幼兒園大班教案【共4篇】

　　作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　一、教案目標

　　1、幫助幼兒學習運用動覺、聽覺和視覺感知理解圖中的主要內容。

　　2、引導幼兒通過鴨子找朋友的對話和主要情節的描述，發展幼兒語言的完整性，豐富相應的動詞：走、跳、游。

　　3、培養幼兒安心地聽別人講述，并能在集體面前大聲表述．

　　二、教案準備

　　1、幼兒用書畫面"小鴨和朋友"。

　　2、幼兒已會玩音樂"小動物洗澡"。

　　三、教案過程

　　1、感知理解講述對象．

　　（1）通過動、聽覺，感知理解講述對象．老師領著幼兒根據音樂的快、慢、輕、重，分別模仿不同動物的動作進行表演，邊表演邊念白：我是青蛙。跳跳跳，我是小雞。走走走……。

　　（2）通過觀察，感知理解講述對象。

　　老師出示畫面，通過提問的方式引導幼兒觀察．理解圖中的主要內容．老師可以這樣提問：誰來到小河邊？它找了誰和它一起游泳？小鴨怎樣邀請朋友的？找到朋友后它心里高興嗎？

　　2、幼兒運用已有經驗講述。

　　（1）老師采用問答式引導幼兒集體講述。當幼兒答不上來時。老師可采用讓動物在畫面上動起來的辦法，吸引幼兒的注意；同時，遷移前面活動中的動作，幫助幼兒身臨其境地表述出鴨子如何邀請朋友游泳的內容．

　　（2）請能力較強的幼兒到前面來講述，老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫其完整、大聲地表述。

　　3、教師引進新的講述經驗。

　　老師以平行提問的方式完整地講述畫面內容：小鴨來到小河邊，找朋友下河游泳。它找了小雞（小兔，小青蛙）．對它說：小雞（小兔．小青蛙）你和我一起游好嗎？小雞（小兔）說：我只會走（我只會跳），不會游。最后找到了小青蛙說：你和我一起游好嗎？青蛙高興地說：我們一起游吧！為了讓幼兒更快更好地學習新的.講述經驗，教師提供范例，用形象的、重復出現的、不同語氣的語言向幼兒展示如何講述的思路．

　　4、遷移新的講述經驗．

　　將畫面上的小雞、小兔、青蛙插圖換下，擺上小鳥、小貓、烏龜的形象，引導幼兒運用剛才教師提供的講述經驗講述畫面，可基本套用教師講的語言和結構，只是替換其中形象．這一教案過程可由老師與幼兒共同完成，主要以幼兒講述為主．當幼兒有難處時，老師小聲插入幫助幼兒完整地表述出主要內容。

幼兒園大班教案 篇2

　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。

　　活動目標：

　　1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。

　　2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。

　　活動準備：

　　1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

　　2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

　　活動過程：

　　1.了解端午節有關物品。

　　師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒、、、、、、

　　師：圖片中的`東西一起復述一遍

　　你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

　　幼：見過。家里，商店里、、、、、、

師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎?

幼：端午節

師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢?

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時候?

幼：6月6日(公歷) 五月初五(農歷)(給幼兒分析公歷，農歷)

師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?

幼：屈原、、、、、、

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事

(教師講故事、、、、、、完)

師：端午節和誰有關?

幼：屈原

師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰?

幼：屈原

師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節;小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?

幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)

師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

幼：很偉大、、、、、、

師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好

師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、?、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。

師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的啊?

幼：紀念屈原。

師：在什么時候?

幼：農歷五月初五

師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子、、、

師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節相關教案推薦：

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幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　大班幼兒了解一定的因果關系，但不能完整的用"因為……所以……"說出完整連貫的因果句，快速敏捷的應答能力有待提高，并提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時的觀察中發現幼兒對玩汽車的游戲很感興趣，觀察這一現象后，我們就將幼兒的生活實踐與技能掌握要求相結合，設計了這次《上汽車》的活動。

