自制發聲玩具教案大班（精選13篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的自制發聲玩具教案大班，希望對大家有所幫助。

　　自制發聲玩具教案大班 1

　　【活動目標】

　　1、探索制作圓柱螺旋彈簧玩具的方法。

　　2、體驗科技小制作的樂趣。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　【活動準備】

　　1、每人一根約30厘米長的細鐵絲，一根食指粗的圓木棍。小兔等彈簧玩具范例幾個。

　　2、白板紙、約3厘米長的塑料吸管、雙面膠、剪刀、橡皮泥等材料。

　　【活動過程】

　　一、教師出示小兔的彈簧玩具，激發幼兒的興趣。

　　教師用力壓一下小兔，請幼兒觀察，發現原來小兔會跳舞。猜猜它為什么會自己跳舞，它是怎么做出來的?

　　二、打開玩具外面的包裝，請幼兒觀察玩具里面的秘密：原來小兔的身下有彈簧。

　　1、幼兒運用彈簧，再次進行操作。

　　(1)我們剛剛發現了有彈簧的玩具就能動。這里有各種各樣的彈簧，請你玩一玩，說說你是怎么玩的?彈簧有哪些變化?

　　(2)師幼共同小結：能伸能縮，松手后能恢復原來的`樣子。

　　三、教師示范彈簧的做法，請幼兒嘗試制作玩具彈簧。

　　1、教師左手拿圓木棍，右手拿細鐵絲，將細鐵絲的一端固定在木棍上，然后開始一圈一圈地往木棍上繞鐵絲。

　　注意：每圈鐵絲螺旋式上升，每圈之間留有一定的空隙，不要太密。纏好后，將木棍從中間抽出，彈簧就做好了。

　　2、請幼兒自己嘗試制作彈簧，教師巡回指導，重點幫助有困難的幼兒，提醒幼兒注意安全操作。

　　四、請幼兒將做好的彈簧固定在橡皮泥底座上，制作喜歡的小動物形象。

　　1、可以取白紙板，畫上自己喜歡的小動物，然后將其剪下，粘貼到塑料管上。

　　2、將吸管插到彈簧上，玩具就做好了。

　　3、教師鼓勵幼兒大膽創作，互相交流，分享成功的經驗。

　　五、組織幼兒以組為單位交流自己的制作經驗。

　　【活動反思】

　　通過讓幼兒自由探索彈簧玩具，發現彈簧玩具會自己動。然后又在組織交流各自經驗的基礎上，引導幼兒集中探索彈簧的特性：能伸能縮，松手后能恢復原來的樣子，體現了“玩中學”的教育理念。

　　最后，幼兒利用彈簧的性能，用所提供的各種半成品材料自己制作彈簧玩具，是本次活動的高潮，在這個環節中，幼兒表現特別興奮，制作非常認真，從他們制作的過程中看來，思維處于積極的狀態，只是由于制作彈簧有些難度，這是我事先沒有考慮到的，所以時間有些費力，最后在老師的幫助下，大多數孩子成功的完成作品，臉上的喜悅無以言表，他們玩著自制的彈簧玩具，成就感油然而生。

　　自制發聲玩具教案大班 2

　　一、活動目標：

　　1、初步了解對稱的概念，知道蝴蝶是對稱圖形

　　2、學會用正反的折紙方法折出蝴蝶

　　3、激發幼兒對折紙活動的興趣，喜歡折紙游戲

　　二、活動準備：

　　花園背景圖，各色正方形紙，記號筆，蝴蝶樣品，透明膠，多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)

　　三、活動過程：

　　1、欣賞蝴蝶歌曲

　　師：小朋友們，首先請你們欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》，欣賞完了你們要回答老師的問題哦!

　　2、簡述蝴蝶特征

　　(1)你們在歌曲中看到了什么?

　　(2)今天呀老師也帶來了幾只蝴蝶，你們看看，誰能講一下蝴蝶長什么樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)

　　蝴蝶有幾只翅膀?幾只觸角?他的左右翅膀是怎么樣的?

　　小結：蝴蝶是種很美麗的小昆蟲，它的`翅膀和身體是左右對稱的，也就是說左右是一樣的，比如說園就是左右對稱的圖形。

　　3、創設花園情景

　　(1)小朋友，你知道現在是什么季節嗎?哦，雖然天氣有點冷可花園的草地上好多花仍開的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來看看吧!(出示花園背景圖)

　　2、看，花園的花開的多漂亮啊，可是，老是覺得這美麗的花園少了些東西,你們看看可以增加些什么呀?

