講衛生小班教案范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的講衛生小班教案范文，希望對大家有所幫助。

講衛生小班教案范文1

　　活動目標：

　　讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點心時會正確使用。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　1.欣賞故事《講衛生的小公勺》

　　2.討論：小貓這樣用公勺對嗎？應該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？

　　3.小結：小公勺最講衛生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛生，不會生病了。

　　附故事：講衛生的小公勺

　　吃點心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的.勺子放在嘴里，這樣多不衛生啊！這時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛生，露出了開心的笑臉。

講衛生小班教案范文2

　　活動目標：

　　1、知道酸會蝕牙齒;

　　2、能說出齲齒三種以上的危害;

　　3、看動畫片，學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識;

　　4、培養幼兒良好的衛生習慣;

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣;

　　6、激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子

　　2、課前兩天和幼兒一起將雞蛋殼浸在醋里;

　　3、產生齲齒的過程圖片和牙防五步曲的圖片

　　4、牙模型、牙刷各一

　　5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉

　　6、字卡若干

　　活動過程：

　　一、律動進場，引出情景表演;

　　牙寶寶在哭，原來是他的'小主人喜歡吃甜食，又不刷牙，時間長了，細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞

　　二、尋找齲齒產生的原因

　　1、牙寶寶請小朋友吃餅干，然后漱口，觀察干凈的水有了什么變化?(知道人們吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫里)出示圖片

　　2、 “我們的嘴里有一種細菌會使這些食物殘渣變酸(出示圖片)如果時間長了，我們原來健康的牙齒會怎樣呢?(出示圖片)

　　3、 “小朋友的桌子上有一個雞蛋殼，用筷子輕輕地敲一敲，感覺怎樣?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼，看看現在怎樣了?

　　4、討論：為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的會蝕雞蛋殼中的鈣，所以雞蛋殼就變黑變軟了)

　　5、師小結：我們人的嘴里有一種細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的.鈣蝕掉，牙齒就會變黑，產生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙

　　三、齲齒有哪些危害?學習牙防五步曲，知道正確的護牙方法

　　四、游戲“保護牙齒有佳佳”(結束)

　　方法：選一幼兒扮演‘蛀牙蟲’，一位幼兒扮演‘牙防衛士佳佳’，其余幼兒扮演‘牙齒’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙蟲’去抓‘牙齒’，‘牙防衛士’要攔住‘蛀牙蟲’保護‘牙齒’。

　　活動反思：

　　班上很多孩子還沒有養成早晚刷牙的習慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴重，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準備刷牙的工具。很多的家長就算為孩子準備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準備一節課讓幼兒自己能主動養成正確刷牙的習慣迫在眉睫。

講衛生小班教案范文3

　　活動目標

　　1.知道刷牙能保護牙齒。

　　2.會模仿成人刷牙。

　　活動準備

　　1.課件—正確的刷牙順序

　　2.MP3：刷牙歌

　　3.教具--牙刷

　　活動過程

　　一、播放課件：正確的刷牙順序

　　請寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。

　　二、邊念歌詞，邊帶領寶寶徒手模仿刷牙動作。

　　1.示范刷牙的正確方法：

　　刷門牙的時候要上下刷，刷牙槽的時候要來回刷。

　　2.刷完牙齒后詼諧地表現吐水的'動作

　　引發寶寶已有的漱口經驗，激發寶寶模仿刷牙的興趣。

　　三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，

　　告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。

講衛生小班教案范文4

　　教學形式：團體或小組教學

　　教學方法：故事啟迪法

　　活動目標：

　　1．讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

　　2．培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。

　　核心要素：手指甲 勤修剪 既衛生 又美觀

　　剪完后 把手洗 臟指甲 要清理

　　活動準備：指甲刀

　　基本過程：

　　（一）導入活動：

　　教師：小朋友們看一看自己的小手小腳，上面長著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲》

　　（二）關鍵步驟：

　　1．教師：小朋友，你自己會剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來說一說。

　　2．教師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。

　　3．兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛生不忘掉。

　　（三）結束部分：

　　小朋友你自己會剪指甲了嗎？以后我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛生的好孩子。

　　家園互動：

　　1．家長可以在平時引導幼兒關注自己的指甲，養成勤剪指甲的'良好習慣。

　　2．幫助幼兒練習剪指甲的技能。

　　注意事項：

　　教師和家長一定要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。

　　活動反思：

　　1．孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什么？

　　2．你認為這個活動的成功之處在哪里？

　　3．你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

講衛生小班教案范文5

　　活動背景：

　　《幼兒園教育指導綱要》(試行)在體現人本主義思想的同時，也體現了學前教育具有開放性和整合性的特點，它使我們更關注孩子學習的狀態。小班的孩子怎樣來認識周圍的事物呢?我做了這樣的設計。

　　活動目標：

　　1.觀察感知西紅柿、胡蘿卜、黃瓜等常見蔬菜，知道它們的名稱及外形特征。

　　2.學習用連貫的語言表述蔬菜的名稱及外形特征，學會認真傾聽同伴的講述。

　　3.積極參與活動，體驗給青菜奶奶過生日的快樂。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗細長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

　　2.用硬紙做一個青菜老人。

　　3.一個生日蛋糕。

　　活動過程：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1.青菜奶奶要過生日。

　　小班孩子的想像力極其豐富，所以，應為他們創造一個能激發情緒的情景，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨。這里是以青菜奶奶的生日為情景，引領孩子進入活動。

　　在活動中：

　　師：(出示紙制青菜)這是什么?

