

　　家園互動：

　　1、每日起床后，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚加以鼓勵

　　2、家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心注意事項：疊被子對孩子來說的確酆一事實上難度，教師及家長應多示范，并要多鼓勵和夸獎孩子，幫助孩子養成好的睡眠習慣

　　大班禮儀尊重他人教案 2

　　【活動目標】

　　1.初步懂得進餐禮儀，知道要文明進餐。

　　2.能用較連貫的語言表達自己的想法。

　　3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　口杯若干，水果拼盤，盤子若千等。

　　【活動建議】

　　1、創設進餐情境：教室正前方擺放2張桌子，桌子上放著若干已倒好的飲料，和人數一樣多的小盤子、水果拼盤、牙簽。請幾個幼兒分別到桌前坐好，讓他們進餐，并請幼兒觀察他們進餐的情境。

　　請幼兒分組討論：他們進餐時是怎樣的，誰做得對做得好?

　　2、教師請幼兒回憶以前在教室進餐時，小朋友進餐情況怎樣?而現在到餐廳，你們的進餐情況又是怎樣的?你們要怎樣做呢?

　　幼兒舉手回答，以前在教室進餐空間小，老師聽到哪個小朋友講話，就請他(她)不要講話，我們就靜下來，從來沒有大聲講話或吵鬧的現象。而現在餐廳里人很多，也很吵。你們以后要怎么做呢?

　　幼兒總結：

　　我們以后，吃飯不掉飯粒，進餐時不能大聲講話，因為吃飯講話不衛生，小朋友吃飯要安靜，慊得尊重別人，對別人要有禮貌，吃好飯后，安靜等小朋友，不能下座位亂走動等。

　　教師小結：

　　小朋友說得都對，我們要養成良好的進餐習慣，懂得文明進餐，老師想只要小朋友們都能管好自己的小嘴巴，安安靜靜地吃飯，別班的小朋友也能跟著安靜下來，對吧!以后就要看小朋友們的表現了。

　　游戲：文明進餐，把幼兒分組，模擬進餐情境，其他幼兒當觀眾，看進餐的幼兒能否做到文明進餐。教師和幼兒一起對游戲進行評價。

　　結束：幼兒小鳥般飛出教室。

　　本次活動的主要目標是懂得進餐禮儀，知道要文明進餐;能用較連貫的語言表達自己的想法。教師在活動中要通過觀看孩子們創設的進餐情境表

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了進餐過程中的`一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。

　　一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

　　大班禮儀尊重他人教案 3

　　活動目標：

　　1、認識各種植物的種子。

　　2、激發幼兒對植物的興趣。

　　3、觀察種子發芽的過程。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點難點：

　　認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發芽的實驗。

　　活動準備：

　　1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

　　2、課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。

　　活動過程：

　　1、進入課題：

　　師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發吧!

　　2、介紹黃豆(黑豆)

　　外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的'營養價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

　　3、介紹綠豆

　　外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

　　4、介紹玉米種子

　　外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

　　5、在教師的引導下有目的的做種子發芽的實驗，從而種子發芽的秘密。

　　(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。

　　(2)、種子在沒有水的透明瓶子中。

　　(3)、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

　　(4)、種子在放入很多水的瓶子中。

　　延伸活動：

　　觀察種子發芽的過程。讓幼兒學習記錄種子發芽的過程。

　　教學反思

　　幼兒對種子發芽的實驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發芽，當發現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。

　　大班禮儀尊重他人教案 4

　　一、活動目標

　　1 、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。

　　2 、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。

　　3 、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4 、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準備

　　教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》

　　三、活動過程

　　1 、引出故事主題，引起幼兒興趣

　　你們認識這個小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的.故事。

　　2 、傾聽故事，理解感受

　　孔融家一共有幾個人?孔融是第幾個孩子?

　　孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己?

　　孔融對爸爸是怎么說的?(請幼兒學講孔融的話)

　　你們喜歡孔融嗎?為什么?

　　3 、設置情境，遷移感情

　　這是一個很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢?

　　假如你是孔融你會怎么做?

　　經驗聯想：你關心過別人嗎?有給別人讓過什么嗎?

　　4 、假設情景

　　如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎么做?(有個孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊!)

　　假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦?

　　看到小妹妹摔倒了你會怎么做?

　　教學反思：

　　孩子出現了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊!”從這話語中不難發現，孩子在家中已受到家長的潛意識教育，個人主義思想已占據了一定的空間，這就需要我們注意引導。我當時聽了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評，因為孩子吐真言是非常寶貴的。于是我來了一個換位教育：那假如你和你奶奶上車時車上已沒座位，你是否會想有別人給你們讓座位呢?孩子一聽便說會哦，不然我奶奶會跌倒的。這時我因勢利導使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個很好的辦法。

　　大班禮儀尊重他人教案 5

　　活動目標：

　　1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.

　　2、初步學習有表情地朗誦詩歌.

　　活動準備：

　　課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

　　活動過程：

　　一、導入1.照片-擁抱，談話引出課題

　　(1)你們看，這兩個小朋友在干什么?(擁抱)

　　他們為什么要擁抱呢?