　　(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜對不對，這不，說到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飛來了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也來了)

　　師：看看蝴蝶姑娘還少了些什么呀?(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上)

　　(哦，兩只觸角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老師就用記號筆幫她畫上觸角，小朋友自己貼的時候可別忘了哦!)

　　四、手工制作蝴蝶

　　1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來花叢中跳舞啊?好，看好，老師就教小朋友怎么把一張正方形的紙變成一只美麗的蝴蝶，就像我們之前折小扇子一樣的方法：正反折成小長方形，再用桌子上的透明膠幫她綁上一條白色的腰帶，記住要系在中間，不然蝴蝶的翅膀就變的一只大一只小了。(老師示范折紙蝴蝶并介紹其材料)

　　2、我請小朋友用你手中的正方形紙變成美麗的小蝴蝶，好不好?(四個小朋友一組，完成紙蝴蝶的操作)

　　3、師：飛出你們的紙蝴蝶來，讓我看看那只蝴蝶看。

　　4、蝴蝶做好了，它們就要飛到花叢中去跳舞了，小朋友們，你們把蝴蝶送到花叢中好不好?(讓孩子把蝴蝶粘在背景圖上并畫上觸角)

　　五、小結

　　看，現在花園多美麗呀，有美麗的花，有美麗的蝴蝶姑娘在跳舞，她們心里可開心了，直稱贊小朋友的手真靈巧，把她們打扮的漂漂亮亮的，她們非常感激小朋友，你們喜歡她們嗎?

　　自制發聲玩具教案大班 3

　　設計思路：

　　長期以來幼兒園的科學活動涉及物理和生物方面的內容比較多，而關于化學實驗的內容非常的少，其實化學活所涵蓋的內容是非常豐富的，不少的內容是與幼兒的生活息息相關的。醋和蘇打反應產生大量的氣泡讓孩子非常感興趣，這一點給了我啟發，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞，插進吸管，然后再把醋放進礦泉水瓶里，加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋，果然和預期的一樣，反應中產生的氣體將瓶中的`液體通過吸管擠了出來，噴的很高。我又利用了孩子最喜歡的動畫片，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個x灰太狼的故事背景，讓孩子在游戲中學習。大班幼兒隨著年齡的增長和知識經驗的日益豐富，已不滿足于了解某種現象，他們更對探究事物變化規律的實踐過程感興趣，而且也更樂意利用這些想象進行一些更進一步的活動。作為教師，我們要要善于發現幼兒生活中的突發事件所隱含的教育價值，支持探索的興趣，促進活動發展。

　　活動目標：

　　1、通過小實驗知道蘇打水和醋可以產生氣泡、學會記錄。

　　2、進一步了解醋、小蘇打與泡泡之間的關系。

　　3、培養幼兒觀察和動手操作能力、調動學習積極性。

　　活動準備：

　　1、每兩個人用6個杯子，一個勺子，一個透明塑料瓶，一個插好吸管的蓋子，一個小臉盆，一塊抹布，一個透明漏斗，一個碗

　　2、醋、蘇打粉、冰紅茶、橙汁、醬油

　　3、教師記錄表。

　　4、PPT

　　活動過程：

　　一、導入

　　師以羊村長的口氣：各位小朋友們，早上好!我是慢羊羊村長。歡迎你們來到我的羊村，今天，除了來了你們這群小朋友以外，看還有很多客人老師也來到了羊村，我們回過頭去和她們熱情的打個招呼。(這時電話鈴響了，播放報警錄音)咦，電話鈴聲響了，我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友，請你們幫我一個忙，也發明一個新武器來對付灰太狼，好嗎?好的，那首先想一想要制造一個什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個威力巨大的，會冒泡泡的氣泡彈。

　　二、小實驗

　　師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水，可是蘇打水和哪個好朋友相聚在一起會冒出泡泡呢?今天我給大家準備了蘇打水，還有許多不同的材料，有醋寶寶、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶，等著小朋友們去尋找這個答案。如果有泡泡冒出來，就說明我們找到了想要的答案。現在就請小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

　　有一組小朋友已經找到了答案，我請一個小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會產生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)

　　三、實驗一

　　師：小朋友很聰明，找到了答案，下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了。這里有一段喜羊羊的爸爸，羊博士送來的視頻，教我們在座的小羊如何制造氣泡彈，請仔細觀察視頻哦!(觀看)

　　看完視頻了，我請一個小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說，我來操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度線，瓶子上有一個數字50，只要把醋倒到數字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面，我們可以使用這個漏斗。(教師示范后方旁邊)。然后我們再來制作蘇打水，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊，不要留下空隙)

　　看來小朋友們都會了，我這里還有一張實驗流程圖，如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作。在操作的時候，如果有小水珠噴出來，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個要求就是實驗結束要求小朋友來記錄你的實驗結果，有沒有成功。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

　　好，現在請小朋友們開始操作吧!

