幼兒園優質公開課教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優質公開課教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園優質公開課教案1

　　一、設計意圖

　　根據小班已進行的“可愛的小動物”主題活動，幼兒對各種動物產生強烈的好奇心。區域活動中，他們對“雞寶寶是從哪里來的？”進行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作表現其特征，結合幼兒愛模仿小動物、接近小動物這一特點，設計生成了此次音樂活動。通過認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內容，體現“玩中學、學中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創編，讓幼兒體驗到成功的快樂！

　　二、活動目標

　　1.理解歌詞，學唱歌曲。

　　2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂曲趣味性。

　　活動重點：理解歌詞，學唱歌曲。

　　活動難點：理解歌詞，學唱歌曲，感受樂曲趣味性。

　　三、活動準備

　　物質準備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。

　　四、活動過程

　　（一）引入角色，激發興趣

　　1.根據特點猜動物，激發幼兒興趣

　　師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？

　　幼兒猜測。

　　2.模仿母雞叫聲，進行練聲。

　　指導語:剛剛我是怎么叫的？

　　幼兒回答（咕咕咕咕），并結合音調高低進行練聲。

　　評析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動物，并且注意力容易分散的年齡特點。因此，選擇什么樣的“開場白”就顯得尤為重要。在根據特點猜動物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過渡到練聲環節，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗。

　　（二）欣賞歌曲，整體感知

　　1.完整欣賞歌曲

　　教師指導語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽！（完整欣賞音樂）

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。

　　討論：你聽到了什么？

　　討論：發現有什么不一樣的嗎？(引導幼兒想說、敢說、愿意說)

　　幼兒經過討論，大膽表達：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。

　　教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。

　　再次認識圖譜:這是什么？

　　指導重點：引導幼兒通過認識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)

　　2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。

　　指導語：母雞媽媽剛剛孵出了一個蛋，接下來還會孵出幾個蛋呢？（完整欣賞音樂。）

　　討論：母雞媽媽孵出幾個蛋了？

　　3.排列圖譜，加深理解

　　出示圖譜，介紹操作規則：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。

　　①幼兒個別操作。

　　適時評價：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。

　　②幼兒集體操作。

　　我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！

　　教師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。

　　指導重點：活動中隨時點評，教師放手讓幼兒操作。

　　4.幼兒完整演唱歌曲。

　　總結：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導幼兒學會用不同的動作表現歌曲）。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動作，完整的唱一唱！

　　5.數量遞進，創編歌曲

　　教師總結：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？

　　幼兒討論創編歌曲，并嘗試唱一唱。

　　評析：活動目標中，首當其沖的就是如何根據《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動當中的每一個環節。活動通過“演示圖譜——教師唱——個別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設計，起到環環相扣與層層遞進的作用，從而突破教學的重難點。

　　（三）音樂游戲，體驗快樂

　　1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認識。

　　指導語：母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢？我們來看一看！（播放視頻）

　　討論：小雞是怎么孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！

　　指導重點：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀了解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，則滲透著“禮貌教育”。

　　評析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的過程，加深對母雞孵蛋的感性認識，讓教學活動更高效。

　　2.幼兒扮演蛋寶寶，根據音樂，感受孵蛋過程。

　　①介紹游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！

　　指導語：孵出的小雞，跟著我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。

　　②指導幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”

　　指導語：數一數，還剩幾個蛋寶寶？你們來當母雞媽媽，把他們都孵出來吧！

　　評析：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應為幼兒提供合作學習和游戲的機會，讓幼兒在實踐中學會合作。”作為活動的組織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作游戲的機會。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使游戲順利進行下去。

　　（四）情境延伸，結束活動

　　母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對媽媽說的嗎？

　　指導重點：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發幼兒愛家人的情感。

　　五、活動反思

　　首先，將猜謎的內容融入歌曲旋律中，引導幼兒“猜一猜”，讓幼兒產生濃厚的活動興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環節中。