　　(引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱)

　　(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?

　　我們都來說一說好嗎?

　　(鼓勵幼兒大膽講述)

　　二、展開1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

　　有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?

　　2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容

　　(1)教師有感情的朗誦詩歌

　　這首詩歌叫什么名字?

　　(我是大班的小朋友)

　　聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

　　(讓幼兒充分發表自己的見解，說一說自己的'感受)

　　(2)第二遍欣賞詩歌

　　你們再聽一聽，

　　詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

　　你們最喜歡哪一句?

　　3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。

　　(1)成了大班的小朋友，應該怎樣做呢?

　　詩歌里是怎樣說的?

　　上課時是怎樣做的?

　　幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

　　(2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌

　　4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

　　三、結束1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎?為什么?

　　2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢?

　　大班禮儀尊重他人教案 6

　　活動目標：

　　1、探索魔板的多種玩法，體驗游戲的快樂。

　　2、發展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協調性和靈敏性。

　　3、形成堅強、勇于挑戰困難的意志品質及互相協作的精神。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　活動準備：

　　泡沫板、報紙球（雞蛋）、皮筋設置的鐵絲網。

　　活動過程：

　　（一）準備活動，激發興趣

　　1、出示泡沫板，導入活動。

　　今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

　　2、在魔板上作熱身運動。

　　3、游戲"變變變"：出示魔棒，幼兒聽魔術師口令用泡沫板變成各種不同的物體，并鼓勵幼兒當魔術師，充分發揮想象力。

　　教師：我要用魔術棒來變魔術了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變！

　　教師：哪個小朋友也想當小魔術師來變一變？

　　（二）創設情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。

　　教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎？可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最后還要經過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊？讓我們把魔板變成小汽車，出發吧！

　　1、過小橋：幼兒把魔板縱向擺成兩豎排，幼兒用各種方法過小橋。

　　教師：小朋友聽聽這是什么聲音？我們到哪了？怎么過河呢？

　　2、跳土坡：泡沫板立于地面，幼兒用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。

　　教師：我們來到小土坡前面，我們怎么過去呢？出處請小朋友用自己的方法去試試吧！

　　3、跨高山：把泡沫板重疊于地面，幼兒自由選擇跨高山或土坡，教師重點示范助跑跨跳的動作要領。

　　教師：現在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發去征服它們吧！

　　看，高山又增加難度了，現在高山變得又高又寬，你們怕不怕？勇者無敵，加油！

　　4、鉆地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，幼兒練習在泡沫板上匍匐前進。

　　教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最后一關是鉆地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網！

　　5、游戲《送雞蛋》。

　　教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎？加油！

　　（三）以"洗澡"放松活動，感受快樂教師：終于幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧！

　　活動延伸：

　　可以在晨間活動后繼續此游戲，再引導幼兒探索魔板的其他玩法。

　　活動反思：

　　陶行知曾說：生活即學習。樸素的'生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富于變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎么玩？如果把這些泡沫板和運動緊密聯系在一起，讓孩子利用板子進行探索，并根據不同的拼接結果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養了幼兒廢物利用的環保意識。

　　本活動環節設計時考慮了幼兒個體差異，因此他們在鍛煉的難度上也不盡相同，教師在引導幼兒進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重幼兒的意愿，有的放矢地進行指導，使每個幼兒在不同水平上不同程度上得到發展。

　　大班禮儀尊重他人教案 7

　　活動目標：

　　1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

　　2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

　　3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

　　重點、難點：

　　1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

　　2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。

　　2、相關圖片。

　　活動過程：

　　一、談話并交流

　　1、教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

　　2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

　　二、出示小班小朋友的'圖片或是視頻

　　1、欣賞圖片

　　2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學）

　　那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？

　　三、學習詩歌

　　1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

　　3、教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應該的）

　　5、討論：為什么他能夠幫前半段。

　　4、學習詩歌的后半段

　　提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

　　6、完整看圖朗誦詩歌

　　四、遷移經驗

　　1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

　　2、幼兒討論交流。

　　大班禮儀尊重他人教案 8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察故事畫面，分享故事情節，大膽表達自己的想法。

　　2、理解主人翁從不幸變為幸運的故事發展過程，感受智慧的力量和自主閱讀的快樂。

　　準備：

　　人手一本故事書和一支鉛筆

　　過程：

　　一、導入：

　　1、今天老師和小朋友一起來看書，（分發人手一本圖書）問：你們知道這本書名稱叫什么？什么是“幸運”？這里的“我”是指誰？

　　2、請幼兒自主看書，看后問：你覺得誰是幸運的？為什么？

　　二、閱讀故事

　　1、閱讀故事第一部分。

　　（1-3頁）提問“一天，有誰?在干什么？突然聽見咚咚咚的敲門聲？還說“嗨，小兔在家嗎？”這是怎么回事？他倆說了什么？

　　2、閱讀故事第二部分。

　　（4――5頁）提問：小豬怎樣想辦法對付狐貍的？他倆怎么說又怎么做的？重點引導幼兒觀察P5問：狐貍先干什么？再干什么？？最后干什么？（提醒幼兒可以用筆做過程的記錄，然后分享不同的記錄方法）小結：小豬變成了全村最干凈的小豬了。