　　四、講解第一次結果，查看分析記錄表，總結出不成功。并做第二次試驗

　　師：實驗做完了，誰來說說你觀察到什么現象?(瓶子里有泡泡產生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀，我們第一次做的氣泡彈沒有x灰太狼，聽聽灰太狼還發出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實驗改良一下。剛才說了，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來。那這次我們加大劑量，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會不會產生很多很多的泡泡。請小朋友再做一次科學家吧!

　　五、講解第二次結果

　　師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾，我知道一定有好結果了，你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明，我們把氣泡彈制造出來了，看看灰太狼什么反應呀?

　　六、總結

　　看看這張表格，我們可以得出一個怎樣的結果呢?(醋比第一次用的多，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

　　今天每只小羊們都很棒，大家團結協作，開動腦袋，做出了氣泡彈，打走了灰太狼，那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

　　活動實施效果：

　　用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動。在活動中，我設計了三次實驗，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應，冒出泡泡，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多。在實驗結束后，記錄實驗結果也是本節課的重點，讓孩子們學會看懂記

　　錄表，并能從記錄表中看出實驗的結果。實驗不能由一個人完成，需要兩個伙伴互相幫助，商量后再行動，兩人實驗也能確保每個人都能進行操作。我設計了喜羊羊和灰太狼的故事背景，孩子們激情洋溢地參與了每次實驗，也取得了相應的效果，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結束本次活動。

