師德師風建設檔案制度（精選10篇）

　　在日常生活和工作中，制度對人們來說越來越重要，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的師德師風建設檔案制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　師德師風建設檔案制度 1

　　為提高教師素質，塑造教師形象，造就一支“思想堅定、業務精通，精于奉獻、富于創新”的適應新時期教育發展需要的.高素質教師隊伍，學校特建立個人師德檔案，以監督教師行為，培養教師美德，促進師德行風建設，提升教育教學質量。

　　一、為切實加強對教師師德檔案的建設、管理，確保教師師德檔案制度建設的長期化、管理的規范化，特制定本制度。

　　二、教師師德檔案的管理由學校黨政辦公室負責，歸入學校綜合檔案室設專柜管理。

　　三、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案：

　　1、教師師德總結；

　　2、師德考評記錄表；

　　3、教師師德師風檔案卡；

　　4、師德標兵榮譽資料；

　　5、師德重大問題的說明等相關資料。

　　四、加強庫房管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。

　　五、嚴格履行檔案移交、接收等手續。

　　六、認真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名方可。

　　師德師風建設檔案制度 2

　　第一條為貫徹落實教育部《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，提高教師師德水平，根據《平頂山市關于進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》，結合我校實際制定本制度。

　　第二條教師師德檔案資料包括：

　　（一）教師每學年度師德總結。

　　（二）教師師德承諾書。

　　（三）教師職業道德考核登記表。

　　（四）重大師德失范行為事項及獲獎情況。

　　（五）有關師德情況的其他材料。

　　第三條師德考核依據《射洪縣中小學教師職業道德考核辦法（試行）》，從“愛國守法”、“愛崗敬業”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”和“終身學習”六方面考核。

　　第四條師德考核作為年度考核的重要依據，每年度末在學校年度考核前進行。

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。師德考核結果定為不合格等次的，年度考核應定為不合格等次。

　　師德考核發現教師違反師德規范的，按照有關規定處理。

　　第五條教師有以下行為之一的，師德考核應當定為不合格等次：

　　（1）在教學過程中，宣講消極頹廢思想，不利于學生健康成長的；

　　（2）在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

　　（3）在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；

　　（4）強制或變相強制學生訂購教學輔導材料或其他商品，造成不良影響的；

　　（5）利用職權，索取、收受學生與家長財物的；

　　（6）違反規定有償家教，或組織動員學生參加各類文化課補習班并從中獲利的；

　　（7）諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰學生或其他侵犯學生合法權益，造成后果的；

　　（8）對學生實施騷擾或者與學生發生不正當關系的；

　　（9）在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

　　（10）其他違反社會公德、嚴重影響教師形象的。第六條師德考核包括自我評議、學生評議、家長評議、同行評議等方式，結合實際，對每個教師作出客觀評價。

　　第七條學校成立由校班子成員、教職工代表、家長委員會代表等組成的師德建設工作領導小組，負責組織本學校師德考核和師德檔案的建檔、管理工作，綜合研究、審核相關師德材料和各項評議情況，審定年度教師師德考核等次。

　　第八條師德考核應按照以下程序進行：

　　（一）自我評議。被考核人如實作出自我評議，并填寫《師德檔案》的對應欄目中。

　　（二）學生評議、家長評議和教師互評。向學生、家長和教師發放師德調查問卷，回收并統計調查問卷，整理并分析教師師德表現及存在問題。

　　（三）核實情況。學校師德建設工作領導小組負責核實評議情況，并將師德表彰情況填寫到《中小學教師職業道德考核登記表》對應欄目中。存在本規定第六條規定行為的，師德建設工作領導小組應在《重大師德失范行為事項登記表》予以記錄。

　　（四）提出考核等次建議。學校師德建設工作領導小組綜合研究、審核相關師德材料和各項評議情況，提出師德考核等次建議。

　　（五）審定考核等次。學校師德檔案管理工作小組根據學校師德考核工作組的建議審定師德考核等次。

　　（六）公示。經審定的師德考核結果在全校范圍內公示5個工作日。

　　（七）確認存檔。學校負責人事檔案管理的人員將考核等次記入《中小學教師職業道德考核登記表》，交被考核人簽字確認。于每年度末完成該年度的`師德檔案歸檔工作。

　　（八）備案。學校應當將師德考核結果為“優秀”和“不合格”的教師名單報中心校備案，師德評價為“優秀”的教師，年度考核方能確定為“優秀”，實行師德表現一票否決制，師德評價為“不合格”者，年度考核等次應評為“不合格”。