　　（6――7頁）狐貍準備干什么時，小豬又使出什么招？說說狐貍做事的過程，小結:小豬變成了全村最肥的小豬了。

　　（8――9頁）狐貍又想干啥？小豬讓他干嘛？又使招了嗎？狐貍自言自語說什么？（解釋：什么叫自言自語？）狐貍又開始忙什么？從哪里開始做？小結：小豬變成了全村最嫩的`小豬了。

　　3、閱讀故事第三部分：

　　（10頁）你們猜小豬又和狐貍說什么了？狐貍聽見嗎？為什么？小豬一共使了幾招？他享受到了什么？（要求用好聽的詞來說）小結：多么舒服的澡、多么豐盛的午餐、多么愜意的按摩。（解釋：愜意就是很滿足的意思）

　　三、總結：

　　問：這天到底誰幸運？為什么？

　　大班禮儀尊重他人教案 9

　　活動意圖：

　　為了推進和提高幼兒文明禮儀素養，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。

　　活動目標：

　　1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

　　2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的`形式表現出來，發展幼兒的動手能力。

　　3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動

　　活動準備：

　　1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。

　　2、各班學會禮儀三字歌。

　　3、注意出游安全。

　　活動過程：

　　一、穩定幼兒情緒，做好準備工作。

　　上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。

　　二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！

　　三、活動安排

　　1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發。

　　2、每班輪流朗誦禮儀三字歌。《我會排隊》《紅綠燈》《行走》《環保小衛士》

　　3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。

　　4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。

　　四、活動結束

　　1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。

　　2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成大班禮儀活動小結。

　　活動延伸：

　　禮儀畫展。

　　大班禮儀尊重他人教案 10

　　活動名稱：

　　我是大班小朋友

　　活動目標：

　　1、學習兒歌《我是大班小朋友》，知道自己即將畢業。

　　2、懂得關心愛護小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

　　活動準備：

　　1、課件《我是大班小朋友》。

　　2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

　　活動重難點：

　　懂得關心愛護小弟弟、小妹妹。

　　活動過程：

　　一、談話引出活動

　　1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。

　　教師：我們去看了小班小朋友，他們是怎么樣的.？

　　2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。

　　教師：我們現在是大班小朋友了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢？

　　3、教師：小班小朋友還很小，有許多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現

　　在我們長大了，懂事多了，所以要關心比我們年齡小的小朋友，還要做他們的好榜樣。

　　二、學念詩歌《我是大班小朋友》

　　1、播放課件“整體欣賞”，請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

　　2、請幼兒回憶，詩歌里的小朋友會做哪些事情。

　　3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞，并跟著念。

　　4、再次播放課件“整體欣賞”，請幼兒跟著念，并請他們注意：念的時候要帶有表情（可

　　以幫助他們分析句子的表情，或愉快或自豪或關愛）。

　　三、討論：為小班小朋友做一件事

　　請幼兒討論：能不能為小班的小朋友做一件事，幫助他們或者讓他們覺得開心。

　　如果幼兒沒有提出有可行性的意見，教師也可以建議。

　　大班禮儀尊重他人教案 11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道世界環境日的日期，并了解其意義。

　　2、培養幼兒良好的禮儀行為。

　　活動準備：

　　各種廢棄物、垃圾箱、掃帚、簸箕；

　　“請愛護環境”的牌子；

　　“請不要隨地亂丟廢棄物”的牌子。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　教師在上課前布置好一個場景，教室的地面上有很多的廢紙和果皮。

　　二、關鍵步驟：

　　教師帶幼兒進入課室，讓孩子們感受一下課室的環境。

　　教師提出如下問題：

　　“小朋友們，你們喜歡這樣的課室嗎？”

　　“請小朋友們來說一說，你們為什么不喜歡課室現在的這個樣子呢？”

　　“我們應該怎么做可以把課室變得干凈漂亮呢？”

　　“如果你和家人去公園或者是走在馬路上，手里有垃圾了，怎么辦呢？”

　　“如果你看見別人亂丟垃圾，你會怎么做？”

　　帶領班上的幼兒一起把課室里的垃圾撿起來，扔進垃圾桶，讓幼兒感受一下課室的不同。

　　三、“世界環境保護日”的由來

　　告訴孩子們“世界環境保護日”的日期及其由來：

　　1972年聯合國在瑞典的斯德哥耳摩召開了有113個國家參加的聯合國人類會議。會議討論了保護全球環境的'行動計劃，通過了《人類環境宣言》。會議建議聯合國大會將這次會議開幕的6月5日定為“世界環境保護日”。

