理論學習制度

　　在現在社會，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的理論學習制度，希望能夠幫助到大家。

理論學習制度1

　　第一條總則

　　理論學習是領導干部提高自身素質，增強工作能力的有效方法和重要途徑。公司黨政領導干部要提高對理論學習重要性的認識，做學習型領導干部，嚴格遵守理論學習制度，保證學習時間，提高學習質量，增強理論學習的針對性和實效性。為加大創建學習型領導班子工作的力度，實現理論學習經常化、制度化、規范化，特制定本制度。

　　第二條學習組織

　　黨委書記負責組織有關部門制定領導干部理論學習計劃，安排學習內容，組織和主持學習活動，監督和檢查學習制度落實情況。

　　第三條學習內容

　　市場經濟、專業技術、法律法規、企業管理和現代科學技術知識以及上級文件、重要會議精神等為學習重點。

　　第四條學習形式

　　主要采取黨委中心組學習、個人自學、參加上級組織的脫產學習培訓等。

　　第五條學習時間

　　每次集體學習時間不少于4小時，每周個人自學時間不少于8小時。

　　第六條學習要求

　　1、要堅持理論聯系實際，學以致用，著眼于對所學理論與知識的理解和運用，著眼于解決公司改革發展和穩定中的實際問題，著眼于解決職工群眾的熱點難點問題，增強理論學習的針對性和實效性。

　　2、在一般情況下，公司黨委理論學習中心組每周星期五下午組織集中學習，采取通讀學習材料、收看電教知識講座、組織集體討論等形式。中心組學習做到時間、內容、人員、計劃、組織的.“五落實”。配套實施學習日請假、補課等措施。通過實施制度和措施，把“我要學習”的自覺性和“要我學習”的嚴格要求統一起來，促進了學習活動的進一步落實。

　　3、要樹立“終身學習”、“學習工作化、工作學習化”的思想觀念，結合形勢發展和實際工作要求，制定切實可行的自學計劃，明確學習重點，實現學習目標。

　　4、要按照上級要求，積極參加上級組織的各種專題講座、干部培訓和脫產進修學習。

　　5、要正確處理工學矛盾，學習時間與重點工作或上級會議時間發生沖突時，要提前請假。本著“學習時間可串不可占”的原則，及時補課。

　　6、領導干部要結合工作和思想實際，建立學習筆記。

　　7、公司黨委每年年初組織制訂理論學習中心組的學習計劃，年終召開一次理論學習研討會，檢查學習效果，推出一批對實際工作有指導意義的理論研究成果。

　　第七條學習考核

　　1、如實填報理論學習考勤表。在民主生活會上和年終述職中，每個領導干部要匯報和檢查自己的學習情況。把理論學習特別是運用理論解決實際問題的情況，作為干部考核的依據之一。

　　2、每年公司正職領導向管理局黨委，副職領導向公司黨委至少提交一篇有價值的學習心得或研究論文。

　　第八條附則

　　1、本制度由公司黨委辦公室負責解釋。

　　2、本制度自20xx年xx月xx日起實施。

理論學習制度2

　　一、成立基礎教育課程改革理論學習領導專班，有近期規劃和久遠規劃。

　　二、課改理論學習以《基礎教育課程改革綱要》、《新課程規范》和《課改簡明讀本》、《走進新課程》等各種有關課改的理論專著和期刊為主，兼以學校委派到外地學習課改帶回的經驗。

　　三、各教研組制定理論學習計劃，定時組織教師學習。

　　四、每周教務處組織全體教師學習課改理論一次。

　　五、參學教師必需有專門的筆記本，認真做好筆記，并結合自身的`教學寫好教學反思或心得體會。

　　六、對課改理論學習不按時參與的老師，學校視同曠課對待。

　　七、學期末學校對教師學習課改理論進行考核，成果納入教師量化考核記分。

理論學習制度3

　　近幾年，通過理論學習，尤其是開展學習實踐科學發展觀活動以來，中心機關干部自覺地貫徹落實科學發展觀的理論水平和業務工作能力有了明顯提高;加強效能建設，提高辦事效率，促進依法辦事，機關作風有了明顯改善;認真學習、民主討論、積極探索、求真務實的風氣有了明顯提升。為了更好地鞏固和發展學習實踐科學發展觀活動的成果，根據有關規定和中心黨組的要求，特制定本制度。

　　一、學習目的

　　通過堅持學習制度，不斷提高機關全體干部的思想素質、理論水平和工作能力，增強落實科學發展觀，貫徹執行黨的基本路線、基本綱領的自覺性，促進我市土地儲備事業又好又快地發展。