　　第九條教師對學校師德檔案管理工作小組決定的師德考核等次有異議的，可于學校公示之日起5個工作日內向學校所屬教育主管部門提出書面申訴。教育主管部門應當組織人員對申訴事項進行核查，自收到申訴書之日起20個工作日內作出復核決定。第十條師德檔案遵循客觀公正、實事求是、真實全面的原則，應當如實載入教師的師德表現，不夸大事實，不少記、漏記、瞞記，不得擅自修改、銷毀有關內容。

　　師德檔案一人一檔，由學校負責人事檔案管理的人員負責，設專柜管理，并嚴格履行工作移交時的檔案移交、接收等手續。

　　師德師風建設檔案制度 3

　　1、為切實加強對教師師德檔案的管理，確保教師師德檔案制度建設的規范化，特制定本制度。

　　2、教師師德檔案的管理由學校黨政辦公室負責，歸入學校綜合檔案室內，裝入個人檔案。

　　3、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案：

　　（1）、教師師德總結；

　　（2）、師德考評自測評分表；

　　（3）、教師互評評分表；

　　（4）、領導打分表；

　　（5）、家長打分表；

　　（6）、學生打分表等相關資料。

　　4、按教師獎懲情況，在教師加分表、扣分表上按時如實作好記載。

　　5、加強檔案室管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。

　　6、嚴格履行檔案移交、接收等手續。

　　7、認真做好檔案的.鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名認可。

　　師德師風建設檔案制度 4

　　根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和市教育局師德師風建設十條禁令，結合我校實際，特制定本制度。

　　（1）師德師風規范要求。

　　1、教師講政治、講原則、服從組織領導，嚴禁自由主義。

　　2、教師要嚴格規律自己，遵守法律，正派，成為教師。嚴禁酗酒惹麻煩的賭博、妓女、賣淫、毒品販賣嚴禁違法駕駛車輛，嚴禁向學生濫用費用和違法向學生銷售各種教育資料、學習用品和其他商品，嚴禁在考試中欺詐、欺騙私人。

　　3、教師要崇尚科學，傳播先進文化。嚴禁傳播封建迷信、邪教言論、偽科學等不健康思想，嚴禁參加各種形式的封建迷信、邪教活動和變相銷售等違反社會公德和職業道德的活動。

　　4、教師要愛崗敬業，關心學校發展，重視安全教育和管理。嚴禁忽視安全教育和管理，三心二意，不準備上課，不認真上課，不改正作業，嚴禁在正常工作時間內從事第二職業，對本校學生進行有償家庭教師，擅自進行各種形式的收費班、補習班。

　　5、教師要堅持以人為本，愛護學生，尊重學生人格。嚴禁諷刺、體罰和變相懲罰學生。嚴禁對違紀學生處以任何形式罰款或隨意停課。

　　6、教師應依法教育、教育人員，重視學生培養教育，促進學生全面、積極、健康發展。嚴禁只教不育者，忽視和放松對學生的良好道德教育和培養。

　　7、教師要樹立終身教育觀念，樹立良好的學風，努力研究教育業務，改善工作方法，取得良好成績。嚴禁安于現狀，不思進取，不研究方法，業績平平。

　　8、教師應謙虛謹慎，尊重同事，團結合作，共同創造文明。嚴禁驕傲、拉圈子、團結。

　　9、教師要廉潔自律，遵守社會公德，服裝整潔，語言規范健康，行為文明。嚴禁損害教師形象的行為，嚴禁酒后上課，嚴禁在教室內使用通信工具，嚴禁在教師內吸煙。

　　10、教師應尊重學生家長，積極聯系家長，聽取家長意見，得到家長的支持和合作。嚴禁斥責和譴責學生家長。

　　（二）師德師風建設管理。

　　1、學校要加強師德師風建設的宣傳教育，營造有利于良好師德師風形成的氛圍，定期開展好評優選模式，鼓勵先進，培養典型，樹立榜樣。

　　2、對師德師風表現不佳，有損教師形象者，給予必要的懲戒。

　　（1）教師擅自退休，嚴重違反工作紀律者，給予相應的處罰。無正當理由缺勤1天以上的人，雪華中心學校組合工資分配方法、獎懲實施細則和工作制度的規定減免職場工資的學年內累計缺勤5天以上的人，除了減免職場工資外，當年的職務審查被認定為無能力，連續缺勤10天以上的人，由于自動退休處理的教師擅自退休，發生了不安全責任事故，根據有關規定追究事故責任。