　　請幼兒在今天回家時，講給自己的爸爸媽媽聽，什么是世界環境保護日？

　　活動延伸：

　　老師帶著全班幼兒來維護幼兒園的園內環境，走出課室，大家一起來清理幼兒園內的垃圾，并把它們扔到垃圾桶去。

　　在老師的帶領下，把“請愛護環境”、“請不要隨地亂丟廢棄物”等牌子，擺放在幼兒園相應的位置上，以提示其他的幼兒也來一起愛護環境。

　　制作環保宣傳畫。

　　設計一些環保的標志。

　　家園互動：

　　無論在家里還是在公共場所，請家長時刻與幼兒一起做到愛護環境。

　　家長要以身作則，在公共場所不要亂丟廢棄物，自覺地把垃圾扔到垃圾桶里。

　　大班禮儀尊重他人教案 12

　　【活動目標】

　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。

　　2、能判斷文明乘車的行為。

　　3、體驗乘車游戲的樂趣。

　　4、了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。

　　5、激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

　　【活動準備】

　　1、“公共汽車”的活動場景;

　　2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);PPT課件;

　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　【活動重點】

　　了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。

　　【活動難點】

　　做到文明乘車。

　　【活動過程】

　　一、無聲動畫，引出重點。

　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)

　　師：你們看，他們來了!

　　PPT播放無聲動畫

　　師：我們一起看一看，他們在干什么?一定要仔細看呦!

　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。

　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么?

　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：

　　上車前，小動物們是怎樣做的?PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片(準備排隊上車)

　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個上車;這樣做不對)

　　汽車開動后，小熊做什么了?羚羊老師對它說了什么?之后小熊是怎樣做的?它應該怎樣做?

　　(汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車上不應該亂扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩)

　　二、有聲動畫，鞏固加深。

　　師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。

　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。

　　師：啊!剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!

　　三、判斷正誤，表揚好習慣。

　　師：老師這里還有一些人乘車的.照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。

　　四、情景游戲，乘車實踐。

　　師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客!好了，我們出發吧!

　　1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。

　　2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束!

　　【活動延伸】

　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項(如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

　　大班禮儀尊重他人教案 13

　　活動目標：

　　1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感。

　　2、初步學習有表情地朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　課件—照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.照片—擁抱，談話引出課題

　　（1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）

　　他們為什么要擁抱呢？

　　（引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）

　　（2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？

　　我們都來說一說好嗎？

　　（鼓勵幼兒大膽講述）

　　二、展開

　　1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

　　有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？

　　2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容

　　（1）教師有感情的朗誦詩歌

　　這首詩歌叫什么名字？

　　（我是大班的小朋友）

　　聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

　　（讓幼兒充分發表自己的見解，說一說自己的感受）

　　（2）第二遍欣賞詩歌

　　你們再聽一聽，

　　詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？

　　你們最喜歡哪一句？

　　3.借助課件—照片，引導幼兒理解詩歌內容。

　　（1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？

　　詩歌里是怎樣說的？

　　上課時是怎樣做的？

　　幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？

　　（2）引導幼兒在教師的.提示下練習念詩歌

　　4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

　　三、結束

　　1.你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？

　　2.你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？

　　大班禮儀尊重他人教案 14

　　教學目標：

　　1、懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

　　2、愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。

　　教學重點、難點：

　　重點：懂得珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

　　難點：生活中，做到不挑吃穿、不攀比、不講排場、不浪費。

　　教學準備：

　　教師：指導學生進行調查活動、寫調查報告。干凈整潔教室的圖片、臟亂教室的圖片、教師備課、整隊、打掃、批作業的照片。

　　學生：調查老師一天的工作量。收集選擇與課題有關的故事、發生在自己身邊的事例，觀察身邊與主題有關的現象。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入，感受勞動最光榮

　　1、播放歌曲《勞動最光榮》。

　　2、師：勞動創造了人類，勞動創造了歷史，勞動創造了光輝燦爛的人類文明。所以有人說“勞動最光榮”“勞動成果要珍惜”。

　　3、那勞動成果指什么？

　　4、了解了什么是勞動成果后，今天，我們就一起來學習第三單元第三課《勞動成果要珍惜》。同時出示本課的學習目標。

　　1）懂得我們吃、穿、用的物品都是勞動者辛勤勞動的成果，來之不易，珍惜勞動成果就是尊重勞動者。

　　2）愿意從身邊的小事做起，不挑吃穿，不亂用錢。不攀比，不講排場，不奢侈浪費。

　　二、事例展示，明白勞動成果來之不易

　　1、上課前，老師先請大家看個圖片，（教室又臟又亂的'圖片和值日生值日的過程圖片。）孩子們，結束了一天的學習，我們的教室變得又臟又亂，這時，是我們的值日生，用他們那一雙雙勤勞的雙手，經過辛勤的勞動，再一次讓它變得干凈整潔了。在這樣的教室里生活，學習，你的心情怎樣？

　　2、你想對那些付出辛勤勞動的值日生說些什么？（小組討論）

　　可是我們最不愿意看到的一幕發生了，請看（教室里，課桌下有廢紙的圖片），曾經干凈整潔的教室，變成了現在的樣子，相信每個同學看了，心里都不是滋味，看到這些，老師還是想請值日生來談談你此時此刻的心情，或看法。相信，這時每個值日生的內心都會大聲地喊出：“請珍惜我們的勞動成果！”