　　孩子：青菜。

　　師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶?

　　孩子：青菜奶奶。

　　師：你從哪里看出來的?

　　孩子：戴著老花眼鏡有一條一條線有皺紋

　　師：是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人?

　　師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的?

　　孩子：我的茄子寶寶是彎彎的我的茄子寶寶是紫色的我的茄子寶寶摸上去是滑滑的我的黃瓜寶寶也是彎彎的是綠綠的

　　師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的

　　孩子：我的蘿卜寶寶是長長的、紅色的我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的

　　師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜?

　　孩子：有綠色我也是紅的(舉著胡蘿卜)

　　師：這是紅的(將紅蘿卜與胡蘿卜作比較)，胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎?這個顏色叫橘紅色

　　在引導孩子的認知過程中，盡可能地尋找時機，豐富孩子的知識。

　　師：(小結)今天，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的

　　這里盡可能地調動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。這時，孩子獲得的能力發展遠比了解蔬菜的知識重要。

　　2.“小客人”來排隊。

　　和孩子的生活相似的活動蘊涵了豐富的教育內容。在選擇蔬菜的種類和數量時，我就考慮讓孩子積累一些數學經驗。我們的生活周圍到處都有數，只要用心，就可以在生活的'背景中，讓孩子在感知數中學習算術。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及“給蔬菜排隊”的不同維度，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。

　　在活動中：

　　師：把“小客人”放在一起，排排隊，一起去青菜奶奶的家。

　　孩子：大的排第一個黃瓜寶寶排在前面長的茄子排在前面

　　就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排第一教師這時要傳遞的是：事物可以是多元的。在這樣的活動中，可能漸漸地養成孩子與眾不同的思維方式。

　　師：我們來數數，有幾只番茄寶寶誰會寫“5”誰知道“4”是什么樣子的

　　這時，孩子感受到了物體的長短、大小、粗細等形狀特征，也感受了數量和數字。

　　二、去青菜奶奶家

　　小班年齡是言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設計了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情節，來養成好習慣。

　　關于漢字的學習，我的做法也是在日常生活中反復出現，讓孩子反復感知，從而認識一些漢字。

　　在活動中：

　　1.師：(將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來)這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。(出示漢字“蔬菜”)

　　2.師：我們一起去青菜奶奶家門關著青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰?

　　孩子：我們說告訴她

　　師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦?

　　孩子：我們說得響一點。

　　師：好，我們去青菜奶奶家了。

　　師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門?

　　教師扮青菜奶奶：誰呀你是什么樣的黃瓜寶寶好，請進請進

　　教師的提問，關系到孩子的思維活動的質量，好的提問可以推進孩子的活動。

　　三、和青菜奶奶過生日

　　1.為青菜奶奶唱生日歌。

　　音樂對于我們平常人而言，到底意味著什么呢?我個人的體會是：它可以為我的情緒情感推波助瀾，在我幸福的時候飛揚我的幸福，在我痛苦的時候緩解我的痛苦。所以，我想向孩子傳遞這樣一個信息：音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。

　　在活動中：

　　在青菜奶奶家坐下

　　師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦。我們為青菜奶奶唱生日歌。

　　孩子唱《生日歌》。

　　師：老師的生日歌和你們的有些不一樣(老師將“青菜奶奶”填進生日歌里)

　　孩子也和老師一起唱

　　2.分生日蛋糕。

　　在這個活動環節，我們可以看到，孩子對數的了解遠遠不止我們認為的那樣。

　　在活動中：

　　師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃一個蛋糕給誰吃?

　　孩子：(紛紛舉手)我

　　小班孩子的心里只有自己，這時老師可以引導孩子的眼睛看見同伴。

　　師：一個蛋糕給誰吃?

　　孩子：切開分吧

　　師：(切兩刀)這樣夠了嗎

　　孩子：夠了。

　　師：數一數6塊這6個人有得吃，其他的你們就沒有了。

　　孩子：不行，再分。

　　師：數數，夠了嗎(一直切到與大家的人數一致)

　　引導孩子關注集體。

　　另外，由于每切一刀都會增加兩塊，所以，可以讓孩子積累雙數的概念。教師指導語可以是“剛才有6塊，切了一刀是幾塊?數一數”等等。我們可以發現，孩子手口一致的點數完全超過我們的估計。

　　3.一起吃蛋糕。

　　要求小班孩子有謙讓行為有些勉強，但是可以提醒他們關心同伴。在活動中，我用“看看你的朋友有蛋糕嗎”來提醒孩子關注別人。

　　活動反思：

　　這是一個比較高效的活動。在活動中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個啟發：小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動地學習。

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