　　其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個蛋）”的.出場順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內容，并鼓勵幼兒發揮想象，發現孵出蛋的個數不一樣。接著以“個別——集體——個別”的方式，按順序拼圖譜，再反復試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內容的把握，為幼兒接下來創編“孵出五個蛋”“孵出六個蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環環相扣，層層遞進的教學方法，突破了教學活動中的重難點。

　　再次，引導幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調動幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂活動中的主動參與。

　　在游戲設計的過程中，我時刻以《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域目標為要求,著眼于小班的實際情況，以情境游戲為主線，在情境中學習，在情境中體驗，培養幼兒對音樂的學習興趣，并在互動中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學習環境里，體驗樂曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園 劉秀華）

幼兒園優質公開課教案2

　　設計意圖：

　　《3—6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒在科學領域的發展目標有“初步感知生活中數學的有用和有趣”。時鐘是幼兒生活中常見的工具。本活動通過認識時鐘的外形結構——觀察辨認——游戲鞏固等環節，層層遞進，讓幼兒在有趣的活動中逐步感知時間概念，了解時鐘在生活中的用途，進而激發幼兒學習數學的.興趣。

　　活動目標：

　　1、感知鐘面結構，了解時針、分針的運行方向和運轉規律，會辨認整點。

　　2、通過單人挑戰、雙人合作等游戲形式，進一步鞏固對整點的認識。

　　3、感受幼兒園生活的作息時間，體驗按規律生活的好處。

　　活動準備：

　　課件《時鐘王國大闖關》一份

　　活動過程：

　　一、創設情境，制造懸念。

　　引導語：這里有個奇怪的東西，它像什么，誰能將它補充完整？

　　懶懶被喚醒，請小朋友幫助它回到時鐘王國。通過練習認識整點后闖過三關，就能回去。

　　二、問題引導，認識整點。

　　引導語：你知道現在是幾點嗎？

　　引導語：怎么知道是整點的？

　　小結：每個時鐘的鐘面上都有數字，從1到12按順時針方向排列，這些數字可以告訴我們準確的時間。還有兩根針，長針叫分針短針叫時針。整點的分針都指向12，時針指向哪個數字，就是幾點整。