　　（2）教師諷刺、體罰或變相懲罰學生，傷害學生身心健康的，當時職務審查被認定為無能，根據情節給予相應的黨紀、政紀處分，承擔經濟賠償責任，構成犯罪的.依法追究刑事責任。

　　（3）教師參加賭博、妓女、賣淫、販毒、封建迷信活動和邪教活動。情節輕的，給予警告以上，記錄以下處分。情節嚴重被追究刑事責任的，全部解職。受到處分的人，當時的職務審查被認定為無能為力，不得參加評價晉升，擔任領導職務的人全部免職。

　　（4）教師酗酒，影響教育教育工作秩序、公共秩序或酒后課程多次教育，等待工作一個月，等待工作期間停止工資，當年職務審查被認定為無能力，情節給予相應的黨紀、政紀處分，承擔經濟賠償責任，構成犯罪酒后駕駛發生交通事故時，當時的職務審查被認定為無能為力，治療休息期間不得享受病假，停止工資，根據情況依法追究責任。

　　（5）教師在工作時間從事有償家庭教師，多次教育不變的情況下，當時的職務審查被認定為不能工作的第二職業的情況下，命令停業，一個多月沒有停業就被解雇了。

　　（6）教師體罰或變相體罰學生，根據其情節給予黨紀、政紀處分，承擔傷害的經濟賠償責任，違反刑律的交給公安機關依法追究刑事責任。的雙曲馀弦值。受到處分的人，當時的職務審查被認定為無能為力，不得參加評價晉升。受到行事處罰的，解雇。

　　（7）教師向學生亂收費，向學生銷售教育輔助資料、學習用品和其他商品，在課堂上衣觀不整齊，使用通信工具，在教室吸煙，多次教，給予嚴重警告和處分。受到處分的人，當時的職務審查被認定為無能為力，不得參加評價晉升。

　　（8）教師違反考試紀律，造假，營私作弊。情節輕的人給予黨紀、政紀處分，受到處分的人，當時的職務審查被認定為無能為力，不得參加評價晉升。情節嚴重解職，擔任學校領導的，一律免職。學校領導監督不足和工作失職造成考試紀律考試風格問題的，將對有關領導進行黨紀、政紀處分。

　　（9）教師有其他違反紀律的行為，按有關法律、法規和黨紀、政紀規定認真處理。

　　師德師風建設檔案制度 5

　　（一）師德建設工作由校長負責實施。

　　（二）采取多種形式堅持間周一次的政治學習制度。

　　（三）堅持“一綱四法”的學習，增強法紀觀念，提高敬業意識。加強形勢教育，增強危機意識。

　　（四）禁止參與邪教組織和其他非法組織的活動，破除封建迷信思想，崇尚科學，不參與賭博。除周末外，工作日期間我校教職工嚴禁打牌娛樂。

　　（五）關心、幫助教職工，解決實際困難，增強單位凝聚力，塑單位良好形象。

　　（六）禁止體罰或變相體罰學生，違者將處以５０元以上罰款。情節惡劣，給學校聲譽造成嚴重影響者，學校將會同有關部門給予一定的.經濟處罰或行政處分。禁止任何人向學生亂收費，違者必究。經費未清者，學校暫停安排其工作，并視情節給予一定處罰。

　　（七）教職工言行須講文明，著裝整齊，戴證上崗，符合教師職業要求，嚴禁用臟話、野話辱罵學生，違者學校將視情處理。嚴禁穿拖鞋上班，違規一次罰款５０元。

　　（九）不收受學生的各類禮品，更不能啟發學生送禮。

　　（十）積極參與學校公益活動，教職工必須服從工作安排，聽從指揮，按時完成各項任務。未服從安排或未按時完成任務者，學校將視情進行嚴肅處理。

　　（十一）申請調出的教職工，必須符合有關調動規定，平時認真工作，服從安排，按時上交申請書，不得在學生中宣揚，否則學校將一律不予放行。

　　（十二）不允許任何人私自有償向各類學校推薦生源。

　　（十三）嚴重違反師德要求者，本年度不得評優晉職。

　　師德師風建設檔案制度 6

　　根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規以及市教育局師德師風建設“十條禁令”，結合我校實際，特制定本制度。

