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小班小貓教案

時間：2023-02-26 08:41:08 幼兒教案我要投稿

小班小貓教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班小貓教案，希望能夠幫助到大家。

小班小貓教案

小班小貓教案1

　　活動目標：

　　1、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

　　2、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

　　活動與指導：

　　1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

　　2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

　　3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?

　　4、如果沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

　　附故事：小貓被淹

　　小貓的'爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

小班小貓教案2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，觀察圖片，根據小動物的不同外形進行大膽猜猜

　　2、學說短句：“歡迎歡迎，請進請進。”

　　3、體驗與朋友一起過生日的快樂

　　活動準備：

　　小貓頭飾，小兔、刺猬、小猴子、長頸鹿、梅花鹿、熊貓的頭飾和背影。

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　今天，老師請來了一位動物客人，瞧！誰？

　　我們跟小貓打個招呼吧！

　　小貓的臉上怎么樣？（笑）

　　原來今天是小貓的生日，你們生日的時候會怎么過呢？

　　二、理解故事

　　看看小貓是怎樣過生日的，桌子上有什么（蛋糕、香蕉、魚。）

　　1、出示黑色圖片

　　哎呀！發生什么事了？為什么我什么都看不到！（停電了）

　　黑漆漆的怎么辦呀？小貓該怎么辦？你家里停電了，爸爸媽媽是怎么做的？（打火機、手電筒）

　　小貓也找來了手電筒，啪的一聲，他打開了手電筒，房間里變得怎么樣了呀？

　　2、出示小兔子圖片

　　叮咚~門鈴響了，有客人來了！小貓拿著手電筒從門洞里照呀照：這是誰啊？（出示小兔陰影）

　　為什么呢？你是怎么看出來的？

　　小貓走近門口照了照，是誰呀~（出示小兔圖片）小貓說：“原來是小兔子呀，歡迎歡迎，請進請進。”（動作提示）

　　小貓說了什么有禮貌的話？

　　沒有聽清楚沒關系，等下一位客人來的時候我們仔細聽聽小貓是怎么說的

　　3、出示刺猬圖片

　　叮咚~門鈴又響了，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照，這是誰啊？（出示刺猬陰影）

　　為什么呢？你是怎么看出來的？小刺猬的刺有什么用？

　　小貓走近門口照了照，是誰呀？（出示刺猬圖片）小貓說：原來是小刺猬呀，歡迎歡迎。”（請進請進）

　　我發現了一只有禮貌的小貓，我們請他上來說一說

　　4、出示小猴子圖片

　　叮咚~又來了一位客人，小貓拿著手電筒從門洞里照呀照，這是誰啊？（出示小猴子尾巴陰影）

　　你是怎么看出來的？什么部位是這樣子的？

　　小貓走近門口照了照，是誰呀？（出示小猴子圖片）小貓說：“原來是小猴子。”（歡迎歡迎，請進請進）

　　5、出示長頸鹿、梅花鹿和熊貓

　　現在已經有幾位客人了？我們一起數一數

　　叮咚叮咚~門口出現了好大的黑影，還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次來了幾位朋友？（出示長頸鹿、梅花鹿和熊貓的陰影）都是些誰呢？

　　小貓走近門口照了照，都是些誰呀？（出示長頸鹿、梅花鹿和熊貓圖片）那小貓要對他們說什么？（歡迎歡迎，請進請進）

　　三、完整欣賞故事

　　1、鞏固句式

　　每當有小客人來小貓家的時候，小貓都會說怎樣一句有禮貌的話？（噢！原來是你呀！歡迎歡迎，請進請進）

　　第一個到小貓家來做客的客人是誰？第二個？第三個？......

