幼兒園中班繪本教案(20篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班繪本教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園中班繪本教案1

　　設計意圖：

　　《艾薇的禮物》是凱特？格林納威大獎金獎獲得者的代表作，本次活動我通過觀察、自主閱讀、師幼共讀等方法來了解繪本內容，自主發現繪本每一頁的關聯，并引導幼兒說出自己的想法，讓孩子們懂得付出與給予，學會感恩和關愛。

　　3～6歲的幼兒總是對自己的東西特別珍惜，可以說到了吝嗇的程度。繪本《艾薇的禮物》讓幼兒看到了分享的快樂——當別人收到自己的禮物、自己的祝福時而露出的由衷喜意，自己也會滿足得窩心快樂！

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

　　2、體會角色的心理感受和變化過程。

　　3、了解分享和付出的重要，學會感恩和關愛，體驗與同伴分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師繪本

　　2、繪本課件

　　3、禮物盒（鞋子、老花鏡、食物等）

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師出示禮物盒，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你收到過禮物嗎？

　　師：當你收到禮物時，你的心情怎么樣？

　　師：今天，老師帶來了禮物盒，我們一起看看禮物盒里面有什么？這些東西可能是送給誰的？

　　二、基本部分

　　1、教師播放PPT，引導幼兒觀察封面。

　　師：故事里有誰？

　　2、教師引導幼兒觀察繪本前半段，鼓勵幼兒大膽地說出圖片內容。

　　師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺得她會把禮物怎么樣？會送給誰？我們一起來看看一看。

　　3、播放繪本前半段，引導幼兒說說、看看。

　　師：艾薇最喜歡做的'事就是送禮物給別人，看，他們是怎么送禮物的？

　　師：她把大鞋子送給了誰？把老花鏡送給了誰？好喝的送給了誰？奶嘴送給了誰？你們覺得艾薇的禮物怎么樣？

　　（教師引導幼兒閱讀四幅圖的同時，再關注到反頁人物的動態）

　　4、教師小結：是呀，艾薇送的禮物常常不合適，不過呀，有時候，艾薇的禮物也很棒哦！

　　5、教師出示小圖標。

　　師：我們一起來回憶一下，禮物盒里都有哪些禮物？分別送給了誰？艾薇送的禮物合適嗎？如果重新請她送一次，老花鏡送給誰會比較合適？大鞋子呢？好吃的呢？

　　6、師幼共讀繪本后半段，并鼓勵幼兒大膽的說出圖片內容。

　　師：她將奶嘴送給了誰？她將好吃的送給了誰？她將老花鏡送給了誰？她將大鞋子送給了誰？艾薇送了這么多禮物給別人，當然，她也會收到別人的禮物哦。

　　7、教師出示教師繪本，完整講述，幼兒欣賞。

　　師：接下來，請小朋友完整聽一遍。

　　8、提問：

　　（1）為什么艾薇喜歡送禮物給別人？她把禮物送給別人的時候，她的心情怎么樣？

　　（2）你喜歡艾薇嗎？為什么？

　　（3）8、教師小結：雖然艾薇送別人的禮物不一定和合適，但她很用心選擇每一樣禮物，當她送出禮物的時候很開心，同時她也會收到別人送的禮物，好的東西應該大家一起分享。

　　三、結束部分

　　1、引導幼兒回憶送禮物和收禮物的經驗。

　　師：小朋友們，你們有沒有送過禮物呢？送過什么禮物？送禮物的時候你的心情怎么樣？收到禮物的人心情會怎么樣？

　　小結：小禮物雖然不貴重，但當我們和別人一起分享的時候，那才是真正的收獲快樂，我們要用心的去關愛身邊的每一個人。

　　幼兒園中班繪本教案2

　　活動目標

　　1、學習使用繪本中的語言復述故事，激發閱讀繪本的興趣。

　　2、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

　　3、能細致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

　　活動準備

　　多媒體課件、《搖籃曲》音樂、熊爸爸和熊寶寶的頭飾每人一個，背景音樂。

　　活動過程

　　一、音樂導入。

　　1、今天老師給小朋友帶來一段音樂（播放音樂《搖籃曲》），人們一般喜歡什么時候來播放這首音樂？

　　2、《搖籃曲》一般在睡覺前播放的，那請小朋友閉上眼睛想一想，每天晚上睡覺前，你會做些什么？

　　3、今天老師給小朋友帶來一個小熊睡覺前的故事。

　　二、幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

　　1、看故事的'名字，讓幼兒讀出來，并出示字卡“吻”。

　　2、幼兒拿己的書，自由閱讀，教師講清注意事項。

　　3、幼兒讀完之后，教師提問：你最喜歡哪一幅圖，猜一猜它講了一件什么事情？小朋友覺得小熊最后乖乖的睡覺了嗎？到底是怎么回事？咱們一看吧。

　　三、播放多媒體課件，教師與幼兒共同理解故事內容。

　　1、（出示1、2頁）猜一猜這幅圖講了一件什么事，之后教師進行講述。

　　2、（出示第3頁）你啊猜一猜小熊會說什么？

　　3、（出示第4頁）爸爸也想得到小熊的吻，可是小熊是怎么說怎么做的呢？

　　4、小朋友猜一猜接下來會發生什么事情呢？熊爸爸沒有得到吻，心情怎么樣？（看第4、5頁）熊爸爸讓小熊學哪種小動物吻自己？（教師出示長頸鹿的圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？小熊為什么這么高興還不讓爸爸吻呢？（因為他還想跟爸爸一起玩）

　　5、（出示第5頁）教師講并進行提問：熊爸爸想讓小熊學哪種動物吻自己？（出示小考拉圖片）那熊爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？

　　6、（出示第6頁）讀前半部分教師提問：熊爸爸又想讓小熊學哪種小動物吻自己？（出示小鱷魚圖片）那猜一猜爸爸是怎么說的？小熊是怎么說的？（讓幼兒猜測故事）那小熊為什么還說“才不要呢”。小熊和巴巴爸爸邊說邊吻已經洗完了澡

　　7、（出示第7—10頁）分別出示小蝙蝠、小老虎、小猴子、小老鼠的圖片讓幼兒猜測：熊爸爸是怎么說的？熊寶寶是怎么說的？為什么每次都說“才不要呢”

　　8、（出示第11頁）熊爸爸正要出去，小熊叫住了爸爸，你猜小熊會對爸爸說什么？

　　9、咱們剛剛說小熊為什么總是說“才不要呢”？

　　教師：因為他還不想睡覺，想跟爸爸玩一會兒，爸爸也很了解孩子，在游戲和玩鬧鐘完成了洗澡、刷牙、穿衣服等一系列的事情。

　　四、播放多媒體課件，教師帶領幼兒再次欣賞故事。

　　小朋友表現的很棒，很多地方不用老是講就能猜出來了。那小朋友咱們一起再來完整的欣賞一下這個小故事吧。

　　五、分角色朗誦故事

　　教師為幼兒準備頭飾讓幾個小朋友上來表演，一組扮演熊爸爸，一組表演熊寶寶。

　　六、請小朋友拿著自己到頭飾，咱們一起到操場上接著表演吧。

　　幼兒園中班繪本教案3

　　活動目標

　　1、感受繪本故事的情趣。

　　2、理解各種車牌的意義。

　　活動準備

　　白色卡紙、彩色水筆、各種車牌。

　　活動過程

　　一、看PPT，聽故事。

　　1、教師邊操作PPT，邊講故事一遍。“故事里講了什么？最好玩的地方在哪里？為什么豆豆老是出錯呢？”

　　2、看繪本聽故事第二遍。“雞媽媽為什么哭？豆豆為什么被警察抓？它撞到豬大嬸了嗎？最后想了什么辦法？”

　　3、除了采用車牌，你還有什么好辦法？——請幼兒開動小腦筋，發揮想象力。

　　二、制作車牌。

　　1、欣賞老是準備的各種車牌。“有什么不一樣的地方？為什么會不一樣？為什么生活中的車牌都用藍底白字？是怎么排列的？”

　　2、設計車牌。“你如果給自己的車子設計車牌，你會怎么設計？你用什么形狀，什么顏色？”（盡量要求幼兒設計美觀）

　　3、教師克制和油畫棒水筆，讓幼兒自己設計創作。

　　反思：整個活動幼兒的表現超出了老師的預期。在第二環節讓幼兒想象用什么可以代替車牌的時候，幼兒都發揮自己的想象，有的孩子說，可以貼名字加照片，這樣就不會弄錯了。有的小朋友說帖身份證號碼，這樣也不會弄錯……，通過第三環節幼兒也都知道了各種顏色車牌的.不同之處，最后設計車牌時候，有的幼兒設計成了蛋糕車牌，有的設計愛心車牌。有的設計飛機車牌，整個活動幼兒非常的感興趣。達到活動的目標。