　　(一)師德師風規范要求

　　1、教師要講政治、講原則、服從組織領導，嚴禁搞自由主義。

　　2、教師要崇尚科學，傳播先進文化。嚴禁傳播封建迷信、邪教言論和偽科學等不健康思想，嚴禁參與各種形式的封建迷信、邪教活動和從事變相傳銷等違反社會公德和職業道德的活動。

　　3、教師要愛崗敬業，關心學校發展，注重安全教育與管理。嚴禁忽視安全教育與管理、三心二意、不備課、不認真上課、不批改作業、敷衍了事;嚴禁在正常工作時間內從事第二職業和對本校學生進行有償家教、私自舉辦各種形式的收費班、補課班。

　　4、教師要堅持以人為本，關心愛護學生，尊重學生人格。嚴禁諷刺挖苦、體罰和變相體罰學生;嚴禁對違紀學生進行任何形式的罰款或隨意停課。

　　5、教師要依法執教、教書育人、注重學生的養成教育，促進學生全面、主動、健康發展。嚴禁只教書不育人，忽視和放松對學生良好道德教育和培養。

　　6、教師要樹立終身教育的觀念，樹立良好的學風，刻苦鉆研教學業務，改進工作方法，爭創佳績。嚴禁安于現狀、不思進取、不研究方法、業績平平。

　　7、教師要謙虛謹慎、尊重同事、團結協作、共創文明。嚴禁驕傲自滿、拉圈子、搞不團結。

　　(二)師德師風建設管理

　　1、學校要加強師德師風建設的宣傳教育，營造有利于良好師德師風形成的氛圍，定期開展好評優選模，鼓勵先進，培養典型、樹立榜樣。

　　2、對師德師風表現差、有損教師形象者，給予必要的懲戒。

　　(1)教師擅離職守，嚴重違反工作紀律者，將給予相應的處罰。無正當理由曠工1天及以上者，按雪華中心校《組合工資分配辦法》、《獎懲實施細則》和《考勤制度》的規定扣發崗位工資;學年內累計曠工5天及以上者，除扣發崗位工資外，當年履職考核定為不稱職，連續曠工達10天以上者，按自動離職處理;因教師擅離職守，釀成不安全責任事故發生，按有關規定追究事故責任。

　　(2)教師諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，造成學生身心健康受到傷害的，當年履職考核定為不稱職，并視情節輕重給予相應的黨紀、政紀處分，承擔經濟賠償責任，構成犯罪的依法追究刑事責任。

　　(3)教師參加賭博、賣淫、販毒吸毒、封建迷信活動和邪教活動。情節較輕的，給予警告以上、記大過以下處分。情節嚴重被追究刑事責任的，一律予以解聘。凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優晉級，擔任領導職務者一律免職。

　　(4)教師酗酒，影響教育教學工作秩序、公共秩序的或酒后上課屢教不改的'，待崗一個月，待崗期間停發工資，當年履職考核定為不稱職，并視情節輕重給予相應的黨紀、政紀處分，承擔經濟賠償責任，構成犯罪的依法追究刑事責任。酒后駕車發生交通事故的，當年履職考核定為不稱職，在治療休息期間不得享受病、事假，并停發工資，視其情節依法追究責任。

　　(5)教師在工作時間從事有償家教，屢教不改的，當年履職考核定為不稱職;從事第二職業的，責令停業，超過一個月仍未停業予以解聘。

　　(6)教師體罰或變相體罰學生，視其情節輕重給予黨紀、政紀處分，造成傷害的承擔經濟賠償責任，觸犯刑律的移交公安機關依法追究刑事責任。凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優晉級。受行事處罰的，予以解聘。

　　(8)教師違反考試紀律，弄虛作假，營私舞弊。情節輕者給予黨紀、政紀處分，凡受處分者，當年履職考核定為不稱職，不得參加評優晉級。情節嚴重的予以解聘，擔任學校領導的，一律予以免職。因學校領導監督不力和工作失職造成考紀考風出問題的，將對相關領導予以黨紀、政紀處分。

　　(9)教師有其它違紀違法行為的，按相關法律、法規和黨紀、政紀規定嚴肅處理。

　　師德師風建設檔案制度 7

　　第一條

　　為加強我市師德師風建設，落實監管責任，根據《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部〈中小學教師違反職業道德行為處理辦法〉》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，制定本制度。

　　第二條

　　各級教育部門、學校主要領導對師德師風建設工作負主要責任，分管師德師風建設工作的領導負具體責任，各級教育行政和管理部門所有工作人員均有配合、參與抓師德師風建設、模范遵守教師職業道德的責任，并負有隨時糾正不良師德師風的義務。