　　自制發聲玩具教案大班 4

　　【活動目標】

　　1、學習紙陀螺的制作方法，探索發現三角形、正方形的陀螺旋轉起來的奧秘。

　　2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。

　　【活動準備】

　　1、每桌卡片若干（圓形、正方形、三角形各種圖形片若干）。

　　2、火柴棒、牙簽。

　　3、圖案示范圖例。

　　【活動過程】

　　1、玩陀螺，引發幼兒制作陀螺的興趣。

　　（1）請小朋友看看，老師帶來了什么？請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。

　　（2）回憶并提問：這個陀螺是用什么做成的？你是怎么樣讓它轉起來的？它轉起來是什么形狀的？

　　（3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉起來會是什么形狀的？

　　2、引導幼兒討論制作陀螺的方法。

　　（1）認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。

　　（2）師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢？

　　（3）教師同幼兒一起討論制作步驟：

　　①選擇自己喜歡的圖形找到中心點。

　　②沿著中心點把陀螺裝飾得更好看。

　　③用牙簽在圖形中間扎洞。

　　④用火柴的方頭從背面插入中心當轉軸，插到中間位置。

　　3、幼兒自由設計制作陀螺。

　　回顧過程及提出要求：

　　（1）選一種自己喜歡的形狀找到中心點；

　　（2）畫的快一點，也可以參考老師的圖案；

　　（3）用牙簽扎的時候動作要輕，小心扎到手；

　　（4）插火柴的`時候手指捏緊火柴方頭，另一只手。

　　4、探索及發現

　　（1）幼兒試一試：請小朋友拿著你制作好的陀螺，它會轉起來了嗎？你發現它轉起來是什么形狀的？

　　（2）個別提問：你做的是什么形狀的？它轉起來是什么形狀的？

　　（3）幼兒再試一試，重點觀察三角形、正方形的陀螺旋轉起來時是什么形狀。

　　5、延伸游戲：

　　陀螺比賽：鼓勵幼兒到空地上，進行陀螺比賽。

　　自制發聲玩具教案大班 5

　　一、活動目標：

　　1、能夠根據收集到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。

　　2、用剪、撕、折、拼貼等方式來美化風鈴。

　　3、能夠用吊飾美化環境，激發幼兒美化生活。

　　二、活動準備：

　　瓶子（藥瓶、酸奶瓶）、剪刀、糨糊、彩紙和彩線各若干 ，風鈴和自制的風鈴各一個，制作步驟圖。

　　三、活動過程：

　　1． 教師出示風鈴，請幼兒說說風鈴由哪些部分組成。

　　T：這是什么，喜歡嗎？

　　T: 這是風鈴，風吹吹一下會發出好聽的聲音出來。

　　T: 我們開看看風鈴可以分為哪幾部分？（支架、吊飾、掛線）

　　T: 如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

　　2． 出示教師制作的風鈴，請幼兒猜猜制作方法。

　　T：老師這兒還有自己制作的風鈴，你們想不想看看？

　　T：你們能說出它是用什么材料做成的嗎？

　　T：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

　　教師總結制作方法：（1）、先把單個的瓶子進行美化：用剪貼等方式。（2）、再用彩線把瓶子系起來。（3）、固定到支架上。同時教師出示制作步驟圖。

　　T：你們還可以用哪些材料來制作紙風鈴？

　　3. 幼兒制作，請幼兒自選材料來做做風鈴。

　　T:現在請你們選擇自己喜歡的材料來做一做，自己喜歡的風鈴。

　　4. 展示、欣賞幼兒的作品。

　　T:小朋友的風鈴都已經做好了，我們來看一看，請你說一說，想把你的風鈴掛在什么地方？

　　讓智慧火花在孩子的指間閃爍 ――活動《獨特的風鈴》反思

　　結合子課題：利用幼兒玩具“做中學”進行環境創設的研究的內容，我開展了大班自制玩具活動《獨特的風鈴》。為了更好的完成活動目標，在活動開始之前，準備了豐富的材料，但是怎樣讓這些材料發揮作用，制作出精美漂亮的作品出來呢？我對材料的投放進行了思考，操作材料是開展手工活動的主要載體。孩子們熟知的、適合于具體活動內容的材料有利于他們立即上手，并將思維重點放在制作形象上，更有利于幼兒進行創新思維。

　　（一）一種材料，多種操作手法

　　對于幼兒來說，一次手工活動，難點不宜過多，材料不宜過雜。在活動《獨特的風鈴》中，為了讓幼兒在操作過程中減少注意力的多重性，我特意讓幼兒收集各種在碰撞情況下能發出聲音的物體――瓶子類，而減少其他種類的干擾。這樣一來可以讓孩子們在材料的提示下有針對性地制作，二來有利于不同發展層次的幼兒進行相應的制作，從而獲得成功體驗。

　　（二）多種材料，完成一項操作內容

　　在活動中需要完成的基本內容就是裝飾吊飾，那么我提供類似的多種材料，引起幼兒制作的興趣，激發創新的欲望。在具體操作過程中，我鼓勵幼兒利用許多紙張類材料（大小、長短、硬度不同），大膽采用與眾不同的方法裝飾吊飾。一陣忙碌之后，一條條精美有創意的吊飾就在我們面前……

　　活動結束之后，我一直在思考一個問題，是不是提供的材料越多，幼兒的想象力，創造力才得到發展呢？我覺得材料投放要有層次，依據幼兒的不同發展水平，以提供半成品材料、示范或不示范、選取相應的材料、引發想象、鼓勵遷移等多種方法進行指導，促成不同層次幼兒獲得成功感，培養幼兒繼續參與制作活動的興趣和不斷進行創造。教師在進行評價時要依據每個幼兒的實際發展水平進行評價，要深入了解幼兒的實際發展水平，只要是對幼兒來說，他（她）從未出現過的.想法、做法等即為創造。手工是幼兒把他們認為最美、最感興趣的事物，借助各種材料，動手動腦把它們表現出來的過程，是幼兒對美的另一種創造。無論是幼兒在初學一些基本手工技能，還是在進行綜合創造，我們都不能用成人的技能標準去要求、代替他們。教師要尊重孩子，要為孩子創造一個有利于幼兒發展的心理環境。只有這樣才能真正激發每位幼兒參與創造活動的積極性，也只有調動了幼兒參與創造活動的積極性，才有可能使幼兒在活動中創造力得以培養、發展，把每位幼兒的創造潛能充分地挖掘出來。所以，要使幼兒的創造力真正的得到發展，教師必須客觀地依據幼兒的原有發展水平進行評價，不可以但從制作的材料多少來說明問題。

　　自制發聲玩具教案大班 6

　　活動目標

　　1、能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。

　　2、知道愛惜玩具，玩具玩完后要放回原處。

　　3、體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　1、請家長帶幼兒參觀玩具店。

　　2、“好玩的玩具寶貝”活動通知單。

　　3、在活動是角落處構建一個玩具城。

　　4、幼兒帶來的玩具、玩具寶貝箱或袋。

　　活動過程

　　1、分別請幼兒介紹自己的.玩具寶貝并演示玩法。

　　出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術，變出幾個有代表性的玩具，請他們的小主人向大家介紹并演示玩法。