　　附故事：

　　狐貍豆豆買了輛新車，“嘀嘀——嗒嗒——”真神氣！

　　一天，豆豆去郵局寄信。回家的路上，豆豆發現車后座上有一只搖籃，里面還有四只“嘰嘰”叫的小雞。

　　糟了！開錯車了！豆豆趕緊回去，雞媽媽正在郵局門口哭呢。

　　“對不起！雞媽媽，我開了您的車，讓您受驚了，您的孩子都在車上呢。”豆豆很慚愧地說。雞媽媽這才放下心來。

　　半路上，豆豆被狗警官攔住了，狗警官說豆豆撞了豬大嬸，豆豆覺得非常冤枉。

　　還好后來總算查清楚了，撞豬大嬸的是和豆豆開一模一樣車的大猩猩。

　　汽車給自己帶來了這么多的麻煩，豆豆不想開車了。可不開車，出門太不方便了。豆豆想了個好辦法，在車窗上貼了自己的名字。

　　可大家都跟著貼，沒過多久，這個辦法也不靈了，因為有很多同名同姓的人。

　　最后，大家終于想出了更好的辦法，給車編上號。這下每輛車都掛上了牌照，再也不會錯了。

　　幼兒園中班繪本教案4

　　教學目標：

　　1.仔細觀察圖畫，理解故事內容，想象說話。

　　2.理解每個人都是自己的特色，學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　教學重難點：在故事講述中，讓兒童學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　教學準備：

　　ppt

　　教學時間：

　　一課時

　　一、課前交流，引出大象

　　1.聽說，我們班孩子都特別喜歡聽故事，誰來告訴大家，你都讀過哪些故事？今天老師也要給小朋友講故事呢，猜猜老師會講一個什么故事？

　　2.看，今天故事的主人公就在這首小兒歌呢。哪個小朋友來讀？

　　3.在這首兒歌里，有一個動物就和我們今天的故事有關呢？你猜得出來嗎？

　　二、認識艾瑪，補全課題

　　1.是啊，大象就是我們今天故事的主角。板書：大象。我們用掌聲請它出場。

　　2.（出示艾瑪的圖片）這只大象和我們印象中的大象有什么不同呢？

　　板書：花格子。

　　這么多的顏色，你想到了哪些詞兒？（五顏六色五彩繽紛）

　　你喜歡這樣的大象嗎？說說你的理由。

　　3.（出示封面）這只樣子很特別的大象的，他的名字更是特別叫艾瑪。這本書的名字就叫——花格子大象艾瑪。板書：艾瑪

　　讓我們喊一喊——花格子大象艾瑪

　　4.看著這本書的封面，你猜猜這本書里會講一個什么故事？

　　5.ppt出示“內容梗概”。要想盡快地知道講的是什么故事，我們還有一個小竅門，那就是先讀一讀內容梗概。

　　三、看圖想象，故事共讀

　　1.故事到底是怎樣的呢？我們一起來看看吧！

　　（出示圖6）

　　師：看看這么一大群大象，樣子真多啊，你能用“有的……有的……有的……還有的……”來說說他們的樣子嗎？

　　雖然樣子不同，可是也有共同點的哦，那就是——灰色。

　　老師讀文：是呀，有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，這些象各不相同，他們全是一種顏色，只有我們的艾瑪例外。你知道什么是例外嗎？

　　2.過渡：正是這樣與眾不同，所以讓艾瑪擁有了很多朋友！你看——

　　（出示圖7）

　　大象們和艾瑪在干什么？

　　聽，艾瑪在說什么？大象們在說什么？

　　老師讀文：是的，艾瑪就是大家的開心果，有時候是他逗大家玩，有時候是大家逗他玩，每次哪怕只有一點點笑聲，也總是艾瑪引起來的。

　　你知道什么是開心果？有沒有說你是開心果？

　　小結：因為有了艾瑪，大家才會那么開心，他和大家相處的很愉快，大家都非常喜歡艾瑪，大象們快樂的生活離不開艾瑪……）

　　3.過渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象們——-（指名生說：睡覺打哈欠困了打瞌睡）

　　（出示圖8）

　　再看看，艾瑪在做什么？（指名學生說）

　　老師讀文：這頁的文字說出了艾瑪的想法，你要仔細聽哦！有一天晚上，艾瑪翻來覆去的睡不著，他在想心事，就是想不再跟大家不一樣。“哪兒聽說過花格子的象？”他想，“怪不得大家笑話我了。”早晨趁大家還沒有醒透，艾瑪就悄悄的溜走了。

　　艾瑪睡不著，艾瑪在想——心事他在想什么心事？

　　（相機板書：自卑）

　　師：艾瑪你走就走嘛，為什么要悄悄的走呢？

　　4.走著，走著，天都快亮了，艾瑪就在路上遇到了許多的動物朋友呢！都有誰呢？

　　（出示圖9）

　　（指名學生看圖說）

　　大家看到艾瑪會說什么？（男女生分角色讀）

　　師讀：他們看到艾瑪都說：“早啊！艾瑪”艾瑪也總是笑著說：“早安！”

　　5.過渡：告別了自己的朋友，艾瑪走了半天，呀，艾瑪，做什么尼？(出示圖10)

　　你看，我們的艾瑪正在——---（艾瑪用鼻子抓住果樹使勁的搖。

　　小艾瑪，我問問你，為什么要這樣做呢？

　　老師讀文：走了半天，艾瑪終于找到了他要找的東西，一棵大果樹，果樹上結滿了果子，果子的顏色正是所有象的顏色，艾瑪抓住這果樹搖呀搖，搖的樹上的果子全掉在地上了。

　　有一句話引起了我們的注意，——---（果子的顏色正是所有象的顏色）

　　現在你能猜出艾瑪為什么要搖這棵果樹嗎？

　　6.過渡：（艾瑪到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一樣呢？接著瞧！）

　　（出示圖11）

　　等到艾瑪把樹上的果子全搖晃到地上去的時候，艾瑪又做了一件令人吃驚的事！

　　艾瑪，你在做什么？——-（指名學生看圖說）

　　老師讀文：（學生做動作）滿地都是果子了，艾瑪就………

　　師：艾瑪竟然能想到這個讓自己變顏色的方法，你覺得艾瑪非常——-（板書：聰明頑皮）

　　7.過渡：變了顏色的艾瑪走在叢林里，你看到艾瑪了嗎?

　　（出示圖12）

　　你看，他又遇到了那些動物。這回大家又要和艾瑪打招呼了——（出示圖片）

　　你的招呼怎么會不一樣呢？

　　是啊，沒給認出來，艾瑪心里可高興了。他在想——（這回一定沒有人笑我了。）

　　8.過渡：艾瑪終于回到了象群里，看！

　　(出示圖13)

　　老師讀文:艾瑪回到象群那里,大家全都靜靜地站著,艾瑪鉆到他們當中,誰也沒有注意他。我們找到了艾瑪嗎？

　　哎呀！以前艾瑪可是大家的開心果呀！現在怎么沒人注意他了呢？

　　9.過渡：過了一會兒,………

　　（出示圖14）

　　艾瑪看著它們，可是沒有一只大象認出它來。

　　10.師：你看，那些象站著……這樣嚴肅過）

　　（出示圖15）

　　你知道嚴肅嗎？你見過什么人很嚴肅？

　　師讀文：越是看這些嚴肅，沉默，一動不動的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，舉起長鼻子，他有多響就多響地大叫起來。

　　（出示圖16）

　　師：艾瑪，你為什么忍不住笑起來了呢？

　　老師讀文：這一笑不要緊，聽到艾瑪笑出來，所有的象大吃一驚，蹦地老高，跌出好遠。

　　大象們都說：“哎呦，天吶噢呦，天啊！”他們叫著，看到艾瑪笑的停也停不住。

　　師：看到了我們的開心果艾瑪回來了，大象們會說什么？（學生想象說話）

　　11.正在大家笑的開心的時候，又發生了一件事！（翻頁）發生什么事了？

　　（圖19）

　　看到一干二凈的花格子艾瑪，有一只象也是笑的上氣不接下氣地對艾瑪說：

　　師讀文：哦！艾瑪！……恢復了你真正的`顏色了）

　　大家以為艾瑪這回又是在---（逗著玩）

　　12.讀到這兒，老師又有不明白的地方了，艾瑪原來是因為怕別人笑話才離家出走去染色的。這個時候，為什么不跟大家說清楚自己去染色的真正原因呢？

　　(生討論一下)

　　師讀文：我們應該……所有象的顏色。

　　13.過渡：你能想象這樣的有趣的化妝節嗎？（出示圖）你看看大家都化妝成什么樣了？你還能用“有的……有的……的句子說一說嗎？）

　　(圖20)