　　第三條

　　教育行政或管理部門主要領導存在以下情況，轄區內出現重大師德師風問題的，追究相應領導責任。

　　1．不重視師德師風建設工作，不熟悉師德師風建設的相關文件和要求，不牽頭開展師德師風工作的研究、部署的。

　　2．對轄區內師德師風不調研、不過問，對本地師德狀況不熟悉。

　　3．在出現師德危機事件后，漠然處之，隱瞞不報，被動處理，甚至在處理師德師風事件中違規違紀的。

　　4．對涉及師德師風的信訪件不認真對待，敷衍塞責，導致師德輿論危機的。

　　5．對各學校上報的教師違反職業道德處分報告研究處理不及時，久拖不決，甚至在相關案件處理中優親厚友，違反紀律的。

　　6．存在抓師德師風建設的其他應作為而不作為的。

　　第四條

　　教育行政或管理部門分管領導存在以下情況，導致轄區內出現師德師風重大問題的，追究相應具體分管責任。

　　1．不認真組織開展師德師風建設工作，對上級師德師風建設文件不傳達、不學習、不貫徹落實或貫徹落實搞形式，無實際措施辦法的。

　　2．對師德師風建設法律法規、政策文件不熟悉，不深入學校一線開展調查研究，不了解具體情況，缺乏謀劃當地師德師風建設工作的思路，未按年度研究并部署師德師風建設工作的。

　　3．對師德危機事件反映遲緩，推諉責任，被動處理，或者軟弱渙散，缺乏原則，甚至在處理師德師風事件中違規違紀的。

　　4．對涉及師德師風的信訪件辦理不認真，重視不夠，方法不當，導致師德輿論危機的。

　　5．對學校上報違反師德師風的處分報告，不及時提請研究，采取推、拖、壓的態度，或者在相關人事處理中違紀違法的。

　　6．存在師德師風建設的其他應作為而不作為情況。

　　第五條

　　學校主要負責人存在以下情況，導致學校出現師德師風問題的，追究主管責任。

　　1．未將師德師風建設納入學校全盤工作進行部署，未建立完善的師德師風考核評價體系的。

　　2．對上級師德師風建設的安排部署落實不認真，或采取應付態度，搞形式主義，缺乏有力有效措施的。

　　3．不熟悉師德師風建設相關法律法規、政策規定，不能模范遵守師德師風的。

　　4．不關注教師平時的教學行為，對教師不規范的`行為視而不見，對學生、家長反映本校師德師風問題漠然對待，使一些不規范甚至敗壞師德的言行不能早發現，早處理而釀成危機事件的。

　　5．不定期組織開展師德師風考核評價工作，對安排的師德師風考評搞形式主義，不較真的。

　　6．在評先選優、教師晉級晉升等工作中搞暗箱操作，優親厚友，人為制造不公平的。

　　7．對學校發生的師德師風危機事件，采取瞞報、遮蓋、搪塞的態度，甚至在事件的處理中違紀違法，導致事件矛盾擴大升級的。

　　8．對存在師德師風問題的教師不予批評教育，該處分而不處分，不上報的。

　　9．存在抓師德師風建設的其他不作為行為的。

　　第六條

　　對教育行政部門主要領導、分管領導和校長在師德師風建設工作上不作為的，視情節輕重參照《事業單位工作人員處分暫行規定》、《中國共產黨紀律處分條例》等相關規定進行問責。

　　第七條

　　對教育行政部門主要領導、分管領導和校長在師德師風建設工作上不作為應被追責的，根據干部管理權限，由相應的管理部門開展問責工作。

　　第八條

　　開展問責工作參照相關人事處理的程序進行。

　　第九條

　　開展問責工作，一律公示，接受公眾監督。

　　師德師風建設檔案制度 8

　　一、責任制度

　　各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任;分管師德師風建設的的副校長(或書記)為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。

　　二、會議制度

　　學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作;學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

　　三、學習培訓制度

　　各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的.師德師風水平。

　　四、談心制度

　　學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

　　五、檔案制度

　　學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。

　　六、民主評議制度

　　要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。

　　七、情況報告制度

　　要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。

　　八、考核制度

　　學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。

　　九、誡勉談話制度

　　發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。

　　十、獎懲制度

　　各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡;對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分;對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格并予以解聘;在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。

　　師德師風建設檔案制度 9

　　教師的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師德師風是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高我校教師的師德師風水平和專業能力素養,根據《教育法》、《教師法》和《公民道德建設實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以規范我校師德師風。

