【精選】幼兒園中班科學教案范文集錦八篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、幼兒了解動物的過冬方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

　　2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式，初步了解動物們過冬方式的原因。

　　3、激發幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　【活動準備】

　　1、跳舞的音樂一個。

　　2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

　　3、ppt：小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食

　　4、兩個房子的大掛圖：其中一個貼上刺猬和青蛙。

　　5、各種小動物的圖片（蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔）

　　6、小動物的圖片牌若干。

　　【活動過程】

　　一、活動導入：

　　1、老師作小白兔的動作，提問幼兒：你喜歡什么小動物？

　　2、在音樂中，跳一段動物舞蹈。

　　二、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：

　　1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧！”

　　教師做敲門動作：“咚咚咚，請問小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡覺的ppt，錄音“噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！”

　　2、“哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！”教師敲小青蛙的門：“咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！”。

　　3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？”教師拋出問題，請幼兒發表自己的看法。

　　4、“哦，原來他們是在冬眠啊！那他們為什么要冬眠呢？”請孩子說一說。

　　a、白天他們睡覺嗎？

　　b、他們在睡覺的時候吃東西啊？

　　c、他們要睡多長時間呢？

　　5、出示ppt，解釋什么是冬眠。

　　老師：“那我們來看看什么是冬眠？”放ppt

　　小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？”

　　提問：請小朋友說說動物為什么要冬眠？（他們都是冷血動物；還有一個原因是什么？）（聽一遍青蛙的話）

　　青蛙說：“真冷啊！我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛，如果不冬眠，我就會凍死的！”

　　6、出示動物圖片，“又誰呢？請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢？為什么？并讓小朋友學一學動物冬眠的動作。

　　7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢？

　　8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的'毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？”

　　提問：兔子是怎么過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）

　　9、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？

　　10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧！”（請個別孩子上臺送）

　　11、請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）

　　12、觀看ppt：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

　　三、結束部分：音樂游戲。

　　孩子戴上自己喜歡的小動物牌，冬天來了，小動物是怎么過冬的，就來到哪個家里。

　　“春天來了，我們一起里跳舞吧！”“冬天到了，小動物們快點選擇一個家吧！”請幾個孩子說一說，你是什么小動物，我是怎么過冬的？

　　“春天又到了，我們一起出去玩哇吧！”結束活動。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園中班科學教案 篇2

　　一、教師完整講述故事一遍

　　1、師提問："小朋友們，現在是什么季節？"（冬天）

　　"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事，讓我們一起來聽吧！"

　　2、教師完整講述故事

　　師提問："小朋友們，這個故事里都有哪些小動物？"

　　"小貓和小狗它們在說什么？那么天上下的是什么？小朋友們你們說說看天上下的'是什么呢？"

　　3、幼兒自由討論交流

　　二、出示故事掛圖，師講述故事。

　　1、在講到小花狗時，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學說故事中的對話。

　　2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

　　3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時的情景。

　　三、請幼兒再次欣賞故事。

　　1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。

　　2、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。

　　四、教師、幼兒分角色扮演對話。

　　1、教師旁白，請若干幼兒分角色扮演對話。

　　2、師評價

幼兒園中班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.通過活動，使幼兒進一步了解葉子的各種食用方法。

　　2.培養幼兒的觀察能力、動手能力、語言表達能力及良好的傾聽習慣。

　　3.體驗農民伯伯勞動的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　活動準備

　　1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2.方籃若干個(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。

　　3.課件《可以食用的葉子》

　　活動過程

　　一、談話引入活動

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。

　　(1)教師：小朋友們平時吃過那些葉子呢?你是怎么吃的?

　　(2)集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的?

　　2、教師小結：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的.可以作藥吃。

　　二、分類活動：

　　1、第一次分類：

　　教師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，

　　那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個相應的籃子里。

　　(依次出示三種標志并作解釋)。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進入第二次分類。

　　教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎?

　　如果不對，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結，請幼兒說說：你發現哪些葉子分錯了，你是怎么分的。

　　4、教師：其實我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎?

　　(1)幫助幼兒進一步鞏固葉子的食用方法。

　　(2)顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認識了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎?是誰種出來的?