　　艾瑪在哪里？你為什么認定這就是艾瑪呢？

　　艾瑪的一次意外的出走，卻給象群帶來了有趣的——（生：化妝節）

　　下節課我們還要去走進艾瑪的化妝節好好看一看！好嗎？

　　13.你喜歡艾瑪嗎？為什么？

　　可是艾瑪也曾經為自己的花格子而煩惱過呀，可是最終艾瑪還是發現了——有時候與眾不同也不是一件壞事情，老師想告訴大家的是——-每個小朋友都有自己的特點，不要為自己和別人不一樣的地方而煩惱，只要我們生活的開心、也盡量能帶給別人快樂，這就是一件無比幸福的事！

　　四、教師小結：

　　師：在今天這節課上，我們不僅學會了xxx，還知道了xxxx。

　　下節課老師繼續帶你們走進艾瑪的世界，看，這是艾瑪故事系列圖書，老師這里還有——（讀書名）

　　幼兒園中班繪本教案5

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，大膽講述人們擺脫年的辦法。

　　2.了解傳說中新年的由來，知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。

　　活動準備：

　　PPT 活動過程：

　　一、認識年獸,

　　1. 你們知道什么是年嗎？

　　2. （出示圖一）這就是年，看看它長成什么樣子？看到它你有什么感覺？

　　3. 每到寒冬里最冷的那一天，年啊就會從山上跑下來，張開血盆大口，把孤獨的人們吃掉！

　　4. 你們知道什么是孤獨嗎？孤獨就是一個人，沒有朋友和家人在身邊。

　　二、擺脫年獸

　　1．你們愿意就這么被年吃掉嗎？誰知道怎么趕走年？（幼兒運用已有經驗講述）

　　2．看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。（出示圖片，幼兒一張張講述）

　　3．你看懂了圖中哪個趕走年獸的辦法，請你給我們介紹一下。（請幾個幼兒講述）

　　4．年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨的人（滲透過年大家都要返家團圓的習俗）。

　　5．這么多的'辦法，年真的被我們嚇走了，不敢吃人了。

　　三、新年快樂

　　1.（出示打電話的孩子圖片）看看圖片中的孩子在做什么？你覺得他在打給誰？會說什么呢？過年的時候也有小朋友打給我電話了，跟我說了新年快樂，我很開心。過年時你們的心情怎么樣？我們都一起熱熱鬧鬧的很開心，可是你們看年，他的心情怎么樣？他會怎么想呢？

　　2.如果是你，這時候你會怎么辦？看看圖中的小朋友是怎么做的。（對年說：年，新年好）

　　3.（出示年變化圖）于是啊，年有點不好意思了，它的臉越來越紅，越來越紅，變呀變，變成了一個可愛的新年了！

　　4.看，新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢！你們要和它說什么？

　　5.接下來，我們再帶著開心的心情，完整的把故事聽一遍吧

　　反思：

　　第一個環節是以繪本導入活動，用年夸張的形式吸引幼兒，但是第一個導入環節我的時間用的過長了，而第二個環節應該讓幼兒看圖多說說，教師引導少一點，否則像社會課，而且在語言方面需要有所提升，每幅畫講完可以由教師作個，可以用兒歌的形式，順口一點。我們班的幼兒聽過年的故事了，所以在這個活動中提升不是很多，所以在第三個環節可以有所改動，可以增加一些別的地方的過年習俗讓幼兒看看說說，了解不同地方有不同的習俗，但是，過年都是為了大家團團圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。

　　幼兒園中班繪本教案6

　　活動目標

　　1、在看看、講講中了解故事內容。

　　2、根據圖片提示，猜測故事情節并能用簡單的語言進行講述。

　　3、幼兒懂得節約是種傳統美德。

　　活動準備

　　繪本ppt。

　　活動過程

　　一、出示“怕浪費婆婆”圖片，與幼兒討論什么是“浪費”？

　　1、師：是今天我們班來了位客人，她是誰啊？你怎么知道她是位老婆婆，（帶幼兒觀察老婆婆臉上的皺紋、老花眼鏡、手拿拐杖等細節）這位老婆婆叫“怕浪費婆婆”。

　　2、師：你們知道什么叫“浪費”嗎？（教師：“浪費”就是不珍惜、不愛惜東西）

　　二、出示浪費現象的圖片1、2、3，幼兒猜測“怕浪費婆婆”看到會怎么做？

　　師：“怕浪費婆婆”最怕浪費了，如果她看到了……（出示圖片，手指圖片問什么呀？）她會怎么做呢？

　　三、出示繪本，帶領幼兒閱讀書的前半部分。

　　師：這里有一本好看的書就講了“怕浪費婆婆”的故事，我們一一看吧。

　　1、第一個故事：

　　（1）怕浪費婆婆在哪？（手指）圖里除了怕浪費婆婆還有誰？怕浪費婆婆在看哪？為什么？小男孩眼睛在看哪？為什么？

　　師：晚上豆豆吃完晚飯，瞧他的臉上、桌子上、碗里到處是米飯，怕浪費婆婆看了真心疼。

　　（2）怕浪費婆婆在干嘛呢？她為什么要吃碗里的米飯？

　　師：“太浪費了，太浪費了”怕浪費婆婆看著碗里的剩飯一邊說一邊端起碗咯吱咯吱、咕嘟咕嘟、唏哩呼嚕吃了起來。

　　（3）瞧，怕浪費婆婆伸出長長的舌頭在干嗎？她發現了什么？

　　師：咦，這兒還有不少，太浪費了，太浪費了。說著怕浪費婆婆伸出她那長長的舌頭去吧唧吧唧的舔去了豆豆臉上的飯粒。

　　2、第二個故事：

　　（1）“怕浪費婆婆”她做了個什么動作？她為什么要伸出長長的手臂去關水龍頭？她會說什么呢？

　　師：豆豆正在刷牙，水池里的水嘩啦啦的流著，怕浪費婆婆急忙伸出長長的手臂，一邊關上水龍頭一邊說：太浪費了，太浪費了。

　　（2）你們瞧怕浪費婆婆的表情……（很生氣）她為什么會生氣呢？

　　師：怕浪費婆婆很生氣的說：一杯水漱口還不夠嗎？還要開著水龍頭，太浪費了，太浪費了！

　　（3）豆豆很傷心的蹲在了地上哭了起來，怕浪費婆婆會說什么呢？

　　師：怕浪費婆婆和藹可親的對他說：哎呦呦，淚水白白流掉，也太浪費了。

　　3、第三個故事：

　　（1）豆豆在扔什么？你們看到“怕浪費婆婆”的樣子了嗎，她皺著眉頭在想什么呢？

　　師：豆豆折完紙把它揉成一團扔的到處都是，怕浪費婆婆皺著眉頭搖搖頭說：太浪費了，太浪費了！

　　（2）你猜到了怕浪費婆婆在什么了嗎？

　　師：怕浪費婆婆把一張張紙團展開，喀嚓喀嚓的剪、吧嗒吧嗒的貼，不一會兒一個怪獸紙偶就做成了，豆豆看了可開心啦！

　　4、：現在你知道“怕浪費婆婆”是怎樣處理這些浪費現象的.嗎？誰來說說看？

　　四、出示另外兩張浪費的圖片，讓幼兒帶著問題去看圖片。

　　1、師：鉛筆頭太短了，不要了，豆豆把鉛筆頭扔的到處都是，怕浪費婆婆噘著嘴巴嘆息道：太浪費了，太浪費了！一邊說，一邊蹲下來把綠色、紅色、橙色、黃色、青色、藍色、紫色的筆頭撿起來，綁在了一起，變成了……（彩虹鉛筆），豆豆在旁一直喊道，我也要用彩虹鉛筆畫一道漂亮的彩虹。

　　2、師：豆豆最喜歡吃橘子了，他把吃完的橘子皮隨手扔進了垃圾桶，怕浪費婆婆看到了連忙伸出長長的手臂，撿起橘子皮說：太浪費了，太浪費了，橘子皮曬干后，放進浴缸里，泡澡可舒服啦。

　　3、提問：“怕浪費婆婆”看到了這些現象后（手指圖片）她又是怎么做的？出示另外“節約”圖片。

　　五、出示最后一張“開燈”圖片，幼兒猜測“怕浪費婆婆”會怎么做。

　　師：天黑了，豆豆“啪嗒”打開了燈，你猜“怕浪費婆婆”會說什么？做什么？（幼兒猜測）是不是向你們說的一樣呢？我們一一看。師：天黑了，還不想睡覺的豆豆“咔嗒”一聲打開了燈，怕浪費婆婆搖著頭說：太浪費了。她領著行李，拄著拐杖往家走，“開燈太浪費，天黑了就睡覺唄！怕浪費婆婆蓋上了被子睡覺了！猜猜怕浪費婆婆的被子上都是什么啊？

