學校教學常規管理制度（精選23篇）

　　現如今，越來越多人會去使用制度，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的學校教學常規管理制度，希望對大家有所幫助。

　　學校教學常規管理制度 1

　　一.校長至少每2周召開一次教學工作例會，定期參加學科教研活動，深入課堂聽課。

　　二.制定教學管理計劃（教學工作計劃、教研工作計劃、教研組（備課組、年級組）工作計劃，教師學科計劃），提交教科室審核。

　　三.監控教學管理過程（檢查教研組工作及教師工作計劃，備課、上課、作業布置與批改、考試評價、教研活動、聽課評課）每學期不少于2次。

　　四.充分發揮家長委員會作用。（每學期開設不少于4課時的家庭教育課程）

　　五.推廣教學經驗。認真撰寫教學工作總結和學科教學質量分析報告。（上學期2月份，下學期8月份交教科所備查）

　　六.備好課，撰寫教案和備課本。

　　七.集體備課。按每單元、章節組織教師集體備課，資源共享。開學初，認真制定年級組、備課組備課計劃，明確整學期的`備課時間、地點、內容、組織形式、主備人。

　　八.定期對教師個人教案和集體備課進行檢查、抽查，有檢查記錄、修改建議和評價記錄。（每學期不少于2次）

　　九.教學反思。總結自己教學的得與失，達到自我評價和自我診斷的效果。促進教師專業化發展。

　　十.作業布置與批改、評價。

　　十一.每位教師每學年都要上研究課、公開課。

　　十二.以“說課、講課、聽課、評課、磨課”作為日常性和群體性教研工作。

　　十三.開展校級教研活動至少1次（每學期），每學科每2周組織教研活動至少1次。

　　十四.聽課評課制度。不滿5年的教師每學期聽課20節以上，5年以上的每學期10節以上，中層領導20節以上，校級領導10節以上。做好聽課筆記和評議記錄。

　　十五.重視骨干教師師徒結對。

　　學校教學常規管理制度 2

　　教學常規管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%。考核項目和內容如下：

　　（一） 教研活動（10%）

　　1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0、5分；

　　2、認真參加聽課活動，每月聽課不低于2節，每缺一次扣0、2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；

　　3、認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、競賽等活動，有活動總結報告并組織教研組內學習，每缺一次扣2分。

　　4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。

　　5、應積極主動上公開課，每學期上一節，加計1分。

　　6、期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。

　　（二）教案（5%）

　　以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統一進度、內容和要求。各部根據每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數。

　　1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；

　　2、設計“課課練”習題計1分；

　　3、堅持課后教育反思計1分；

　　4、按要求開學前備好兩周課，計1分；

　　5、被評為優秀教案（不超過1/3）加計1分。

　　（三）課堂教學的組織（10%）

　　1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分；

　　2、課堂教學組織過程中學生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；

　　3、課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；

　　4、堅持課改，探索嘗試創新課堂教學新課題，效果良好，計2分；

　　5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。

　　6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的.責任教師扣除業務考核分數1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。

　　7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。

　　8、以上以學校督導檢查為主。

　　（四） 批改作業（5%）

　　每學期組織兩次檢查教師批改作業情況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業優秀者。作業量化得分按檢查抽查平均得分計算。

　　1、全改計1分；

　　2、批改認真，評定標準明確計1分；

　　3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；

　　4、分層次布置作業，針對性強計1分；

　　5、糾錯認真，認真堅持零號作業計1分；

　　6、各部進行考核評定批改作業情況，優秀者（不超過1/3）加計1分。

　　（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）

　　各部根據教學進度組織教學檢測活動，協調組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。

　　1、組織嚴密，考試秩序良好，相關教師加計1分；

　　2、考后組織集體改卷，批改及時，數據統計準確，相關教師加計1分；

　　3、考后有試卷分析，相關教師加計1分；

　　4、考后進行“考后考”測試，相關教師加計2分。

　　5、考試組織出現失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。

　　（六）體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師要求

　　體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學部和學校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。

　　1、體育課堂教學要求：

　　（1）學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課，安排適合該學生輕微的活動量 ，計2分；

　　（2）教師上課應著運動裝，課前要有集合點名環節，進行安全教育，宣布課堂要求，計2分；

　　（3）學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現象，計5分；

　　（4）下課前有集合點評環節，計1分；

　　（5）體育課每缺少一名學生扣0、5分；出現學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現象，每次扣5分；

　　（6）組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據實際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。

　　2、音樂、美術、信息技術、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。

　　3、實驗課要求（5%）：

　　（1）學生全員參與，計1分；

　　（2）課前要有點名環節，進行安全教育，宣布課堂要求，計1分；

　　（3）任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2分；

　　（4）學生無提前離開實驗室，下課有點評環節，計1分；

　　（5）實驗課每缺少一名學生扣0、2分；學生有無所事事現象，每生扣0、1分。

　　（七）本方案經我校一屆四次教代會通過，自20XX年9月起開始執行。

　　學校教學常規管理制度 3

　　教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結合本校教育教學的現狀，特制定《桃李園學校教學常規管理制度》。

　　一、教學常規

　　1、學期初各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第二周上交教務處檢查。

　　2、掌握本學科的課程標準，做到教學目標明確，能抓住重難點，教材把握準確，注重學生的能力培養。

　　3、學校采用定時檢查（每月一次）和臨時抽查的方式檢查備課和作業批改情況，學期末收集各項教學資料。

　　二、備課

　　1、五年教齡以內的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔該學科教學的依然要求備詳案）。

　　2、備課必須做到學期計劃、單元計劃、課時計劃明確，學期結束時進行教學總結。

　　3、備課要做到備標準、備教材、備學生、備教法、備手段及教具、備作業設計、備學生能力培養。

　　4、不上無準備課，杜絕不備課、無教案進教室上課現象，教師應超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學目標、教學重難點、教具學具、課時分配、教學流程、作業設計、板書設計、課后反思。

　　5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應該有練習課、復習課、測試課、試卷分析課、實驗課等教案，各學科備課課時數應達到本學科教學總課時數的70%以上。

　　6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設計的課件、投影片的使用，在備課中體現出來，突出自己的教學風格。

　　7、各教研組要加強集體備課，爭取做到統一進度、統一教案、統一測試，通過集體備課開展教學研究，提高教育教學質量。

　　三、上課

　　1、正確貫徹教學原則，掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能、過程方法與情感態度價值觀相結合，統一要求與因材施教相結合。

　　2、按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發展，重視教學方法的.改革與研究，努力提高課堂教學質量。

　　3、上課前必須檢查學生出勤情況，如有學生未上課，及時反饋給班主任。

　　4、堅持上課鈴前教師到位（音體美及實驗課教師或者進專用教室必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規定場所，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學生做眼保健操時教師應認真巡視，并適時指導學生。

　　5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，做到自主學習，加強與學生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。