　　教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來。

　　三、以談話的形式進行品德教育：

　　1、知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜。

　　2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　延伸活動

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

幼兒園中班科學教案 篇4

　　目標：

　　引導幼兒觀察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進幼兒安全防火的意識。

　　準備：

　　蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。

　　過程：

　　1、燃燒蠟燭

　　點燃幾支蠟燭，觀察蠟燭燃燒的過程。注意火焰的顏色、形態，感知火發出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，觀察紙燃燒的.過程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說說有什么感覺。

　　教師提醒幼兒火能燃著許多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。

　　2、玻璃杯“滅火器”

　　教師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的全過程。啟發幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。

　　用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間）。

　　3、討論

　　火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。

　　火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。

　　怎樣防止火帶來的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。

　　如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。

　　4、請幼兒參與做點心，然后用小烤爐烘烤點心。實際體驗火給人帶來的快樂。

　　建議：

　　教師在引導幼兒認識火的同時，要特別強調安全防火要求。

幼兒園中班科學教案 篇5

　　設計思路：

　　自從有關“水”的主題生成了后，孩子們進行了各種玩水、運水游戲。特別是在開展了一段時間的運用材料進行運水游戲后，孩子們在探索的真實情景中又發現了新的現象：杯子有的時候會浮在水面上，有的時候會沉到水下去；調羹總是沉到水下去的……因此，經常會出現孩子們故意把運水材料放在水里的現象。看到孩子們對材料在水中的沉浮現象產生了如此濃厚的興趣，我就組織孩子們開展了沉浮游戲。活動中，孩子們大膽探索，并根據沉浮現象對收集到的材料進行了歸類，然而在歸類的過程中，孩子們發現雪花片、碗、杯子、紙等材料有的時候會沉下去，有的時候會浮在上面，他們對這些會發生沉浮變化的材料產生了更加強烈的探索愿望。但是對于現象單一的材料，他們的使用頻率明顯地降低了。

　　看到這些現象，我想何不利用孩子們對材料沉浮變化的探索動力，及現有的材料創設一個問題情景，使孩子在問題的指引下，積極運用已有的知識經驗，大膽嘗試使材料現象發生變化的各種方法。而活動最重要、也是最關鍵的是讓孩子們在探索沉浮變化的過程中，發現事物之間的可逆性與解決問題的多樣性，體驗到創造性解決問題所帶來的探索快樂。

　　活動目標：

　　1、 能根據材料的沉浮特點，結合已有的生活經驗，大膽探索各種使之發生逆向變化的方法。

　　2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。

　　活動準備：

　　1、 幼兒事先在生活環境中收集各種探索活動所需的材料，并已根據材料的沉浮現象對材料進行了分類。

　　2、 牙膏盒人手一個，裝水用的大臉盆若干，幼兒存放材料的`塑料筐若干，塑料袋、氣球、發泡板、石頭、磁鐵等輔助材料若干。

　　活動過程：

　　一、以前一次沉浮游戲的結果提出新問題，幼兒自主選擇材料開展探索活動。

　　1、前幾天，小朋友在玩沉浮游戲的時候發現紅筐里的材料寶寶浮在水上，藍筐里的材料寶寶是沉在水底下，那你們能不能讓紅筐里浮上來的材料寶寶沉下去，讓藍筐里沉下去的材料寶寶浮起來嗎？（幼兒自主回答）

　　2、你們都說能的，那么我們今天就來玩“沉浮變變變”的游戲，讓沉下去的材料寶寶浮起來，讓浮起來的材料寶寶沉下去。等一會兒，請小朋友選一個自己喜歡的材料寶寶，然后試試能讓它發生沉浮變化的方法，看哪個小朋友想出的辦法多？如果你需要使用別的材料幫忙，可以到百寶箱里去找一找。