　　幼兒園中班繪本教案7

　　活動目標

　　1、模仿動物間的對話，能大膽清晰地表達人物的明顯特征。

　　2、在游戲中感知角色和乘車規則之間的關系。

　　活動準備

　　1、PPT課件

　　2、動物圖片、數字卡、小紅旗、車票

　　活動過程

　　一、談話導入、引起興趣

　　導入：今天老師帶來一個故事，故事的名字就叫《我也要搭車》。

　　----“搭車”是什么意思？

　　：原來搭車就是坐別人的車，請別人幫忙。

　　過渡：今天的'故事里，誰開車？誰搭車呢？讓我們來聽聽故事。

　　二、講講玩玩，理解故事

　　故事講述。

　　（一）搭車

　　----誰要來搭車？來了幾種動物朋友？

　　----誰先誰后？請你來給小動物們排排隊。

　　----怎樣才能搭上車呢？

　　（1）介紹小兔。（用一句話來告訴獅子爺爺：我是XXX的小兔。）

　　（2）介紹小動物。（選一個動物，如果你是它，該怎樣向獅子爺爺介紹呢？）

　　：對動物了解得越多，你的介紹也會越多。

　　（3）介紹自己。（如果你要搭車，該怎么向獅子爺爺介紹自己特別的地方呢？）

　　游戲：大家來搭車

　　玩法：老師做司機，小朋友們來搭車，誰介紹自己最多，就把五角星送給他。

　　律動：《汽車開來了》

　　（二）規則

　　----到底坐車要遵守些什么規則呢？（幼兒根據生活經驗大膽講述）

　　-----獅子爺爺制定的是些什么規則呢？大家來看看。

　　-----這里的每條規則是獅子爺爺給哪個小動物定的呢？

　　：獅子爺爺對小兔說：“小兔小兔，上車不準跳！”對小刺猬說：“刺猬刺猬，不準刺別人。”對鼬說：“不準亂放屁。”對長頸鹿說：“不準伸出頭。”對小狐貍說：“不準打鬧玩。”對小松鼠說：“上車要排隊。”

　　三、活動延伸

　　小動物們聽了獅爺爺的話上車了。它們可以開去遠方嗎？它們會有一次愉快的旅程嗎？“轟”的一聲（音效），究竟出了什么大事？有時間去看看這本書，你就知道了。

　　在傾聽故事的過程當中，孩子們不僅認識了這些動物朋友，同時，對于這些動物朋友的顯著特征有了些許的了解。在老師深情并茂地講述故事的過程中，還自然而然地挑戰了中班孩子的傾聽能力，當然借助這個繪本培養中班孩子的規則意識也是非常合適的，那么，如果將此作為切入點的話，我們又可以如何設計、組織、實施這一堂集體教學活動呢？

　　拋問：

　　根據您的理解，《我也要搭車》的主題是什么？在楊老師的活動中濃墨重彩地鼓勵孩子介紹動物，介紹自己是否與主題相吻合？

　　幼兒園中班繪本教案8

　　作品分析：

　　繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。第一次接觸繪本《水果跑呀跑》便其被新穎的構思、詼諧的情節、生動的畫面所吸引，在組織幼兒閱讀過程中，水果們的外型特別吸引孩子的眼球，如果發揮孩子們的想象和創造，讓他們設計水果服裝，一定會有精彩的表現，于是以“水果跑呀跑”為主線的美術活動就閃亮登場了。

　　目標：

　　1.樂于和教師一起仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

　　2.嘗試用油畫棒、剪刀等工具設計操作。

　　準備：

　　白紙、油畫棒、剪刀、PPT等。

　　過程：

　　一、激發興趣、引入情境。（指導策略：視聽結合，以直觀吸引幼兒有意注意）

　　教師出示一盤水果，問：這是什么呀?都有什么水果?

　　師：原來是裝著各種水果的`果盤啊。這盤水果會帶來什么好聽的故事呢?(幼兒交流)師講述故事。如果讓你選一選，你會扮哪種水果去跑呀跑，怎樣讓自己更像它?

　　二、發揮想象，交流討論各自的想法。（指導策略：語言在前，以簡練影響幼兒繪畫過程）

　　師：你準備怎樣打扮自己，你知道自己所扮水果的特征嗎?

　　小結： 小朋友都知道了自己所扮水果的特征，讓我們一起用準備好的布料裝飾自己吧，我們一起開工嘍!

　　三、動手操作，體驗創作的快樂。（指導策略：材料提供，以巧妙降低幼兒繪畫負荷）

　　1.引導幼兒用油畫棒在紙上涂畫各種色彩和圖案。

　　師：老師給自己設計了一件菠蘿衣服，你為自己設計的是什么水果服裝呢?

　　幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　2.教師按圖示示范操作，用剪刀將設計好的紙變成一件衣服。

　　師：怎樣讓它變成美麗的衣服呢?一起來看老師變變變。第一剪，老虎頭上一把刀(畫領口的弧線);第二剪，疼得老虎撒腿跑(畫肩膀的弧線);第三剪，張開大嘴嗷嗷叫(畫袖口);第四剪，嗯(畫袖子下面的線);第五剪，死掉了(畫側腰的線)。最后剪掉多余的，打開變成花衣服。你們愿意試試嗎?

　　幼兒操作，提醒用剪刀的安全。

　　3.展示幼兒的設計，集體點評。

　　師：你看出這里有哪些水果服裝了，是什么水果?

　　四、伴著音樂的旋律，我們穿上服裝一起跑呀跑。（指導策略：音樂烘托，以氛圍感染幼兒情緒體驗）

　　幼兒園中班繪本教案9

　　活動目標：

　　1．能嘗試帶著問題閱讀圖書，并與同伴分享自己理解的老鼠太太想辦法的過程。

　　2．發揮想象力，學著續編故事。

　　活動準備：

　　大書一本，小書人手一本

　　活動過程：

　　一、故事表演《老鼠太太請客》

　　1．你家里請過客嗎？（幼兒泛講有關請客的生活經驗）

　　2．觀看幼兒表演的《老鼠太太請客》前半段。

　　二、帶著問題閱讀小書。

　　1．看到些什么？這個有趣的故事就藏在這本小圖書里。（出示小圖書）

　　2．能否在小圖書里找到你感興趣的'情節？（幼兒翻閱小圖書，找找講講）

　　主要提問：

　　圖三：兔小姐能順利地進老鼠太太的家門嗎？（仔細觀察兔小姐與老鼠太太家門的反差）老鼠太太是怎樣幫助兔小姐的？（教師在兔小姐的旁邊貼上字卡"擠"，讓幼兒在表演中感知這個漢字）圖四：從哪些看出熊大哥擠不進去？（讓幼兒觀察熊大哥和老鼠太太家門的巨大反差）

　　3．幼兒帶上頭飾表演這段故事。

　　老鼠太太想了什么辦法？這個辦法好嗎？為什么？（幼兒泛講）

　　三、續編故事

　　1．除了老鼠太太請大家野餐這個辦法，你還有什么好辦法？

　　2．幼兒講講續編的故事。

　　3．幼兒將自己續編的故事畫下來（這個活動也可以放到延續活動中）。

　　幼兒園中班繪本教案10

　　活動目標：

　　1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時的特別和有趣，初步嘗試按一定的規律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動，激發幼兒關系他人的情感。

　　活動準備：

　　繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動過程：

　　一、角色引題，激發興趣1。看！今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”

　　2。嘟嘟：“見到你們真開心，我還帶了一位朋友過來，它長著許多腳。你們知道是誰嘛？”

　　3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢？

　　二、逐頁閱讀，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。

　　2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）

　　3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥啊？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢？

　　4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來）

　　5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎 ？一會有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。”如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對了，小嘟嘟和 你們一樣是個樂意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。看！蜈蚣叔叔開心的笑著說：“襪子都曬在院子里。”

　　6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）

　　三、嘗試排序

　　1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經傳好了。（出示穿好無規律襪子的蜈蚣）你覺得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿意嗎？

　　蜈蚣叔叔說：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”

　　2。蜈蚣叔叔說：“我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿。”（ppt1藍綠藍綠）原來蜈蚣叔叔心情好的時候襪子是按照藍黃藍黃的規律穿的。今天我也為大家準備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

　　幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔心情好的時候是按照什么規律穿襪子呢？

　　集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們。看到這樣有規律的襪子我心情可真好！謝謝！（一次操作）

　　3。孩子們，我特開心的時候我還會這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請大家到后面找一個位置，一個籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導語：蜈蚣叔叔特開心的時候是怎么穿的呢？

　　集中：大家動作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？

　　蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心！謝謝大家！

　　4。蜈蚣叔叔開心的時候喜歡藍綠藍綠這樣穿襪子，特別開心的時候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會想怎么穿呢？（請3名小朋友提問語：你是怎么穿的，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設計新的穿法！）（三次操作）請大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰穿的更有創意。