　　2、引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。

　　（1）幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關注幼兒的玩法，提醒幼兒愛惜玩具。

　　（2）引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　3、幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。

　　（1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。

　　（2）啟發幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。

　　活動反思

　　引導他們與人分享快樂。培養幼兒學會分享、合作、互助不是一次活動能完成的，他們自我控制能力差，需要經常提醒。所以，只有在平時的教育中，注意正確的引導，把培養幼兒學會分享、合作的目標融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導下，在體驗中逐漸地、潛移默化地養成良好的行為習慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開朗的性格。

　　自制發聲玩具教案大班 7

　　游戲目標：

　　（1）教會寶寶如何使用玩具。

　　（2）發展寶寶的注意力。

　　（3）發展寶寶的認識能力和記憶力。

　　游戲過程：

　　準備一些寶寶喜愛的.玩具，四、五個即可，不宜太多。游戲開始，媽媽先拿一個玩具汽車，對寶寶說：“這是寶寶的玩具汽車，它怎么玩呢？”媽媽把電池放進玩具汽車的電源處，把玩具汽車放在地上，玩具汽車嘀嘀——嘀嘀向前駛去。讓寶寶明白，電動汽車只要放入電池，就可嘀嘀——嘀嘀跑來跑去。

　　媽媽又拿出第二個玩具——發條青蛙，對寶寶說：“這是寶寶的發條青蛙，這怎么玩呢？”接著媽媽擰幾下青蛙腹部的發條，然后把發條青蛙放在地上，發條青蛙呱——呱地向前蹦去。第三個玩具是不倒翁，媽媽說：“這是寶寶的不倒翁，它怎么玩呢？”媽媽把不倒翁放在桌上，用手碰一碰它，不倒翁晃了晃又重新站起來。

　　最后一個玩具是橡皮娃娃，媽媽說：“這是寶寶的橡皮娃娃，它怎么玩呢？”媽媽拿著橡皮娃娃，用手捏幾下，橡皮娃娃響了幾聲。玩具沉靜示結束。如果寶寶還有興趣，可繼續介紹玩具，隨后，讓寶寶自己去玩每樣玩具。

　　游戲指導：

　　（1）媽媽演示的動作要慢，細節部分應讓寶寶看清楚，便于寶寶觀察和模擬。

　　（2）為了強化，媽媽可讓寶寶自己玩演示過的玩具。

　　（3）在非游戲時間內，如果用到演示過的某樣玩具，家長不必幫助寶寶，讓寶寶自己去玩，自己去開動玩具。

　　自制發聲玩具教案大班 8

　　設計思路：

　　幼兒園課程需要和幼兒的生活相聯系。蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所用過的廢棄物，用它做玩具，孩子們會覺得親切、好玩。孩子們又天生愛動，非常喜歡各種各樣的制作活動。為此，我為幼兒提供豐富的、可變的材料，讓幼兒通過自己的動手操作，做出漂亮的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環保教育。

　　整個活動，創設了寬松的環境，使幼兒可以主動地介入。這既體現出師生互動、生生互動、相互啟發，也提高了幼兒的語言表達能力、動手操作能力和對美的欣賞、創造能力。

　　活動目標：

　　1、學習制作蛋殼玩具的方法，引導幼兒設計制作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養幼兒的創造性思維。

　　2、讓幼兒利用各種材料進行涂、粘、剪、畫、貼，培養幼兒的動手操作能力。

　　3、培養幼兒利用廢舊材料進行制作的意識，體驗變廢為寶的樂趣，萌發幼兒的環保意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的'樂趣。

　　材料準備：

　　1、蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。

　　2、教師自制蛋殼玩具若干

　　3、課件

　　活動過程：

　　一、創設情境、激趣導入

　　“今天，小猴請我們到他家做客，并有好消息告訴我們，我們馬上出發吧！”在《我是汽車小司機》背景音樂下，師幼做駕車的動作進活動室。

　　“咦，小朋友們快來看呀，老師撿到了一個蛋殼。”（事先在活動室地上放好一個蛋殼）

　　“你們知道這個小小的蛋殼可以做成什么嗎？”（幼兒暢所欲言，發散幼兒的思維）

　　“小朋友們想法可真多，下面聽老師給你們講一個關于蛋殼的故事。”

　　幼兒通過聽故事，知道雖然蛋殼對于小動物們有不同的用處，但他們最終都丟棄了蛋殼，只有小猴子感到蛋殼是有用的。，小猴“廢物利用”，把蛋殼做成了漂亮的玩具。通過這個短小的故事，教育幼兒，只要肯動腦筋，我們認為沒有用的東西，同樣會變成美好的東西，萌發幼兒的環保與變廢為寶的意識，同時，調動幼兒的興趣，引出主題。