　　8、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間。

　　9、堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，生動形象，教態自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進教室。

　　10、嚴格按照課表上課，不得私自調課、占課，因病因事調課需要經教務主任同意，并填好調課單，更不得擅自將課改為自習、活動、體育等。

　　四、作業與批改

　　1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難度要適宜，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

　　2、教師應精選學生作業，課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業除《基礎訓練》外要適量，一二年級一般不布置書面作業。數學、英語每天一次作業，其他學科每課或節一次作業，作文每單元一次。

　　3、無論是課堂作業還是家庭作業教師都得要求學生按時完成，培養學生良好的學風和習慣，對作業要有統一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨立完成。

　　4、檢查作業要及時，批改作業要認真，禁止只布置不批改的不負責的做法。課堂作業、作文與《基礎訓練》必須由教師全批全改，錯誤要記錄，原因要分析。重視作業評講，對學生作業中出現的問題，要及時講評和訂正，對好的作業要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批。

　　5、作業批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級（作業批改統一用“優秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。

　　6、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間布置作業、練習，或叫學生到辦公室批改作業。

　　五、輔導

　　1、對于學習有困難和因病缺課的學生進行有計劃的輔導，做好轉化記錄；對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度，以滿足他們的求知欲。

　　2、組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，四年級以上學生建立閱讀筆記。

　　3、學生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識課要滿員出勤，任課教師不準在音體美等課時間內進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。

　　4、晚自習結束后，輔導教師必須將學生整隊帶入學生公寓。

　　六、課外活動

　　1、課外活動是課堂教學的延伸，是學校教育的一個重要組成部分，是對學生進行思想品德教育，促使學生身心健康發展，培養其個人才能愛好和特長的重要場所，指導好課外活動是學校和教師的職責。

　　2、課外活動以興趣小組活動為主，輔導教師要按計劃備課上課，努力培養學生的特長，學期結束前要對興趣課成果進行考評并做好總結，使學生在興趣課上真正學到知識。

　　七、質量檢測

　　1、每單元或章節結束后，教師自行組織搞好質量檢測（以年級為單位統一考試試卷），分析好學生的學習情況。

　　2、六年級以上以年級組為單位舉行月考（其他年級只進行期中、期末測試），要求統一制卷、統一監考、統一閱卷。考試結束后，任課教師應做好成績統計和教學質量分析，及時研究改進教學的措施，同時組織學生進行自我質量分析，針對出現的問題指導學生做好學習總結。

　　3、非考試科目應采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動了解學生各種知識、能力的掌握情況。

　　4、各種考試樣卷，必須交教務處審核后方可讓文印室排版打印。

　　八、教育科研

　　1、每次教師外出學習、聽課，回校后都要上匯報課或開理論講座。外出學習的教師必須嚴格遵守紀律，做到不遲到、不早退、不在會場隨意交談，認真做好記錄。

　　2、學校教師上的各級各類教學觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學校的同學科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動前充分參與、在活動中內化汲取、在活動后得到提高。

　　3、教師在參加本教研組聽課活動中，要做好聽課記錄，各教研組及時組織評課，并按時填好聽課記錄欄目，及時寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學期聽課不少于15節，教研組長不少于20節，教學管理人員不少于30節。

　　4、學校組織的大型教研活動、業務學習，要求全員參與，認真記錄，不得閑談，不得擅自外出。

　　5、嚴格執行各組的教研計劃，確保教研活動經常化、制度化，有教研活動記錄。

　　6、每學期每位教師至少寫一篇教改心得或教學論文，一篇教學設計或案例分析。

　　7、認真寫好理論筆記，做好相關資料的收集，學期末上交教務處。

　　8、各教研組均有課題，每位教師每學期圍繞教研專題開研討課不少于一節。

　　9、有實習生或見習生上課，指導教師必須參與聽課并及時給予評課指導。

　　學校教學常規管理制度 4

　　教師素質

　　1、熟悉教材，駕馭教材，并能創造性地使用和開發教材，教學設計有新意。

　　2、教學基本技能全面，善于組織教學和駕馭課堂，應變能力強。

　　3、思維能力強，能抓住學科本質和學科思想。

　　4、語言準確、規范、流暢，表達力強，普通話好。

　　5、教態自然、親切、大方，富有親和力。

　　教師教學行為

　　1、能根據教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當、有效。

　　2、能適時、適度地運用現代教育技術和其它教具、學具為教學服務。

　　3、能聯系學生生活實際適當地提出富有目的性、針對性和探索價值的問題。

　　4、能積極引導、培養學生自主、合作、探究學習，引導學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結。

　　5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學生的鼓勵與肯定。

　　學生學習方式

　　1、學生普遍有濃厚的學習興趣，在學習過程中參與度高。

　　2、學生個體的自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。

　　3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。

　　4、同學間能合作學習，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。

　　5、學生在學習中能主動反思，發揮求異、求新的創新精神。

　　教學過程

　　1、教材處理、開發或改編得當，有新意，重點突出，難點突破自然。

　　2、教學環節安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，并運用知識解決生活中的實際問題。

　　3、探究點、合作點定位準確，有針對性地開展活動。

　　4、能發揮教師的'主導作用和學生的主體作用，師生關系融洽。

　　教學效果

　　1、學生基礎知識掌握較好，基本技能得到培養和鍛煉。

　　2、學生在經歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。

　　3、各層次的學生得到不同程度的發展。

　　4、“三維”目標能有機整合。(教學中蘊涵對學生情感、態度和價值觀的教育)

　　學校教學常規管理制度 5

　　為了維護正常的教學秩序，督導教學常規的執行情況，全面提升教師對教學常規的重視程度，提高工作效率，強化責任心，規范教師的教學行為，把激勵、創新、發展、進取的人文精神納入教學活動中，努力創建和諧且富有競爭的教學環境，特制訂如下管理制度：