　　幼兒操作。指導語：你幫蜈蚣叔叔按照什么規律穿的呢？

　　集中：大家都設計了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對了，這個是誰設計的呢？（幼兒）你來介紹一下一按照什么規律穿的呢？這樣的'穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！

　　四、經驗遷移1。孩子們有了你們設計的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

　　2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點康復！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”

　　3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時候都很關心他，蜈蚣叔叔可感動了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時幫助他、生病的時候還去探望他）看來你們都是一位好朋友。我也希望能當你們的朋友好嗎？

　　4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來！

　　5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說：“不用謝！希望你早日康復！”天黑了，大家都回家了。再見！蜈蚣叔叔！

　　活動目標

　　1．樂意參與繪本閱讀活動，理解故事內容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣。

　　2．在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解按一定的規律排序。

　　活動準備

　　繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

　　活動過程

　　一、活動導入，激發興趣

　　1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來了一本書，讓我們來看看書里面會藏著誰？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見到你們，你們愿意跟我做朋友嗎？

　　2．今天嘟嘟還帶來了很多好朋友，他們會是誰呢？翻到第二頁。

　　3．誰認識他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒有腳，有幾只？那這些動物朋友里誰也有腳？有幾只？一起來數一數怎么樣？

　　4．哇，他們竟然有那么多腳，不過有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多，長了三十只腳呢？他會是誰？（翻到下一頁：蜈蚣）再一起來數數蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長了那么多腳。

　　二、閱讀理解，了解排序

　　1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

　　2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個帥哥嘛，他出門的時候一定會穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。

　　3．可是嘟嘟發現有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一頁）

　　4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個送給你，希望你能早日康復！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只，就偷偷地數了起來。偷偷地數是怎么數的？（幼兒表演）數了沒幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒辦法再數下去了，嘟嘟連忙說：叔叔再見，我要回家了！"這時蜈蚣叔叔說："謝謝你小嘟嘟，有了你的關心我一定能很快就好起來！對了，你可以幫我一個忙嗎？一會兒有客人要來，我必須穿襪子。可是我沒有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛心的好孩子，喜歡幫助別人。可是你們也知道蜈蚣叔叔的腳可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個樂于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁）

　　5．我們發現院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風中飄揚。

　　6．（翻到下一頁）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來穿呢？這時蜈蚣叔叔說：我會按照我的心情來穿，心情好的時候我會這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍黃藍黃）請幼兒來找找規律。

　　如果有客人來的時候，我會這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請幼兒來找規律，請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！

　　7。尋找其他的規律

　　這時，門外傳來了一陣敲門聲："叩叩叩。"開門一看，原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了，她還帶來了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來了一個大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規律呢？

　　三、經驗遷移

　　1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個），請幼兒用夾子當襪子幫蜈蚣穿襪子。

　　2。學學蜈蚣叔叔散步，活動結束。

　　幼兒園中班繪本教案11

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面了解故事內容，能根據影子的明顯特征猜動物。

　　2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

　　活動準備：

　　《小貓過生日》課件。

　　活動過程：

　　1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓特別高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。

　　2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的.嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。

　　3、請你們小眼睛再仔細看看，現在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？

　　4、哎呀，怎么啦，小貓家發生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結合生活經驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

　　6、“叮咚，叮咚！”喔，小貓的朋友來了，是誰呢？我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢？你從哪里看出來的？小兔的耳朵是什么樣的？請你來做一做。像小兔嗎？（小兔有長長的耳朵）：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小兔。小兔會說什么呢？“小貓，祝你生日快樂！”小貓會對小兔說什么呢？“小兔，你好！請進！”

　　7、“叮咚，叮咚！”又有誰來了？（小猴）你是從哪看出來的？（因為小猴的尾巴細細的，長長的，還有一點卷）。小猴說？小貓說？

　　：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小猴。“小貓，祝你生日快樂！”“小猴，你好！請進！”

　　8、“叮咚，叮咚！”這位客人是誰呀？（小刺猬）你是從哪看出來的？（因為小刺猬身上有尖尖的刺）我來演小貓，你們來演小刺猬。

　　：“叮咚！叮咚！”這回又是誰呢？啊，原來是小刺猬。“小貓，祝你生日快樂！”“小刺猬，你好！請進！”

　　9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？

　　：“叮咚！叮咚！”門口出現了好大的黑影。哇！又是誰來了呢？哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

　　10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數一數，有幾個小動物啊？大家在一起干什么呢？這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了！”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。（幼兒自由回答）是呀，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。

　　我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。

　　今天，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。

　　幼兒園中班繪本教案12

　　活動目標

　　1、閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內容。

　　2、初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性。

　　3、萌發對運動的興趣。

　　重點難點

　　活動重點：初步理解故事的主題，知道運動對于健康的重要性。活動難點：閱讀、理解國王生病到國王病愈的故事內容。

　　活動準備

　　1、教師材料：教學大書、DVD《國王生病了》、音樂《健康歌》以及播放設備

　　2、幼兒材料：14 名 4 歲幼兒、幼兒用書《國王生病了》14 本。

　　3、場地規劃：14 名幼兒圍成半圓形坐，便于觀察大書

　　活動過程

　　一、談話導入活動，引出主題。

　　小朋友，你們生過病嗎?生病時爸爸媽媽會帶你們去哪里?做什么呢?

　　二、閱讀圖畫書封面、封底和扉頁，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示大書，觀察封面和封底，推測故事內容主題。

　　師：今天老師帶了一本大書，書里面有一個人也生病了，我們一起來看看他是誰吧！教師出示大書，觀察封面（他是誰？）（指著國王問）

　　師：觀察封底（他們在干什么？）

　　師：國王生病的原因會是什么呢？（充分討論國王生病的原因，猜測故事內容，帶這問題進入閱讀。）

　　2、閱讀扉頁

　　師：這是什么頁？國王在什么地方呀？

　　三、師幼共同閱讀讀大書 P2-11，觀察讀本內容。

　　1、教師講述大書第 2~5 頁故事內容，幼兒邊聽故事邊觀察畫面。

　　師：閱讀第 2 頁，國王生病的原因是什么？（了解運動對于健康的重要性）

　　師：閱讀第 3 頁，醫生給國王安排了一張什么表師：閱讀第 4~5 頁，他們都在干些什么呢？

　　2、閱讀觀察畫面 P6~11

　　師：星期一，誰帶著國王去運動？ 師：星期二，誰帶著國王去運動？

　　師：星期三，又是誰帶著去國王運動，做哪些運動呢？

　　四、自主閱讀小書，培養幼兒自主閱讀的能力和習慣，知道運動對于健康的 重要性。

　　1、幼兒自主閱讀 P12~17，教師巡回指導，注意提醒幼兒閱讀習慣和方法，了解閱讀情況。

　　師：國王還做了哪些運動呢？接下來，你們自己閱讀小書，在小書里面找一找吧！

　　師：小朋友，剛剛你們已經閱讀完了小書，國王還做了哪些運動呀？教師依次請幼兒上來向同伴講述自己找到的答案。

　　師：做完運動后，國王的病好了嗎？為什么國王的病沒好？王宮里其他

　　人為什么都病倒了呢？

　　2、小朋友，你們覺得國王最后怎么樣啦？師：如果你是國王，你覺得要怎么做病才會好起來呢？（預測故事情節發展）

　　五、欣賞 DVD，完整了解故事，進一步理解故事內容。

　　1、最后，國王的病好了嗎？是怎樣好起來的？

　　2、聯系幼兒生活經驗，萌發幼兒對運動的興趣。

　　師：你喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？根據幼兒的談話內容，加深幼兒對運動的認識，知道運動對人體有好處。

　　3、 教師小結：

　　小朋友，原來運動對我們的身體這么的'重要，所以我們每個小朋友每天都要堅持運動哦！這樣我們的身體才能長得更加的健康、強壯！

　　六、結束部分，教師請幼兒跟隨音樂一起做運動。

　　師：現在讓我們跟著音樂和國王一起來做運動吧！教師帶領幼兒一起按照運動計劃表的內容模仿做運動。

　　師：小朋友，運動做完了，你們的身體變得怎么樣啦？幼兒講述。

　　教師小結：

　　小朋友，原來做運動對我們的身體有這么多的好處，能讓我們變得更加的健康、強壯，那以后我們就要多多做運動哦！

　　活動總結

　　本次活動，我上的是中班故事類圖畫書《國王生病了》 的第一課時。在活動開始前，我把活動材料都準備充分了，還熟悉了本節活動的流程。活動中，孩子們能安靜的傾聽故事，在觀察圖畫書畫面的環節中，孩子們能主動發表自己的看法，充分調動起了幼兒的積極性。教師的引導語言比較正確， 且能關注到所有的幼兒，師幼互動關系和諧、融洽。在觀察小書的環節，老師能先提出閱讀的要求，并提出相應的問題，讓幼兒在書中尋找答案，這一點做得很好。本次活動的教學目標已經達到，這是本節活動的亮點。當然， 本次的活動也存在著一些不足的地方，就是在講述故事的時候，老師的語氣語調可以更加的夸張一些，那就更好啦！另外，在最后一個環節，教師帶領幼兒做完運動后，如果做小結的時候能小結得更加的全面、完善一點，讓幼兒進一步知道運動的重要性，這樣，效果就會更好一些。