　　活動目標：

　　1、學習正確運用連詞"因為……所以……"，說出連貫完整的因果句。

　　2、按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

　　3、進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

　　活動重點：

　　幼兒連貫的說出因果關系的完整句；

　　活動難點：

　　當司機的幼兒能一直按規則監督游戲。

　　活動準備：

　　1、經驗準備

　　對因果關系有一定的.了解，熟悉兒歌《小汽車》

　　2、物質準備

　　汽車圖片一張，方向盤兩個。

　　活動過程：

　　一、教師進行情景表演，導入課堂。

　　導入：教師戴上汽車頭飾來到教室，手拿方向盤做開汽車的樣子，邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。小朋友，你們想上我的汽車嗎？"

　　小結：因為老師的車不用買票，所以小朋友們都想上周老師的車。

　　過渡語：但是上老師的車需要回答一個問題，你們知道是什么問題嗎？

　　二、教師講解游戲規則。

　　老師：現在老師是司機，小老師是乘客，司機必須向乘客用"因為"提出問題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機的話才能上車，否則不能上車。當汽車坐滿了以后，大家一起說："嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！"，就像老師和小老師這樣。

　　老師：因為天氣很冷，

　　小老師：因為天氣很冷，所以我要穿棉衣。

　　老師：因為我餓了，

　　小老師：因為我餓了，所以我要吃東西。

　　老師：因為我累了，

　　小老師：因為我累了，所以我要休息。

　　老師：小汽車坐滿了，大家一起說"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷"，當汽車開動的時候，小朋友一起念《小汽車》的兒歌好不好，小朋友們聽明白了嗎？

　　三、教師帶領幼兒游戲。

　　老師：小朋友們，現在老師是寶寶一號車的司機，可是車上沒有乘客，有哪位小朋友想乘坐寶寶一號？

　　這么多小朋友都想坐寶寶一號啊，老師請XXX小朋友來對老師的話，下面的小朋友請監督XXX小朋友有沒有回答錯誤好不好？

　　嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷！

　　小汽車開動了，小朋友一起念兒歌。

　　四、幼兒自主游戲

　　請小朋友們自己選出小司機，自己玩游戲，教師巡回指導，關注全場，若幼兒有錯的現象，加以引導，并維持課堂秩序。

　　五、結束

　　小朋友們，我們今天學習了"因為……所以……"說句子，回去要說給爸爸媽媽聽，現在，因為小汽車累了，所以需要休息了，我們一起把小汽車送回汽車站好不好？

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞家鄉青花瓷盤，觀察紋飾，感受蘊含在作品中的平衡美。

　　2、了解青花瓷盤有很多不同的造型，青花瓷盤在生活中的用途

　　3、在觀察和交流的基礎上學習用不同的線條和圖案來設計和裝飾青花瓷盤。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、播放歌曲《青花瓷》，幼兒隨著音樂一起進入活動室。

　　教師：咦，這是什么聲音。(唱歌) 誰在唱歌啊，(周杰倫)這首歌真好聽叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場參觀?

　　二、看ppt，認識什么是青花瓷

　　1、播放ppt第一張，各式各樣的青花瓷。

　　a)教師：哇，好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)

　　b)教師提問幼兒：小朋友它們都是什么顏色的啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、

　　c) 最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

　　d)今天老師也帶來了幾塊盤子，我們一起來看看?：

　　播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

　　教師總結：這些都是我們常見的'盤子，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤。

　　二、播放圖片，認識青花瓷盤。

　　1、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

　　2、教師：播放圖片一，接下來我們看看這個青花磁盤。

　　3、提問：看看這個青花瓷盤最里面是什么圖案啊，圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案，上面畫有什么?最外面還有一圈圖案，上面畫有什么呢?

　　4、提問：小朋友有沒發現有個什么規律，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花，一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。

　　5、教師：今天我們去了青花瓷市場，認識了青花瓷盤，老師有個建議我們一起來設計個青花瓷盤，然后把它拿到剛剛我們去的那個青花磁的市場去賣，看看你們誰的盤子買的人做多好不好?

　　四、教師示范并帶領幼兒繪畫青花磁盤。

　　1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。

　　2、教師邊講邊試畫，并引導幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進行裝飾。

　　3、提醒幼兒在設計青花瓷的時候要掌握規律。

　　4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫。

　　五、幼兒繪畫青花磁盤

　　發放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

　　六、活動延伸

　　請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在墻面上，拿到青花瓷市場去賣，請小朋友去買并說出自己喜歡哪一個盤子，為什么?

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