　　一、 備課

　　1、 應有詳盡、科學的教學計劃，合理安排教學進度。

　　2、 嚴格遵守備課環節，分課時備課，課時應與教參同步。內容詳盡，重點突出，難點準確，設計合理。

　　3、 應備周前課，特殊情況不得少于3節。

　　4、 嚴禁抄襲教案，要鉆透教材，分析學情，書寫規范。

　　5、 考核方法：集中檢查與隨堂檢查相結合。

　　二、 教學

　　1、 教師在教學活動中要全身心投入，杜絕坐教，隨意代教及在課堂里玩弄手機等行為。課堂管理得當，紀律良好。

　　2、 注重自身形象，著裝整潔大方，不得穿拖鞋、短褲、背心或露肩露背的服裝進教室。教師用語要文明，不得用語言挖苦、諷刺學生。

　　3、 任課教師要提前2分鐘到達所在班級，提醒學生把教室桌凳擺放整齊，把相關課本整齊放在課桌上，等待上課。上、下課要起立，相互問候。嚴格遵守課堂常規。

　　4、 充分利用小黑板、掛圖、PPT等教學手段;教師要有激情，課堂氣氛活躍，學生有興趣。

　　5、 重視培養學生良好的課堂習慣，坐姿端正。回答問題積極，注意力集中。

　　6、 未經教導處同意不得任意更改教學內容，把非筆試科目挪作它用。

　　7、 要求教師教學嚴謹，經常性總結和反思課堂教學的得失，全方位評價教學效果，提高教學質量。

　　8、 分單元按月對學生學業進行質量檢測。對學生的學業質量評估要客觀公正，要從中發現教學中存在的問題，提出改進的措施與方法。同時要詳細記錄每次考試的數據。

　　9、 學期結束任課老師要寫好相關學科的教學總結，用統一格式書寫上報教導處。

　　10、 考核方法：教學常規月評考核和校領導不定時檢查相結合。

　　三、 作業布置與批改

　　1、 作業布置分年段嚴格執行區教育局《關于中小學生課業負擔的通知》精神。杜絕作業布置的隨意性，作業要精，要有代表性，要有創新性，要激發學生的思維。

　　2、 各年級各科要統一作業格式，統一書寫標準。

　　3、 作業及試卷批改要及時，對于批改時發現的.個性問題要批注，共性問題要記錄并公開講評。

　　4、 統一作業批改形式。除試卷外以等級呈現作業質量，同時要有激勵、提醒等語言批注。

　　5、 禁止利用學生批改作業及試卷。杜絕錯批、漏批和歧視性批改的現象發生。

　　6、 考核方法按教學常規月評考核標準、作業檢查評價標準及本條例執行。

　　四、 輔導

　　1、 任課教師要切實落實培優補差工作，要有詳盡的方案和措施，要落實到人，不得流于形式。

　　2、 科任要有輔導記載(包括對象、內容、措施、過程與效果)。

　　3、 要有耐心、有愛心、有責任心。要正確對待和關愛學困生，要多與之交流解決心理上的障礙，解決學習中存在的諸如方法、習慣和盲目等問題，不得歧視、打擊。

　　4、 不得對本校學生實施有償輔導，或在工作日內對校外學生實施家教。

　　5、 考核方法按教學常規月評考核標準和本條例執行。

　　五、 教研活動

　　1、 科組長要組織本科組老師積極參加教研活動，對于參加教研活動的人員進行點名登記。同時對活動內容、過程、結果要有材料記錄，要定時舉行本科組的教研總結會議。

　　2、 任課老師要服從科組長安排，根據安排認真準備上好公開課或其它形式的課，不得以任何理由拒絕或抵制。

　　3、 任課老師每周聽課不得少于1節。聽課要認真寫好聽課記錄，作好聽后分析和總結。

　　4、 科組長要提前3天向任課老師通報下一個教研活動的內容和要求。任課老師要認真準備，要有書面形式的發言或論述，不得流于形式。

　　5、 每位老師每學期至少要寫一篇教研論文，以統一電子文檔格式書寫上交教務處(要求原創，嚴禁網上下載)。

　　六、 管理

　　1、 教學期間，任課老師既是本堂課教學的責任人，又是學生常規管理的責任人。要負責本堂課的點名，解決課堂中的偶發性事件，負責學生的安全等事務，并將相關情況及時向班主任匯報。如因管理不當或失職對學生造成的傷害，本堂任課老師除將承擔全部責任外，學校將視其情節處以罰金。

　　2、 嚴禁體罰或變相體罰學生。如因體罰學生造成的事故自己負全部責任，情節嚴重者予以辭退。

　　3、 所有室外課，任課老師必須到教室將學生排隊帶到活動地點(指定專人檢查電燈、電扇是否已經關好)，并點名，對未到學生要追查原因并報班主任。同時下課也要由任課老師組織排隊帶到教室。一、二年級的室外課要提前2分鐘回到教室。如因違反而造成的事故由任課老師負責。

　　4、 體育課時，體育老師要合理安排內容，要在保證學生安全的前提下實施教學，如因管理疏漏或失誤造成的學生傷害負全部責任。

　　5、 各種實驗課，老師要嚴格規范學生的行為，控制好學生，嚴格遵守實驗操作程序及藥品管理，對危險物品要專人管理。如因管理混亂，嚴重違反操作規程及藥品管理造成的財產損失及學生傷害，任課老師負全部責任。學校并處以罰金。

　　6、 教學期間，不管是何種原因而發生的大小事故都必須向負責人反映，以便作出處理。如因不及時上報所造成的損失自己負全部責任。

　　本制度自20xx年X月13日起執行。

　　學校教學常規管理制度 6

　　為了進一步加強教學常規管理學校以教導處為主建立教學常規管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、督促、考核、評價、提出獎懲意見每學期末負責做好教師的量化考核工作。

　　（1）對教師執行基本要求情況作常規檢查。不能根據學校規定按時完成和上交各種資料不能根據學校要求完成聽課、課件制作等情況的在期末常規考核時予以扣分。

　　（2）對教師認真備課情況作常規檢查。課前缺乏準備甚至無教案進教室上課的情況查實后作為一次扣0.1分。

　　（3）對教師作業的布置和批改情況作常規檢查。按《教學常規》第1314條的要求和《瓦房子鎮中學教師業務檢查條例》要求批改學生作業。教導處每學期檢查不少于兩次還將對學生作業進行抽查。

　　（4）對組織考試情況作常規檢查。平時的月考工作不負責任一學期不進行階段考查或者考查全部采用外來試卷不能夠根據教學實際需要出卷。期中評估、期末考試不能認真做好質量分析不能認真進行試卷講評或者考試成績弄虛作假的查實后作為一次扣0.1分。

　　（5）對尊重愛護學生情況作常規檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生體罰或變相體罰學生查實后扣減任課教師0.05分該教師將承擔一切后果學校將給予紀律處分并記入其業務檔案。

　　（6）對調課情況作常規檢查。未經教導處同意擅自調課或改上自習課的情況查實后扣0.1分。

　　（7）對上課情況作常規檢查。沒有特殊情況不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課）上課時接聽手機等查實后作為一次工作違紀扣0.1分。

　　（8）對忠于職守情況作常規檢查。工作時間擅離崗位影響到調課、會議、活動、學生教育等學校正常工作的情況查實后扣0.1分。

　　（9）對認真監考情況作常規檢查。學校組織的期中評估、期末考試發生監考教師沒有按規定時間到場或擅離試場放任學生或在試場中做與監考無關的事情以及在試卷的收發、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的`情況查實后扣0.2分。

　　上述違反學校教學常規要求的各種情況將作為教師在校工作表現的重要依據在學期量化考核和年度量化考核中得到反映并視情況扣減學期末的量化考核分數。

　　學校教學常規管理制度 7

　　教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規管理制度》。

　　一、教學常規與課程標準

　　1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的`明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。