　　本次的教學觀摩活動，總體表現還是很不錯的，在今后的教學活動中， 我會繼續加油！讓教學活動變得更加的有趣，得到更多孩子的喜愛。讓幼兒真正的愛上閱讀，養成良好的閱讀習慣。

　　幼兒園中班繪本教案13

　　活動目標：

　　1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

　　2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

　　3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。

　　活動準備：多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》），小朋友好好聽，一會兒我要提問問題。

　　2、這首音樂叫什么名字？請小朋友說說都是哪三只小熊？

　　3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事

　　二、自由閱讀

　　1、請小朋友翻開書自己看一下，根據書上的畫，猜一猜這個故事到底講了什么事?

　　2、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們在干什么？

　　3、總結：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯，到底怎么回事呢？咱們一起來看一看吧。

　　三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。

　　1、出示圖1—2，請小朋友來講一講，教師講述，提問：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他會怎么做呀？

　　2、出示圖片3—4，請小朋友講一講，教師講述，阿力為什么問媽媽只有我乖的時候你才愛我/

　　3、出示圖5，阿力非常害怕媽媽不愛自己了，于是做了許多假設自己不乖的可能，問媽媽是不是愛自己，他的.第一種假設是什么呢？請好好聽。小朋友猜一猜，媽媽會怎么說？（熊媽媽告訴了小熊做錯了沒關系，應該想辦法改正，把羽毛撿起來就行了）

　　4、出示圖6，他又做了第二種假設，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進行講述。

　　5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進行講述。

　　6、分別出示后面的每幅圖片讓幼兒先進行講述，教師進行講述。最后提問：現在媽媽又有了自己最心愛的碗是誰送的？

　　7、小朋友覺得這個故事好不好聽？它有一個很美的名字叫“我永遠愛你”。

　　8、教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）

　　9、教師與幼兒進行表演這幾個假設。（教師當小熊，小朋友當媽媽，之后可以進行換位）

　　10、小朋友學的很棒，請小朋友再來完整地聽一下這個故事。（加上音樂）

　　11、小熊犯了很多錯誤，媽媽還是對小熊說永遠愛你，小朋友也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

　　12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情，做個懂事的好孩子。

　　幼兒園中班繪本教案14

　　【教材分析】

　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

　　【活動目標】

　　1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優點。（重點）

　　2．善于觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。（難點）

　　3．模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂。

　　【活動準備】

　　1．螞蟻和西瓜圖片，故事PPT。

　　2．繪本《螞蟻和西瓜》。

　　3．教師自制大西瓜一個。

　　【活動過程】

　　一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導入，激發幼兒學習興趣。

　　1.教師與幼兒一起表演唱歌曲《螞蟻搬豆》。

　　2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：今天螞蟻要干什么？（出示西瓜）哦，原來螞蟻發現了一塊大西瓜。

　　二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內容，學說故事對話。

　　1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢？

　　引導幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物？我們一起來看看會是什么小動物呢？

　　2.出示有螞蟻的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做？

　　引導幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。

　　3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們ー下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢？嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的？他們用力了嗎？你是怎么看出米的？（引導幼兒學習使用合適的動詞，并模仿相應的動作。）

　　4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。

　　教師小結：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。

　　5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。

　　教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請幼兒分組討論。

　　6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，教師引導幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎？它們是怎樣分工的？想了什么辦法搬運西瓜？我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧！）

7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　　皮搬回去做什么呢？“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　　四、幼兒完整欣賞故事。

　　1．播放故事《螞蟻和西瓜》，讓幼兒完整的聽故事。

　　2．組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后來卻成功了？

　　3．教師小結：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團結合作、互相幫助，就沒有什么戰勝不了的困難！

　　五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。

　　附：螞蟻和西瓜

　　在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發現了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的.汁,看起來真誘人呀!

　　螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。

　　一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。

　　螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎?

　　螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。

　　螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜!

　　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯!

　　幼兒園中班繪本教案15

　　活動目標

　　1、觀察圖片，大膽想象并表達，試著推理故事情節。

　　2、引導幼兒發現故事中的相反詞，并嘗試用動作來表現，加深理解。

　　3、通過故事的學習，知道鄰里間應該互相幫助，養成良好的品德。

　　活動重點

　　理解故事內容，喜歡閱讀。

　　活動難點

　　引導幼兒發現故事中的相反詞，并嘗試用動作來表現，加深理解。

　　活動準備

　　繪本《熊叔叔的生日派對》及PPT課件。

　　活動過程

　　1、談話導入故事

　　——今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的`故事，名字叫《熊叔叔的生日派對》過生日的時候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。

　　：有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對。

　　2、聽故事：分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。

　　（1）出示ppt課件（故事開頭）

　　問：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？

　　教師講述：熊叔叔為人們造橋，很累，所以還在睡懶覺。

　　問：從這件事情上，可以看出熊爺爺是個怎樣的人？

　　（2）（故事中：門鈴響）

　　提問：聽，什么響了？熊叔叔聽見了嗎？他怎么做的？我們也來模仿驚醒這個動作，好嗎？猜猜是誰在按門鈴？

　　（3）提問：熊叔叔去干什么了？到底有沒人呢？到底是誰呢？

　　3、幼兒自己翻閱繪本，初步了解故事內容。

　　問：門鈴響了幾次？熊叔叔是怎么做的？

　　4、師幼一起觀看ppt

　　（1）門外一個大盒子

　　提問：大盒子里是什么呢？（幼兒：禮物、糖。。。）

　　（2）熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動物

　　提問：盒子里是誰？現在知道誰按了三下門鈴？

　　（3）熊叔叔謝謝大家

　　提問：熊叔叔怎么啦？他怎么會流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過的眼淚呢？（高興）

　　——師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動物們感動的流下了眼淚。

　　提問：小動物們怎么會想到來給熊叔叔過生日呢？

　　5、：熊叔叔為小動物們造石橋過小河，小動物們便來為熊叔叔舉行生日派對，多高興啊！熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，所以大家都愿意和他成為朋友，我們也一起來為他唱首生日歌吧。

　　幼兒園中班繪本教案16

　　設計意圖：

　　繪本《點點點》顏色鮮艷，畫面簡單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動，書的內容也開始產生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學習的宗旨，根據中班幼兒的年齡特點選擇了一本好玩的繪本——《點點點》，讓孩子一起在體驗如魔術般的游戲中學習數量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的'方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應力，并享受一起協作的愉快和成就感。

　　活動目標：

　　1.通過看看、說說、想想，理解繪本內容。

　　2.在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

　　3.在魔法般的互動游戲情境中，體驗閱讀帶來的快樂。

　　活動重點：

　　通過看看、說說、想想，理解繪本內容。

　　活動難點：

　　在動作指令的操作中，感知點點的數量、顏色、排序、方位、大小等變化。

　　活動準備：

　　PPT、紅黃藍三色點點若干

　　活動過程：

　　一、導入——點點魔法師

　　師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點點，有紅色點點、黃色點點、藍色點點。這些點點都被施了魔法，只要帶上點點，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點點貼在胸前吧。

　　二、采用魔術游戲，感知圖畫書內容。

　　（一）出示黃點點，激發閱讀興趣。

　　師：今天我還請來了一位小伙伴，看看是誰呀？（黃點點）

　　黃點點是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？

　　（二）通過多種指令，完整感知繪本內容。

　　1.按一按，點點會變多。

　　師：請一位小魔法師來按一下這個黃點，看看會發生什么變化？（一個黃點變成兩個黃點）再來按一下，又會發生什么變化？（變成了三個黃點）

　　2.點一點，黃點會變色、變多。

　　師：哇，一個黃點點變成了三個了，最左邊的黃點點說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點點發生什么變化？（變成紅點點）