　　1、師德師風建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內容隨著社會發展今后將不斷豐富和深化。

　　2、師德師風工作重在建設，要堅持在發展中解決師德師風問題的'思路，從有利于學校可持續發展、有利于師資隊伍健康發展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德師風建設的措施和辦法。建設工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。

　　3、學校師德師風建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，并督辦計劃的完成。要將師德師風建設工作列入常規工作。

　　4、學校每年要樹立師德師風標兵，予以大力表彰和宣傳，以起到示范、感召、輻射作用。

　　5、每位教師都要自覺培養師德師風意識，確立師德師風觀念，按師德師風規范嚴格自警自律。按時參加學習和培訓。

　　6、將師德師風建設工作同解決教師實際問題結合起來。從教師的工作和生活實際出發，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。以實際工作來增強師德師風建設工作的感召力和影響力。

　　師德師風建設檔案制度 10

　　一、師德師風建設目標責任制度。

　　學校將師德師風建設責任落實到所有教師身上，具體事務由負責人負責，責任明確，無死角，無漏洞，無空白。

　　二、師德師風互助制度。

　　學校選擇師德好、業務強、思想道德修養高的教師，幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、沖動自制能力差、剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面進行思想教育，主要了解他們的工作狀況和思想動向，及時糾正問題和不良思想傾向。重大問題要及時報校長，及時處理。

　　三、師德師風學習制度。

　　學校利用教師例會，教師進行教師教育，組織學習教育法律法規知識，讓所有教師理解作為人民教師應該努力做什么，不能做什么，而且所有教師都需要學習筆記。

　　四、師德師風促進制度。

　　1、學校師德師風建設由全體教職工互相監督、學生監督、社會輿情監督，并設有公開監督電話。（校長56991155）

　　2、定期聽取社會人士對校師德建設的評議。學校成立家長委員會，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政活動，多聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制定整改措施，限期整改。

　　3、學校行政干部、教職員發現教師違反紀律、違法犯罪現象，無論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校相關人員報告，無視，推進容忍，發展，學校根據情節和結果負責追究。

　　4、提高學生的'自我保護意識，學生自身的合法權益受到威脅或侵害后立即通報，爭取保護。

　　五、師德師風評價制度。

　　學校繼續每天巡邏。每月和每學期的師德評價工作，堅持學校評價和學生、教師評價相結合的方式。繼續將教職員的師德評價結果納入教師教育年級職場評價和教師職務年度評價內容，與教師職場錄用、晉升、工作評價等個人利益有關。

　　六、師德師風評議制度。

　　學校在每學期末休假前或下半年入學前，集中評價全校教職員德師風，通過教師自我總結分析和日常工作情況記錄，調查學校教師德師風管理和教師遵守師德師風規范等不足，制定整改措施，督促執行，提高教師德師風水平。

　　七、師德師風獎懲制度。

　　學校每年表揚師德先進的個人和先進的教師。學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，做好宣傳，擴大影響。例如，選擇學校文明班集團優秀班主任優秀教師優秀指導員等。

　　八、預防和杜絕教師犯罪制度。

　　1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。學校將杜絕教師犯罪納入師德教師風格建設的重要內容，將杜絕教師犯罪的責任分解為每年或每個教師，形成有效的防范機制。

　　2、認真開展防范和杜絕教師犯罪的教育活動。學校應嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規范和準則等相關內容。

　　3、加強教師管理，嚴格規范教師行為。每個教職工都要嚴格遵守學校十項教學禁令。

　　4、加強學生自我保護意識教育，加強教師對每個學生的保護意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防護、保護、救護能力的教育活動，著重培養學生日常行為習慣的教育，不斷提高學生的道德修養和自我保護能力。

　　5、加強監管，及時匯報，認真處理。學校認真落實《師德師風監管制度》，完善校內教職工相互監管和社會輿情監管制度。如果學校教職工發現教師犯罪，必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告。否則，將按照相關規定追究責任。

　　九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度。

　　教職工發生不遵守師德師風規范的行為，根據上級文件精神，按照以下制度進行責任追究和連帶責任追究

　　1、違反師德師風規范的情況較重，結果影響較小的，對當事人下令檢查、通報批評、期限修正，當年年度審查評定為基本能力和以下，不得參加評價、晉升和正常晉升工資。

　　2、師德師風違規情節惡劣，構成犯罪事實的，報上級部門，司法機關依法追究當事人的法律責任。

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