　　三、闖關游戲，復習整點。

　　（一）將時間卡與時鐘對應：左邊是時間卡，右邊是鐘面，將對應的時間卡與鐘面連線，全部正確則闖關成功。

　　（二）分類挑戰：下面排列著各種鐘面，有的是整點、有的不是整點。將這些時間分別拖拽進“整點”“不是整點”的時鐘嘴巴里，全部正確則闖關成功。

　　（三）雙人挑戰：從天上掉下各種鐘面和時間卡，點擊整點，正確鐘面爆炸、得分，錯誤扣分，20秒時間結束，雙方都達到100分以上則闖關成功。

　　四、不再遲到，歡樂起舞。

　　引導語：懶懶回到時鐘王國，正式認識時鐘啦，以后要遵守時鐘王國的規則。讓我們一起跳時鐘舞，慶祝懶懶回家。

幼兒園優質公開課教案3

　　活動名稱：大班數學：認識球體和圓柱體

　　活動目標：

　　1、比擬球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特征。〔技能〕

　　2、體驗并能區分平面和立體圖形的不同。〔情感和技能〕

　　活動準備：

　　教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

　　學具：乒乓球、皮球、籃球、足球假設干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

　　活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特征。

　　活動難點：區分平面和立體圖形的不同。

　　活動過程：

　　一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

　　1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

　　師：教師里有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

　　2、討論：你喜歡哪一個物品，為什么？

　　二、通過觀察、比擬，了解球體的主要特征。

　　〔觀察法、比擬法、發現法突破重難點〕

　　1、出示皮球，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？皮球是什么樣的？

　　2、比擬圓片紙和皮球，了解球體的特征。

　　提問：這張紙是什么形狀？他們一樣嗎？有什么不同？

　　3、鼓勵幼兒找出教室里是球體的物品。

　　小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

　　三、幼兒動手操作，了解圓柱體的'主要特征。

　　〔操作法、比擬法突破重難點〕

　　1、出示圓柱體積木。

　　提問：它是不是球體？為什么？

　　上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

　　2、幼兒動手操作，比擬上下兩個圓，了解圓柱體的特征。

　　教師：請你在筐子里找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

　　小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

　　四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

　　延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

幼兒園優質公開課教案4

　　中班歌唱活動：跑跑鎮

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，能用自然的聲音合拍演唱歌曲，感受歌曲幽默風趣的風格。

　　2.能借助圖譜等方式展開想象，嘗試替換部分歌詞。

　　3.愿意與教師同伴互動，體驗輪唱、表演唱的樂趣

　　活動準備：

　　經驗準備: 閱讀過繪本《跑跑鎮》，對書本內容有一定的了解。

　　物質準備:：PPT課件、圖片（小貓、小鷹、貓頭鷹、葫蘆、小孩）、釘耙道具兩把和小豬頭飾兩個、

　　剪輯好的音樂、跑跑鎮的背景板。

　　活動過程：

　　一、喚起繪本經驗，導入活動

　　師: “這是哪里？跑跑鎮里會發生什么有趣的事情？”

　　“從前，從前，有一只小貓。從前，從前，有一只小鷹。它們跑著，跑著、跑著、跑著，你們猜猜會

　　發生什么？”（邊講故事邊演示手偶）

　　二、幼兒欣賞感受歌曲的旋律,嘗試演唱歌曲

　　1.欣賞歌曲、熟悉旋律和歌詞。

　　（1）播放歌曲,初步感受歌詞旋律和內容。

　　師：“接下來我們來聽一首歌，看看歌曲里是怎么說的'。”

　　（2）教師范唱歌曲。(清唱并結合圖譜)

　　師：“跑著”重復了幾次？邊唱邊數一數。

　　（3）教師再次范唱。（加入鋼琴伴奏）

　　2.幼兒學唱歌曲。

　　（1）幼兒嘗試隨鋼琴伴奏演唱。

　　師:“你們會唱了嗎?哪一句有困難?我們一起來唱一唱。”

　　（2）教師和幼兒分句輪流當角色演唱。

　　師：“我們來玩一個輪唱的游戲，我唱第一句，你們唱第二句，后面部分一起演唱。”

　　再次請一名幼兒和全班一起輪唱。

　　三、替換歌詞、鞏固歌曲

　　1.師幼共同玩“歌詞替換”游戲（大熊和小貓撞成大熊貓）。

　　師: “還兩個朋友撞在一起會變成什么，可以把它唱出嗎？”(結合圖示)

　　2.集體隨樂演唱，可以嘗試邊唱邊用動作演示。

　　四、情景表演、創編歌詞

　　1.師：“看看還有誰跑來了，他們會撞成什么？”（猴子和棍子撞成孫悟空）

　　集體演唱，教師和一名幼兒分別戴上胸飾一起表演，演唱結束聽到魔法音用身體擺出造型。

　　2.師“誰又跑來了，它們會撞成什么？”（小豬和釘耙撞成豬八戒）

　　集體演唱，請兩幼兒戴頭飾、拿道具表演。

　　3.師：“跑跑鎮又變出了好幾位新朋友，我們今天都唱過哪些，你們還記得嗎？”

　　幼兒一起隨樂完整演唱大熊貓、孫悟空、豬八戒。

　　五、活動結束

　　1.出示圖片提問，引導幼兒欣賞教師演唱

　　師：胖娃娃是誰和誰碰撞出來的呢？我來唱給你們聽。2.教師演唱胖娃娃這段歌曲。

　　結束語：“原來，是爸爸和媽媽一起撞出了可愛的寶寶。回家后，我們把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽吧，還可以找一找，哪些朋友撞在一起會變出新的朋友，可以編到歌曲里唱一唱！”

幼兒園優質公開課教案5

　　一、設計思路：

　　歌曲《我愛我的小動物》節奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經常在幼兒熟悉之后拿它作為發音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環節的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的`活動中掌握所學的內容。

