關于小班兒歌教案范文集錦十篇
作為一名老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小班兒歌教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班兒歌教案 篇1
活動目標
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動作表達玩具的動態。
懂得要愛護、愛惜玩具。
活動準備
準備玩具:汽車、積木、娃娃、小皮球。
準備學習包《主題活動·不倒娃》。
活動過程
一、我愛玩具
1、出示事先準備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具,請個別幼兒示范正確的玩法。
2、教育幼兒玩玩具時要愛惜、愛護玩具。
二、游戲《我是XX玩具》
1、知道幼兒學習兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據歌詞,創編動作扮演歌詞中的.四種玩具。
3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具,嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。
4、引導幼兒想象自己是其中的一件玩具,啟發幼兒用動作表現該玩具的各種動態。
三、做做猜猜
播放音樂,啟發幼兒用動作表現出自己喜歡的玩具,讓其他幼兒猜一猜。
活動延伸
1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單,將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區中,鼓勵幼兒創作玩具廣告。
2、在表演區投放相關音樂和玩具頭飾,鼓勵幼兒用動作表現各種玩具。
3、引導幼兒操作學習包《不倒娃》。
小班兒歌教案 篇2
活 動 目 標:
發展語音,掌握常見的動詞、形容詞。
活動內容:語言領域—兒歌《小圓鏡》
活動形式:集體、小組(8:40----9:10)
1、喜歡傾聽和朗讀,能語音準確的朗誦兒歌。
2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。
活動準備:
幼兒用書、錄音機、磁帶、
活動過程:
傳書練習,請幼兒按小組迅速而正確的傳書。
欣賞課文中的圖畫,請幼兒展開描述和聯想。
圖畫中有誰,還有誰,他們在做什么?
欣賞課文,教師有感情的朗誦。
關注點:幼兒是否專注的`傾聽。
提問:兒歌的名字是什么?兒歌中說了些什么?你喜歡兒歌中的哪一句?
關注點:幼兒能否積極回答老師提出的問題。
學習朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞,并用它說一句話。
關注點:幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。
朗讀游戲:小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封,兒歌停,信封停,傳到誰的手中,該幼兒抽出一封信,按上面的名字讀課文。
活動結束:
識字和朗讀練習
小班兒歌教案 篇3
活動目的:
1.了解理發的過程。
2.學會《理發》兒歌,并跟著兒歌做動作。
3.體會理發的快樂,勤于理發。
活動準備:理發過程圖片
活動重難點:學會兒歌和動作。
活動過程:
1.聊天導入。
小朋友們,你們有沒有去過理發店呢?哦,那么理發店是什么樣子?哪個小朋友來給老師說一說。
2.引入理發師理發過程。
那小朋友們看看老師手上的圖片,這位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理發呢。我們也來當一當小理發師,學一學如何理發吧。
3.邊學動作,邊念兒歌。
4.小朋友們互相理發。
小朋友們,我們都成為了一個小小的理發師,那么,我們找到自己的.小伙伴,互相給對方理理發吧。
5.復習兒歌。
小朋友們,都學會理發了嗎?讓我們一起來唱一唱理發的兒歌吧。
6.教師消減幼兒對理發店的恐懼心理。
小朋友們,我們現在也變成了一個小小的理發師啦,理發好玩嗎?那么,我們以后有機會要去真正的理發店里,看看叔叔阿姨們,是怎么給我們理發的。更重要的是,我們也不要害怕理發,因為我們也是一個理發師啦。
7.結束課程。
各位小理發師,今天大家都學會了一項新本領,我們今天回到家,用我們新學會的本領,給爸爸媽媽剪個頭發吧。
小班兒歌教案 篇4
【題材分析】
《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃,長的胖乎乎的,一會學跳舞,一會學打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學習。
【教材分析】
這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶上是在學打鼓,落在屋頂上是在學跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。
【學情分析】
春天是一個多雨的季節,淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂,可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候,總有許多小朋友扒在窗臺上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》,對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象,因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節奏進行表演。
【活動目標】
1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
2、學習有節奏的朗誦兒歌。
【活動準備】
雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶。
【活動過程】
一、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題。
提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?