　　2、完整欣賞故事

　　今天是小貓的生日，他買了一個大蛋糕和好多好多好吃的（邊講邊出示小貓圖片），在小貓等待小客人們來的時候，突然屋里漆黑一片，呀，停電了！怎么辦呀？這時候小貓找來了手電筒，她打開手電筒，房間里變亮了！叮咚，誰來了呀？小貓拿著手電筒走近門口照呀照：“噢，原來是你呀！小兔子，歡迎歡迎，請進請進！”叮咚，誰又來了呀？小貓拿著手電筒走近門口照了照！（幼兒回答問題教師出示刺猬）噢，原來是你呀！小刺猬，歡迎歡迎，請進請進！叮咚，誰又來了呀？小花貓拿著手電筒走近門口照了照！（幼兒回答問題教師出示小猴子）噢，原來是你呀！小猴子，歡迎歡迎，請進請進！叮咚叮咚，這回來了三只小動物，哪三只呢？（長頸鹿、梅花鹿、熊貓），“噢！原來是你們呀！長頸鹿、梅花鹿、熊貓，歡迎歡迎，請進請進。”正在這時，燈亮了，“真高興你們來參加我的生日聚會！啊，我又長大了一歲。”朋友們圍著小貓給她唱起了生日歌。

　　四、生日歌

　　今天爸爸媽媽也來到我們的班級，那我們一起用那句有禮貌的話對他們說。（歡迎歡迎，請進請進）

　　1、播放生日歌

　　將爸爸媽媽一起拉進圓圈，為小貓唱生日歌

　　反思

　　我這次上的課是小班語言《小貓過生日》，活動的目標重點我將它定為理解故事內容，能根據小動物的不同外形進行大膽猜測，并能學說短句：“歡迎歡迎，請進請進。”，活動難點是體驗與朋友一起過生日的快樂，但是在結尾本應為體驗與朋友一起過生日的.快樂的情感目標升華一下，帶孩子進入情感的高潮，卻因為環節銜接的不夠連貫，使效果大打折扣。如果將結尾請客串孩子自己推著蛋糕出來或者出示一個龐大的裝飾蛋糕會使情感目標更好的達成。

　　在活動中，在引導孩子學說禮貌短句的時候，可能自己比較注意小貓說這句話的情感，以至于說“歡迎歡迎，請進請進”的語速有點快，應當降低語速，帶著孩子慢慢說，同時在部分孩子說出這句話時，沒有給予及時的肯定，若能有及時正面、肯定的回應，相信幼兒會更快掌握禮貌短句。在完整講述欣賞故事時，沒能把完整的故事制作成ppt，使得與前面的理解故事環節一樣，可能在完整欣賞這里稍微有一些不完整，如果能把動物的影子放進多媒體里，對幼兒完整欣賞故事會更有幫助。

　　當天幼兒的語言能力比較好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼兒說出是猴子的尾巴，考慮到要多給孩子表達自己想法，提供說話的機會，因此沒有馬上說出他的答案，之后有幼兒說出6、9、蝸牛等精彩的答案，但沒有給予良好的回應。

　　因此，在這節活動后，應該多提高自己應對幼兒答案的能力，令自己的反饋更加多樣性、豐富化，使自己的教育機智有更大的進步。

小班小貓教案3

　　活動目標：

　　1、理解歌詞學唱歌曲，能大膽進行歌表演。

　　2、學會關心他人，知道走路要輕輕地，不打擾別人休息。

　　活動過程：

　　一、練聲、復習歌曲、律動

　　要求：聲音自然柔和，動作到位，有較好的表現力

　　二、理解歌詞，跟著老師一起學做動作

　　1、出示ppt（阿姨在睡覺）：

　　t：白天阿姨怎么在睡覺呀？（昨天晚上上夜班）阿姨在睡覺我們應該怎么做？

　　2、播放小貓叫聲

　　t：聽，這是什么聲音？(加上動作學貓叫)

