【精品】中班科學教案范文錦集六篇
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班科學教案6篇,希望能夠幫助到大家。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、通過嘗試活動,讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點,在我們周圍到處都有。
2、培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力,提高動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備: 每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動過程 :
一、引起興趣 教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。 提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動:裝空氣
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)
2、提問:你們在什么地方抓到了空氣? 引導幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。
3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?
4、總結。
三、嘗試活動:手帕的變化
1、請幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的`)
2、請幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個別指導幼兒按要求進行操作,鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進去呢?
4、請幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論: 第一次手帕為什么沒濕? 第二次手帕為什么濕了呢?
6、總結。
四、活動延伸
將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。
中班科學教案 篇2
【活動目標】
1、了解圖形與顏色之間的關系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應的顏色,按顏色選擇相應的圖形與物體,鍛煉辨別能力與對應能力。
【活動準備】
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動的小動物,一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子),水彩筆,小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長方形),小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形),涂有顏色的色卡(紅、黃、藍、綠等),(小綠人、上衣、褲子)卡片,對勾卡片,每幼兒一個紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等),伴奏音樂:開火車、風的聲音。
【活動過程】
1、活動導入,師:我是從數(shù)學王國來的,今天要邀請小朋友到數(shù)學王國做客,怎么去呢?(開火車去)幼兒隨音樂開火車到數(shù)學王國。
2、引導幼兒觀察,了解圖形與顏色的關系
出示情境圖:引導幼兒觀察,上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼,它們在做什么?有座房子好漂亮呀,屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)
3、請幼兒按要求給不同形狀的物體對應涂色
(1)這座房子是誰的家?(小豬說:不是我家。我家要裝修,請你們幫幫忙吧,我的房頂是紅色的,墻是藍色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說:也不是我家,我家房子的屋頂是三角形藍色的',墻是正方形黃色的,請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆,幫小羊給房子涂色。
老鼠說:我是路過的不是我家,到底是誰的家呢?
4、請幼兒按顏色選擇相應的形狀與物體。
(1)敲門:咚咚咚,誰在家呀?(開門的是小綠人)同時出示“小綠人”
問:小綠人你的衣服哪去了?(被大風刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了,請小朋友幫他整理一下衣服吧,出示上衣、褲子、色卡,請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍)色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍)色卡指定位置的衣櫥里。
(3)游戲:“變魔術“
a)師:小朋友幫了那么大的忙,請大家閉上眼睛看我來變魔術: (同時播放風的聲音)把(紅、黃、藍)上衣、褲子、色卡的位置變換,讓幼兒重新幫忙整理衣服。
b)出示好朋友“對勾”對勾在那里,衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。
(4)游戲“化裝舞會”
出示紅色小布袋晃動,請幼兒聽聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后,教師打開魔袋出示自制小人:“游樂場要舉行化妝舞會,可是所有的小人都沒有漂亮的衣服,請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請幼兒兩手食指打開魔袋,教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服,對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時變換對勾的位置,請幼兒幫小人穿衣服。看誰穿的對又快。(在幼兒操作時教師隨時觀察指導幼兒的操作情況,幫助能力較差的幼兒)。
5、舞會結束了,請幼兒把小人送回家關上門(魔袋),結束活動。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、體驗科學探索游戲的樂趣,愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。
3、嘗試使用符號記錄物體的沉浮。
活動準備:
1、試驗材料:積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹葉、乒乓球。
2、記錄卡、水槽、筆。
活動重難點:
重點:幼兒能通過觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象,發(fā)展比較、觀察能力。
難點:嘗試使用符號記錄實驗結果。
活動過程:
(一)以情景導入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
師:馬上就要過節(jié)啦,小螞蟻要到河對面運糧食準備過節(jié),可是它不會游泳,它怎樣才能過到河那邊去呢?老師準備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河。
(二)實驗探究
1、師:浮在水面的就可以當作小船,沉下去的就不能當作小船。現(xiàn)在請小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面,適合當小船幫助螞蟻過河。
2、出示記錄單,講解記錄方法,引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果。
3、教師小結:樹葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來給螞蟻當船,而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。
(三)活動延伸
師:那在我們的生活中,還有哪些物體可以浮在水面上的?請小朋友動手實驗起來吧,并將實驗結果簡單記錄下來。
活動反思:
本節(jié)活動是一節(jié)實驗活動,由于這種類型的活動在我們?nèi)粘=虒W中開展的較少,幼兒顯得格外興奮,參與的熱情很高。“浮沉原理”本是生活中一種常見的自然現(xiàn)象,但是對于中班的.幼兒來說還缺乏這方面的經(jīng)驗。
本次活動中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的:泡泡泥、積木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作、大膽嘗試、觀察、探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學會做簡單的記錄。
我在活動前先讓幼兒說說哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實驗得出結論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。然后提出新的問題:如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢,讓幼兒動腦筋想想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試索想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索幼兒對這次活動至始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試。
總體來說,課堂效果較好,活動目標基本達到。但是在實驗過程中,少數(shù)幼兒紀律不夠好,課堂場面一度較混亂,這是我事先沒有預料的,在以后教學中,課前準備方面我還要多下功夫,以便更好應對課堂突發(fā)情況。
中班科學教案 篇4
目地要求
1、感知10個之內(nèi)物體一對一或一對集合的現(xiàn)象。
2、在操縱中感知物體數(shù)目的對應關系。
3、樂意探究,嘗試找到解0決題目的辦法。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
準備
教具:4個盤子,巧克力豆若干。
學具:盤子、豆子若干。油畫棒若干。
內(nèi)容與指導
一、早談:國旗下好孩子。
科學領域:物體的對應(蒙氏)
活動過程:
1、 豫備活動。
師幼相互問候。
走線,線上游戲:點豆豆。幼兒在線上走,教師站在線的`出口處,給每位經(jīng)過的幼兒一顆巧克力豆給予嘉獎。
2、 集體活動。
① 感知“一對一”的現(xiàn)象。
師:剛才小朋友都吃了巧克力豆,現(xiàn)在我這里還剩下4顆,把它裝在四個盤子,怎樣裝呢?誰來講一說?