二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內容。
1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們說一說小雨珠長的`什么樣。練習說詞:胖乎乎
2、以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問:
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
四、幼兒練習朗誦兒歌。
1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學習仿編詩歌。
提問:小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據幼兒回答的內容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
小班兒歌教案 篇5
活動目標:
1、 嘗試用看圖標和游戲的方法學兒歌
2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節奏的集體朗讀兒歌
活動準備:
1、課件PPT
2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動過程:
一、激發興趣,引入主題
師:今天,老師給小朋友帶來一個新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時圓圓的,有時彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰呀?
師:對我是月亮,我有個特別好聽的.名字,叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎? 師:我家有一座特別大的房子,有許多人都住在里面,你們猜猜會有誰住在里面呢? 師:讓我們一起來看一看,到底誰住在里面?
二、結合圖片,理解學習兒歌
1、幼兒仔細聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)
2、結合圖片引導幼兒利用動作來理解兒歌
老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動作幫助幼兒理解記憶)
3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌
師:現在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌
三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學習掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來激發幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。
師:寶寶們,找一找誰不在家啊?(如:媽媽不在家)
師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)
引導幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)
四、完整的朗讀兒歌
1.全體幼兒完整朗讀兒歌
師:寶寶們現在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)
師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們再來一遍吧!(第2遍)
2.分組朗讀
五、配樂表演兒歌
用圓舞板有感情,有節奏地表演兒歌。
小班兒歌教案 篇6
一.活動目標
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養語言的節奏感。
3.了解保護手的方法。
二.活動準備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動過程
1.出示手的`圖片。
教師提問:
(1)這是什么?
(2)手怎么才可以發出聲音呢?
2.請幼兒用手發出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌,并配合兒歌的節奏,加上上述的動作。
教師:現在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?
4.教師完整地朗誦一遍。(加上動作)
5.幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節奏并且加上動作。
6. 與幼兒討論:
(1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?
(2)那小朋友要怎樣保護這雙手呢?
四.教師小結
小朋友要保護這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西,這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!
附:
小小手
小小手,小小手,
一只左來一只右,
它們是我的好幫手,
我會保護這雙手。
小班兒歌教案 篇7
一.活動目標
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。2.豐富關于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。
二.活動準備
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
三.活動過程
1.觀察水果的顏色。
提問一:這是什么水果?
提問二:什么顏色?
教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。
2.師與幼一起仿編兒歌。
師:什么水果紅紅的?
啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!
4.游戲。《水果歌》
(1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學習兒歌。
(2)請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的'幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。
四.教師小結:今天小朋友的表現好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后,帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
附: 水果歌
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
小班兒歌教案 篇8
活動目標:
1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”
2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發幼兒向好樣學習。
3、通過學習兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌里動物的趣味性。
活動準備:圖片、視頻
活動過程:
一、觀看課件理解兒歌內容。
1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。
提問:剛才都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)
2.聽一聽,兒歌里他們誰做的對,誰做的不對。(教師示范兒歌)
3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小花貓做的對?
(1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)
(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
(3)重復:走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小白鵝坐的對?
(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。
(坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。
(坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好)
(2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的`時候像大青蝦一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習(不能)不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
(3)重復:坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”“”表示出。
(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!
(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
(3)重復:唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!
二、學習兒歌
1.看圖,教師完整朗誦。
提問:兒歌的名字叫什么(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。
2.看圖,教授兒歌。
你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!
3.以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。
三、活動延伸
1、我們應該向兒歌里的誰學習呀!(對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙)。
2、我們班也有很多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學校的好樣!)在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣!大家去想一想、看一想,下次再告訴老師。
活動反思:
孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設計了《學好樣》這一活動。
首先提問導入,激發了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發幼兒學習兒歌的興趣,而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對兒歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念兒歌,來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習,從而培養幼兒良好的行為規則意識。
小班兒歌教案 篇9
一.活動目標
1. 樂于學兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。
2. 樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。
二.活動準備
花兒、蝴蝶、蜜蜂的.頭飾。
幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
三.活動過程
1. 談話導入。
提問:花兒喜歡跟誰做朋友?
2. 出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。
師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?
3. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。
提問:1.兒歌的名字是什么?2.誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)3.為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)
4. 請幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
四.教師小結
附:和昆蟲做朋友
花兒和蝴蝶是好朋友,
花兒和蜜蜂是好朋友,
好朋友,招招手,
來玩游戲不要走。
小班兒歌教案 篇10
一、活動目標
1.理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動作。
2.發揮想象大膽用手指頭變魔術,感受手指游戲的快樂。
活動重難點:
理解兒歌內容,能邊念兒歌邊做手指動作。
二、活動準備
自制課件。
三、活動過程
①以手指變魔術導入,激發幼兒興趣。
師:(教師握緊拳頭):“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。(教師帶幼兒一起做手指游戲)
師:有幾個手指呀?一起數一數,12345。
師:這5個手指,它們還會變魔術呢,你們想不想看看?
(分析:組織幼兒做一做,說一說,數一數,有效激發了幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。)
②結合多媒體課件,分段學習兒歌
師:魔術表演開始,媽媽的手指伸出來,(教師伸出一個手指)想一想一個手指頭可以變什么?(引導幼兒拓展思維想象)
師:會變出什么呢?一起看看)
師:一個手指頭變成什么了呀?我們也來學念咒語變魔術,五個手指全躺下,媽媽伸出來:(引導幼兒邊做動作邊念兒歌)
師:二個手指頭又可以變成什么?師:看看到底會變出什么?
(引導幼兒邊做動作邊念兒歌)
師:三根手指頭又可以變成什么?(引導幼兒拓展思維想象,學說語句三根手指頭變成XX)
(引導幼兒邊做動作邊念兒歌)
(分析:第二環節分段學習兒歌,是本次活動的重點,我以“幼兒的自主學習”為中心,結合多媒體課件,先引導幼兒拓展思維想象,再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么,并動手學一學,念一念,讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。)
師:四根手指頭又會變成什么呢?(引導幼兒拓展思維想象)
師:看看到底會變出什么?
師:四個手指頭變成什么了呀?看它身上有很多顏色,四個手指頭變成花蝴蝶,咒語怎么念?(引導幼兒仿編)
師:咒語對不對,一起聽一聽。
(引導幼兒邊做動作邊念兒歌)小結前四段
師:那五個手指頭會變成什么呢?
師:看看到底會變出什么?(引導幼兒仿編)
(引導幼兒邊做動作邊念兒歌)
(分析:經過前三句的練習下,幼兒對句型積累了一定的經驗,所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作,有助于幼兒理解和感受手指游戲內容,激發孩子的求知欲望,充分發揮孩子學習的主動性。)
③完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》
師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術吧。兒歌《手指兒歌》……(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍)
(分析:此環節讓幼兒對整首兒歌有個完整的`感受,并以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念,較好的完成了預定目標1。)
④延伸:
1個手指頭還可以變成什么?
2個手指頭還可以變成什么?你們也可以把它們遍成兒歌。
(分析:最后引導幼兒創編手指兒歌及動作,不僅能激發孩子的活動興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發現,豐富他們的生活經驗。)
四、案例反思
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。《手指兒歌》這首兒歌充分讓幼兒體驗了手指頭變魔術的趣味性,并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現能力。
小班幼兒意志較薄弱,如果活動過程不能激發他們的興趣,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,活動一開始,我就以手指頭變魔術的方式導入,帶領幼兒做一做,說一說,數一數,激發幼兒觀看手指頭變魔術的興趣。
第二環節,結合多媒體課件,分段學習兒歌,體驗手變魔術的樂趣。這一環節中,教師借助現代多媒體手段,引導幼兒猜猜、說說,使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導幼兒積極主動的學習,我引導他們自己動手邊做動作,邊學習兒歌,使本來外在的學習任務,變成內在的學習動機。這樣,孩子們體驗到了共同游戲的快樂。
第三環節完整欣賞學習兒歌《手指兒歌》,讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受,并以讓幼兒變魔術的方式帶領幼兒邊做動作邊完整學念,較好的完成了預定目標1。
最后環節,仿編部分,我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中,讓孩子們通過自己動手來發現問題,不僅能激發孩子的興趣,還能讓孩子們牢牢記住自己的發現,豐富了他們的生活經驗;同時也使他們獲得更直接的表演經驗,滿足孩子的表現欲望。
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