深化考試招生制度改革的實施意見心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的深化考試招生制度改革的實施意見心得體會，歡迎大家分享。

　　從賢德副校長解讀《關于深化考試招生制度改革的實施意見》國家頒布的改革文件中，可以清楚的了解到，這次改革改變了以往傳統文理分科的考試模式，增強了考試的綜合性，也就是說，歷史科目將會成為一門文理科生混合所學的科目。如果在將來按照現在高考改革的政策來施行的話，對高中歷史的教學會產生深遠的影響。怎么讓高中歷史教學在未來的學習中占有一席之地，把傳統的歷史文化更好的傳遞給學生，讓學生在歷史中學到知識，得到發展是非常必要的。作為歷史教師的我有必要對教師角色如何轉變有所反思。

　　一、樹立新的教學理念，改變教師原有的角色

　　雖然我們在這十年在新課程目標的要求下，教師的教學有所改變，但是在高考的限制下，我們還是向著一個大方向走去，那就是以不斷提高學生的歷史成績為主要目的，讓學生在未來的高考成績中加上有力的砝碼。這就使得許多的教師還是以提高教學成績理念的教學思想。但是隨著改革的施行，必然教師的這種歷史教育理念根本不適合當代的要求。一旦學生不分文理科，在眾多的歷史、政治、物理、化學、生物等學科中選三科的話，必然教師的教學就會不再吸引學生的學習興趣。如何改變這一現狀，就需要改變我們的教學理念，重新確立教學目標，讓學生認識到歷史其實是一門非常有趣的學科，在里面可以尋到很多有用的知識，也可以聯系到實際生活中，改變學生對世界觀、人生觀、價值觀的觀念，引導學生向著好的方面不斷發展。

　　二、反思教學，提高教學效率

　　好的教學方式不是一下就可以尋找到的，就算是照搬別人的教學方式，也不一定適合自己，教師只能借鑒，嘗試新的教學，反思自己的行為，形成自己的教學方式。因此教師首先要備好課，根據學生的實際情況來備好每一位學生。教材是上課的基礎，是教學的根本，教材把握是否準確，是否熟練都會對教師的課堂教學產生影響。教師在教學之前有必要精巧謀劃，認真備好歷史課，掌握好學生動態。

　　其次是進行分層教學。

　　在未來的授課上很大可能是學生在選課，再選教師，不再是教師選學生了。教師的教學很大的程度上不是在整體上教學了，要改變教師原有的教學方式，結合學校和學生的實際情況，把知識劃分層次，分層次教學，突出學生的學習歷史的主動性。

　　最后是要備好教法，不斷的變換教學策略。俗話說“教學有法，但無定法，貴在得法”。這就要求教師在課堂教學中，要根據學生的實際情況，教材的布局安排，上課的進度速度等，都需要有機的整合，從而滿足學生在課堂學習中多樣化的要求。

　　通過上面的“三備”不斷的滲透到教師歷史教學的每一個方向，會在實踐中不斷找到自己的不足之處，反思自己的教學方式，從而提高教學效率。

　　總之，未來的高中歷史教學必須要不斷的改革，改變教師原有的角色，反思自己的教學，真正使教師的教學符合高考改革的需要，使學生在歷史學習中學有成效、學有所得、學以致用、教學相長，符合高中歷史教學，把歷史文化真正有效的世世代代傳承下去。

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