小班教案3篇（熱）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【活動目標】
1.嘗試自主閱讀繪本畫面，能夠看懂“小雨點、烏云”等符號標記，愿意在集體面前表達自己的理解或想法。
2.嘗試運用自己的肢體動作表現“大傘、小傘”，感受故事內容的好玩和有趣。
【活動重點】自主觀察畫面，根據符號標記猜測故事內容，愿意在集體面前表達自己的猜測和想法。
【活動難點】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨傘。”
【活動準備】
1.經驗準備：幼兒有過觀察圖片的經驗，具備初步“安靜傾聽”的學習習慣。
2.物質準備：PPT課件；一段輕柔、舒緩的背景音樂；幼兒座位布置成半圓型。
【活動過程】
一、觀察封面：猜測并想象《蘑菇小傘》的故事內容。
1.觀察封面上的圖片內容，猜測并想象故事內容。
2.觀察封面上的文字內容，討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘？
二、師幼共讀：看看、猜猜、說說，逐步了解故事內容。
1.觀察圖片內容，猜測并想象故事情節的發展。
2.嘗試自主看懂“小雨點、烏云”等標記符號，理解故事發生的地點和背景。
三、完整欣賞：安靜聆聽，整體感知并感受故事內容。
1.教師完整講述故事內容，幼兒安靜聆聽。
2.圍繞故事內容展開討論：你喜歡故事里的誰？為什么呢？你能說出自己喜歡它的'理由嗎？
【活動延伸】在幼兒熟悉故事內容，熟練掌握小動物之間的對話的基礎之上，建議教師在班級表演區提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”，組織小班幼兒開展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動。
小班教案 篇2
活動目標：
1.理解故事內容，掌握“軟軟的”“酸酸的”“脆脆的”“高高興興”等詞語。
2.感受故事帶來的樂趣，懂得不能亂吃東西的道理，并且了解一些水果味道方面的特點
3.根據故事小蛇的心理活動“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這樣的句式，仿造句式。
活動準備：
1.兩張小蛇，一張是吃撐了的小蛇
2.水果的圖片
活動過程：
1.引出故事。
師：今天呀，來到我們小五班的，還有一個新朋友。來，讓我們把它請出來。出來吧，多多。（幼兒一起學著樣子喊多多出來）誒！多多出來了。多多是什么呀？
（幼：是小蛇。）
師：是的呢，多多是一條小蛇。那你們怕不怕呀？（怕、不怕）不怕的`小朋友真勇敢，但是，多多呀只是一條愛吃水果的小蛇，我們都不用怕他的呢。剛剛老師說多多是一條怎么樣子的小蛇呀？
幼：是一條愛吃水果的小蛇。
師：恩，小朋友真棒，小耳朵真靈。那我們一起來看看為什么我說他是愛吃水果的小蛇。等會呀，我還要看看誰最聰明，知道為什么多多是愛吃水果的小蛇。
2.講述故事，并幫助幼兒理解故事內容。
2.1講述前半部分。
提問，為什么多多是愛吃水果的小蛇呢？（吃了很多水果）
繼續追問，那他吃了哪些水果呢？（香蕉、葡萄、蘋果、西瓜）說出一種水果，就貼一張圖。
（要是回答不出來，請別的小朋友幫忙。或者，再把故事的前半部分講一遍。）
再問，多多吃完這些水果之后，他有什么感受呀？（很難受，不能前進，也不能回家了）
那怎么辦呀？你們來想想辦法幫助他一下。
2.2哇，小朋友們都好聰明哦，想了辦法來幫助他。（要是沒人說的話，就說：我們故事里的多多呀最后還是回家了呢。）我們一起來看看小蛇最后是怎樣回家的呢。講述故事的后半部分。
是誰幫助了多多呀？（螞蟻）
那螞蟻是怎么幫助多多的呢？
那多多的水果最后去哪里了？
2.3我們的故事講完了。我覺得呀，這個故事里有好多好聽的詞語。你們可以幫我找找嗎？（……）
我覺得那句“蘋果脆脆的，一定很好吃！”這句話很好聽。我們一起來學學看。想想別的水果。我先想一個：菠蘿酸酸甜甜的，一定好吃！我看看哪些小朋友能干。
3.聯系幼兒自身吃水果的情形討論。
小朋友有沒有像多多那樣看見好吃的水果就吃啊？那你們會怎么做呢？（分享）
小結：再好吃的東西也不能貪吃，否則肚子會不舒服，有好吃的可以與別人一同分享。
小班教案 篇3
活動目標：
1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。
2、逐步積累幼兒洗澡的經驗，培養幼兒講衛生、勤洗澡的好習慣。
活動準備：
1、《洗澡》PPT、《我愛洗澡》音樂。
2、各色沐浴球人手一個、自制淋噴頭一個、浴巾一個。
活動過程：
1、出示圖一，引導幼兒觀察導入活動。
T：看，誰來了？小熊去干什么呢？你們來猜一猜。
小熊手里拿的什么呢？
幼兒討論，教師小結：原來小熊是去洗澡的。看看還會有誰去洗澡呢？
出示圖二，幼兒討論。
2、交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗。
（1）T：（出示圖三）洗澡時我們先要干什么呢？（把身上先淋濕了。）
出示淋噴頭，做一做淋濕的動作。
教師將淋噴頭舉到幼兒的頭頂，說：洗一洗，轉一轉，把我們的身體都淋濕。
T：你們的身體都濕了嗎？接下來要干什么呢？（幼兒討論）
(2)T：洗澡時會用到什么東西呢？
結合PPT中圖四，讓幼兒討論回答。
T：洗澡時，要洗了哪兒呢？
結合圖五，引導幼兒用語言和動作來表達，并聽音樂來進行表演。
（3）出示圖六，T：我們身上的'泡泡越搓越多，看小動物們都不見了，它們都到哪兒去了呢？你們能幫我來找一找嗎？
幼兒找圖中的小動物。
（4）出示圖七，T：身上那么多泡泡這可怎么辦呢？怎樣才能把泡泡弄掉呢？
幼兒討論。再次拿出淋噴頭給寶寶們沖一沖。
（5）出示圖八，T：身上沖干凈了，接下來要干什么呢？
教師用浴巾給寶寶擦一擦。
（6）出示圖九，T：澡洗好了，我們要干什么呢？幼兒看圖討論。
3、討論：我們為什么要洗澡呢？
幼兒討論，教師小結，體驗洗澡的快樂。
T：洗完澡可真舒服呀，讓我們回去美美的睡上一覺吧。
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