　　在《我是汽車小司機》音樂下，教師帶領幼兒進入小猴的“環保小屋”中參觀小猴舉行的的蛋殼玩具展覽會。

　　注：以“去小猴家做客————參觀小猴的蛋殼玩具展覽會————參加展覽會”的故事情節貫穿活動的始終。

　　二、參觀蛋殼玩具

　　1、參觀各種各樣的蛋殼玩具

　　“小猴家到了，讓我們一起來看一下小猴的蛋殼玩具吧！”

　　為了便于幼兒觀看，把玩具放在一個高桌子上，給幼兒充分的視覺空間，圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程中，教師可指導幼兒從玩具的外形特征、所用材料等方面觀察。

　　2、幼兒自由討論

　　教師提出問題，幼兒帶著問題，再次觀察蛋殼玩具，并展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。如：

　　“小猴用蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具？”（彩蛋、各種動物和娃娃）

　　“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料？”引導幼兒可從蛋殼玩具的頭發、五官、衣服、身體等方面分別說一下用到了什么材料。

　　“這些蛋殼玩具是用什么方法做出來的？”

　　總結：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。

　　三、探究制作過程

　　“你們猜猜蛋殼玩具是怎么做出來的？如果給你一個蛋殼，你會做成什么，你該怎樣做呢？”

　　幼兒討論、回答（引導幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然后分別裝飾頭部和身體。教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。）。

　　四、制作蛋殼玩具

　　“小猴告訴我們的好消息就是：我們小朋友做出的蛋殼玩具也可以參加他的展覽會呢，我們趕快來制作一個蛋殼玩具吧。”

　　激起幼兒的制作欲望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的制作。教師巡回指導，幫助個別幼兒在制作過程中遇到的困難，運用兒童化的語言指導幼兒，給幼兒以相互啟發。

　　五、展覽、評價作品

　　1、讓幾個幼兒介紹他的蛋殼玩具是怎么制作的？

　　“你做了一個什么樣的蛋殼玩具？用到了什么材料？你是怎么做出來的？”

　　2、你喜歡哪個玩具，為什么？

　　3、對創造性強的作品給予表揚，讓幼兒欣賞，對一般的作品找出其優點，鼓勵幼兒的進步

　　六、拓展活動，進行環保教育

　　1、觀看課件

　　大屏幕放映蛋殼的其他用途：蛋殼貼畫、蛋殼雕刻、蛋殼藝術等圖片，以拓寬幼兒的知識面，增長幼兒見識。

　　2、環保教育

　　“今天，我們知道蛋殼可做出這么多漂亮的作品，有這么多的用處，回家后，可告訴爸爸媽媽，吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀？好，從現在開始，讓我們人人都做一個環保小衛士吧！”

　　最后在背景音樂《我是汽車小司機》中，師幼離開活動室，結束活動。

　　活動反思：

　　《蛋殼玩具》這節美工活動以故事情境（去小猴家做客————參觀小猴的蛋殼玩具展覽會————參加展覽會）貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的氛圍下完成自己的制作活動。幼兒用教師所提供的材料進行畫、剪、貼、粘，制做出漂亮的蛋殼玩具，發展了幼兒對美的表現力、想象力和創造力，同時體驗到了變廢為寶的樂趣，萌發了幼兒的環保意識。

　　整個活動中幼兒的積極性高，動手操作能力較強，幼兒都能制作出美的蛋殼玩具，教學效果良好。

　　自制發聲玩具教案大班 9

　　活動目標：

　　1、 理解故事內容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。

　　2、 學習埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質

　　活動準備：

　　ppt、貼圖

　　活動過程：

　　一、 引題

　　1、 你想有很特別的本領嗎？什么本領？（提示：要特別，如像魚一樣游。）

　　2、 （出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。

　　二、 講述故事

　　第一部分：分享帶來快樂

　　1、（p1-9）提問：埃米麗有什么特別的本領？有了這個本領，埃米麗開心嗎？（哪里看出來的）為什么？（出示貼圖請幼兒貼）這個本領給爸爸媽媽帶來了什么？（擔心、麻煩。 為什么向村里人打聽，這么多玩具怎么辦？）