　　t：可是阿姨還在睡覺，我們應該對小貓怎么說？（小貓，你別吵。老師用唱的方法說出來）

　　t：小貓你聽到了沒有？它是怎么做的呢？（點點頭重點動作：輕輕地走掉了）

　　小結：阿姨上了一晚上的夜班很累了，所以白天在睡覺，小貓叮叮知道了阿姨在睡覺就不叫了，它很輕很輕的都掉了，真是一只懂事的小貓咪。

　　三、播放課件，學唱歌曲，大膽歌表演

　　1、幼兒跟著音樂哼唱

　　t：今天李老師給你們帶來了一首好聽的`歌曲，讓我們來跟著音樂學唱歌曲吧。

　　2、老師帶唱

　　t:歌曲好聽嗎？小貓是怎么走路的呀？（學小貓走路）讓我們邊學小貓走路一邊唱唱歌吧。

　　小結：哇，多么懂事的小貓寶貝呀，你們的歌曲這動聽，舞蹈真好看。現在跟著貓媽媽一起去做游戲吧。

　　四、音樂游戲《找小貓》

　　t：喵喵，貓媽媽來咯，我們一起游戲咯。

小班小貓教案4

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中，運用語言節奏及動作表演，熟悉歌曲內容，學唱歌曲第二、三段。

　　2、感受貓捉老鼠的有趣情景。

　　活動準備：自制多媒體課件、小魚、盤子。

　　活動過程：

　　1、小貓咪和貓媽媽

　　——師幼分別扮演貓媽媽和小貓咪，一起跟著音樂邊做貓咪走路的動作邊演唱歌曲第一段。

　　2、小貓咪學本領

　　——教師出示盤子和小魚：小貓咪，讓我們吃點東西吧。

　　——吃好小魚，小貓咪都變成小花貓了。我們一起洗洗臉好嗎？

　　——按節奏念白歌曲第二段歌詞：

　　許多小貓學本領洗洗洗洗洗洗臉

　　——播放PPT：這是什么聲音？（老鼠叫），

　　——播放PPT：老鼠來了，小貓咪你們會抓老鼠嗎？

　　——看看、說說貓媽媽是怎樣捉老鼠的。

　　（睜大眼睛、張開爪子，猛撲上去，使勁用力，把老鼠吃掉。）

　　——伴隨音樂，小貓咪捉老鼠。

　　——按節奏念白歌曲第三段歌詞：

　　許多小貓學本領，輕輕輕輕抓老鼠

　　3、小貓咪的.歌

　　——教師完整演唱歌曲三段內容。

　　——師幼齊聲合唱歌曲三段內容。

小班小貓教案5

　　讀本分析：

　　主人出門了，淘氣的小貓開始在家中“大鬧天宮”，它先是跳進了鞋盒、接著鉆進了皮鞋……最后把屋子里面搞得亂糟糟。讀本的主要教育價值在于掌握讀本中的書面語言和嘗試利用圖畫中的線索預測故事發展。在語言學習上，教師應引導幼兒仔細觀察畫面，并學習用“跳”、“鉆”、“躺”、“趴”等動詞準確描述小貓的動作。在利用線索預測情節方面，教師應引導幼兒發現線索，并利用線索預測小貓在下一面玩耍的地方。

　　目標：

　　1、嘗試根據圖畫線索預測故事發展，并能大膽說出自己的猜測

　　2、理解并運用動詞“跳、鉆躺、趴”等。

　　準備：

　　1、有過戶外運動的經驗，了解鉆、跳等動作。

　　2、大書、小貓手偶、呼拉圈等

　　過程：

　　一、導入活動

　　猜謎引出故事主人公小貓，老師導出故事的所發生的事情。

　　二、閱讀圖畫

　　1頁：小貓在哪里玩？它是怎么進到鞋盒里的？模仿學習小貓跳。它在鞋盒里發現了什么？猜猜接下來小貓會去哪里玩？

　　2頁：它是怎么進到鞋子里的'？（鉆）個別幼兒示范鉆的動作。接下來又會去哪玩？你是怎么知道的。

　　3頁：它是怎么躺在書包里的？（教師總結“躺”的動作：臉朝上，四腳朝天，理解模仿“躺”的動作）接下來它會去哪玩？你是怎么知道的？

　　4頁：小貓是怎么在籃子玩的？理解模仿“趴”的動作，接下來發生什么事？

　　5頁：引導幼兒觀察畫面內容，猜測故事角色的心理活動。

　　6頁：觀察畫面內容，了解故事的結局。

　　三、回顧故事內容

　　1、師幼共同回憶故事內容，并給故事取名。

　　2、個別幼兒復述故事

　　四、游戲：

　　淘氣的小貓（鞏固動詞的理解）結束活動。

小班小貓教案6

　　設計背景

　　本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別　　活動目標

　　1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。

　　2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重點難點

　　活動重點：

　　通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養幼兒的反應能力。

　　活動難點：

　　創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

　　活動準備

　　1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

　　2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

　　活動過程

　　一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

　　師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”