　　3、所謂勞動成果，就是別人付出了辛勤的勞動，付出了汗水，甚至付出了生命所換來的一個好的結果，對于這樣的勞動成果，我們應該——珍惜。（同時出示勞動成果的概念）

　　4、了解這些以后，我覺得剛才的同學也會為自己的行為而后悔，今后你會怎樣做？

　　5、孩子們，珍惜別人的勞動成果，就是尊重他人的具體表現。在平時的生活學習中，我們每個人都是值日生，當看著自己的勞動成果時，我們都想對別人說：“請尊重我的勞動成果。”記住一句話：“好的衛生不是掃出來的，而是靠大家共同保持的。”

　　大班禮儀尊重他人教案 15

　　活動目標

　　讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規則。

　　讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

　　活動準備

　　紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片

　　字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　音樂《去郊游》

　　活動過程

　　一、隨音樂進場，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？

　　哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　　二、在活動中體會交通規則的重要性

　　小朋友們，看看我們坐的隊行像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

　　（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

　　（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　　（4）如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

　　師小結:小朋友過馬路時要注意自己的.安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作游戲場。

　　2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。

　　3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　選出三名幼兒與教師排演情景劇，演示在馬路上玩耍的場景。

　　基本過程：

　　1、導入活動：

　　(1)教師："今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看，一邊想，表演中說了一件什么事情?"

　　(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。

　　2、關鍵步驟：

　　(1)提問："剛才是在哪?發生了一件什么事?"

　　(2)你認為小朋友哪點做得不對，他們應該在哪玩?

　　(3)如果小朋友約你到馬路上去玩，你會怎么做?

　　3、示范后與幼兒團討：

　　(1)我們可以選擇在什么地方游戲最安全?

　　(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上，你該怎么辦?

　　活動延伸：

　　1、請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇，并分組表演給大家看。

　　2、提問：我們在玩追跑游戲時要注意什么?(要看周圍是否安全)

　　大班禮儀尊重他人教案 16

　　活動意圖：

　　如今的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關鍵期,到了這個階段，隨著認知水平的發展以及自我意識的不斷增強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發展，有利于促進幼兒的社會xx往的發展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!活動目標：

　　1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

　　2、愿與同伴互相關心，體驗有朋友真好的快樂。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動重難點：

　　根據生活經驗把物品進行配對，初步了解它們之間互為依存的關系。

　　活動準備：

　　1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、

　　2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);

　　活動過程：

　　一、導入：我的好朋友(價值取向：介紹自己的好朋友，體會我的朋友真正多的快樂)你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們為什么會成為好朋友的? 小結：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。

　　一、情感體驗播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。

　　師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想。”

　　幼1：小姑娘很可憐。

　　幼2：小姑娘很堅強。

　　師：“那么她的母親呢?”

　　(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大) “媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發言，教師重復小女孩的話，同時做出手語。

　　師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人。”

　　二、感恩的人

　　逐一播放圖片，引導幼兒觀察，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

　　1.圖1：感恩父母，了解養育之苦(圖片內容：孩子發高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)

　　師：“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”

　　幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。

　　幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

　　幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

　　2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)

　　師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

　　幼1：老師教我唱歌、畫畫。

　　幼2：老師和我們一起去找春天。

　　師：“老師教你們學本領，讓你們長大，做自己想做的事。”

　　3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

　　師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

　　幼1：我們一起做游戲。

　　幼2：她幫我系扣子。

　　4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)

　　師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的`人?”

　　幼1：醫生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。

　　幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

　　還有警察、環衛工人……

　　三、如何感恩

　　1.讓幼兒自由發言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

　　幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

　　幼2：感謝環衛工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護環境。 2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

　　3.生活體驗創設情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學習助人為樂。

　　情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

　　4.教師小結

　　(教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人)

　　師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

　　在教師的引導下，幼兒說出：

　　①做力所能及的事;

　　②懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);

　　③從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;

　　④遵守各項規章制度，保護環境等。

　　四、情感回歸

　　師：“在我們旅行即將結束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》。” (播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動)活動延伸：

　　1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。

　　2.角色游戲：互換角色，體驗殘障帶來的不便。

　　活動反思：

　　古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感恩教育應該從孩子抓起。為讓幼兒懂得。為使感恩活動融入幼兒園生活，使感恩深入幼兒的內心深處，植入幼兒心田，作為即將畢業的大班孩子，想通過此次社會活動：《感恩的心》，引導幼兒體會父母、老師、同伴及周邊所有人對自己的愛，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，加深孩子對愛的理解，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。培養孩子擁有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心。

　　大班禮儀尊重他人教案 17

　　【活動目標】

　　1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。

　　2、激發幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　絲巾若干條、關于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

　　師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)

　　2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。

　　師：當你蒙著眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時候，你是怎么找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時候，你們有什么樣的感覺?和平時做這些事情有什么不一樣的地方?

　　小結：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會有很多困難。

　　二、觀看視頻圖片。

　　1、觀看關于盲人的圖片，完整播放。

　　師：盲人的生活是怎樣的?

　　2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)

　　3、觀看幫助盲人的視頻。

　　師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

　　小結：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

　　4、觀看殘疾人照片。

　　(出示殘疾人的照片)

　　師：這些殘疾人生活很不方便，我們為這些殘疾人設計了很多公共設施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設施來幫助這些殘疾人呢?