　　2、（p10-11）什么是宴會？你參加過什么宴會？

　　大家為什么叫埃米麗"玩具女孩"（來的人分享到什么？他們心里是什么感覺？）埃米麗心里什么感覺？為什么？（出示貼圖請幼兒貼）

　　3、（p12-15）埃米麗找到快樂后，做了什么？我們繼續聽什么是老人院（你去過嗎？那里是干什么的？）埃米麗和老人們分享了什么？（快樂，老人拿到這些玩具，心里是什么感覺。）埃米麗快樂嗎？（出示貼圖請幼兒貼）你感動嗎？哪里讓你很感動？

　　你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什么事情。

　　第二部分：愛加勇敢可以創造奇跡

　　1、（p18-20）發生了什么事？怎樣的人是最勇敢的人？他們去救埃米麗的爸爸了嗎？為什么？（勇敢的人害怕什么？）埃米麗會怎么做？（怎么救？你是埃米麗你會怎么救）

　　2、（p21-26）埃米麗怎么救爸爸的？她勇敢嗎？為什么變得比最勇敢的.人還勇敢？

　　你感動嗎？哪里讓你很感動？

　　3、（p27-29）埃米麗發生了什么變化？她難過嗎？（兩種意見，說說各自理由）如果是你呢？（你難過嗎？）為什么？

　　p30看！埃米麗難過嗎？她變得和我們一樣后用什么方法得到快樂？（她和小動物們分享了什么？知道為什么叫她愛心女孩了嗎？（講））我的故事講完了，你覺得這是怎樣一個故事？

　　活動延伸：

　　你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說說。回去后，我們把說得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。

　　自制發聲玩具教案大班 10

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。

　　2、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

　　3、引發幼兒對購物的興趣，積累購物經驗。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、布置“樂樂玩具店”，玩具的數量是幼兒人數的5倍，每一個玩具上都用數字標價;

　　2、1~8的數卡;幼兒身上貼上數卡。

　　活動過程：

　　一、語言誘導，引起幼兒參加數學游戲的興趣。

　　“看!樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”

　　二、復習8的組成

　　(一)拿票檢票

　　1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來正好是8。

　　2、小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數卡是否正確。

　　(二)幼兒購買兩個玩具。

　　1、提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。

　　2、幼兒自由購買，老師觀察并給予適當的指導。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)

　　3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。

　　(三)用8元錢購買三個玩具。

　　1、幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)

　　2、講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?

　　小結：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。

　　3、幼兒購買，教師觀察并適當指導。

　　4、幼兒互相檢查拿得是否正確。

　　(根據幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動)

　　三、游戲：我和朋友一起去購物。

　　1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數字合起來必須是8。

　　2、找對后一起跳《娃娃舞》。

　　四、結束活動

　　師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”

　　活動反思：

　　數學不是符號的'游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。大班幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

　　自制發聲玩具教案大班 11

　　游戲目標：

　　（1）培養寶寶的視聽覺能力。

　　（2）用趣味性、形象性的物體吸引寶寶的注意力，提高寶寶的注意時間。

　　（3）培養寶寶對自己感興趣的事物進行較長時間的`觀察。

　　（4）發展寶寶的動手能力，發展寶寶手指的靈活性。

　　游戲過程：

　　準備一個玩具娃娃，玩具娃娃的頭發可梳可扎，眼睛要會動，玩具娃娃的衣服可以脫下、穿上，玩具娃娃有襪子、鞋子等，使得游戲時使用方便。再準備一套玩具餐具。游戲時，媽媽一邊說話一邊玩過家家，讓寶寶在旁邊看著。媽媽很細、很緩慢地做每一個動作，比如說給娃娃穿衣服、系扣子、給娃娃穿襪子、穿鞋子，給娃娃扎頭發。然后用玩具餐具給娃娃喂飯。喂完飯，媽媽對寶寶說：“寶寶，媽媽給娃娃喂完了飯，現在娃娃要出去玩了，請寶寶給娃娃換衣服，我們帶娃娃出去玩。”于是，把娃娃的衣服脫掉，拿出一身衣服給寶寶，寶寶根據自己的觀察將媽媽的動作重復再做一遍。

　　游戲指導：

　　（1）該游戲每次進行時，可只做一部分動作，具體內容的多少根據寶寶的發展情況來決定。

　　（2）玩過家家的內容可以是方方面面的。如給娃娃穿衣、梳頭、喂飯、哄娃娃睡覺等。

　　自制發聲玩具教案大班 12

　　設計思路：

　　現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，接著學唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其進一步體會分享的快樂，并通過分組演唱、改編歌曲等形式進一步激發幼兒交往的愿望，提高幼兒的表達表現能力和合作交往能力。