　　二、學習游戲《找小貓》的第一段。

　　1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

　　師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

　　2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。

　　師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

　　3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規則。

　　師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規則玩游戲。

　　三、幼兒學習完整地做游戲。

　　1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

　　2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的.小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規則有所了解后，可進行多次游戲

　　活動延伸：

　　教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

　　教學反思

　　音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思：

　　一、游戲中我通過創設簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲，保持游戲的興致和積極性。

　　二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現出來。體現師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。

　　三、存在的不足：活動的目標針對性不夠，可以將整合的內容在目標中體現出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。

小班小貓教案7

　　一、設計意圖

　　培養幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標，而本班的幼兒在進餐過程中部分孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調羹和菜的現象，單純的說教對他們來說教育效果不大，而故事《小貓吃魚》正為孩子進餐習慣的養成提供了教育的契機，故事中的小貓因為過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨，說不出話來了，只得找醫生治療，被魚刺卡住的痛苦以及醫生的話讓小貓明白吃飯時應該不說不玩，要細嚼慢咽。這樣一個貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴，活動中，我通過扮演角色，創設小貓被魚刺卡住后的情境，激發孩子大膽分析，大膽表達小貓為什么被魚刺卡住，以及被魚刺卡住該怎么辦？怎樣才能不被魚刺卡住？以及聯系自己的生活經驗，聯想自己被魚刺卡住的情境，從而讓幼兒懂得正確的進餐方法。

　　二、教學目標：

　　根據《綱要》健康領域的目標，同時又結合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特制定以下目標：

　　1、理解故事內容，了解小貓被魚刺卡住的原因，激發幼兒養成良好的的進餐習慣的意識。

　　2、樂于傾聽故事，能聯系生活實際，大膽表達對故事的理解。

　　根據目標我把本次活動的重點確定為：

　　幼兒能在仔細傾聽、觀察、大膽表達的基礎上，理解故事，了解小貓被魚刺卡住的原因。

　　難點為：幼兒能融入故事情境，并能聯系自己的生活實際，激發幼兒養成良好進習慣的意識。

　　三、活動準備

　　為了讓本次活動更具有效性，在幼兒經驗的`準備上，主要是結合幼兒日常的午餐和餐點活動，讓幼兒對自己是如何進餐的有一個了解。在物質的準備上，主要有便于幼兒對故事的理解，感受，有故事掛圖，以及小貓和熊貓醫生的頭飾。

　　四、活動過程

　　本次活動我以故事為引子，從幼兒情感出發，激發幼兒大膽想象、表達的基礎上，激發幼兒主動形成良好進餐意識的內驅力為主線，設計了三個環節即：小貓被魚刺卡住了→小貓為什么會被卡住→你有沒有被食物卡住過，三個環節。

　　環節1：小貓被魚刺卡住了

　　小班的孩子喜歡在情境中學習，所以在開始環節我通過扮演角色的方法引出題，教師頭戴小貓頭飾，表現出小貓魚刺卡住后說不出話以及疼痛難忍的樣子，并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦？生動的演繹一下子就會吸引孩子的眼球，引發幼兒的思考，同時也為自然地引出故事，為孩子帶著目的樂于傾聽故事埋下伏筆。

　　環節2：小貓為什么會被卡住？

　　在這個環節中我緊緊圍繞小貓為什么會被卡住？“被魚刺卡住了怎么辦？”“醫生是怎么說的？”“小貓又是怎么說的？”來培養孩子發現問題，解決問題的能力，進而懂得良好進餐習慣的養成的重要性。為了解決一問一答單調的教學方式，我又采用了角色扮演的方法，激發幼兒學說的興趣，如：教師扮演小貓，幼兒扮演熊貓醫生，以及幼兒間互相扮演這兩種角色等，通過角色扮演能讓幼兒進入故事情境，變被動學習為主動學習，從而突出重點，突破難點。