　　二、學習內容

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導，以提高中心機關干部職工政治理論水平和業務能力為目的，以提高中心機關干部職工科學決策能力和管理水平為重點，緊密聯系國內外新形勢，聯系我市經濟社會發展形勢，聯系我市土地儲備事業的發展和黨員干部的思想實際，深入學習政治、經濟、文化、科技、歷史、法律和管理等方面新知識。

　　三、學習要求

　　根據我中心機關的實際情況，采取機關理論學習和中心黨組中心組學習、機關黨支部的組織生活三者有機結合的形式，認真抓好機關理論學習。

　　1、中心機關理論學習分為三種形式：一是機關干部集中學習(中心黨組中心組學習、理論輔導、上黨課)，由機關黨支部負責。二是支部大會專題學習討論，由支部書記負責。三是各處室集中學習，由處室負責同志負責。

　　2、堅持中心機關各處室負責同志和機關黨支部書記學習負責制。機關支部書記負責對支部學習計劃安排、學習專題的審定，并主持支部的學習。黨小組長協助支部書記做好參加學習的人員的召集，機關各處室負責人負責本處室的理論學習。

　　3、認真制定學習計劃。黨支部要根據中心機關理論學習時間、內容的要求，參照中心年度黨組中心組學習計劃，結合當前的形勢任務，上級和中心的.會議、文件要求及處室的業務工作需要，制定學習計劃。

　　4、堅持集中學習制度。要堅持每周不少于半天集中學習制度，學習內容由機關黨支部、處室安排。每次集中學習要注重有針對性地討論一些重要理論和實際問題，認真做好學習記錄。要認真檢查集中學習的到課率。機關黨支部、各處室要認真填寫記錄本。個人的理論學習記錄本要做到“兩有”，即：有讀書筆記、有學習心得。因有特殊情況未能到課的，事先向負責組織學習的同志請假，履行請假手續，并做好登記，事后通過自學補課。

　　5、堅持理論聯系實際。要認真抓好個人自學，特別是在集中學習前按照學習內容先行自學，做好發言準備。要針對工作中的實際問題開展調查研究，進行理論思考，機關干部要堅持每年至少寫出1篇調研報告或論文，每個季度要撰寫1篇學習體會。

　　6、搞好學習的宣傳報道。要依托簡報、局域網、宣傳欄、報刊等載體，開辟學習專欄或學習園地，及時登載支部和個人的學習信息、學習心得、理論文章等，促進相互學習、共同提高。

　　7、堅持每季度有學習小結，年度有學習總結，并向機關支部寫出書面報告，機關黨支部經匯總后向中心黨組匯報。

　　四、考核獎懲制度

　　中心機關黨支部將組織人員通過定期不定期檢查各類學習記錄、參加各處室的理論學習會，加大檢查督促力度。對學習積極、成績突出的處室、個人予以表揚;對學習拖沓、成績落后的要及時給予批評。考核結果作為效能建設和黨員民主評議、評先選優的重要依據。

理論學習制度4

　　為確保教師在實踐的基礎上，不斷充實其理論水平，提高其理論素質，進而指導教育教學實踐，提高工作質量和績效，特制定此項工作制度。

　　1、學校教導處保證每學期按要求對教師進行理論知識的業務學習培訓，保證培訓內容的全面性、實用性，重點應體現三方面的內容：一為學科專業知識；二為綜合性文化知識；三為教育學心理學知識。

　　2、學校每學期為教師提供業務培訓兩次，要保證參與上的全員性及培訓內容的適時性和高質量。

　　3、教師按照學校教導處的要求，按時參加業務學習培訓。培訓中，做好筆記，認真領會、品位教育教學新理念，保質保量，保證學有所得。

　　4、每位教師每學期內除閱讀一般性教育教學類刊物外，必保讀兩本教育教學類專著，并做好每月20xx字的讀書筆記和閱讀后的反思、體會、感悟，在學校讀書會上分別進行交流。

　　5、寒暑假期間，各位教師要保證閱讀兩本書目，一為文學類，可以是小說、報告文學、散文等；一為教育教學類。要認真做好讀書筆記和讀后的反思、體會。

　　6、學校校本研修領導組要隨時對教師的.學習情況進行監控和督導檢查。

　　7、校本研修領導組要開展好階段性和學期、學年末的教師業務學習情況總結，反思學習實踐。

　　8、教師的業務學習情況將納入對教師個人的校本研修工作考核之中。

理論學習制度5

　　一、人員組成

　　市教育局中心組由市教育局黨組成員、局長、副局長、調研員、助理調研員組成。

　　二、組織領導

　　市教育局中心組實行組長負責制。中心組設組長、副組長各一名。組長由市教育局黨組主要負責同志擔任，副組長由黨組分管負責同志擔任。中心組組長負責確定全年理論學習的主題；審定學習計劃和具體安排，確定每次集中學習的內容、形式和時間；主持中心組學習；布置調研任務；督促、檢查、指導中心組成員的理論學習；組織中心組成員的理論學習交流活動。副組長協助組長認真做好學習的各項工作。