　　2、 掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

　　二、備課

　　1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

　　三、上課

　　1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

　　2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

　　3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

　　5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

　　6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

　　7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

　　四、作業與批改

　　1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

　　2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過各學年所規定的時間。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

　　3、嚴禁讓學生批改課堂作業。

　　4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數。

　　5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

　　五、輔導

　　1、語文、數學的課外輔導要做到四點：

　　（1）制定潛能生轉化記錄；

　　（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；

　　（3）解答疑難問題進行學習方法指導；

　　（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

　　2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

　　3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

　　六、 教育科研

　　1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節。

　　2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

　　3、每周三第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

　　4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

　　5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

　　學校教學常規管理制度 8

　　為了加強教學管理，規范教學行為，保證正常的教學秩序，適應基礎教育課程改革的需要，全面推進素質教育，提高教學質量，特制訂本實施細則。

　　一、教學計劃

　　1、開學前，學校班子成員共同商議制定學校計劃。各教研組、教師根據學校工作計劃及所任學科的特征，制定相應的教研組工作計劃和個人教學計劃。教學計劃應在深入鉆研學科課程標準和教材，分析教材的結構體系、內容和編寫意圖、基本要求和質量標準，明確教學目標和教材重、難點的基礎上，結合所教班級的學生實際制定。教研組和教師的教學計劃在規定的時間內交學校檢查備案。

　　2、教學計劃應具有如下四項基本內容：

　　①學情分析；

　　②教材分析；

　　③教學目標；

　　④教學措施等。

　　教案中要有教學進度安排，教學進度安排應包括教學內容、課時計劃及授課時間。

　　二、課前備課

　　1、教師上課前必須按課時計劃認真備課。備課內容包括分析學情，研讀課程標準和教材，明確教學目標和重難點，確定教學策略，做好教學資源收集與選擇、教具學具準備、知識的溫習等相關準備。實驗學科的演示實驗，備課時必須預先做一次。備課應著重體現對學生學習活動過程、方法的預設，體現教師的教學風格和創造性。

　　2、備課應形成教案。完整的教案應有課題、教學目標、重難點、教學資源的選用、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程安排、板書設計、作業布置及課堂小結等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網上下載或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

　　3、教案撰寫的詳略可根據學校、教師、學科等實際情況，有所區別，分層要求。基礎層的教師要做到備課規范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設計教學過程的某些重點環節，精備每個序列或單元中具有典型性的內容，形成并展示個人的教學特色。

　　4、提倡學科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學資源。

　　三、課堂教學

　　1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。嚴格執行課前候課制度，教師應提前三分鐘到教室門口面向學生站立，目視學生候課情況，督促未進教室的學生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應精神飽滿，教態親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學無關的事。上下課師生應互致問候或祝福。

　　2、教師上課應使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發性.語速不能過急或過緩。板書設計合理，書寫規范。

　　3、課堂教學應體現精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學方式的運用。課堂學生活動時間不少于15分鐘，學生參與數不少于二分之一。

　　4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關注學生的注意力和聽課感受，特別關注后進生知識的掌握情況，及時調整教學方法，及時運用肢體語言等引導學生集中注意力，隨時對學生的表現給予指導和指點。要始終關注每一位學生，熱情地幫助學習有困難的`學生達到基本要求，想辦法滿足學有余力學生的求知欲望。

　　5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發泄個人怨氣。對課堂上出現的偶發事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學生占用過多的授課時間，不得將學生趕出教室門外。遇見突發事件應果斷處置，確保師生安全。

　　四、作業批改

　　1、作業布置要目的明確，認真精選，優質適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調、機械重復訓練。提倡分層次布置作業，以適應不同發展程度的學生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業以培養學生自學能力和實踐能力。課堂作業一般應在課內完成。課外作業重在訓練學生的創新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業量，減輕學生過重的課業負擔，嚴禁以罰作業的方式懲戒學生。

　　2、教師要按學校要求及時批改作業，做到有留必收、有收必改、改后即發。對學生作業中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業寫一次激勵性評語。

　　3、教師對學生作業的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學生互相更正等多種形式。

　　各學科作業全批全改數量要求如下：

　　語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇

　　數學：每周4次；

　　英語：每周4次；

　　物理、化學每兩周5次

　　政治、生物、歷史、地理每周各2次

　　對音樂、體育、美術、綜合實踐活動等課程的課后作業練習，鼓勵教師創新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學科還應布置學生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。

　　4、教師必須利用課內課外的各種機會耐心地對各個層次的學生進行學習方法和知識的輔導。輔導必須深入研究學生的實際情況，有針對性。要教育學生獨立、認真、按時完成作業。對作業的書寫行款、格式要有明確具體的規范要求，堅決杜絕抄作業現象.對不按時完成作業的學生，教師要及時過問并了解原因。對中學和小學高年級，教師要培養學生自主設計、選擇、確定作業的能力，養成主動學習的良好習慣。

　　五、質量監控

　　1、實行教學常規檢查制度，檢查結果作為過程管理的依據。校長、教導主任和教研組長對教師執行教學常規情況采取各種形式的檢查。教導處對教師備課及常規工作每月至少抽查一次。教師的作業批改每周抽查一次。期中、期末教導處對教師的教學常規進行全面檢查。學校對教學成績優異、師德高尚的任課教師的教案和作業批改可實行免檢。

　　2、每學完一個單元或一個章節后應進行質量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進行質量分析，提出改進措施并付諸實施。

　　學校教學常規管理制度 9

　　一、教學安排

　　1、帶習教師保持相對穩定，不頻繁更換。

　　2、科室安排小講課，每月不少于2次。

　　3、同時按醫務部安排，完成全院性實習生大講課任務。

　　4、在病房實習的學生，原則上每人應分管3－5張病床。

　　5、病房每周必須安排一次教學查房。

　　6、病房實習學生原則上每科書寫完整病歷至少3份，并交指導教師修改。

　　二、帶習方法

　　1、學生進入病房實習即由帶習教師安排管理病床。在檢查病人、實際操作、管理病人、必要的護理病人和醫療文件書寫中，均讓學生先動手，教師指導、審查、修改，并教會學生觀察病情，督促學生完成各種醫療任務，培養嚴密的工作作風。

　　2、在臨床工作中碰到典型、疑難、復雜病例，立即組織全科實習示教，帶習教師隨時講解加深學生印象。對學生在診治中存在的問題，教師應有針對性地進行糾正。

　　3、根據醫院師資情況，可集中實習生舉行專題講座、報告會、討論會、典型病案示教等，讓學生生動活潑的學習。

　　三、教學檢查

　　1、例行教學檢查由醫務部執行，進行逐科檢查。每月一次，發現問題，及時整改。

　　2、每年定期進行一次交叉教學檢查，由醫務部組織，分管院長、各科主任及教學組長參加。分為若干小組，對各科室教學管理、教學態度、教學質量、實習生的.組織紀律性及臨床思維、動手能力等全面進行交叉檢查并評分。

