幼兒園大班教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試運用已有的排序經驗為幼兒園設計種樹方案，獲得更多的按規律排列物體的經驗。

　　2、在操作活動中發展觀察比較、分析歸納及設計規劃的能力。

　　3、對設計活動感興趣，體驗數學活動的重要和有趣。

　　活動準備：

　　1、空地圖片，設計圖紙，展示板。

　　2、松樹、楓樹和果樹（種類、大小、顏色不同）若干。

　　活動過程：

　　一、初次嘗試設計種樹方案，感知規律排序。

　　1、明確設計任務。

　　師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎？這里還有一些空地，空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木，看一看，有些什么樹？這些樹有什么不同的地方呢？今天，你們就來做一回小小園林設計師，給幼兒園設計種樹方案。想不想試試？

　　2、幼兒自主設計種樹方案。

　　師：這是一張設計圖紙，請你以小紅旗為起點，來設計一份種樹方案。

　　3、交流種樹方案，積累有序排列的經驗。

　　（1）對比觀察有規律、部分有規律、無規律排序的樣本。

　　●分析有規律排序的樣本。

　　提問：你是怎么種的？幾棵樹一組？每組里面有幾種樹？

　　小結：這個小朋友是×棵樹一組，每組里面有×種樹，而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的，這可是非常有規律的種法哦。

　　●分析無規律、部分有規律排序的樣本（根據幼兒操作結果決定）。

　　提問：現在你們看看這個小朋友設計的方案，有沒有規律？

　　（2）自查糾錯，調整設計方案。

　　二、根據設計要求有目的地設計種樹方案。

　　師：看來我們班的小朋友已經知道按規律來種樹了，那現在園林叔叔又有新的.要求了，你們敢不敢接受挑戰？

　　1、交代新的設計任務。

　　（1）要有規律地種樹；

　　（2）4棵樹為一組，而且每一組要包括3種樹。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、展示交流設計方案，分組檢查并糾錯。

　　師：你們都已經設計好了，那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎？每一組的小朋友自己來檢查一下。

　　三、延伸拓展活動——模擬種樹。

　　師：今天小朋友都來做了一回園林設計師，按照你們設計的方案來種樹，效果會怎么樣呢？請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。

幼兒園大班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1．學習肩上揮臂投擲的動作要領。嘗試左右手交替將沙包向前上方投出。

　　2．探索投得更遠的方法，能遵守游戲規則。

　　3．體驗與同伴共同游戲的快樂，增進集體榮譽感。

　　【活動準備】

　　沙包若干、教師自制的碉堡、跨欄、平衡木、音樂《紅星歌》。

　　【活動建議】

　　1．組織幼兒進行“解放軍練本領”熱身活動，以此激發幼兒活動興趣。播放《紅星歌》，帶領幼兒進行轉體、下蹲、轉頭、跳躍、投擲等動作，為活動做準備。

　　2．幼兒自由探索扔沙包的方法，學習肩上揮臂投擲的動作要領。

　　（1）讓幼兒到空場地自由投擲沙包。

　　（2）教師重點觀察幼兒是怎樣扔沙包的，并引導幼兒分別用左右手及不同方法投擲。提問你剛才是怎么扔的？

　　（3）玩游戲“扔炸藥包”：幼兒分組持沙包站在投擲線后，用沙包練習正確的.肩上揮臂投擲動作。

　　3．玩“勇炸碉堡”競賽游戲，進一步練習肩上揮臂投擲。

　　（1）介紹游戲玩法與規則：幼兒要先跨過小溝（跨欄），再穿過獨木橋（平衡木），最后站投擲線后，拿起炸彈（沙包）投向碉堡。隨后跑回起點與下個幼兒擊掌，下一個幼兒出發。組擊中碉堡的次數多哪組獲勝。

　　（2）幼兒分組玩游戲，教師觀察指導。重點指導投擲姿勢：將沙包握在手中蹬腿、轉身、揮臂向前上方投擲。

　　（3）討論與總結：怎樣オ能投得遠、投得準。

　　（4）幼兒再次游戲，教師根據幼兒游戲情況調整投點與堡間的距離。

　　4．隨音樂自由活動，放松身體。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、目標

　　1．在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。

　　2．引導幼兒關心上海著名景點，激發幼兒熱愛上海的情感。

　　3．鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達。

　　二、準備

　　1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

　　2．初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應漢字。

　　三、過程

　　(一)自主選擇

　　“小朋友，今天，老師請你們來做小導游，老師為你們準備了許多活動內容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”

　　(二)自主游戲

　　1．內容

　　聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應的景點勾或寫出來，并說說聽到了上海的哪些景點。

　　游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。

　　名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

　　照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。

　　圖書――“孫悟空游上海”，看看、說說有哪些景點，念念“游上海”的兒歌。

　　寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

　　配對――字、圖片找朋友。

　　制作導游圖――根據圖片、漢字提示制作導游圖。

　　2．重點指導(制作導游圖)

　　第一層次：將所選的.上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。

　　第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。

　　3．一般指導

　　聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

　　(三)分享交流

　　請幼兒來做小導游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導游圖”的小組將導游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。