　　市教育局宣傳科負責中心組理論學習的服務工作：當好學習參謀，提供學習文件和參考材料，做好學習提示，負責學習記錄、學習簽到和學習檔案管理工作；安排集中學習的地點，負責中心組學習通知和有關的聯系工作。

　　三、學習內容

　　主要包括三個方面：

　　①馬克思列寧主義、毛澤東思想，中心內容是鄧小平理論和“三個代表”重要思想；

　　②黨中央的重要文件、指示和上級領導重要講話；

　　③教育法規、教育改革和素質教育理論、現代科學技術知識、決策管理知識、國際知識、歷史知識，特別是近代史和中～史等，以及其他上級臨時布置的學習內容。

　　四、學習方式

　　1、堅持自學。圍繞學習計劃安排的.內容，擠時間堅持自學，要求每人每年學習日累計不少于45天，尤其要聯系我市教育改革發展的實際和工作中需要解決的重點問題，進行系統學習。

　　2、堅持定期集中學習研討。原則上確定每月第一個星期五為集中學習日（特殊情況可作適當調整），每次學習時間不少于1天。每次學習結束時，布置下次學習的內容。全年累計集中學習時間不得少于12天。集中學習時，根據不同的學習內容和要求，可采取讀書與輔導相結合、學習與調研相結合、自學與研討相結合、常規學習和電化教育相結合等多種方式，努力把學習搞活，不斷增強實際效果。

　　3、堅持理論聯系實際的優良學風，做好學習前的準備工作。根據學習任務，每個中心組成員學習前要抽出一定的時間，深入基層對當前教育改革的實際問題開展系統的調研，發現問題，解決問題，以點帶面，提高工作質量，推進教育改革。

　　4、嚴守學習紀律。堅持做到學習簽到簿、學習記錄簿、學習筆記簿“三簿”齊全；特殊情況不能參加學習的，必須事先向組長請假。

　　五、其他事項

　　認真做好中心組學習情況的自查和總結工作，自覺接受市委中心組的檢查和督促，指導全市教育系統的理論學習。

理論學習制度6

　　一、加強教育理論學習，及時把握科技動態，獲取科研信息，不斷提高科研水平。

　　二、定期舉辦業務講座，組織參觀、考察，學習教改先進經驗，組織教學研究，強化參與意識。

　　三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業務，不做其他事情。

　　四、采取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。

　　五、學習要有記錄，個人有筆記，學以致用，深刻領悟，轉化自己的內動力，把所有理論應用到教育教學實踐活動。

　　六、針對性的學習教育理論和他人經驗，為我所用，指導課題研究工作。

　　七、嚴格遵守教育理論學習制度，做到雷打不動，持之以恒。

　　為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及教育科研知識方法，建立如下制度：

　　一、規定教師參加教育理論學習的基本要求

　　1、根據教師年齡和工作實際，每周安排1－3小時的.自學時間，每學期制作學習卡20－50份。

　　2、中、青年教師要系統自學一本以上教育科研知識方法論著。

　　3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。

　　二、建立教育理論學習考核制度，保證學習活動正常進行

　　1、建立自學時間保證和卡片檢查制度，檢查結果列入學期考核內容。

　　2、建立每學年規定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收獲的制度，并作為考核內容。

　　3、組織教師參加“教育科研知識方法”考試，達到“基本掌握”要求，發給《合格證書》，作為評職（中級職稱）、評優（優秀校長、優秀教師、教壇新秀）的基本條件。

　　三、開展學習活動，激發學習興趣，提高學習成效

　　1、學校每學年舉行一次學習教育理論心得體會交流活動；

　　2、每學期舉行一次教育改革熱點的專題研討活動；

　　3、開展“讀一本教育理論書”、收集一個專題的研究動態，撰寫一篇《教改專題研究綜述》的活動。

　　4、請專家作專題講座。

理論學習制度7

　　一、所有教師必須牢固樹立“科研興教、科研強己”的觀念，樹立終身學習的觀念，努力使自己向研究型、專家型的教師發展。

　　二、每位教師都要有自己的科研學習筆記，積極參加學校組織的科研學習、科研活動和科研理論培訓，并認真做好記錄。

　　三、能夠自覺學習現代教育科研理論和新的教育改革理論，不斷更新教育觀念，不斷學習積累本學科新的教育教改經驗。每學期至少應該讀一本相關理論著作，閱讀15篇以上在國家正式教育期刊上發表的論文，或做摘錄或寫出心得體會。