　　活動共分為三個環節：第一環節，幼兒欣賞故事；第二環節，分享玩具；第三環節，幼兒學唱歌曲。

　　活動目標：

　　1.愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享，感受與同伴分享玩具的快樂。

　　2.學唱歌曲《我有玩具大家玩》，嘗試合作演唱。

　　活動準備：

　　歌曲

　　一、欣賞故事

　　1.復習故事《我有玩具大家玩》，引導幼兒認真傾聽。

　　2.強強有了玩具警車，他愿意和朋友一起玩嗎？一個人玩沒有意思？后來強強與小朋友一起玩了嗎？

　　小結：一個人玩很孤獨，再好玩的玩具也會越來越沒意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才會越來越開心。

　　二、分享玩具

　　1.你最喜歡什么玩具？你愿意把自己喜歡的.玩具和別人分享嗎？

　　2.鼓勵幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具，并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。

　　3.你剛才和誰一起分享了玩具，覺得開心嗎？為什么？

　　小結：玩具要一起分享著玩才最開心。

　　三、學唱歌曲

　　1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，組織幼兒欣賞。

　　2.歌曲里講了些什么？聽到這首歌有什么感覺？

　　3.引導幼兒按節奏學念歌詞（從“來吧”至“紅紅綠綠多好看”），跟隨音樂學唱歌曲。

　　4.教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂，幼兒跟隨者教師，和著音樂說白。

　　5.教師完整范唱，幼兒跟隨。

　　6.合作演唱

　　（1）幼兒分成兩組，一組表演演唱部分，一組表演說白部分，引導兩組幼兒自然、準確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落（樂句）。

　　（2）啟發幼兒大膽運用肢體動作表現歌曲，并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內容，如將“布娃娃撐花傘，小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響，大積木搭樓房”等。

　　（3）鼓勵幼兒用愉快的歌聲和生動的動作來表達自己與同伴分享玩具的快樂心情。

　　小結：以后我們要主動地多多地互相分享玩具哦，老師把這首歌曲放在新星劇場里，你們個別化學習活動的時候再去表演看看，好嗎？

　　自制發聲玩具教案大班 13

　　設計意圖：

　　喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時候，孩子們實際上是在用筆表達自己對生活的理解和感受。現代心理學研究表明，繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創造力;同時也能開闊他們的視野，豐富他們的知識，促進他們語言功能的發展。摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“范例——示范——臨摹”為“觀察寫生——語言引導——欣賞創作”，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

　　活動目標：

　　1、會觀察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式——寫生，學習正面寫生畫。

　　2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細節部分的表現.，嘗試用各種線條、形狀畫背景，豐富畫面。

　　3、鼓勵幼兒大膽作畫，體驗寫生畫的樂趣。

　　活動準備：

　　絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。

　　活動重難點

　　通過觀察比較學習正面寫生畫的方法與細節的表現。

　　活動過程：

　　(一)出示毛絨玩具，引導幼兒觀察外形特征。

　　師：老師帶來了許多的毛絨玩具，喜歡嗎?我們來給它畫個像，好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)

　　小結：先畫外輪廓再畫細節。

　　(二)出示圖片，欣賞寫生作品，通過觀察并討論其特征，學習正面寫生畫，引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。

　　1、教師出示寫生作品、引導幼兒進行觀察、比較，了解什么是寫生畫。

　　提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?

　　小結：像這樣，把我們看見的東西真實的畫出來叫寫生畫。(引導幼兒通過觀察、比較發現毛絨玩具的細節部分)

　　2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。

　　師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢?

　　(幼兒嘗試、教師范畫，引導幼兒學習表現玩具的細節部分。)

　　(三)介紹創作要求，幼兒創作，教師指導。

　　1、幼兒自由選擇一個絨毛玩具進行寫生畫。

　　師：請你們每個人選一個絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動物不同的地方。

　　2、引導幼兒添畫背景。

　　師：毛絨玩具可喜歡坐沙發了，老師為你們準備了各種沙發床，請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。)

　　(四)游戲“猜一猜”。

　　1、收集作品，個別點評，請幼兒對應找出毛絨玩具和它的畫像，重點引導：畫出玩具的.細節部分。

　　2、共同評價，請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個毛絨玩具。

　　活動反思

　　很多孩子從不會畫到現在能自如地畫，從怕畫到喜歡畫，他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中，他們可以盡情地表現自己的思想和對事物的感受，充分滿足了孩子們的表現欲。同時，孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發展。

　　總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師應及時抓住孩子的興趣點，即時引導幼兒觀察寫生。

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