　　四、提示與建議

　　活動前組織幼兒收集相關材料。該活動適合5～6歲幼兒。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標

　　1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。

　　2、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達，表述。

　　3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　教學重點、難點

　　活動重點：理解鐘表與人類生活的關系。

　　活動難點：懂得時間對人類生活的重要性。

　　活動準備

　　有關故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。

　　活動過程

　　一、認識鐘表

　　1、出示一個圓，問幼兒：像什么？（幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。）

　　2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什么？短針叫什么？

　　3、認識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。

　　出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。（引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發對鐘表的興趣。）

　　二、欣賞故事，熟悉故事情節

　　1、交代故事名稱。

　　教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國王）

　　教師：你從哪里看出他是國王？（引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮）

　　教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發生什么事？

　　2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。

　　教師提問：

　　（1） 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？

　　（2） 小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？

　　（3） 國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？

　　（4） 集市上的人為什么會打架？

　　（5） 發生這一切事的主要原因是什么？怎么來解決呢？

　　三、 幼兒表達、表現

　　1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。

　　教師：你平時是怎么知道時間的？

　　2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。（早上什么時候起床？中午什么時候吃飯？晚上什么時候睡覺？）

　　3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。

　　教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢？你認為一分鐘可以做哪些事呢？（用手表幫助幼兒感受一分鐘）

　　四、活動拓展

　　用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。

　　教學反思

　　活動第一環節我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認識。為了喚起幼兒的生活經驗和激發出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀？有哪些數字呢？”當幼兒“1、2、3……數到12時，”我還在13、14地往下數，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個數字，，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節課我們在說說談談中，提升幼兒對鐘的認識。而在一系列的提問中，充分激發了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。

　　第二環節主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事！”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關注時間的，這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想，就能結合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間，同時很好地培養孩子的自主意識。

　　活動的最后一個環節我設計了通過計時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現場情況的觀察和隨機回應，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設計一個鐘表，當我問孩子“行不行”時，所有的孩子都回答“行”，可是當一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態有了很大的改觀。活動的設計和組織應關注幼兒的原有生活經驗，并在此基礎上巧妙提問，細心觀察，智慧回應，這樣才能使集體教學活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學”，這些是我結束這次活動的最大感受。

　　故事

　　滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的.鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那該有多好啊！

　　國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。

　　第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎么回事，都幾點了，我的早餐呢？”廚師低下頭說：“沒有鐘，我們不知道早餐的時間。”國王又來到了鳥籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧。”可是小鳥看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了。“怎么回事？”大臣無奈的說：“沒有鐘，我們不知道什么時候給鳥兒喂食。中午十二點，國王要出去巡視了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點綴的披風，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發現兩個人正在打架，你們為什么打架呀？這個人說好11點給我送土豆的，可是到現在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時間，我有什么辦法？國王繼續往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因為沒有了鐘？國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時候出來巡視。

　　于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因為不知道時間而吵架了，我們也不會因為耽誤約會而鬧矛盾了。國王除了這么做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊，人們只要想看時間的時候，看看高塔上的鐘就知道了。

　　國王將鐘表還給大家后，滴答滴答國又恢復了原來的生活。

幼兒園大班教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

　　2、培養幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。

　　【活動準備】臺球若干、臺球案板

　　【活動過程】

　　教師教幼兒做好開始準備，先擺好臺球，教師首先說明游戲的規則和過程，再開球。

　　1、導入游戲談話：小朋友，老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲，好不好？幼兒回答：好教師示范，幼兒觀看。

　　2、游戲玩法：把幼兒分成兩隊站好，兩隊的排頭各拿一根臺球桿，當老師發出命令后，幼兒開始瞄準臺球看那隊幼兒先把球打入臺球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

　　3、注意事項：在游戲的過程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

　　4、活動總結，對表現好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結

　　【活動反思】

　　打臺球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的.參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

幼兒園大班教案 篇6

　　作者：徐菲 煙臺開發區海河幼兒園

　　【活動目標】

　　1、能使用正確的方法補洞洞。

　　2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

　　3、體驗洞洞添畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、油畫棒、膠棒、記號筆

　　2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等

　　3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）

　　4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）

　　你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）

　　師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）

　　二、游戲—撕洞洞。

　　師：你們說的'很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

　　1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）

　　2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

　　三、嘗試想象創作。

　　1、補洞洞。

　　師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

　　2、添加想象。

　　師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

　　四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

　　大班美術活動：我設計的花車

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。

　　2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。

　　3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　表情圖片、好方法的圖片

　　活動過程：

　　一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒

　　1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？

　　2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

　　總結：原來有這么多表示高興的表情呀。

　　3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢？

　　總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。

　　4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。

　　小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

　　二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法

　　1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？

　　2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

　　小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

　　3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

　　4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）

　　5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）

　　小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

　　7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

　　小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

　　活動反思：

　　1 通過本次活動，多數幼兒知道了控制自己的.情緒，不亂發脾氣，知道了通過轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。