　　四、各教研室要努力營造本學科的學習、研討氛圍，有計劃、有目的.地組織教師的科研學習和研討。

　　五、教師要密切結合自己的教育教學和教育管理實踐，不斷總結提升自己的實踐經驗，經常和同志交流學習，不斷切實提高科研水平。

理論學習制度8

　　為了全面提高執法隊員執法能力與素質，加強執法隊員理論學習，努力建設一支政治靠得住、工作有本事、執法有能力的高素質執法隊伍，現制定《tb鎮執法隊理論學習制度》。

　　一、執法程序及部門規章學習制度

　　(一)學習目的

　　1、熟練掌握各類執法內容的程序，保證執法程序規范，維護程序公平。

　　2、熟練執法文書應用范圍、填寫規范、送達方式及適用范圍。

　　3、規范化部門管理，維護部門運行有序、高效。

　　(二)學習教材。

　　1.《天津市靜海區鄉鎮綜合執法工作手冊》。

　　2.《天津市城市管理綜合執法系統案卷制作模板》。

　　3.《執法手冊》。

　　4.《生活垃圾分類執法工作手冊》。

　　5.部門其他文書使用規范。

　　6.上級下發各類執法規范。

　　7.部門規章及專項文書應用。

　　(三)學習形式

　　個人自學與集體研討相結合，每雙周開展1-2次集中學習，理論與實際相結合，學習與運用相結合。通過精心設計學習主題，認真安排。重點講解，專題應用，討論交流等多種有效形式，把分散學習與集中學習結合起來，熟練掌握相關內容。

　　二、法律法規學習制度

　　(一)學習目的.

　　1.熟練掌握執法涉及法律法規條款。

　　2.依托法律法規提高巡查、檢查、執法標準。

　　3.提高執法能力，維護依法執政。

　　(二)學習教材

　　1.《行政處罰法》、《行政強制法》、《行政訴訟法》。

　　2.《城鄉規劃法》、《天津市城鄉規劃條例》。

　　3.《天津市文明行為促進條例》。

　　4.《天津市市容和環境衛生管理條例》。

　　5.《固體廢物污染防治法》、《天津市大氣污染防治條例》。

　　6.《天津市生活垃圾管理條例》。

　　(三)學習形式

　　以個人自學為主，每雙周開展1-2次集中學習。通過個人自學與日常執法實踐，積累需求，明確學習導向，利用集中學習進行專項討論。

　　三、組織管理

　　1.全體執法隊員為執法程序學習組成員。

　　2.執法隊長任組長，負責審定學習計劃，確定學習主題和研討專題，提出學習要求，主持集中研討活動，指導和檢查組員的學習。

　　3.內勤人員負責編制學習計劃和準備學習資料，根據學習內容選任經驗豐富，技能掌握牢靠的隊員進行專項講解與授課。

　　四、學習要求

　　1.保證學習時間、內容、人員的落實。集中學習一般每周開展1次，每次集中學習不少于60分鐘。要利用多種途徑開展學習經驗交流，提升學習效果。每次集中學習，要提前做好準備，自學有關內容，認真準備，積極參與。

　　2.端正學風，注重理論聯系實際。把理論學習轉化到日常實踐中去，并對日常實踐檢驗反饋到進一步學習中。

　　3.要建立并實行學習考勤、報告和檔案等制度。組員要自覺參加集中學習，沒有特殊情況不得請假。因故不能參加集中學習研討的，要事先請假，并做出補課安排。

　　4.要按年度建立學習檔案，內容包括學習計劃和總結、集中學習考勤記錄、個人自學計劃和其他有關學習組學習的材料。

理論學習制度9

　　一、加強教育理論學習，及時把握科技動態，獲取科研信息，不斷提高科研水平。

　　二、定期組織參觀、考察，學習教改先進經驗，組織教學研究，強化參與意識。

　　三、保證學習時間，保證人員，學習時間不處理業務，不做其他事情。

　　四、采取集中學習與自學結合的方式，潛心研究教育理論，掌握教育科研方法。

　　五、學習要有記錄，學以致用，深刻領悟，轉化自己的內動力，把所有理論應用到教育教學實踐活動。

　　六、針對性的學習教育理論和他人經驗，為我所用，指導課題研究工作。

　　七、嚴格遵守教育理論學習制度，持之以恒。

　　為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及教育科研知識方法，建立如下制度：

　　一、規定教師參加教育理論學習的基本要求

　　1、根據教師年齡和工作實際，每周安排1－3小時的自學時間。

　　2、中、青年教師要系統自學一本以上教育科研知識方法論著。

　　3、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的'基本要求。

　　二、建立教育理論學習制度，保證學習活動正常進行

　　1、建立每學年規定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學習體會，每學期書面小結學習收獲的制度，并作為考核內容。

　　2、組織教師參加省、市、縣級教育理論學習，參加學習的教師回來后，要在本教研組傳經送寶，并上一堂公開課，對先進教學理論進行研究討論，并針對本校實際落實教學實踐理論。

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