小結:4顆豆豆分別裝在4個盤子,一個盤子里裝1顆。
② 感知“一對二”的現(xiàn)象。
師:兩顆豆豆說他們是好朋友,不能分開,那怎樣辦呢?請你們想一想辦法。
小結:4顆豆豆分別裝在兩個盤子里,一個盤子里裝2顆。
③ 操縱活動“分豆豆”。
師:幼兒感知在一對一或集合的現(xiàn)象:在一個盤子里裝一個豆豆或裝幾顆豆豆。
3、 游戲活動。
師:扮演漁翁,幼兒扮演小魚,邊念童謠邊做魚游的動作。
當漁翁抓到一條魚寶寶時,一位幼兒就要圍著漁翁游動,變化魚寶寶的數(shù)目,游戲可繼續(xù)進行。
4、 幼兒操縱。
師:預備各種材料讓幼兒分組操縱學具。
5、交換小結,整理學具。
反思
能力強的幼兒把握比較快,能力弱的幼兒還不懂期中的含義。
中班科學教案 篇5
目標:
(1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。
(2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,培養(yǎng)對科學探索活動的濃厚興趣。
準備:
每人一盤物體:磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等
過程:
(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。
操作:幼兒自由玩盤中的東西,用磁鐵吸住東西。
提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?
小結:磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。
(2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。
提問:磁鐵能吸住不是鐵制的東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。
(3)自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。
活動延伸:
(1)在科學角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實驗。
(2)引導幼兒探索磁鐵的磁性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?
(3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。
活動反思:
科學活動并不是把現(xiàn)成的科學結論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的.科學教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學,在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學,在持久、深入地探究過程中建構科學經(jīng)驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”
因此,為了讓幼兒認識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導,而是強調幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。
當然在這次教學活動中出現(xiàn)的不足就是準備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學中將會做得更完善。
中班科學教案 篇6
目標
1、能積極探索自己身體的運動機能。
2、感知自己身體的很多地方都能運動。
準備
1、人體輪廓圖一張。
2、準備一些玩具:球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。
3、歌曲《健康歌》的磁帶,錄音機。
過程
1、幼兒自由探索身上哪些部位能動。
(1)你們的身體會動嗎?哪些地方可以動?(幼兒自由說說)
(2)請你選一樣你喜歡的玩具玩一玩,玩的時候找找身上哪些地方在動,可以和你的`好朋友說一說。(教師引導幼兒說說玩了什么?玩的時候哪些部位在動?)
2、鼓勵幼兒交流探索經(jīng)驗,說說自己的發(fā)現(xiàn)并演示。
(1)剛才你玩了什么?是怎么玩的?在玩的時候身體的哪些部位在動?
(2)鼓勵其他幼兒補充,你覺得剛才xx小朋友在玩的時候,身體上還有哪些部位也在動?
(3)教師把幼兒說的身體上會動的部位記錄下來。
3、幼兒再次探索,鼓勵幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。(播放《健康歌》,引導幼兒尋找身體上還有哪些會動的部位)
(1)讓我們聽著音樂一起動一動,看看身體上還有哪些部位也可以動?
(2)鼓勵幼兒交流新發(fā)現(xiàn):請你說說剛才的新發(fā)現(xiàn),身上還有哪里也可以動?
4、游戲:請你跟我這樣動
跟著音樂做身體動作,請幼兒自由發(fā)揮想象。
5、延伸活動。
(1)在我們身體里還有很多東西也是動的,但它不用我們?nèi)タ刂疲约簳煌5膭拥摹U堄變喊咽址旁谛馗惺苄呐K的跳動,用手指搭在脈搏上,感知脈搏的跳動……
(2)請小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找,在我們的身體上還有哪些部位可以動的,找到后在人體圖上做好記號。
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