小班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、初步了解小蝌蚪的成長過程。

　　2、在游戲的過程中練習翻滾、雙腳跳和手腳爬。

　　3、體驗游戲的快樂并能夠大膽的表達對媽媽的愛。

　　【重點難點】

　　活動重點：通過游戲使幼兒在翻滾、雙腳跳、手腳爬

　　等能方面得到發展。

　　活動難點：能夠遵守游戲規則，手腳協調的爬過拱形門。

　　【活動準備】

　　物質準備：小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙、青蛙媽媽、大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等動物頭飾，墊子、荷葉、拱形門、音樂《加沃特舞曲》。

　　經驗準備：幼兒有聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事，看過《小蝌蚪找媽媽》的童話劇。

　　【活動過程】

　　1、活動導入：

　　謎語：小黑球，水里游；細細的尾巴，大大的頭。（蝌蚪）

　　師：幼兒園的池塘里多了許多小蝌蚪，小蝌蚪游一游、扭一扭、轉個圈來想一想我們的媽媽她在哪？

　　2、小蝌蚪找媽媽

　　（1）小蝌蚪在池塘里游來游去尋找媽媽。（自由游動向大鯉魚、烏龜、螃蟹、貝殼等詢問自己的媽媽在哪里？）

　　（2）媽媽的一封信。

　　師：這里沒有我們媽媽，可是媽媽在走之前托烏龜先生給小蝌蚪們留了一封信。（親愛的孩子們：媽媽沒有拋棄你們，媽媽在很遠的田里捉害蟲，你們還不能來找我，因為你們還不夠強大，要變得更強大就要經過考驗，闖關成功就能見到媽媽啦，加油我的孩子們。）

　　3、小蝌蚪來闖關

　　（1）翻滾吧小蝌蚪。（要求幼兒不能用手和腳協助，通過身體滾過墊子。通關的'小蝌蚪會長出兩條后腿。）

　　（2）荷葉蹦蹦跳。長出兩條后腿的小蝌蚪要雙腳連續跳荷葉，闖關成功的小蝌蚪長出兩條前腿。

　　（3）穿越彩虹門。長出四條腿的小蝌蚪手腳爬鉆過拱形門，褪去尾巴變成小青蛙。

　　4、和媽媽一起捉害蟲。

　　（1）闖關成功的小青蛙用咒語“啊嗚哩嘛啼轟”召喚了媽媽。

　　青蛙媽媽：“寶貝們真棒，你們是怎么從小蝌蚪變成青蛙的呢？”引導幼兒回憶自己是如何從一個小小的卵變成青蛙，鞏固知識。

　　（2）和媽媽一起捉害蟲，體驗變成青蛙的樂趣。

　　5、活動延伸：

　　1、小青蛙捉害蟲，練習撐跳觸物，跳的過程中抓住害蟲。

　　2、表演區自由演繹《小蝌蚪找媽媽》。

　　【活動反思】

　　活動設計本著以幼兒為主體，尊重幼兒年齡特點的和興趣需要。以游戲化的形式貫穿整個過程，用小蝌蚪找媽媽的故事作為主線貫穿于活動之中，引導幼兒幫助小蝌蚪找媽媽，激發幼兒的活動興趣。在游戲的過程中體驗小蝌蚪的成長過程，先是從一顆小小的卵慢慢的活動起來變成一只小蝌蚪，小蝌蚪滾過墊子長出兩條后腿；長出兩條后腿的小蝌蚪跳過荷葉長出兩條前腿；長出后腿和前腿的小蝌蚪手腳爬過拱形門，褪去尾巴變成一只小青蛙，來到田里找正在捉害蟲的媽媽。通過自己親身經歷一個一個的關卡，感受由卵變成小青蛙的喜悅，體驗小青蛙的成長過程。在支持幼兒興趣需要的同時促進幼兒翻滾滾、雙腳跳、手腳爬等能力的發展。

　　根據《指南》精神，手腳爬應該是本年齡階段幼兒的活動重點，因為平時開展活動時，手腳爬練習的相對比較多一些，所以大部分幼兒掌握的都比較好。反而是翻滾的部分，平時并不是很注重這方面的練習，導致“翻滾”成了本節活動的難點，大部分幼兒不能掌握翻滾的技巧。因此，再實施本節活動時應把“滾”作為活動的難點，在平時活動的過程中創設一些翻滾的游戲，促進幼兒協調能力的發展。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。

　　2、對磁現象感興趣。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備

　　1、多種形狀的磁鐵。

　　2、回形針、勺子、紙片、雪花積木、硬幣、彈簧、螺絲、木頭積木、鐵夾子、鐵釘等。

　　活動過程

　　1、今天老師想給大家表演個小魔術，請大家仔細看好，（將磁鐵用布包好，鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等事先在沙子里埋好，教師操作磁鐵，將螺絲等從沙子中變出來。）通過魔術引起幼兒興趣，引出磁鐵。