　　(出示公共設施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設計了輪椅，聾啞人發明了手語等)

　　師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因為發生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時關愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強，值得我們來學習。(教師出示殘奧會上的照片)

　　三、愛心小天使。

　　1、幫助盲人

　　師：現在請一部分小朋友當盲人，一部分小朋友當愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂)小朋友們，你當盲人是什么感覺?當愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?

　　2、互換角色

　　師：現在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

　　【活動反思】

　　當課程改革進入到學校實踐時，新課程必須由教師通過一節節課、一次次活動來表達。殘疾人，對于三年級的學生來說比較陌生，這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學中，如何讓學生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感，學會關心，學會愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的教學中考慮的重點。圍饒這些目標，我做了以下設計：

　　一、體驗活動貫串課堂教學

　　新課程要求教師在教學活動時應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。為了讓學生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的.不便，課前我設計了蒙上雙眼的游戲，在學生無意識的狀態下體驗了盲人的生活，隨后又在學生們感受殘疾人身殘志堅是故事時，設計了用嘴寫字的活動，體驗了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個環節討論殘疾人生活中的不便后，又進行了單手穿衣、學啞語活動。我想：通過活動學生一定會獲得真實的感受。

　　二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補

　　新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因為作為教師，我也打心底佩服他堅強的意志，樂觀的態度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學生。而桑蘭則做簡單的介紹。

　　與此同時，我充分運用網絡技術，搜查一些感人的圖片來輔助教學，以提高教學效率，進一步激發學生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運動會的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

　　三、以情動情，教學相長

　　教學的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認識，在看到學生道德面貌發生變化時，提升自己的道德素養。課堂中，我設計了師生共學啞語這一環節，強調學生參與，保證主體地位。

　　情感在品德與社會教學中起著舉足輕重的地位，因此，在設計教案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時候，在課堂的結尾，我充分利用了音樂的作用，激發學生的心靈感受，感受殘疾人的奮發向上，頑強拼搏，感受社會和諧，互相關愛的美好意境。

　　大班禮儀尊重他人教案 18

　　教學目標：

　　使學生懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的`教導，多與老師交換意見。

　　教學要點：

　　1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。

　　2、我們愛老師，要，接受老師的教導。

　　教學方法：創設情境法，提問法。

　　教具準備：燈片

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　1、詩朗誦（燈片出示）

　　①、比一比，看誰朗誦得最好

　　②、全班齊朗誦

　　③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？

　　2、揭題并板書

　　二、學文明理。

　　1、自由默讀課文，思考下列問題（燈片出示）

　　A、桃桃看了白發和作業本上的紅叉叉，為什么心里怪難過的？

　　B、你認為我們怎樣做才是？

　　2、學生小組討論

　　3、匯報交流

　　你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。

　　4、教師小結

　　三、辨析導行。

　　1、想一想

　　讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動是什么？

　　2、議一議

　　遇到下列情況，應該怎么做？

　　（學生小組討論后回答）

　　四、總結。

　　老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見。

　　五、活動延伸。

　　開個頌師會，說說老師關心愛護、辛勤教導我們的小故事。

　　大班禮儀尊重他人教案 19

　　一、活動背景

　　獨生子女家庭成為了現在主要的家庭模式，孩子的任性、嬌氣、自私等問題行為，正從家庭走向學校；學生主體意識的不斷提高，在言談舉止中，體現出的逐漸淡化了的尊師重道的自律，都令老師產生了“師者的地位何在”的困惑，師生關系正悄然發生著變化。

　　近期班級發生了2起師生間言語沖突的事件。師生在認知、情感、意志和行為等方面有差異之處，難免存在沖突。如何認識、削弱、消除師生沖突？構建和諧的師生關系無疑是解決問題的一種良好對策。按照心理專家李子勛提倡的“關系大于教育”理論，良好的師生關系應是一種彼此尊重、相對自由和諧的關系。當老師和學生間建立起這樣的關系時，學生就會無意識地向老師所期待的方向去努力。如果更注重關系，學生會自然地進步。作為班主任，意在通過主題班會的探討，使學生意識到相互尊重是構建“亦師亦友”師生關系的基石，認識到尊重的重要性，從而在平時的言行舉止中，主動、有意識地改變。

　　二、活動目的

　　（1）明白發生師生沖突的主要原因；

　　（2）加深對尊重的理解、感悟和內化，引導對個人言行的細節關注；

　　（3）意識到構建良好師生關系的意義。

　　三、活動準備

　　查找資料，制作ppt

　　四、活動形式：

　　小組討論、游戲

　　五、活動過程

　　一、引入 觀看貓、狗沖突的畫面 貓狗的關系，類比師生間的關系，使學生在輕松的氛圍中進入話題討論。

　　二、情景劇

　　1、師生模式沖突 老師和學生小A當場再現課堂沖突 其他學生觀看 課堂沖突的模擬再現，使得學生的后續討論更真實。

　　2、師生討論

　　討論行為：剛才的情景模擬中，你覺得同學、老師的哪些行為是不尊重對方的表現？ 客觀地分析事實，承認在師生沖突中，雙方都有不尊重對方的表現。

　　分析原因：分析行為背后的心理狀態。 利用換位思考的心理體驗過程，試著從對方的角度考慮問題，體察對方的內心世界。 在公正地評論事件中師生雙方的表現過程中，也體現出對學生的尊重，對事實的尊重。