　　二、活動目標：

　　1.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　2.學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　3.嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來模仿小動物的叫聲。

　　三、活動重點：

　　熟悉歌曲內容，能大膽演唱。

　　四、活動難點：

　　掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。并能根據自己喜歡的動物再編歌曲唱。

　　五、活動準備：

　　有聲動效PPT課件、音樂、樂器

　　六、活動過程：

　　(一)導入部分感知音樂：

　　1.孩子們大家好，讓我們一起打招呼吧

　　2.現在讓我們圍成一個大圓圈一起來聽一聽吧~（農場里動物多)

　　3.跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)

　　(二)聲音引入活動：

　　1.小朋友們，你們最喜歡什么動物呀?

　　2.今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想知道它是誰呀?(拿出頭飾和小朋友們打招呼)

　　3.教師分別用PPT播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。

　　4.它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)

　　5.提問：

　　(1)歌曲的名字叫什么?

　　(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)

　　(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節奏的感知)

　　(4)身體打節奏演唱歌曲。

　　(5)樂器打節奏歌曲。

　　(6)出示節奏圖

　　(7)手打節奏圖

　　(8)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)

　　(三)游戲活動激發興趣

　　1.讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。

　　2.全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。

　　七、延伸活動

　　1.學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。

　　2.回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?

　　附歌曲：

　　我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

　　我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

　　我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

　　我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

幼兒園優質公開課教案6

　　設計背景

　　上學期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發現幾個孩子這樣玩管子：一個孩子用嘴透過管子往另一個孩子的頭上吹，另一個孩子的頭發被吹飄起來了；一個孩子把好幾個管子連接在一起，把一個彈珠放進管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個孩子把一塊積木也放進了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強調，要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎？于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設猜測、不斷探索中，了解事物的相關特性。

　　活動目標

　　1.能結合已有經驗提出假設，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。

　　2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結果。

　　3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。

　　活動準備

　　1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。

　　2.教學材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。

　　活動過程

　　1.彎管拼搭

　　教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創意。（幼兒拼搭，教師計時。）

　　教師：舉出你的彎管讓所有的小朋友看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應。）

　　2.預測假設

　　（1）尋找彎管共同點

　　教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察一下你們的彎管，它們有一個什么共同的地方？（幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。）

　　小結：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。

　　（2）預測

　　教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的'圖片。）

　　教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜一猜！老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）

　　（3）統計

　　教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。（幼兒把自己的猜想結果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）

　　教師：我們看一下小朋友的猜測結果，你從表格上看懂了什么？（點數表格上笑臉和哭臉的數量，把總數寫在最后一欄，初步學習用統計的方法分析表格。）

　　3.驗證、記錄

　　（1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個試驗驗證一下。

　　教師：老師為你們準備了一些實驗材料，請你們去做個實驗，然后把實驗的結果記錄到統計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！

　　（2）教師巡回觀察、指導，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結果。

　　4.交流實驗結果

　　（1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風、水、聲音、氣味等）

　　（2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）

　　教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗后教師小結：放入沙子后，晃動彎管，更容易快速穿過。）

　　（3）毛線：線在穿越的時候還需要一點技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢？

　　教師小結：因為線是細細的，軟軟的， 那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）

　　（4）光：它只能到哪里啊？

　　教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。

　　（5）鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。

　　教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）

　　教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！

　　小結：通過實驗，小朋友發現流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試，怎樣讓光穿越彎管。

幼兒園優質公開課教案7

　　小班體育《老鼠鉆洞》

　　【活動目標】

　　1、發展多種鉆爬的技能，增強四肢力量以及身體的協調性。

　　2、幼兒愿意積極參與活動,在活動中感受體育游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　竹梯1個、輪胎若干、一大筐“食物”、 4個空筐、音樂、