　　四、成績評定

　　1、學生實習結束離開科室，應進行出科考試，考題內容以實習大綱的基本要求為準，也可結合科室講課內容。口試、筆試均可，可采取問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗等多種形式。無論筆試還是口試，以30—50分鐘為宜。

　　2、學生實習成績應客觀反映學生實際水平，不得弄虛作假。

　　3、成績評定應由科室主任召集帶習教師集體評定，但應以直接帶習教師的意見為主。

　　4、成績評定以教學大綱，成績評定評分表為標準。

　　5、對實習學生的評語，要求實事求是，基本能反映其業務能力、政治思想

　　學校教學常規管理制度 10

　　(一)為保證護理專業學生的專業能力培養，完成實習目標，達到實習要求，承擔實習醫院具有足夠的空間、床位、教學儀器設備等物質資源滿足護理專業學生的實習需要。

　　(二)護理部有一名副主任專門負責臨床護理教學。

　　(三)具有完善的.護理部一科護士長一護士長護理教學組織管理體系，保證護理教學任務的組織實施及各層次臨床護理教學任務順利完成。

　　(四)承擔護理教學的護理單元應有專人負責教學。

　　(五)根據護理教學層次要求認真選擇臨床護理教學老師。臨床護理專業實習指導教師資格遴選的基本條件：

　　1、擁護黨的基本路線，熱愛護理教育事業，學風正派，治學嚴謹，能為人師表，認真履行臨床護理教師職責。

　　2、學歷及職稱要求：承擔本科臨床護理教學原則上應具備本科以上學歷或其它各項條件優秀者;承擔專科層次的實習指導教師應具有大專以上學歷或中級職稱。

　　3、專業經歷和實踐經驗：臨床護理專業實習指導教師必須具有至少3年以上臨床專科護理經歷。

　　4、教師專業技術能力：實習指導教師需熟練掌握基礎護理理論和操作技術;掌握本專業專科護理理論及操作常規;良好的教學指導和組織能力;良好的口頭和書面表達能力;良好的生理和心理素質。

　　(六)定期組織護理教學查房，及時解決臨床護理教學工作中存在的問題。

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　　(七)營造良好的護理教學氛圍，利于護理專業學生專業素質培養。

　　(八)按照實習大綱要求及標準對學生實習能力進行評估和考核。

　　(九)定期與教學單位溝通，交換教學計劃落實和管理情況，做好教學協調工作。

　　(十)定期進行教學工作小結和評估，及時征求實習同學對科室護理教學工作的意見和建議，保證教學效果，不斷提高教學質量。

　　(十一)做好相關護理教學記錄。

　　學校教學常規管理制度 11

　　為了維護學校正常教學秩序，保證學校各項工作的順利進行， 特制定本考勤制度。

　　一、坐班：行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行 坐班制，上班時間必須在校。

　　二、考勤公布：全校教職工考勤由當天值日校級領導執行，堅持 一周一匯總，每周一公布。匯總由政教室執行。

　　三、請假：

　　1、請假必須寫請假條，課務、事務安排妥當后向管線領導請假， 課務調整單報教導室，請假條報政教室。

　　2、突發事情請假須自行或委托人（本學科教師）安排課務、事務 后電話請假，委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫生證 明。

　　3、請假一天經處室主任批準，三天內經管線領導批準，三天以 上經校長批準。

　　四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規定執行。

　　32325婚假：婚假天。女性年滿周歲，男性年滿周歲為晚婚， 晚婚假18為天（節假日應計算在內）。

　　70%產假：暫定為半年（一學期）。在假期內只享受個人賬戶和的 績效工資，不得享受學校任何福利。

　　34喪假（直系親屬）：城區天，城區外天。

　　五、有關規定

　　1、每天上午下午上班前找值日領導簽到，嚴禁代簽、漏簽、錯 簽，代5簽一次按遲到處理，遲到一次扣全勤獎元。

　　2315115、病假天、事假天扣元，曠工天扣元。

　　35、凡抽查不在崗者，視早退，早退一次扣全勤獎元。

　　4、凡一天兩次未簽到，一次抽查未到視為曠工一天，曠工一天 扣全勤15獎元。

　　5、一天以內的事假、病假，手續齊全者不扣全勤獎。

　　610、一天及以上的'事假每天扣元。本月全勤獎不夠的從下個月 扣除。

　　710、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎元。

　　8、凡請假手續到期而沒有履行續假手續的視為曠工。

　　9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室，便于 統計。

　　10、請假手續不全（無請假條、無領導簽字），視為曠工。

　　11、一學期請事假累計十天者，本年度不得評先、評優。

　　學校教學常規管理制度 12

　　第一條學校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持社會主義辦學方向，遵循“增長知識、豐富生話、陶冶情操、促進健康、服務社會”的老年教育辦學宗旨。

　　第二條學校有一個具備較高政治素質和管理能力、富有開拓創新精神、堅強有力的校領導班子；有適應辦學需要的管理機構；有健全的規章制度；有較齊全的學校檔案。

　　第三條學校具有良好的基礎設施和辦學條件。學校有獨立校舍，占地面積在8畝（蘇州市古城區4畝）以上，建筑面引在3000m。（蘇州市古城區1500m）以上。學校建有8個以上配有現代化教學設備的專用教室，有滿足需求的活動場所，有一定數量的圖書資料；校園整潔；有穩定的辦學經費來源。

　　第四條學校有與辦學規模相適應的、結構合理和較穩定的專兼職教師隊伍。專職教師和管理人員占學員總數的0.5%以上；學校建立兼職教師資源庫，保證有足夠的師資力量。

　　第五條學校有一定的辦學規模和規范的教學管理。在校學員人數不少于1500人；有較穩定的專業設置；各專業有教學計劃和教學大綱；有適用的'教材；有健全的學員班級組織。

　　第六條學校積極開發適合本地區老年教育的校本課程和教材；積極開展有效的教學理論研究和教研活動，在省、市級刊物或學術會議上發表文章或研究成果。

　　第七條學校有較顯著的辦學效益。學員在思想道德修養、科學文化素質和身心健康等方而普遍得到改善或提高，老有所學、學有所成，效果顯著；積極組織學員參與社會公益活動。

　　第八條學校辦學整體水平較高，在老年教育中影響較大，在本地區起到示范和帶頭作用，輻射、指導街道（鄉鎮）老年學校開展教育培訓工作，帶動本地區老年學校共同發展。

　　第九條學校接受教育行政部門的業務管理和指導。

　　第十條本標準由蘇州市教育行政部門負責解釋。

　　學校教學常規管理制度 13

　　一、嚴格遵守課程表和時間表，不隨意缺課、私自調課。課前充分準備，上課鈴響前一分鐘候課，準時上課，按時下課，不遲到早退，課堂上不干與教學無關的事，不接打手機，不抽煙休息。