　　3、老師小結，學生傾聽，通過分析，發現師生沖突發生的主要原因。

　　三、對尊重的理解

　　1、列舉

　　（1）學生不尊重老師的表現；

　　（2）老師不尊重學生的表現。 借這一環節，羅列并明確存在于學生中的不尊重老師的表現；老師也能明白學生對老師表現的認定。

　　2、討論

　　話題1：你是如何判斷“尊重”的表現的？

　　話題2：尊重的表現 利用具體到抽象的概況，從例舉的表現中提煉出“尊重”的定義和表現。 這種方式比直接闡述更易于學生接受。

　　3、學習

　　簡介馬斯洛的需要層次理論 觸動學生，并使他們意識到尊重是人的內在需求。

　　四、尊重的藝術性

　　1、小游戲： 兩位學生一組，用不同的方式互相說“你好”。 在自創的小游戲活動中，學生通過看表演，或親身體驗，邊思考邊感悟，喚起學生的內心共鳴。 過程 師生活動 設計意圖

　　2、討論、小結 剛才的`游戲中，你感悟到了什么？

　　（1）尊重是相互的；

　　（2）尊重體現在細節處。 通過游戲這種活動媒介，使學生由體驗內化為自身的感想與體悟。

　　五、師生活動

　　1、點評與分享

　　(1)提問：在今天的班會課上，老師的哪些表現讓你感覺有舒服的被尊重感？哪些表現還有待改進？

　　(2)老師與學生分享學生時代與老師發生沖突的過程、事后的感想。 承認老師不是完美的化身，誠懇地接受同學的評價，散發著師生間平等交流的氣息。 通過老師真實故事的分享，觸動學生的心弦，引發學生的思考。

　　2、學生交流 你有過跟老師的沖突嗎？ 怎么解決的呢？ 不斷的感悟使學生對尊重有深層次的理解，也幫助他們對尊重內涵的真正吸收和消化，才會延伸為一種外在的自覺行為。

　　3、若情景劇“再現”…… 學生或表述或表演，完成觀點的表達。 通過學習、討論、感悟，讓學生來重新演繹師生沖突的情景劇，用行動顯現內心的收獲。 六、結束 教師發言 首尾呼應，點明主題，師生間在會意的微笑中結束班會。

　　六、活動反思

　　（1）本次主題班會，亮點在于：由教師組織，引導學生活動、分享、感悟等過程，思路流暢，教育效果良好；先有邏輯清晰的分析過程，又有“師生互動”環節的高潮；在整個設計中參插了心理學中的“體驗.感悟”的游戲環節；

　　（2）不足之處在于：在某些環節處理上還欠細膩，比如在分析師生沖突的緣由之后，三言兩語的點睛之語是必須的；又由于在發言過程中學生非常踴躍，導致最后設計中的“小品再現”沒有實施，真是遺憾。即在班會時間的掌控上有難度，對學生反應、表達的預計上有困難。

　　（3）班會課后的延續教育：

　　一、布置了回家作業——“面對以往發生過的師生沖突，你準備如何處理？”作為下節班會課的內容；

　　二、在班級墻報一角開辟了“學會欣賞”的心理內容，教會學生從師生關系走向身邊的人際關系。

　　大班禮儀尊重他人教案 20

　　一 、學習目標

　　1、感受他人也是需要尊重的

　　2、換位思考，認識到尊重他人的必要性

　　二、學習重難點

　　理解尊重他人也是一種自尊

　　三、學法指導

　　首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來 ，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。

　　四、課前預習部分

　　1、自我尊重與尊重他人的關系？（了解即可）

　　2、為什么尊重他人？（理解并識記）

　　五、課堂研討部分

　　1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：

　　（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？

　　（2）你的存在對他人有什么意義？

　　2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：

　　（1）你有這些經歷嗎？

　　（2）如果有，你能怪誰呢？

　　3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：

　　（1）你有這些經歷嗎？

　　（2）請把你的這類經歷寫下了與大家一起分享？

　　六、課堂交流展示部分

　　1、分組分別展示預習部分的`內容，此部分可以一組展示另一組負責評價，學生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。

　　七、總結歸納 拓展提升

　　1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。

　　2、材料：

　　從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止，反而轉身進了自己的家門，還把門關上。偷菜人說：“我被你看見了，現在沒法做人了。”主人笑道：“你說什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗。”說著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜人成為眾口稱贊的好人。

　　（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？

　　（2）偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人

　　八、達標檢測

　　1、某中學生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是( )

　　A．愛美之心人皆有之，此舉是應提倡的

　　B．自己認為值得就做，讓別人去說吧

　　C．這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現

　　D．美麗的外表是獲得自尊的必備條件

　　2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( )