　　3、幼兒自主選擇材料進行探索，教師及時指導。

　　二、結合使用的輔助材料，交流自己的方法、。

　　1、跟好朋友說說，你用了哪些好方法讓材料寶寶發生了沉浮變化？（幼兒自主交流）

　　2、誰愿意把自己選擇的材料，使用的好方法介紹給大家？（根據情況進行實驗）。

　　3、教師小結。

　　三、創設比賽情景，讓孩子們根據皮鞋油空殼沉下去的特點設想各種使它浮起來的方法。

　　1、你們想出了那么多讓材料寶寶發生沉浮變化的方法，我這里還有一個材料寶寶，看看是什么？皮鞋油的空殼到水里會怎樣呢？（教師當場實驗）你們有辦法讓它浮起來嗎？

　　2、皮鞋油空殼在水里是沉下去的，我們來比一比，誰讓皮鞋油空殼浮起來的辦法多，誰的辦法和別人的不一樣？

　　3、幼兒根據皮鞋油空殼的特點進行各種探索，教師觀察使用不同方法的幼兒。

　　四、結合所使用的輔助材料交流自己的方法，分享探索的快樂。

　　1、我們來看看誰讓皮鞋油空殼浮上來的辦法多？你幾種讓皮鞋油空殼浮上來的辦法？

　　2、引導個別方法與眾不同的幼兒介紹。

　　3、交流中有爭議的可讓個別幼兒操作或延伸至區域繼續探索。

幼兒園中班科學教案 篇6

　　設計意圖：

　　《綱要》中提出，“美術教育教學目標的定位，應淡化技能技巧方面的要求”，把幼兒的個性、創造力、表現力、審美情趣等非美術技能目標提到了一個新的高度。鑒于美術活動的可操作性、教學效果的可視性、外顯性等特征，我們很容易把握美術教學活動的知識性目標，卻又容易輕視甚至忽略幼兒的情感情緒、語言表達能力、想象力、創造力、審美能力等潛在的情感目標。本次中班繪畫《可愛的小雞》教學活動中，我們嘗試以小雞為主題，以多種形式、從多種角度引導幼兒創造性表現小雞的動態性畫面，力求在繪畫教學中處理好“技能學習”與“創意表現”的關系。我們嘗試做了三個方面努力：即觀察在前，豐富表象；局部示范，學習方法；創意表現、提升美感。

　　活動目標：

　　1．觀察了解小雞的體態特征

　　2．嘗試用圓形和線條的組合來表現小雞的不同姿態。

　　3．嘗試設計、布局畫面，大膽添畫背景。

　　活動準備：

　　1．小雞實物圖PPT課件。

　　2．畫好剪下的不同形態的小雞圓圓形象3個。

　　3．綠色A4紙、記號筆、炫彩棒（紅、黃、綠色炫彩棒人手一份，其他彩色炫彩棒一組一份）。

　　4．展示作品的“相框”若干。

　　活動過程：

　　1．播放課件導入：人情感受，激發興趣

　　師：草地上真熱鬧，看看，誰來了？它們在干什么呢？

　　2．展示PPT，觀察了解小雞的外形特征

　　感知小雞不同的動作與身體部位所表現出的不同的位置關系。

　　（1）感知側面的小雞姿態。以聚光燈效果欣賞課件圖一：（小雞面對面，說悄悄話）

　　師：這是小雞毛毛，它長什么樣呀？（引導幼兒講述小雞的外形特征，主要理清小雞頭、身體的輪廓特征，一起點數出兩只腳有四根腳趾等）

　　師：毛毛怎么只有一只眼睛、一個翅膀呢？（因為小雞的側面對著我們）我們給她拍個側面照片吧！

　　教師與幼兒一起邊小結邊范畫：圓圓的腦袋、胖胖的身體，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，彎彎的翅膀，撐地的雙腳。

　　師：圓圓來找毛毛一起玩啦！它們好像在干什么？（說悄悄話）你從哪看出來的？拿起照相機，咔嚓一下拍下來！

　　（畫外音1：幼兒學習技能的內驅力來自于在學習內容吸引下產生的自我表現欲。此環節中，老師是美的發現者、引導者，在“聊天式”交流中自然引發幼兒觀察、感知、表達的強烈愿望。）

　　（2）感知小雞的活動。以聚光燈效果欣賞PPT圖

　　二：（小雞低頭，一起吃蟲子）

　　師：咦，圓圓和毛毛又在干什么呢？（吃蟲子！）

　　師：讓我們一起學著毛毛和圓圓吃蟲子噦！這邊找找小蟲子，那邊找找小蟲子，這兒蟲子好多，我們一起來分享！（教師帶領幼兒模仿小雞吃蟲的樣子，幫助幼兒更好地體會小雞低著頭、身體在上吃蟲子的體態特征）