　　二、進教室后了解學生到班情況，準確掌握缺課學生去向事由。凡因遲到早退、監管不到位導致的不良事故的，將追究責任，嚴肅處理。

　　三、教師上課衣著莊重文明，教態親切自然，不坐著講課。使用普通話，講話聲音洪亮清楚，語速語調適中，語言簡練流暢生動。板書工整規范，突出重點。

　　四、切實加強課堂教學組織。教學過程始終注意學生的情緒反應，遵循量力而行與循序漸進原則，根據情況隨時調整教學進度與難度。關心愛護學生，妥善處理課堂偶發事件，不體罰或變相體罰學生，不諷刺挖苦學生或隨意停課，不將學生推出教室，協調好師生關系，樹立教師威信，以嚴格的教風促嚴格的學風。

　　五、課堂教學堅持傳授知識與培養能力相結合、面向全體與分類指導相結合、內容的科學性與思想性相結合、理念與實際相結合的'教學原則。

　　六、課堂教學要注重講、學、練結合，科學安排控制教學過程，恰當運用教學方法，合理安排教學密度。講做到少而精，基礎知識講精，重點內容講透。學做到突出學生主體地位，面向全體學生，注意培養學生的個性心理，鼓勵學生踴躍發言。杜絕只管“講”、“灌”而無視學生的現象，嚴格實施學風訓練，學法指導，使學生獲得知識形成能力。練做到精練、多練。課堂練習有明確的目的、科學的程序，嚴密的計劃，落實到每一個人、每一個知識點。

　　七、積極開展課堂教學模式改革探索。結合我校實際，學習洋思的成功經驗，按照“先學后導，先練后悟”開展課堂教學模式探索。做到課前明確學習目標，課中注重引導學生討論交流、練習提高，課末師生共同總結反思。

　　八、加強直觀教學。充分利用實物、模型、圖表、儀器和各種電化手段，增強教學內容的直觀性。理化生要加強演示和分組實驗，保證完成規定的各類實驗。

　　學校教學常規管理制度 14

　　一、教學查房的有關規定

　　1、教學查房是教學醫院提高教學質量、增強學生動手能力、完成教學任務必不可少的手段之一。

　　2、教學查房應以學生為講解對象，教材為講解規范。

　　3、凡有臨床教學任務的科室，每周必須安排教學查房一次，時間應相對固定。

　　4、教學查房應由中級以上職稱的醫師擔任。

　　5、承擔教學查房的醫師應事先作好準備，每次教學查房應選擇病例，從病因、病理、臨床表現、診斷、鑒別診斷及治療等方面進行重點講解，集體示教、示范，以培養學生系統的'臨床思維方法。

　　二、教學查房基本要求

　　1、教學查房病例一般應選擇有教學意義的典型病例，確保教學查房質量。

　　2、教學查房前實習生應熟悉病人及病情，并做好相關準備工作，如所查病歷、各項檢查報告及所需器材等，使教學查房取得量好效果。

　　3、教學查房時，必須按以下順序進入病房:

　　⑴主任醫師

　　⑵副主任醫師

　　⑶主治醫師

　　⑷住院醫師

　　⑸實習醫師

　　4、查房時各級人員所站位置:

　　⑴教學查房主持者站在病人右側(若需站在左側則必須說明原因)

　　⑵實習醫師站在查房主持者對面，做好匯報病情準備

　　三、教學查房內容、要求及查房程序

　　1、經管實習醫師將病歷交查房主持者，向主持者匯報病史。

　　2、由主管病床下級醫師依次作補充說明。

　　3、主持者根據匯報情況及病情記載情況，親自詢問病史，并作必要查體等。

　　4、主持者對病歷及其診療優缺點進行評價。

　　5、主持者向經管醫師提出問題，先由實習醫師回答，再由主管住院醫師、主治醫師等依次作補充更正。

　　6、主持者結合病人情況，從理論和實踐上闡述本病特點，并作適當分析及診療計劃指導。

　　7、經管實習醫師應及時記錄教學查房內容，并請主管住院醫師進行修改，必要時請查房主持審閱修改。

　　8、查房主持者宣布查房結束，然后按進病房順序退出病房。

　　學校教學常規管理制度 15

　　以增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，從而培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才，提高我校足球運動水平。

　　一、校園足球招生制度：

　　1.我校校園足球運動員必須滿足在籍學生的要求。 2.在各班遴選對足球有充分興趣和身體素質較好的學生成立校級男足球隊并開展有科學合理的訓練。訓練由主教練負全責并有規律有成效的請校外專業教練員提供技術指導。

　　3.每個班級成立班級足球隊利用足球課和大課間時間組織訓練，定期舉行比賽對表現突出者可吸納入校級足球隊，校級足球隊要積極參與各項由正規機構組織的比賽活動。

　　4.各班和各足球教師及時為招收的隊員注冊，并做好相應的服務管理工作。

　　二、教學管理規定制度：

　　采用先進的教學理念，充分結合“陽光體育”的目標。堅持健康第一，把足球作為樹人的載體，積極推進素質教育，促進學生“德”“智”“體”“美”“勞”全面發展。每班級每周安排1節足球專項課，體育教師因地制宜根據科學先進的教材制定適合學生的`教學計劃，充分發掘學生對足球的興趣。在大課間中成立足球興趣小組由兼職教練進行指導和教學。

　　1.教務處將足球教學工作納入教學工作計劃，進行管理和落實。

　　2.教務處要組織足球教師加強校園足球校本研修，開展相應的課題研究和教研活動。

　　3.足球教師要有針對性的撰寫教學工作計劃，并認真落實，做到每節課5—10分鐘得知識講解和技能訓練，每周一節專項足球課。

　　4.班主任要積極鼓勵學生到足球場，提高足球運動的興趣，保證足球校本課程得到落實。

　　5.教務處要加強對校園足球工作的督導和考核，并將校園足球納入年終考核，認真記錄，并將工作成績與年度考核評優、崗位競聘等有機結合，提高足球教師的主動性和積極性。

　　學校教學常規管理制度 16

　　教學工作是學校的中心工作，加強教學管理是提高教學質量的基本保證。為使化學教學論精品課程建設達到預期目標，特制定如下教學管理制度：

　　1、忠誠黨的教育事業，為人師表，教書育人，愛崗敬業、創優爭先，積極承擔并圓滿完成各項教學任務。

　　2、每學期期初根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真地制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好教學工作的總結。

　　3、教師必須認真地抓好教學過程中的六個基本環節

　　(1)備課：每堂課前都要認真地寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備（包括直觀教具、實驗或活動器材、電教用具等），不上無準備之課。杜絕不備課、無教案進教室上課的現象。提倡教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。