　　A．成功 B．慚愧 C．虛榮 D．知恥

　　3、張莉升入初中后，很注意自己在老師和同學當中的形象。她的校服總是洗的干干凈凈，和男同學交往舉止大方，在做事時能注意考慮后果。這是（ ）

　　A、自我尊重和自我愛護

　　B、要求他人、集體和社會對自己尊重的期望心理

　　C、自信的表現

　　D、虛榮心嚴重的表現

　　4、周恩來總理雖身為國家的領導人，卻時時處處尊重他人。一次，因為他咳嗽，理發師傅不小心將他的臉劃了一個小口子，他不僅沒有責怪理發師傅，還馬上道歉：“這都怪我咳嗽時沒有和你打招呼！”根據事例，下面不符合題意的是（ ）

　　A、自尊的人知道尊重他人 B、尊重別人才能讓人尊重

　　C、自尊的人只做好事不做壞事 D、自尊使人品德高尚

　　5、下列行為屬于不尊重他人的行為是

　　A、扶殘疾人上車

　　B、和朋友主動打招呼

　　C、在車上對穿臟衣服人的打工者甩白眼

　　D、牽盲人過馬路

　　大班禮儀尊重他人教案 21

　　教學目標

　　1、親身體驗尊重與被尊重，懂得鄰里之間互相尊重是彼此能和睦相處的重要前提。

　　2、培養與別人友好相處的能力，學會尊重他人。

　　3、鼓勵學生在家庭的周圍倡導健康的鄰里生活方式，在互尊互愛中和睦相處。

　　教學準備

　　教師準備：

　　一些具有代表性的鄰里的小故事、文學作品等。

　　學生準備：

　　課前調查了解鄰里之間互相尊重的典型實例。

　　教學過程

　　一、 導入新課

　　師：鄰里之間長期生活在一起，會遇到各種各樣的事情，只要大家互相尊重，彼次謙讓，就能和睦相處，鄰里生活就能美滿幸福。（板書：互相尊重）

　　二、 理解圖文

　　師：書中6頁的幾副圖你看明白了嗎？說給大家聽一聽。

　　師：這幾副圖上的小學生和鄰居相處時，說文明話，尊重鄰居，把方面讓給群眾，鄰里和睦相處，做得非常好。7頁這幾副圖什么意思？說給同學聽一聽。

　　生活中，什么樣的鄰居都有，你能說出鄰里之間做得好的和做得不好的實例嗎？小組同學討論交流一下。

　　三、 研討交流

　　師：生活中鄰里之間互相尊重、互相謙讓和睦相處的事很多，誰能舉例說一說。

　　師：這些都是鄰里之間互相尊重、互相關心和睦相處的事。同學們愛聽笑話嗎？

　　師：好，現在老師就給大家講一個小笑話。

　　小笑話題目叫《借機止鬧》：主人聽到敲門聲，開門一看，是鄰居的小孩。小孩說：“叔叔你好，我爸爸讓我向您借電唱機用一晚上。”“好的，小朋友，是你們家要開晚會嗎？”“不是，是我爸爸想要好好睡一覺。”叔叔問：“這是什么意思？”小孩說：“這架電唱機今晚就不會吵鬧他了。”

　　師：小孩子的爸爸為什么借電唱機？

　　師：在鄰里生活中，也有少數人只想著自己方便，不管別怎么樣，想怎么做就怎么做，你能舉出這樣的實例嗎？

　　師：生活中只有自己沒有他人，想做什么就做什么，這是不道德的行為，這樣的人鄰里關系一定不會好。

　　四、模擬體驗

　　師：現在每組同學一起商量，將剛才同學們講的，發生在我們身邊的故事進行選擇，選取一個有意義的鄰里小實例和有關資料,采用你喜歡的'方式，分角色模擬表演給同學們看看。要求：一定要真實可信。

　　生：進行準備，分角色后開始簡單地排演

　　師：哪個小組先來表演？（可提問2~4組來表演）

　　生：小組同學用各種方式模擬體驗……

　　師：

　　1、你喜歡這里的哪個角色？為什么？

　　2、如果你就是這里的xx人，你會怎樣做？為什么？

　　3、你還遇到過這樣的事情嗎？怎樣處理的，結果如何？

　　4、你認為這些組中，哪個小組對鄰里關系處理得最好？

　　師：師生評價。

　　五、小結升華

　　師：鄰里之間生活在一起，只要大家多一點愛心，多一點同情心，不管什么事，互相尊重、互相理解，多提別人想想，大家就能和睦相處，就能創造一個和諧的鄰里環境。

　　師：回家后，你可以就本節課的內容跟你的家長討論一下，聽聽他們對鄰里之間的事有什么想法和意見。也可以就你的看法與他們交流。

【大班禮儀尊重他人教案】相關文章：

大班尊重他人教案11-14

幼兒園禮儀教學尊重他人的勞動教案11-26

尊重的禮儀教案09-12

關于尊重他人的幼兒園教案01-26

關于尊重他人的句子01-17

關于尊重他人的幼兒園教案通用08-16

介紹他人禮儀01-17

介紹他人的禮儀09-24

拒絕他人的禮儀12-26

介紹他人禮儀07-19