實用的小班美術教案模板錦集六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過觀察，知道雞蛋的外形特征可用橢圓形表現出來。

　　2、學習給母雞添畫許多圓圓的雞蛋。

　　3、能夠大膽添畫，樂于參加繪畫活動。

　　活動準備：

　　雞蛋一個，油畫棒。

　　活動過程：

　　1、觀察幼兒用書，引導幼兒看圖說一說：圖上有什么？老母雞在干什么？

　　教師念兒歌《老母雞》，引導幼兒對母雞生蛋的關注。

　　2、觀察了解雞蛋的外形特征

　　（1）出示雞蛋，師生共同觀察雞蛋，說說：雞蛋什么樣子的？

　　（2）請個別幼兒上來示范畫雞蛋，其他幼兒觀察。

　　（3）集體評價，了解畫雞蛋的正確方法。

　　3、幼兒添畫：母雞生蛋

　　（1）引導幼兒在母雞的身體下方和身體周圍的空白處添畫許多雞蛋，鼓勵幼兒畫大。

　　（2）教師提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。

　　4、展示幼兒作品，相互評價

　　（1）比一比，看誰的母雞生的蛋又多、又大。

　　（2）表揚畫面整潔的幼兒。

　　兒歌：老母雞老母雞，真能干，會捉蟲，會生蛋。

　　生下許多大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。

　　活動反思：

　　通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的`幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

小班美術教案 篇2

　　活動目標

　　1、引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯系。

　　2、在玩泥游戲中，初步培養幼兒的發散思維。

　　3、通過操作感受活動的快樂。

　　活動準備

　　1、各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。

　　2、范例

　　活動過程

　　1、出示彩泥引起興趣。

　　教師：我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥能變個樣子呢?

　　2、提問：你用什么方法玩的'?

　　請幼兒說出玩泥的各種方法。

　　3、教師：我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。

　　4、提問：你搓的像什么?

　　幼兒根據自己的生活經驗，說出已知的物品。

　　5、教師：看看我把你搓的長條變成了什么東西?

　　請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的?

　　6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。

　　老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。

　　7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么?

小班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能嘗試用蘿卜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蘿卜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、培養幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。

　　活動準備：

　　蘿卜、顏料若干，棉花若干，籃子5個，紙若干，擦手帕5張，范畫2張。

　　活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蘿卜的認識

　　1.今天我們的蘿卜寶寶要和我們做游戲、學本領，你們愿意嗎？

　　2.蘿卜寶寶們今天帶來了一個小魔術，他們能把自己變成小花、小動物，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的嗎？

　　二、老師示范

　　1.蘿卜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　2.選一個蘿卜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蘿卜寶寶的魔術就變出來了。（示范蘸不同的`顏色就有不同的印跡）

　　三、幼兒操作

　　1.初次操作，探索印畫方法

　　你們想幫蘿卜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧！

　　2.老師講解印畫的方法

　　（1）你們看看我們的印畫，現在是什么樣子？畫面干凈嗎？畫面上有畫嗎？（展示“個案”）為什么會這樣？怎樣印畫才能讓畫面干凈、漂亮？

　　（2）小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

　　3.幼兒再次嘗試，學習印畫方法

　　（1）教師巡回知道，告訴幼兒不要混色，一次可以多印一些，來豐富畫面。

　　（2）引導有困難的幼兒想象。

　　四、展示作品，小結活動

小班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。

　　2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的基本方法。

　　3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。

　　活動準備：

　　1、彈珠滾畫作品若干。

　　2、每組大小、光滑度不同的彈珠若干，四個顏料盤，成人鞋盒蓋6個。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。 教師：看看今天老師帶來了什么？你在畫上看到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么？

　　二、探索彈珠滾畫的印制方法。

　　1、教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的.？

　　2、看看桌上有什么？有哪些顏色，我們要干什么呢？

　　3、猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？

　　4、教師講解和示范：先將作業紙放入盒蓋內，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈

　　珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

　　三、幼兒嘗試進行彈珠滾畫活動。

　　四、作品評價。

　　小班點畫活動《燈籠高高掛》

　　活動目標：

　　1、 嘗試用手指點畫的方法，裝飾燈籠。

　　2、 對我國的民間藝術感興趣。

　　活動準備:

　　1、 燈籠人手一份；

　　2、 燈籠的圖片若干；

　　3、 顏料、毛巾若干。

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　提問：這是什么？是什么時候見過它？在哪里見過它？

　　小結：這是燈籠，過年過節的時候，它就會高高的掛起來，象征

　　團圓并營造一種吉利喜慶的氛圍。

　　二、欣賞燈籠的圖片

　　提問：燈籠上有什么？它們是什么樣子的？什么顏色？

　　小結：燈籠上又叫彩燈有許多好看的顏色來裝飾，有五顏六色的

　　花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

　　三、出示沒有裝飾的燈籠，引發幼兒創作的興趣。

　　提問：老師這里也有許多好看的燈籠，你們想怎么裝飾呢? 鼓勵幼兒大膽想象，并進行小結

　　四、交代要求，幼兒操作，教師指導

　　每個小朋友制作一個燈籠，燈籠的顏色要豐富

　　多彩，花朵可以有大有小。在進行手指點畫的時候注意整潔。

　　五、引導幼兒相互欣賞作品，表揚做的好的幼兒。

小班美術教案 篇5

　　目標：

　　1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

　　2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。

　　準備：

　　房子、膠水、紅、黃、藍 、綠4種不同顏色的門和窗若干。

　　過程：

　　1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

　　（1）講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　（2）進一步認識4種不同的`顏色。

　　2、游戲：找朋友。

　　（1）介紹游戲規則。

　　（2）讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

　　3、幼兒操作活動：顏色匹配

　　（1）為房子裝上相同的顏色的門和窗。

　　（2）幼兒活動講評。

　　4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。

　　反思：

　　以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。

小班美術教案 篇6

　　活動目的：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆

　　活動過程：

　　一、《魔術變變變》引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

　　二：教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

　　師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

　　三、教師范畫。

　　1、 教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

　　3.啟發幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪三、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　　①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)②講解尾巴的.畫法。

　　教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

　　③引導幼兒區分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教師介紹手指畫，及繪畫時應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　四、 幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　五、幼兒進行手指畫，教師巡回指導。

　　1.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫)

　　六、評價和欣賞作品引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　教學反思：

　　通過開展繪畫活動《小蝌蚪》，我發現孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創造表現中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現的問題，并且能及時地給予糾正。總的來說，整個繪畫活動下來，孩子們的表現還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創設一個自由表達的一個環節，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。

　　小百科：蝌蚪(英文:tadpole ) 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。以群居為主。當蝌蚪成熟了，它們開始脫變，漸漸長出四肢，然后(對于蛙和蟾蜍)則透過細胞凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。

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