　　師：小雞是怎么吃蟲子的？

　　幼：模仿小雞動作，比較、觀察頭在下，眼睛在兩邊，嘴巴在最下面，身體在上面）

　　師：引導幼兒總結，并進行范畫：毛毛吃蟲頭朝下，胖胖的身體到頭頂上，小小眼睛看仔細，尖尖嘴巴捉蟲吃，還有呢，對了翅膀和腳兒別忘記。（師幼互動，以問答形式總結）

　　運用白板隱藏顯示功能展示成品圓圓，比較觀察毛毛與小雞吃蟲的樣子，面對面，捉蟲吃！師：

　　圓圓快過來，我們一起吃蟲子。兩個好朋友面對面吃蟲子，多有趣！

　　師：拿起照相機，咔嚓一下拍下來！

　　（3）感知背面的小雞姿態。以聚光燈效果欣賞課件圖三，（小雞吃飽了，放聲把歌唱）

　　師：肚子吃飽了，毛毛在干什么呢？毛毛唱歌什么樣？（以白板隱藏顯示功能及時展示小雞毛毛唱歌的圖片。）

　　師：猜猜看，她會把歌唱給誰聽呢？繼續以白板隱藏顯示功能展示小雞圓圓。

　　師：圓圓也來唱歌了，他唱歌時又是什么樣？（頭抬得高高，嘴巴翹得高高）翅膀呢？（都張開來了）

　　師：愛唱歌的.小伙伴，拿起照相機，咔嚓一下拍下來！

　　（畫外音2：如何讓幼兒在觀察、感知的基礎上用圓形和線條組合描畫小雞，創造性地表現小雞側面、背面的不同姿態，是本次活動的重難點之一。活動中，我們遵循“以人為本”的教學理念，注意營造教學情境，為幼兒創設創造性的學習環境。重視幼兒的觀察、發現、想象……，把幼兒對“小雞”的已有經驗、現有經驗，積累放在一個開放、動態的系統中。如選擇了具有代表性的三幅圖片，作為實物圖供幼兒欣賞。“小雞面對面，說悄悄話”的實物圖，借助拋出的問題“毛毛怎么只有一只眼睛一個翅膀”？幫助幼兒初步感受小雞正、側面站位時的不同姿態；選擇了“吃蟲”、“唱歌”2個典型的動態性場景，引導幼兒進行比較、觀察，其中“模仿小雞捉蟲吃”既遵循了動靜交替原則，又幫助幼兒進一步感受到了小雞吃蟲時頭和身體的位置變化（頭在下，身體在上），為幼兒的創造性繪畫作很好鋪墊。

　　在幼兒充分觀察、感知的基礎上，我們再借助局部示范策略，幫助幼兒學習用淺顯的繪畫技能來表現小雞動態。圖形和線條組合是描畫小雞不同姿態的最佳拍檔，其中“小雞說悄悄話”，重在幫助幼兒感受側面小雞面對面、嘴碰嘴的體態特征；“小雞捉蟲”，重在幫助幼兒體驗、感受小雞吃蟲頭朝下，嘴朝下，身在上的身體姿態的變化；“小雞唱歌”，重在幫助幼兒進一步了解、感受身體姿態的變化，即仰頭時頭在上、嘴朝上、身在下。以看看、動動、變變等有趣的方法來增強動感，引導幼兒發現不同畫面中小雞的空間位置、姿態變化所帶來的趣味性場景，在情境性的變換中啟迪幼兒的創造性意識。

　　3．大膽嘗試作品設計、交流設計意圖

　　以放大鏡效果與幼兒簡單梳理教師的范畫作品。

　　師：今天，我給小雞拍了三張照。看，有拍到小雞面對面，說說悄悄話的；有拍到小雞低下頭一起吃蟲子的；還有拍到了小雞吃飽了，放聲把歌唱的！師：你們也想來給小雞們拍照嗎？請你先想一想，你會拍小雞在干什么呢？

　　幼：自由講述“想拍小雞在干什么？”（可以自己想一一想，也可以和旁邊的小朋友說一說）

　　（請幼兒介紹自己的設計意圖，注意畫面動態性的引導：如散步、找蟲、吃蟲、唱歌、游戲……）

　　師：誰愿意來介紹？

　　師：好，快快把可愛的小雞們拍下來吧！

　　4．幼兒創意作畫，教師巡回觀察，適當幫扶、指導。

　　播放優美輕松的音樂，幼兒作畫，教師巡回觀察、指導。

　　教師關注點：關注個別能力弱的幼兒合理擺放小雞頭和身體的位置；個別提醒幼兒確定好小雞頭和身體的比例，知道頭和身體要連在一起，腳要穩穩地支持身體。

　　（提示語參考：1．小雞的頭圓圓的，身體可是胖胖的！2．我們可以給小雞多找幾個好朋友。

　　鼓勵能力強的幼兒大膽發揮想象，豐富畫面，如添畫太陽、小草、小花、毛毛蟲等。在孩子作畫的過程中，可繼續關注以上要求的落實情況，加強個別輔導。）

　　（待一部分幼兒畫完1—2只小雞時。）

　　師：“想想小雞在哪里做這些有趣的活動呢？”“照片中如果有綠綠的青草、可愛的毛毛蟲，一定會顯得更熱鬧的！”