　　【活動過程】

　　一、開始部分：情景導入

　　1、熱身活動：鼠媽媽帶領小老鼠們做早操。（播放熱身音樂）

　　2、情景帶入：鼠媽媽帶著小老鼠們去找食物。前面有一個橋洞，鉆過去就能找到好吃的。

　　二、基本部分：鉆洞取食（播放老鼠的音樂）

　　注意：幼兒做鉆爬動作時，是否肢體協調，同時保護幼兒運動中的安全。

　　1、梯子平放在兩層輪胎上，從下面鉆過去找食。（2分鐘）

　　聽，什么聲音？小老鼠們，貓來了，快回家。（播放貓的音樂）

　　這個橋洞不安全，我們換個地方找食物。

　　2、梯子側立在輪胎之間夾穩，從梯子橫杠之間鉆過去找食。（2分鐘）

　　聽，什么聲音？小老鼠們快回家，可能貓又來了。（播放貓的.音樂）

　　這里不安全了，我們換個地方找食物。

　　3、梯子平放在兩層輪胎上，從下向上鉆，再翻爬出去找食。（2分鐘）

　　聽，貓來了，小老鼠們快回家。（播放貓的音樂）

　　這里也不安全了，我們換個地方找食物。

　　4、梯子平放在兩層輪胎上，從上向下鉆，再翻爬出去找食。（2分鐘）

　　聽，又有貓來了，小老鼠們快回家。（播放貓的音樂）

　　這里也不安全了，我們換個地方找食物。

　　5、梯子平放在一層輪胎上，頭向下鉆，再鉆出去，找食。（2分鐘）

　　6、鼠寶貝們，這里很安全，現在可以用剛才學到的各種鉆的本領，去找吃的。（2分鐘）

　　三、結束部分：

　　1、放松活動（播放輕音樂）：

　　鼠寶貝們學會了這么多種鉆洞本領，媽媽放心了，大家帶回來這么多好吃的，快來休息一下吧。（鼠媽媽帶著小老鼠們做放松整理活動。）

　　2、整理退場。

　　小老鼠們帶著食物回家做好吃的去嘍！（小老鼠們合力抬食物離場。）

幼兒園優質公開課教案8

　　活動目標

　　1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。

　　2、樂意用語言表達自己的感受。

　　活動重點：

　　感知水果特征。

　　活動難點：

　　培養幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果假設干和裝水果的袋子。

　　活動過程

　　第一環節：觀察蘋果、桔子

　　小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開場局部，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓舞幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓舞幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開場時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴教師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

　　小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是教師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的〞等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進展比擬。

　　第二環節：游戲“摸水果〞。（穩固對蘋果、桔子的認識。）

　　小班的孩子們好動好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動。“摸水果〞的'游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進展摸索，并答復摸到了什么水果，然后拿出來進展驗證，看答復得是否正確。

　　這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的時機。

　　第三環節：品嘗蘋果、桔子。

　　經過以上一段時間對蘋果與桔子進展比擬，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比擬一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。

幼兒園優質公開課教案9

　　活動目標：

　　1．閱讀故事內容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關情節。

　　2．感受野田內心所發生的巨大變化，對人物心理進行合理想象。

　　活動準備：

　　ppt

　　活動過程：

　　1．談話導入。

　　（1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺得做哥哥姐姐的感覺怎樣？（很自豪）

　　（2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請說說你的理由。我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。

　　2．播放課件。

　　（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了？

　　野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢？后來發生了什么事？

　　（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去

　　（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們扔掉，于是野田“嗖”的.一聲很快的爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點往下滑一點

　　（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時弟弟妹妹會怎么樣？你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一只手拉著一個妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）

　　游戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹頂上（桌子）將樹下的弟弟妹妹拉上來，而且要保護弟弟妹妹不能摔下來，看看哪組最快，組后采訪獲勝組的小朋友，說說他們的方法，教師小結

　　（5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個一個的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會怎么對野田說？

　　（6）野田帶著弟弟妹妹繼續往前走，突然（播放聲音）誰來了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋對面，可是弟弟妹妹不敢過去，怎么辦？野田會把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨木橋？