　　(2)上課：教師應嚴格按課表進教室上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自習課。公事外出由教務處安排，因請假、或其它原因需調課、停課者，須提前提出，經教務處批準；確實臨時需要調課的，必須向教務處補辦手續。杜絕上課遲到或提前退課現象。教師要尊重、愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。課堂教學目標明確，重點突出、內容正確、板書工整、語言規范，表達清晰、課堂結構安排合理。教學方法和教學手段擇宜而用，提倡啟發式，討論式的.教育方法，提倡利用現代教學設備組織教學。樹立學生為本觀念，課堂教學體現學生主體性、自主性、民主性；重視學生學習興趣、學習方法、學習習慣和創新思維能力的培養。加強基礎，培養能力，發展智力，切實提高課堂教學的效果。教師不得在課堂上接聽或撥打電話。上課講普通話，注意儀容整潔，儀表大方，語言文明優美。

　　學校教學常規管理制度 17

　　集體備課有利于發揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領會教材及新課標的基本要求，更準確地把握教學的重點難點，更科學地設計教學環節，更靈活地實施教學方法，更有效地解決教學中遇到的疑難問題。特建立集體備課制度。

　　1、集體備課要定時、定主講人。數學、英語、語文每周至少一次，其他學科兩周至少一次。

　　2、以同年級同學科為集體備課組，其他學科可以打破年級階限，由備課組長組織，任何教師不得缺席。教學副校長、教導主任要主動參與活動。

　　3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法學法、備練習。“五統一”：統一教學進度、統一教學目標、統一重點難點、統一課型與方法、統一練習與作業。與此同時，發揮各個的特長與優勢，形成各自的'教學風格與特色，體現個人加減的靈活性與多樣性。

　　4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節與其他章節、其他學科的關系及所處的地位。充分了解所教學生的實際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。

　　5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點和難點、邏輯結構、內涵外延、教學方法、講課藝術等，提出疑難問題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進意見，補充完善，達成共識。

　　6、考試命題也是集體備課地一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見，優中選優確定最佳考試命題。

　　7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據考試中出現的問題，查找教學中地不足，共同想措施補救。

　　8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。

　　學校教學常規管理制度 18

　　一、設備儀器管理規定

　　1、學校所有設備、備品均由后勤服務部統一指揮管理。

　　2、學校任何物品不得私自外借，如借出必須有校長和后勤服務部批準。

　　3、各科室所有備品無限期節約使用，各室負責保管。如有損壞組長或負責人報修，確實無法修理的后勤服務部購買，如有丟失，及時查明原因，上報后勤服務部。

　　4、各科室備品，無特殊情況不得私自串動，如需要由后勤服務部統一調配。

　　5、工作調動人員，在離崗之前交清一切所使用備品。

　　6、備品要擺放整潔，要做好防火、防鼠、防盜的安全工作。

　　二、設備儀器使用規定

　　1、辦公室、班級現有設備未經學校同意，不得隨意搬動、更換。

　　2、任何學生未經老師同意，不得隨意使用班級的`電源。

　　3、辦公室，班級電源電燈電器設備如出現問題，要及時報告后勤維修室，爭取最短時間內把問題排除。

　　4、陰雨天除外，辦公室，教室禁止使用照明燈。

　　5、辦公室，班級無人、放學后及時關好門窗，關好照明燈及電器。

　　三、設備儀器征訂規定

　　教學儀器設備實行定期集中征訂和供應制度，上期征訂秋季儀器和音像教材，下期征訂第二年春季儀器和音像教材。平時一般只提供易損易耗藥品、器材的補充和電教設備的招標工作，學校零購器材應提前預約，以便能及時辦理提貨手續。

　　四、設備儀器報損規定

　　設備或儀器出現損壞（損耗），應及時填寫報損單，并報請有關負責人核準。化學試劑及價值人民幣五佰元以內的易損儀器（每期報損一次）由學校后勤服務部批準報損；價值人民幣伍佰元以上的儀器、固定資產，由校長批準并報上級固定資產管理辦公室報損，經區固定資產管理辦公室鑒定評估后報損。發現遺失或人為損壞，應及時追究有關人員責任，并照價理賠。

　　學校教學常規管理制度 19

　　第一章總則

　　為維護訓練中心的工作秩序，保證訓練中心的教學質量，提高教練教學水平，根據《中華人民共和國教育法》制定本制度。

　　第一條適用范圍：清華大學管理模式職業經理訓練中心所有員工。

　　第二條訓練中心由教學管理委員會領導、控制，實行中心主任個人負責制。

　　第三條本中心由教研部、教學部、教務部、招生辦、信息部、行政辦公室、人事部、財務部八個部門組成。

　　第四條中心主任按組織機構圖組織相關部門做好職能界定，制訂工作流程及程序，協調各部門運作，檢查各部門工作。

　　第五條各級領導按崗位圖對下屬做崗位描述，定期述職，按逐級指揮原則做到各盡其職，各負其責。

　　第六條各部門可根據本部門情況制訂相應的管理規則，報中心主任批準后執行。

　　第二章教練管理規定

　　第七條中心各級教練應遵守各項規章制度。

　　第八條提高自身素質、加強教學鍛煉。

　　第九條按崗位描述要求，按質、按量、按時完成訓練任務并接受監督和檢查。

　　第十條根據教學要求認真備課并編寫教案，保證授課順利進行。

　　第十一條不得隨意改變授課時間、地點，嚴格遵守作息時間，不得曠課。

　　第十二條上課時間不做與工作無關的事。

　　第十三條對學員負責，認真批復作業，幫助學員學習。

　　第十四條未經允許不得拷貝中心資料，保守中心秘密。

　　第十五條不得散布有損于中心形象的言論。

　　第十六條根據自身崗位實際情況，聽取學員意見，上報或提出合理化建議。

　　第三章教練績效考核制度

　　第十七條為有效地進行人力資料開發和促進教學水平的提高，利于中心對各級管理人員和教練的績效進行客觀評價，特制定本制度。

　　第十八條績效考核的目的`是通過對教練的評估為職務變更，崗位調動，培訓等人事決定提供依據。

　　第十九條考核的基準包括：崗位描述，工作目標與任務計劃，中心的各項規章制度，及學員培訓效果。

　　第二十條績效考核的構成：分三部分：綜合結果考評基本能力考評其它。

　　學校教學常規管理制度 20

　　為了加強學科課堂教學安全管理，確保學校教學秩序的正常進行，結合我校實際，特制定我校學科課堂教學安全管理制度。

　　一、按時上下課，做到不遲到、不早退，不中途離開，不拖堂，如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室(或活動場所)而造成學生傷害事故的教師負全部責任。

　　二、嚴格執行教學計劃，堅持按課表上課，未經教導處同意，不準私自調課。

　　三、循循善誘，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，尊重學生人格。

　　四、在課堂教學中，任課教師要落實點名制度，對缺席的同學要查明去向，并及時向班主任老師通報，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。