　　最右邊的黃點點說：“快來快樂，也來按一下我。”最右邊的黃點點怎么了？（變成藍點點）

　　3.按五次，點點又變多。

　　（1）師：中間的黃點點不服氣了：“不行不行，我要請黃點點魔法師來按我5下！”中間的黃點點又發生什么變化？（變成5個黃點點）

　　（2）師：紅點點魔法師，你們也給紅點點按五次，看變成了幾個紅點？

　　（3）師：藍點點魔法師，你們也按五下藍點，會有什么變化呢？

　　4.搖一搖，點點會移動。

　　（1）師：現在紅點點、黃點點、藍點點都變成了5個排成三隊，小魔法師們真棒呀！你們還想繼續給點點們施魔法嗎？

　　師：現在請一個小魔法師上來，搖一搖頭，看看點點們發生什么變化？

　　（2）師：小魔法師們，我們來搖搖身體，看看魔法會讓點點發生什么新的變化呢？

　　（3）師：小魔法師們我們一起跳一跳，看看會發生什么變化？咦？點點們去哪了？看一看這邊有沒有？會不會另一邊呢？

　　（4）師：再來蹲一蹲，點點們還會在上面嗎？

　　（5）師：點點們真頑皮，到處躲，想請一位魔法師來給它們施個魔法，讓點點們排排隊，站整齊。（請一位幼兒自己想個動作施魔法）

　　師：這位小魔法師真厲害，讓點點排成了一條長隊，我們從左邊看，點點怎么排的隊？（紅黃藍）

　　5.使勁按，點點換位置。

　　師：哪位魔法師來把黃點點指出來，看看接下去又會發生什么？（剩下黃點點）其他點點去哪了？

　　師：咦，有兩個調皮的點點換了位置，你發現了嗎？一起找一找。

　　6.吹一吹，點點會飛走。

　　（1）師：小魔法師們，我們對著點點們一起來吹口氣看看，點點會變化嗎？再使點勁兒。

　　（2）魔法師們勁兒太大了，把點點都吹到最上面去了。

　　7.拍一拍，點點會變大。

　　（1）師：我們一起拍一下手，看看點點們會不會掉下來？

　　（2）接著拍兩下、三下、四下呢？

　　（3）點點還會變回原來的樣子嗎？黃點點說：只要拍手從5開始倒著數到1，我就變回原來的樣子啦。

　　三、聽指令，表演繪本故事片段。

　　師：其實這是一本有趣的繪本故事《點點點》，點點們特別喜歡做游戲，現在它想邀請你們和它一起玩，愿意嗎？

　　1.按顏色排成三隊。

　　2.按顏色圍成圈，聽指令做相應的動作。

　　幼兒園中班繪本教案17

　　一、教學目標：

　　1.欣賞繪本，初步理解繪本內容并根據畫面細節, 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。

　　2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關系，以及他們之間深厚的情感。

　　3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。

　　二、課前準備：

　　1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂

　　2、一頂帽子。

　　三、教學過程：

　　（一）：導入

　　閱讀封面：

　　1. 在封面中你看到了什么？

　　2. 貓咪看到小魚，會想到什么？ （想吃魚）

　　師：你們家的小貓喜歡吃什么？是啊！貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發生呢？

　　3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？

　　師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？師：“親愛的小魚。”學生：“親愛的貓咪。”

　　（二）、 師生共同閱讀繪本：

　　1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。

　　（ppt)貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你。”

　　2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記。”

　　3.(ppt)貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里。”

　　師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學生回答）

　　師：我們一起看看貓咪是怎么做的？

　　4、（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去。”

　　5、（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”

　　6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你。”

　　7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你。”

　　8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來。”

　　9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”

　　10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航。”

　　11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上。”

　　12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲。”（師生互動扔帽子）

　　小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你們高興嗎？

　　師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”

　　貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福。”

　　13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里。”

　　貓咪：親愛的小魚，我愛你。”

　　學生：親愛的貓咪，我愛你！”

　　（三）、師生共講繪本故事。

　　師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！

　　師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你。”

　　生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我。”

　　師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。

　　生：“親愛的貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記。”

　　師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的`魚缸里。”

　　生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”

　　（四）、 升華主題，大膽表達自己的愛。

　　師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學校里，老師同學們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達對誰的愛呢？

　　學生展示。（可以用語言表達，也可以用動作來表達）

　　師：孩子們，當幾年之后，你們會離開一小這所學校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學府去。當你離開這個你學習的地方，當你離開這些關心你的老師們以后，你會做些什么呢？

　　師小結：是啊！愛是什么？愛是一種付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧！

　　四、拓展問題：

　　1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？

　　2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？

　　五、活動延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。

　　1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。

　　2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！

　　幼兒園中班繪本教案18

　　教學目標：

　　1、引導幼兒觀察圖片，大膽講述自己看到或猜測到的內容，

　　2、感受大衛的調皮搗蛋以及母愛的溫暖，

　　教學準備：幻燈片、繪本故事《大衛不可以》

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、小朋友你們又調皮的時候嗎？你們調皮的時候會做什么？

　　2、有位美國的小男孩他和你們一樣非常調皮他的名字叫大衛，我們一起去認識一下他吧！

　　3、出示大衛頭像：大衛長得什么模樣？

　　二、閱讀理解故事

　　1、出示大衛媽媽

　　這是誰呢？（大衛媽媽）

　　做這個動作表示媽媽的心情怎么樣？為什么會生氣？

　　我們一起來看看到底什么原因讓媽媽那么地生氣。

　　2、分段讀繪本3-5頁

　　看圖一

　　師：大衛為什么這么臟，他會把家里弄成什么樣？媽媽會對大衛說什么？

　　看圖二

　　師：大衛在干什么？媽媽會對大衛說些什么？

　　看圖三

　　師：洗好澡的大衛是怎么做的`？媽媽會對大衛怎么說呢？

　　3、看繪本6-8頁

　　整體看6-8頁

　　師：誰來說說，吃飯的時候大衛做了些什么事情，媽媽又會對他說些什么？

　　4、看繪本第9頁

　　師：看電視的時候媽媽讓大衛回房間睡覺，大衛他的表情是怎樣的？

　　誰來學一學（豐富詞：垂頭喪氣）

　　5、看繪本第10頁

　　師：大衛怎么樣扮演飛人的？他為什么會想到扮演飛人？媽媽會說什么？

　　5、圖11：師：又發生了什么？媽媽會說什么？誰來說說。

　　6、圖12：師：花瓶打碎了，大衛感到怎么樣？（緊張、害怕、難過、后悔、委屈）

　　你們猜猜看，這時候媽媽會對大衛說些什么呢？

　　7、討論：你覺得大衛是一個怎么樣的孩子？說出理由（頑皮、可愛）媽媽又是一位怎么樣的媽媽呢？你覺得媽媽愛大衛嗎？

　　8、圖13：闖禍的大衛傷心、難過、后悔、懊惱的時候，媽媽是怎樣做的？他為什么對大衛說“不行，不可以呢？”

　　小結：大多數的時候媽媽的批評也是愛。

　　三、完整欣賞繪本：

　　師：我們把《大衛，不可以》的故事，一起完整的來看一看，說一說吧！全書用得主色調是橙色也有生氣的意思。

　　幼兒園中班繪本教案19

　　教學目標：

　　1、認識巴巴爸爸一家人，了解每個人物不同的特點。

　　2、讀《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保護動物，保護環境。

　　3、認識到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和樂于助人等美好品質。

　　4、激發學生對巴巴爸爸一家人的喜愛之情，激發他們閱讀《巴巴爸爸》系列甚至其他繪本書的興趣。

　　教學活動：

　　一、激發興趣，談話導入

　　1、今天，我們的課堂上來了一位特殊的朋友，誰呀？——齊天大圣，孫悟空。知道他會哪些本領？

　　2、羨慕吧？如果你也會變，你想變什么？

　　3、告訴你們，還有一家人，也會變，而且個個都會，想變什么就變什么！是誰呢？

　　二、認識成員，了解特點。

　　1、他們可是個大家族，除了爸爸媽媽，有7個巴巴寶寶呢。猜猜這些可愛的小動物是怎么出生的？覺得怎樣？

　　2、他們每個人還有一個好聽的名字呢。聽聽看，這外國人的名字是怎么叫的？好玩吧！

　　挑個最喜歡的名字也來叫一叫！自己先試試。

　　誰來試試和它們打個招呼？

　　把巴巴一家的'名字快速地連起來說，比誰學得像！

　　3、這么多巴巴寶寶，你記住了誰呀？你怎么記住它的呀？

　　4、有一首歌唱的就是這些巴巴寶寶，我們來聽聽看？每一巴巴寶寶顏色不同，愛好不同，都不一樣呢。

　　5、巴巴爸爸一家長得和其他小動物也不同，發現了嗎？

　　他們的身體軟軟的，就像棉花糖，很容易改變自己的形狀。

　　6、所以，它們想變什么就能變什么。變的時候有一句神奇的魔法咒語，聽！

　　想不想看看它們變成什么樣？和我一起說說魔法咒語。

　　7、你喜歡這家人嗎？

　　三、共讀故事，激發興趣1、和他們一家在一起，肯定會發生許多有趣的故事！

　　瞧，這一天巴巴爸爸一家在河邊野餐。巴巴拉拉變成小鳥的樣子，和小鳥們一起唱歌，比誰的歌聲動聽；巴巴祖變成什么了？變成青蛙，和青蛙一起玩耍、說話；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑樹的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴貝爾看著她頭頂那只美麗的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布萊特最會享受了，你看它嘴里叼著花，躺在草地上舒舒服服地睡午覺。巴巴布拉伯要摘櫻桃，可是櫻桃長得太高了，怎么辦？變成蛇爬了上去；巴巴伯？又在畫畫了，這回畫的是爸爸媽媽。巴巴爸爸和爸爸媽媽呢？他們正在品嘗美味。