　　環節3：你有沒有被食物卡住過？

　　這個環節主要讓幼兒在在學習故事的基礎上，能聯系自己的生活實際，有沒有被魚刺卡住的經歷？為什么會這樣？你覺得怎樣做才是對的？這樣一些提問來釋放幼兒養成良好進餐習慣的內驅力。有了對故事的理解，孩子們已經也不由自主地聯想起自己進餐時的情境，都有說的沖動，所以我采用了互相說說和集體討論的方式進行，給予每個幼兒說的機會，同時又讓幼兒在相互的討論中，真正地將進餐時的良好行為內化心中。

　　五、教學方法

　　小班孩子愛模仿。喜愛在情境中學習的年齡特點，我采用了創設情境，角色扮演，如開始環節的激趣引出故事，第二環節的師幼幼幼間的角色對話，以及講述傾聽法、互相講述、集體討論等教學方法，讓孩子在聽聽、看看、說說、做做等多種感官的參與中達到教學的目的。

小班小貓教案8

　　設計思路：

　　孩子都是喜歡小動物的，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。自從我班開展了主題活動《我的動物朋友》，孩子們每天來園后，總喜歡到飼養角去看小動物，和它們說話、打招呼。一天一幼兒帶來一只小貓，小貓毛絨絨的非常可愛，孩子們都爭著去摸、去抓，小貓嚇得跑到鋼琴后面去了，當孩子們找到它時，都興奮的又跳又叫。看到孩子們這么喜歡小貓，于是我設計了音樂游戲《小貓捉迷藏》這個活動。結合小班幼兒喜歡在動作模仿和游戲情景中學習的特點，在活動過程中設計小貓藏和媽媽找的游戲情節，讓幼兒在唱唱玩玩中體驗游戲的快樂，自然地產生了愛小貓的情感。

　　活動目標：

　　1。能夠根據歌詞內容做動作。

　　2。知道遵守游戲規則。

　　3。體驗與同伴游戲的快樂。

　　4。了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　5。了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　1。玩具小貓（或課件）；貓媽媽和小貓頭飾；音樂。

　　2。幼兒活動前觀察過小貓，初步學會歌曲《找小貓》。

　　3。環境設置：家、糧倉等（根據現場已有的材料）。

　　活動過程：

　　導入：幼兒隨音樂進活動室。

　　一、實物觀察，感知小貓的可愛。

　　看一看、學一學，探索小貓的不同動作形象。

　　二、復習歌曲，表演歌曲，師幼在共同的游戲體驗中，感知出游戲的規則。

　　1、在演唱歌曲的同時，引發幼兒和小貓做游戲的興趣。

　　2、師幼共同活動，體驗游戲的玩法。

　　⑴師幼清唱歌曲，引導幼兒表演歌曲內容。

　　⑵師幼跟隨音樂進行游戲。

　　3、小結：師幼談話，得出游戲規則。

　　（1）小貓唱歌時，你們怎么樣？（做一做自己想的動作）（2）當小貓唱到"找個地方躲躲好"時，你們就怎么樣？（這時才能悄悄地藏起來）（3）當貓媽媽唱到"找呀找呀找呀找，小貓找到了"時，被媽媽摸到頭的小貓就怎樣？沒被摸到頭的就怎樣？（摸到頭的悄悄跑回家，沒摸到頭的等媽媽問："我的小貓在哪呢？"再回答："喵—在這兒呢！"）三、創設游戲場景，在唱唱演演中繼續做游戲，鞏固玩法，體驗快樂。

　　引導幼兒能根據場景的變化，自主選擇游戲時的藏身地點，積極主動地參與游戲。

　　活動反思：

　　音樂游戲《小貓捉迷藏》孩子們玩得很開心，大多數小朋友能夠遵守游戲規則藏在老師指定安全地方，但是也有小朋友藏在門后和消毒柜后面。調皮和貪玩是小朋友的`天性，在他們釋放天性的同時，我們更應該讓他們懂得安全的重要性，喜歡捉迷藏、玩游戲，可以，但是有很多地方不是玩耍的場所，要格外注意安全，所以在游戲結束，和小朋友們進行了討論，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。