　　（提示語參考：1．要記得先給小雞穿好衣服，嘴巴涂上好看的顏色后，再畫上青青的草地、可愛的毛毛蟲！2．小草可以這兒長一片，那兒長一片。3．有了毛毛蟲，小雞就不會餓肚子了！……最后，請把拍到的照片送到相框里來。

　　（畫外音3：本環節突出方法習得的創意表現。幼兒有了之前充分觀察、感受之后，繪畫的創造性被大大調動了起來。畫面中的小雞動態十足：有排好隊一起低頭吃蟲子的；有小雞面對面搶蟲吃的；有小雞翻跟斗的，繪畫能力強的幼兒還巧妙畫出了頭和身體的位置，畫面充滿了童趣感，有的幼兒還大膽添畫上了太陽、草地，草叢中顯眼的毛毛蟲，整個畫面布局合理、充滿了生氣……）

　　5．展示作品、評價作品

　　（1）將幼兒的作品集體展示在前面展板上，變成一本“大影集”。

　　（2）提問：瞧，給小雞拍的照片都裝在相框里了，快來找一找，你喜歡的小雞在哪里？它們在于什么呢？（如它們的頭靠在一起，在吃蟲子呢！它們排好了隊，一起齊刷刷地看著前面，一個跟一個散步去了；她把頭抬得老高，正在大聲唱著歌呢！……）

　　師：這張照片我喜歡，是誰拍的呀？你拍的小雞在干什么？這張照片也不錯，是誰的作品呀？你拍的小雞又在干什么呢？

　　（3）小結：今天，小朋友拍得照片可真出色，小雞們玩得真開心呀！（根據幼兒作品評價來說）好，讓我們也到外面去玩一玩吧！

　　（4）播放課件里的音樂，教師帶領幼兒離開活動場地，結束活動。

　　（畫外音4：鑒于中班幼兒的審美能力及評價水平，我們有意識引導幼兒將自評、互評結合起來，力求使他們成為積極的評價主體。以此來了解幼兒豐富的內心世界，提高他們的觀賞、理解和口語表達能力。評價中，我們也多以鼓勵、賞識為主，積極去發現幼兒的長處和進步之處，幫助他們獲得愉悅的成功體驗。最后環節中將幼兒的作品以“大影集”形式展現，在淺色畫紙、深色底板的烘托下，更顯出幼兒作品的稚拙美！成了活動的又一亮點。）

幼兒園中班科學教案 篇7

　　活動目標

　　1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

　　3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

　　活動準備

　　各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、認識鏡子1、游戲：摸口袋

　　師：①今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

　　3、教師小結

　　我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的'、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

　　二、探索發現鏡子的用途1、回憶經驗

　　師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

　　4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發現。

　　6、教師小結。

　　三、游戲：照鏡子1、介紹規則。

　　師：現在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

　　四、延伸活動請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點。

幼兒園中班科學教案 篇8

　　活動目的：

　　1.培養幼兒探索自身的興趣。

　　2.培養幼兒細致的觀察能力。

　　3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

　　活動準備：

　　1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。

　　2.放大鏡每人一個。

　　活動過程：

　　一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。

　　二展開

　　(一)印指紋

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。

　　(二)觀察指紋

　　1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

　　2.引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

　　三、了解指紋的作用

　　1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的'特征。

　　告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

　　2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)

　　3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

　　4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

　　四、進行指紋印畫

　　引導幼兒指紋印畫。

【幼兒園中班科學教案】相關文章：

幼兒園中班科學教案11-09

幼兒園中班科學教案《買菜》04-05

幼兒園中班優秀科學教案《馬鈴薯》03-23

幼兒園中班科學教案《發芽了》01-24

幼兒園中班科學教案《蜜蜂》04-06

(精品)幼兒園中班科學教案02-28

幼兒園中班科學教案馬鈴薯03-06

幼兒園中班科學教案《種子》06-23

幼兒園中班科學教案(實用)11-08

幼兒園科學教案中班實用大全01-08