　　2 備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導他們很容易跑題，談論其他的話題。

　　3 幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導。

　　4 如果在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式方法。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.了解故事所傳達的情節畫面，大膽想象虎斑貓不同的生活階段與心靈感受。

　　2.初步感知有愛，有自由，是最幸福的事情。

　　活動準備：

　　ppt課件，投票板，心形貼紙37枚（貼與椅背后)活動過程：

　　一、激趣導入--介紹主角虎斑貓導入：今天，我要向你們推薦一本非常有意思的書。

　　提問：你在封面上看到了什么？

　　小結：就像你們說的那樣，封面上有一只特別神氣的貓。

　　過渡：這只貓模樣長的不一般，還有一個特別的本領，誰來說一說你的發現。

　　小結：它是一只特殊的貓，是一只能死而復生、活了100萬次的虎斑貓。

　　分析：這一環節為了引起幼兒對閱讀故事的興趣，并了解故事主角--虎斑貓的特別之處。

　　二、理解思考--感受貓的"前塵往事"過渡：這只活了100萬次的貓做過無數人的寵物，得到過無數人的愛。

　　1.出示PPT（6副貓跟著不同主人的圖片）提問：仔細看看，虎斑貓曾經有哪些主人？

　　小結：這些年虎斑貓分別做過國王的貓，水手的貓，小偷的貓，孤獨老人的貓，魔術師的貓，和小女孩的貓。

　　提問：你們覺得貓跟著誰最幸福。

　　小結：有人覺得被疼愛最幸福的，有人認為有好吃的是最幸福的，每個人的想法都是不同的。

　　提問：貓跟著不同的主人會不會遇到不如意的事情小結：原來，做別人家的貓有時就是這樣身不由己的，可能主人們表達愛的方式你不一定喜歡。

　　2.閱讀故事前半部分提問：你覺得貓有沒有真心喜歡過它的主人，這是為什么？

　　小結：原來主人想做的事情并不是貓喜歡的，所以他并不快樂。他非常渴望能做回自己。

　　分析：將貓不自由的生活經歷進行細致的講述，目的是為了引導幼兒發現虎斑貓由始至終都不愛主人的真正原因，以及虎斑貓，驕傲自我的心理狀態。從這一段活動開始，我們就需要幼兒大量的借助經驗去想像貓跟著不同主人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福，本段的完整故事由教師帶著孩子們一起閱讀，進一步渲染情感氛圍。

　　三、閱讀感受--貓真正的幸福提問：做回了自己的貓想干些什么？

　　小結：能自由地做自己想做的事情，我想現在虎斑貓應該是很快樂的`。

　　1.閱讀圖書，了解虎斑貓后來的生活。

　　提問：誰來回憶一下貓，做回自己，以后發生的什么有意思的事情？（教師給予幼兒一些思考的方向提示；引導幼兒回憶貓以前的驕傲生活。）提問：虎斑貓為什么會這么受歡迎呢？

　　小結：虎斑貓一直炫耀自己的特殊本領和經歷，所有的母貓都想和貓交朋友，真的感覺很幸福。

　　過渡：白貓和虎斑貓之后的生活變得更有意思了。

　　提問：媽媽爸爸會做哪些事情來表達對孩子的愛呢？

　　小結：虎斑貓有了白貓和小貓，它發現最愛的不是自己了，它愛母貓，也愛可愛的貓寶寶們，原來，有朋友、有愛、有家庭就能讓我們感到快樂。

　　2.講述最后的故事結局提問：為什么虎斑貓選擇不再活過來?

　　虎斑貓在天堂里如果遇到了白貓，它們會過上什么樣的幸福生活呢？

　　小結：虎斑貓擁有了朋友，擁有了愛和家庭，它已經滿足了。有愛的故事永遠不會結束，相信虎斑貓一定能在天堂里繼續和白貓幸福地生活在一起。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標

　　1.引導幼兒在游戲中復習單詞: bus car train plane boat。

　　2.引導幼兒在游戲中學習使用單詞:by。

　　活動準備

　　1.英語動畫片：Let s go by bike

　　2.課件-樂趣練習：交通工具

　　動畫片

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、warm up做準備

　　1.律動:《Bybus》

　　師：Let’sgobybus,OK?

　　2.Areyouhappytoday?

　　師：Howdoyoufeeltoday?Areyouhappy?/Areyousad?/Areyouangry?

　　二、想一想

　　1.逐一出示交通工具的圖片。

　　(buscartrainplaneboat)

　　a、Whatisit?

　　b、whereshouldweparkthebus（car/train/plane/boat）?

　　引導幼兒逐一認讀圖片上的`交通工具。

　　三、玩一玩

　　玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。

　　全體幼兒喊口令:BybusBytrain------獲勝的幼兒得到獎品。

　　師：Doyouliketoplayagame?(介紹游戲的玩法和規則)

　　四、看一看

　　英語動畫片：Let s go by bike

　　鞏固對交通工具的認識。

　　五、幼兒律動出活動室.

　　《Rowrowrowyourboat》

　　師：Let’sgobyboat,OK?

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