　　第一，小朋友不可以在馬路兩邊玩耍捉迷藏

　　放學的時候有的小朋友喜歡在路邊玩耍，放學回家的小朋友們總是會你追我趕地跑來跑去，玩到盡興時，就會忘記馬路邊暗含的危險，孩子離開父母在路邊亂跑是件很危險的事情，因為孩子的目標小，又缺少應變能力很容易發生交通事故。

小班小貓教案9

　　活動目標：

　　在小貓釣魚的游戲情境中，對磁鐵吸物的現象有觀察和探索的興趣。

　　活動過程：

　　一、經驗回顧

　　教師：貓寶寶們，你們會釣魚嗎？釣魚的時候用到什么呀？魚竿上有個彎彎的什么？

　　二、小貓釣魚

　　1、出示魚竿

　　1）教師：看媽媽今天買了一根新魚竿，你們猜猜，這個沒有鉤子的新魚竿能把小魚釣起來嗎？

　　2、第一次釣魚

　　1）教師：媽媽給你們每個寶寶都準備了一個新魚竿，寶寶等會兒一人拿一根去試一試，看看這新魚竿能不能釣到魚？

　　2）幼兒操作

　　教師指導：你釣到魚了嗎？

　　3）交流討論

　　——教師：寶寶們，你們的新魚竿釣到小魚了嗎？

　　——幼兒觀察兩邊魚竿。提問：它們哪里不一樣？

　　4）實驗驗證

　　1）教師：真的是這個黑黑的東西把小魚都釣起來了嗎？我也來試試。

　　2）教師驗證

　　3）小結：其實，這個寶貝叫磁鐵，我們也可以叫它吸鐵石，磁鐵真大本領，能吸住小魚把它釣起來。

　　3、第二次釣魚

　　1）教師：剛才，有了磁鐵的幫忙，我們很容易就釣起了小魚，現在池塘里的小魚想和寶寶們玩個捉迷藏的游戲，它們都悄悄地藏進了泡泡里，唉，那這新魚竿能不能吸住藏在泡泡的'小魚，并把它釣起來呢？

　　2）幼兒自由猜想。

　　3）幼兒再次操作

　　4）教師驗證：媽媽可有點不相信，磁鐵的本領真的有這么大嗎？

　　5）小結：真的呀，磁鐵太神奇了，藏在泡泡里的小魚也能“咻”的一聲釣起來，釣魚真開心！

　　三、活動延伸

　　吃餅干，教師：餅干做好了，你們想吃嗎？媽媽也想吃，釣魚真開心，還能做成餅干吃。

小班小貓教案10

　　活動目標：

　　1、通過觀察課件畫面，初步了解故事內容。

　　2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件；

　　2、請幼兒準備一份小禮物。

　　活動過程：

　　一、引題，觀看PPT1。

　　寶貝們，看看這是誰？跟它打個招呼！小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看PPT2）哪里看出小貓要過生日？

　　二、分段觀看，理解故事。

　　1、觀看PPT3，哎呀，小貓家里突然變的黑黑的.，這是怎么回事？

　　什么也看不見，怎么辦？

　　2、觀看課件4：看看小貓想了個什么辦法？（手電筒）

　　3、觀看課件5：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看。你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）：猜對了嗎？

　　4、（PPT7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？你怎么知道是刺猬？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了！

　　5、（PPT9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）

　　6、現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！

　　7、（課件11）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？請你猜猜看，你怎么知道是長頸鹿，梅花鹿，熊貓呢？打開門看看（課件12）。

　　三、教師完整講述故事。

　　四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。體驗一起過生日的快樂。

　　現在小貓家里更熱鬧了，（PPT13）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊？可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）。生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

　　五、分享禮物：引導幼兒懂得分享。

小班小貓教案11

　　活動目標：

　　1、認識貓，初步了解貓的生活習性。

　　2、樂意玩扮演小貓的游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT，老鼠的圖片或手偶若干，小貓頭飾若干