　　小朋友們，巴巴爸爸一家的這天過得怎樣？

　　2、現在，巴巴爸爸一家要順著旁邊的小河向山下游去。你覺得他們會怎么走啊？

　　瞧，乘著巴巴爸爸、爸爸媽媽變成的船，看看書、畫些畫，再玩玩水，他們多快樂！

　　可是，沒走多遠，它們突然看到了一副可怕的情景。怎么回事？生活在這里，天上的鳥，近處的青蛙，遠處的蛇、鴨子都怎么了？

　　3巴巴爸爸一家都很喜歡小動物，馬上停下來幫助那些動物。他們把小動物從臟水里撈出來，放在巴巴布拉伯水池里。還給它們干什么呀？打針、喂藥、吸氧，不過給小刺猬打針還真是個麻煩事。為什么？巴巴媽媽豎了牌子，專門設立了“巴巴爸爸避難所”。

　　4、這一天，巴巴爸爸一家在避難所里照顧小動物們，突然，小兔子急匆匆地跑來，氣喘噓噓地說：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野豬、狐貍、小鹿慌慌張張地逃來。原來，一群獵人正騎著馬、端著槍追來。獵狗也在后面拼命地追。

　　5、得想個辦法對付對付這群獵人。巴巴爸爸念了魔法咒語，想了一個好主意。你覺得是什么？

　　魔法咒語——克里克里巴巴變！他們變成了什么？

　　這些五顏六色的怪物可把獵人們嚇壞了，怪不得小動物們哈哈笑呢，看看他們狼狽的樣子吧，什么樣？

　　6、不久，又來了一群專門捕捉珍惜動物的壞蛋。珍惜動物就是那些很少又很珍貴的動物。我們應該要保護它們。可這些壞蛋，卻在想些什么呀？

　　你覺得這群人怎么樣？動物們只得拼命逃跑。連毛茸茸的巴巴伯也差點被他們抓去。

　　7、不過，有巴巴爸爸一家在，動物們就不用擔心了。看這回巴巴爸爸是怎么對付的！巴巴爸爸想到了跳蚤。克里克里——巴巴變！巴巴布萊特、巴巴拉拉變成了直升飛機、蝴蝶從空中灑下好多好多跳蚤，就像下了一場跳蚤雨。巴巴爸爸一家又一次獲勝！

　　8、巴巴爸爸避難所里的成員越來越多了。有誰呀？數都數不清了。天上飛的，地上走的，海里游的，還有南極的企鵝也千里迢迢來到了這里。

　　9、巴巴爸爸接受了所有來避難的動物，還在避難所周圍蓋起了厚厚的圍墻。這下獵人們是進不來了。小朋友們，你看，現在爸爸爸爸避難所里和外面可是兩個完全不同的世界。有什么不一樣啊？

　　巴巴爸爸生活在美麗的避難所里，為什么緊皺著眉頭呀？

　　10、于是，巴巴爸爸一家帶上他們的朋友，乘著宇宙飛船，向另一個綠色星球飛去。離開了地球。再看看我們的地球，變得越來越灰暗。人們只能帶著氧氣面罩生活了。這下地球人后悔了。

　　11、人們好想生活在原來那個鳥語花香的世界啊！人們開始努力改變了，他們做了些什么呀？

　　地球又逐漸恢復原來的樣子。巴巴布萊特用他的天文望遠鏡看到地球重新變綠了。巴巴爸爸一家帶著朋友又回到地球啦！故事聽完了，好聽嗎？

　　12、這就是《巴巴爸爸回到地球》的故事。它是法國漫畫家德魯斯；泰勒和他的妻子一起創作的。你知道他們通過這本書想告訴我們小朋友什么呀？

　　13、小朋友，陳老師小時候讀巴巴爸爸的故事，現在我長大了，你們又在讀。巴巴爸爸一家人身上到底還有什么魅力讓這么多小朋友喜歡它們呢？

　　四、拓展閱讀，創編故事

　　1、有一天啊，巴巴爸爸帶上弗朗斯瓦、克勞迪婭一家去海邊度假，又會發生什么有趣的故事呢？大家大膽地猜一猜。小組先討論討論。

　　2、交流：真有想象力。把你們的想法合起來就是一個很不錯的故事。老師這里有段視頻，講的也是巴巴爸爸在海邊的故事，一起來看看，他是怎么編的。

　　3、巴巴爸爸的故事還有很多很多，感興趣的同學可以去看看，更重要的，希望同學們能把巴巴爸爸一家的智慧、善良、溫馨留在心底。

　　幼兒園中班繪本教案20

　　活動設計

　　本次活動是根據繪本《給姑媽笑一個》改編的。這真是一本令人捧腹大笑的繪本書。胖姑媽極盡所能的唱歌、跳舞、扮鬼臉、頭下腳上、跳上跳下的拜托寶寶笑一個，寶寶說不笑就不笑。那胖姑媽開始拿東西誘惑寶寶，給冰淇淋、送玩具、玩躲貓貓、親寶寶，還是不笑？寶寶說不笑就不笑，看妳能奈我何？？后來胖姑媽使出殺手锏，那搔癢-你總會笑吧！！肚子搔癢、趾頭搔癢、全身上下癢，為什么就不肯給姑媽笑一個呢？？

　　但是讓寶寶笑的方法，是最簡單的，就是笑可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛，希望孩子懂得笑，能對著其他人笑，把笑傳遞出去。

　　活動目標

　　1、能用恰當的語言表述出動畫片的主要情節內容。

　　2、感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

　　3、養成有意傾聽，集中注意力的良好習慣。

　　活動準備

　　動畫片視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片。

　　活動過程

　　一、導入主題。

　　教師和幼兒一起玩石頭剪刀布的游戲。

　　師：你們玩過石頭剪刀布的`游戲嗎？石頭贏剪刀，剪刀贏布，布贏石頭。

　　師：玩游戲你們開心嗎？愛玩的寶寶最開心，愛玩的寶寶最快樂。

　　師：今天，老師請來了一個動畫片。我們一看。

　　二、觀看動畫片，嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節內容。

　　（一）觀看動畫片的第一部分，了解故事人物的大致內容。

　　1、這個動畫片有幾個人？一個大人一個寶寶，在故事里我們叫大人姑媽。

　　2、姑媽對寶寶說了一句什么話？請幼兒學習模仿。

　　3、姑媽為什么要對寶寶生活這句話呢？

　　教師：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情。

　　（二）師：想不想接下來看？再繼續看故事前老師要考考你們，小眼睛看卡片誰能看懂并且用話說出來，卡片和他回家。

　　幼兒觀看卡片，并用自己的語言說出卡片所表達的情節。

　　師：接下來我們繼續看故事，看看故事里有沒有我們說的這些方法。

　　（三）觀看動畫片的第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法。

　　1、你有什么辦法可以讓寶寶笑一個？

　　2、（觀看動畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個？

　　教師變出示方法的牌子，邊用語言進行梳理：姑媽用****的方法想讓寶寶笑一個。

　　（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）

　　3、寶寶笑了嗎？你覺得這是一個怎么樣的寶寶？

　　為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個？

　　：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶。每一個人都喜歡看笑臉。

　　4、寶寶不開心，你們的心情怎么樣？

　　：寶寶不開心，我們的心情也會不開心。

　　（三）師：我們說笑是會傳遞的，我們一起笑笑把笑傳遞給寶寶。

　　觀看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛。

　　提問：

　　1、你們想讓寶寶笑一個嗎？（說一句話，笑一個）

　　2、聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？

　　3、說說做做寶寶笑的時候表情是怎么樣的？

　　：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。

　　三、活動延伸，笑容傳遞。

　　笑容是最美，笑能夠帶給別人快樂！我們把笑容帶給身邊的每一個人，讓大家每天都有一個好心情！請幼兒把笑傳遞給所有的老師和小朋友。

　　活動反思

　　我這次上的語言活動是一節反饋匯報課，這次活動是根據繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細，能準確理解畫面內容。再看故事內容，看到故事里講的和自己發現的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

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