　　游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完后，說說他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過獨木橋？

　　（7）野田也想到了一個辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。

　　（8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎么說？野田聽了心情怎樣？

　　（9）為什么野田做哥哥了一開始不開心，后面就很開心呢？請幼兒討論

　　三、教師小結：

　　當我們幫助了別人，就會很開心！以后我們大班的哥哥姐姐也要經常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難

幼兒園優質公開課教案10

　　主題名稱：愛

　　活動名稱：大班語言詩歌《我的幼兒園》

　　重點領域：語言；涉及領域：社會。

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。（認知）

　　2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

　　3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）

　　活動準備：

　　1、幼兒園大門照片

　　2、自制圖書相關PPT2個

　　重點難點：

　　重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

　　難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　（觀察法討論法導入）

　　出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

　　教師：這是什么地方？

　　教師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？

　　二、基本部分：

　　（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

　　1、完整欣賞，教師配樂朗誦。

　　教師：今天我帶來了一首關于幼兒園的詩歌，和大家分享。

　　教師：這首詩歌的名字是什么？

　　教師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

　　2、重點畫頁討論，理解詩歌內容。

　　（PPT1）（以教師提問為主，幼兒較被動，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）

　　圖1教師：這是哪？你看到了什么？

　　圖2教師：這么多人，他們都是誰？你認識嗎？

　　教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人為我們都做了什么？

　　圖3教師：看看這些小朋友都在做什么？

　　教師：你們在幼兒園都會做些什么事情？

　　圖4教師：這個女孩子在干嘛？猜猜她為什么這么開心？

　　教師：你們在幼兒園里有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

　　圖5教師：這個女孩子怎么哭了？發生什么事情了？

　　教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什么事情你會掉眼淚？

　　圖6教師：看出什么來了？

　　圖7教師：她在做什么？在想些什么？

　　小結：在幼兒園這個大家庭里發生了許多快樂有趣的'事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

　　3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

　　教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

　　4、幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）

　　教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

　　教師：大家說的這么好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什么名字好呢？

　　三、結束部分

　　教師：交大幼兒園在我們大家的心中這么美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的人一起分享。

　　活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作制作紀念冊。

幼兒園優質公開課教案11

　　活動名稱：中班健康：會動的關節

　　活動目標：

　　1、了解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認知）2、學會簡單保護關節的方法。（技能）

　　3、愿意積極參加到活動中。（情感）

　　活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。

　　活動難點：學會保護關節的方法。

　　活動準備：

　　已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

　　物質準備：

　　1、玩具娃娃；兩份同樣大小數量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。

　　2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

　　活動過程：

　　一、游戲：“木頭人”導入活動。

　　（游戲調動幼兒參與興趣）

　　教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”

　　（教師帶領幼兒游戲2—3次）

　　提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”

　　小結：剛才我們在玩游戲的`時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。

　　二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關系。（重點）

　　1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？

　　小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

　　2、討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？

　　小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

　　（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。）

　　三、游戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。

　　（游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。）

　　討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？

　　教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

　　四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。

　　（結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點）

　　圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”

　　圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么？容易怎么樣？”

　　圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什么問題？”

　　討論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”

　　小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。

　　五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

　　總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

幼兒園優質公開課教案12

　　活動目標

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

　　2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說一般話。

　　活動準備

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）假設干。

　　活動過程

　　一、導入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。〞

　　１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

　　２、“仔細看看，它們有顏色嗎？〞（沒有）

　　３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，教師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，教師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　教師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

　　１、給蘋果編。

　　教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把教師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　２、給梨子編。

　　由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。〞

　　３、給葡萄編。

　　“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？〞請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　４、請幼兒把剛剛編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？〞

　　請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如教師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？〞戴蘋果掛飾的`幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。〞戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

　　四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　區域設置和日常活動組織

　　在語言活動區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

　　與家長溝通方案

　　可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

　　附兒歌

　　水果歌

　　什么水果紅紅的？

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？

　　西瓜西瓜綠綠的。

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