　　活動過程：

　　一、激趣引題。

　　師模仿貓的叫聲，問：誰來了？

　　是小貓的叫聲，你們和小貓打打招呼吧。

　　二、引導幼兒觀察小貓，并用語言和動作表達對小貓的認識。

　　提問：

　　小貓的全身長滿了什么？她的毛是什么顏色的？摸上去有什么感覺？

　　小貓的頭上長著什么？（引導幼兒正確學說：兩只眼睛、兩只耳朵、一個鼻子、一張嘴巴）看看小貓的耳朵是什么樣的？小貓的耳朵很靈，誰愿意來摸摸小貓的耳朵？看看小貓的嘴巴長得什么樣？嘴巴旁邊長著什么？

　　小貓有幾條腿？它是怎么走路的？我們來學學小貓走路，為什么小貓走路是輕輕的？（它的腳下長著肥厚的肉墊）小貓的身體后面還長著什么？

　　三、出示掛圖，介紹貓的.眼睛、胡須、角爪和尾巴。

　　師：你們仔細看看，小貓在早上的時候，眼睛是什么樣的？

　　中午的時候，小貓的眼睛有什么變化呀？這是什么時候呀？你從哪里看出來的？

　　哇！你的小眼睛真亮！這個時候小貓咪的眼睛是怎樣的？

　　師小結：小貓早上半睜著眼睛，中午瞇著眼睛，晚上眼睛睜得大大的。

　　師：你們知道它的角爪有什么用嗎？

　　師：你們知道它的尾巴有什么用嗎？

　　師：原來它的尾巴有保持平衡的作用，所以它從高處跳下來都是四肢著地的，不會摔傷。

　　四、游戲“貓捉老鼠”

　　師：孩子們，現在我們來玩一個好玩的游戲“貓捉老鼠”，我請一位小朋友來當小貓。

小班小貓教案12

　　活動目標：

　　1.學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。

　　2.喜歡自己的折紙作品。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

　　活動過程：

　　一、教師出示范例，激發幼兒折小貓興趣。

　　1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧!

　　畫上有誰呀?幼：小貓。

　　2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧!

　　二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

　　1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。

　　師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。

　　2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

　　3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

　　三、教師示范講解小貓頭的折法。

　　1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼?接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折。現在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。

　　2.師：看一看，像不像小貓的頭?幼：像。

　　師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的?幼：尖尖的。

　　耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么?幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

　　3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧!

　　4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折?幼：想。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。

　　2.請幼兒相互欣賞。

　　活動反思：

　　整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經驗的積累。只是常老師在教學過程中一些提問性的語言應該再精煉一些。

　　2、小班美術活動教案：小貓玩線團教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

　　3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

　　幼兒用書、油畫棒、紙。

　　活動過程;

　　1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

　　師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。

　　教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?

　　出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。

　　2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

　　教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

　　3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

　　4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

　　教師巡回指導。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

　　課后反思：

　　在活動前我準備了很多彩色的毛線團以及玩偶小貓，這樣就能吸引孩子。我把“學習運用由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團，并敢于應用多種色彩來表現毛線團”作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時，先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》，使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團，讓幼兒觀察小貓玩的線團是怎樣的，由此引出課題：小貓玩線團。在導入活動中，幼兒的注意力集中，對小貓玩線團這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團會怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。

　　我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫，發現有的幼兒并沒有在認真看，而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌“繞啊繞啊繞毛線，我幫媽媽繞毛線，從里往外繞，繞成毛線一大團”，就發現幼兒的注意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很認真地看我如何畫出彩色的毛線團，我畫完后還拍手鼓掌呢，當時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當我請幼兒幼兒上前示范時，幼兒很積極，都說：“我來!我來!”畫得好的小朋友，看了就像真的毛線團一樣，很漂亮，我也把大拇指送給了他們。

　　3、小班美術小貓玩線團教案反思

　　活動目標：

　　1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團。

　　2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。

　　3、敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的.技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　貓頭飾一個、毛線團一團，黑板，彩色粉筆若干。

　　幼兒用書、油畫棒、紙。

　　活動過程：

　　1、歌曲《咪咪小花貓》導入，并出示毛線團，探討毛線團的樣子。

　　師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。

　　教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?