　　五、上實驗課的教師要組織好學生實驗，保證實驗課的安全。

　　1、上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品，器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的`器材、藥品進入課堂。

　　2、上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到:課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作;對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進行必要的示范和演示，實驗的整個過程進行認真指導和全面監控，確保學生安全。

　　3、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。

　　六、到專用教室上課或室外課，要求學生排隊前往，班主任教師必須親自將學生送到上課地點，下課后由任課教師將學生送回到教室交給班主任教師。任課教師必須在上課前對器材及設施進行安全檢查，發現安全隱患禁止使用。

　　七、教學中的安全隱患及時報告。嚴格執行學校提出的首遇責任制，即誰發現、誰教育、誰處理、誰匯報。

　　學校教學常規管理制度 21

　　一、出借員崗位職責

　　1．按上、下班，不遲到，不早退。不得擅自離開工作崗位。

　　2．工作要認真負責，態度要和藹，服務熱情周到。

　　3．保證出借室內環境整潔，設備整齊，地面干凈。

　　4．保證教學、群體、訓練備品的出借及歸還。執行賠償制度。

　　5．根據上課教師提交的計劃，如數發放各類器材。

　　6．上課前要做好各種器材的準備工作，經常檢查并維修各種教學用品。

　　7．下班前整理器材，清掃室外內衛生，檢查門窗，切斷電源、火源。

　　8．如發現盜竊案件，必須保護現場，迅速報告。

　　二、體育器材出借辦法

　　1．教學用品任課教師指定學生借還。

　　2．訓練用品由教練員指定學生借還。

　　3．各院、系舉行活動所需器材，須事先與部辦公室聯系或經場地組同意后，憑證件借用。

　　4．學生以個人行為借器材，原則上一律不借。出借室工作人員應及時將出借物品回收。

　　三、體育器材賠償規定

　　1．新物品損壞，按100%賠償（指外單位借用）。

　　2．校內教職工，賠償如下：新物品按80%賠償，八成新按50%賠償，五成新按30%的'賠償辦法執行。

　　3．上課班組丟球，由任課教師和全班同學賠償。

　　4．賠償中有取巧者，查出后加倍賠償。

　　四、體教部庫房管理規定

　　1．體教部庫房保管員1人，負責庫房的一切備品的保管、發放、整理等工作。

　　2．保管員要思想品德端正、工作責任心強、服務熱心周到、管理嚴格、井井有條。

　　3．對各種器材、固定資產設專人管理。設立明細帳目。分類分項登記造冊，做到帳物相符，定期檢查，年終點庫。

　　4．庫房內嚴禁吸煙，不準使用電器設施和存放易燃易爆物品，嚴防火災。

　　5．出、入庫物品都要登記。簽字，凡出庫物品必須有主管主任同意，方可執行。凡是動用固定資產必須有部主任批條。

　　6．需要報廢物品經領導研究后做統籌處理。

　　7．發現盜竊案件，必須保護現場，迅速報告。

　　8．庫房重地，嚴禁非管理人員入內

　　學校教學常規管理制度 22

　　一、備課檢查制度

　　每學期分別在期中、期末組織教研組長，檢查教師備課，明確本學科的目的任務和要求，備課內容要有教材分析，目的任務，具體要求，改進教學，提高教學質量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統一，每授課要寫出“教后感”要體現新課改的'教學理念。學校領導經常深入教研組，進行督促和檢查，定期檢查教案和教學筆記。通過檢查，對于在備課中創造性的應予以表揚，發現問題要及時提出，并提出改進意見，定期舉行教案展覽和評比，以交流經驗，表彰先進。

　　二、作業批改制度

　　作業批改必須及時，一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發給學生，最遲必須在下次作文前批改好，其他作業應在作業交后兩天內或下次上課前批好發出。各科作業批改的份量和方法及評分標準，按學校規定做。嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔的完成作業，教師要及時檢查，對無故缺作業的學生要及時批評教育，不做、抄襲、馬虎的要重做。教師都應有專們的作業批改記錄，將學生作業中重要錯誤隨時摘記，發還作業本時要對全班學生進行作業情況的評講，鼓勵進步，指出缺點，如能達到教師的規格，應給予“優秀作業標志”，以示鼓勵。

　　三、課檢查制度

　　為優化課堂結構，提高課堂授課水平，不定期抽查聽課，檢查教師的上課情況。教導處規定任課教師每周聽課至少一節，教師有事請假必須首先調好課，無故曠課教師學校查實后作為教學事故記入教師檔案。

　　四、考試評估制度

　　每學期舉行大型的兩次期中期末考試，學校統一組織，東西兩樓交換監場，統一閱卷。學生成績作為考核教師的依據。各樓每月舉行一次月考，由本學部自己組織出題監場閱卷，作為教師改正教學方法，摸清學生學習情況的重要依據。

　　學校教學常規管理制度 23

　　為了規范教學工作，加強教學管理，提高培訓質量，對教學管理制定制度如下：

　　一、教學管理公平、公正、公開、規范、安全、高質、便民。

　　二、學校成立教學領導組，校長任組長，負責全校的教學工作。副校長任副組長，具體負責教學工作。下設教務處，教員、學員、車輛、安全、結業考試、等辦公室。教務處具體負責教學的日常工作。成員由理論、術科、車輛、結業考試、等負責人組成。

　　三、教務處根據校長對教學工作提出的年度目標和學校的招生情況，制定年度或每期的教學計劃和實施計劃。

　　四、教員要建立備課制度，寫好教案，不上無準備課，杜絕無備課無教案上課。

　　五、按照教學大綱的'內容、學時、質量、規范施教。按學時預約培訓，小車86時，大車96時，理論一天不超6時，術科一天不超4時，小車8人一車，大車6人一車。

　　六、教員上課與訓練持教練員證帶教案上課。按實施計劃安排的時間上課訓練，不準私自停課、私自調課，有事請假，杜絕遲到和提前下課。不準譏笑、侮辱體罰學員。

　　七、教員要按教學大綱要求，規范施教。如實簽寫教學日記和培訓記錄。

　　八、學校領導定期組織人員對教員的備課、教案、日記、培訓質量、安全、和學員的到課、課堂秩序進行檢查，發現問題，處理解決。

　　九、加強學員的考核工作，制定考核標準和考核制度，理論和實際操作認真考核，結業考試合格者發給結業證。不合格者，不準結業。

　　十、經常開展教學質量評教活動，聽課、示教、交流研討。改進教學方法，不斷探索和總結改革的教學經驗和方法。

　　十一、建立教練員質量信譽考核制度，定期考核教員教學、安全、質量、廉潔、質量排名、等促進教學工作和培訓質量的提高。

　　十二、建立學員學籍管理制度，檔案保存四年，建立結業證臺賬，不合格者不發給結業證書。

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