　　出示毛線團：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細觀察，并說一說。幼兒進行討論。

　　2、繞毛線團，感知繞毛線的動作。

　　教師示范繞毛線團，讓幼兒感知毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。

　　教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。

　　3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。教師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。

　　教師巡回指導。

　　5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

　　活動反思：

小班小貓教案13

　　活動目標：

　　1、通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

　　2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

　　3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　活動準備：《小貓過生日》課件

　　活動過程：

　　一、引題—觀看課件1（小貓）：

　　寶寶，看看這是誰？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過生日？

　　二、理解故事

　　觀看課件3：（停電）

　　1、哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）

　　2、停電了，什么也看不見，怎么辦？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法。）

　　觀看課件4：（小貓拿著電筒照）看看小貓找到了什么？（手電筒）

　　觀看課件5：（門鈴；客人來了）

　　1、叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來的？請小貓打開門看一看（課件6）：猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

　　2、（課件7）叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺猬）為什么？打開門看一看（課件8）：真的是刺猬來了！（刺猬，你好，請進請進！）

　　3、（課件9）叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的.尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）

　　4、現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1、2、3，同時出示課件11）

　　5、（課件12）叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看（課件13）。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）

　　三、完整講故事。

　　四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

　　1、（課件14）現在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？（幼兒說祝福語）

　　2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

　　寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

　　3、分享糖果。

　　附故事：小貓過生日今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。

　　突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了，小貓拿來了，手電筒照亮了鞋柜和衣廚。

　　叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小猴來了。

　　叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。

　　叮咚，門呤又響了，是誰呀？

　　呀！原來是小刺猬來了。

　　叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前，啊！這么多朋友呀！這時燈亮了。

　　今天真高興，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真高興我又長了一歲呀！

　　教學反思：

　　我注意培養幼兒細致的觀察力，如在出示小貓圖片時，我引導幼兒進行細節觀察：“看看小貓過幾歲生日？”通過幼兒細致的觀察，使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日，并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為，閱讀重在細節，有時孩子們會忽略細節，而我目的就是想通過這樣的觀察，逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然，這不是在這一個教育活動中就能落實的，而是我們老師心中應具備的一種理念。

小班小貓教案14

　　教材分析

　　托班孩子應養成經常洗臉的好習慣，保持衛生，并掌握自己洗臉的方法和能力。

　　活動目標

　　1、懂得要經常洗臉，并樂意洗臉。

　　2、認識鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否干凈。

　　3、初步養成良好的衛生習慣。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動重點難點

　　活動重點：

　　認識鏡子，懂得要經常洗臉。

　　活動難點：

　　掌握洗臉的`正確方法。

　　難點形成原因

　　很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力。

　　難點解決策略

　　故事情境引領，表演學習。

　　活動過程

　　一、出示圖片，講故事與幼兒討論

　　1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈？

　　2、怎樣才能讓自己的臉干凈？

　　二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演

　　三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉

　　1、你的小臉干凈嗎？

　　2、誰給你洗臉？

　　四、一起模仿洗臉的動作，一邊還可以說說洗臉的步驟

　　很多孩子洗臉都是家長幫助完成的，沒有這方面自理能力，通過故事讓引發幼兒對小臉保持干凈的注意，再模仿表演來認知洗臉方法。

　　活動反思

　　上課之前為了吸引幼兒的注意力，我邊照鏡子邊用記號筆在鼻子上畫了幾點，然后我就戴上小貓的頭飾來扮演小貓并講述故事。故事講完后問寶貝們，是我臉臟呢還是鏡子壞了？幼兒都能答出來，說是小貓臉臟了。出自：老。師！然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒，在家里洗臉要洗干凈，不然會像小貓一樣勿認為是鏡子壞了。

　　1、整個活動老師說得過多，孩子的操作性不夠強，應該在活動前一天讓家長每人帶一面小鏡子，在活動之前給幼兒每人發一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學習擦臉的動作。

　　2、講故事時還缺了一點抑揚頓挫的情緒，表情神情還要跟多變化及豐富起來。如將臉擦干凈后要表現出非常非常開心。來感染幼兒，讓幼兒也覺得很開心。