　　2、出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

　　3、（1）請幼兒變魔術，將教師事先藏在沙子里、紅色彩水、紙團里的物品找出來。

　　（2）小結：將鐵釘、螺絲、回形針、彈簧等物品藏在紅色彩水里、包在紙里或埋在沙里，磁鐵能幫我們很快找到。（磁鐵是有磁性的，能夠吸住物體。）

　　4、磁鐵娃娃找朋友。

　　（1）是不是所有的東西藏起來，磁鐵都能幫我們找到呢？我們來試一下。

　　教師將雪花片埋入沙子中，進行實驗）那到底哪些物品是磁鐵的朋友，那些不是呢？現在，我們來幫磁鐵娃娃找找它的朋友吧！

　　（2）提供各種各樣材料的.物品，讓幼兒自由探索、發現磁鐵娃娃喜歡什么樣東西。

　　（3）將被磁鐵吸住的物品放在一起，看一看這些物品是什么材料做的。

　　（4）請幼兒在自己身上用磁鐵找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。

　　（5）小結磁鐵能吸住鐵及鐵制品。

　　5、磁鐵的用處大，在日常生活中找一找哪里有磁鐵，它有什么用。鼓勵幼兒相互交流磁鐵在生活中的用處。（媽媽的包、文具盒、冰箱門、磁性教具、家里的門吸等等）生活中還有很多東西是磁鐵的朋友。

　　教學反思

　　磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動環節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學經驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

小班教案 篇3

　　語言活動：笨笨豬

　　活動目標：

　　1、在仔細觀察角色動作、表情的基礎上理解故事。

　　>2、愿意幫助小豬想象逃離危險的辦法。

　　活動準備：

　　1、教學背景圖，故事中的.有關人物圖片。

　　情景激趣

　　教師出示豬的圖片

　　“它的名字叫笨笨豬，小朋友們知道為什么大家叫它笨笨豬嗎？”

　　1、教師邊講故事邊演示教具：

　　分析理解

　　“笨笨豬看到了蘋果會怎么想呢？”

　　“撿到第三只蘋果時，笨笨豬會怎么想呢？”

　　“大灰狼會吃掉笨笨豬嗎？笨笨豬會想怎么樣的辦法逃脫呢？”

　　2、教師分段重復講解故事，與幼兒一起分扮角色進行故事對話。

　　完整欣賞

　　聽故事錄音：

　　“小朋友們覺得笨笨豬笨嗎？”

　　“狼聰明嗎？你喜歡誰？”

　　活動評析：

　　小豬、小狼等小動物都是幼兒非常感興趣的東西，所以用小動物來激發幼兒對故事的興趣。在小朋友上課的過程中，小朋友對小動物的故事都很感興趣，很樂意回答老師提出的問題。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步感受蝴蝶翅膀對稱的特點。

　　2、嘗試用瓶蓋拓印并添畫表現蝴蝶。

　　3、樂意動手操作，體驗成功的快樂。

　　活動準備：電視機，投影儀，蝴蝶卡片，紅黃藍綠四色顏料，油畫棒，碟子，瓶蓋，毛巾，音樂《夜鶯》。

　　活動過程：

　　一、觀察了解及嘗試拓印的方法：

　　1、出示瓶蓋："這是什么呀？它們有什么不一樣？"2、觀察材料："瞧，這兒除了有瓶蓋，還有顏料和畫紙，猜猜我要做什么呢？"3、了解拓印方法："我用瓶蓋蘸一點顏料，然后在紙上印一下，看，印出什么啦？"4、熟悉操作方法："桌上有紅、黃、藍、綠四種顏色的顏料，在哪個顏料盤里拿的瓶蓋，印過之后還要放回那個盤子里。"5、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導。鼓勵幼兒嘗試用不同的顏色來拓印。

　　二、感受蝴蝶翅膀的對稱，嘗試拓印并添畫表現蝴蝶：

　　1、出示蝴蝶："剛才小朋友們印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引過來了！我們和小蝴蝶打個招呼吧！"2、觀察蝴蝶："蝴蝶的翅膀是什么形狀的？和我們剛才用瓶蓋印的形狀一樣嗎？一只小蝴蝶有幾個翅膀呢？"（數一數）3、感知對稱："蝴蝶的兩個翅膀一樣大嗎？"（折疊后比一比）4、探索拓印和添畫的方法："小蝴蝶想找一些朋友，請小朋友們幫幫它，想一想，我們會用瓶蓋怎么印呢？誰來試一試！""兩個一樣大的小圓靠在一起就變成蝴蝶的翅膀啦！還缺什么呀？誰來試試用油畫棒為它添上兩根觸角呢！"5、幼兒自主嘗試，教師觀察指導。鼓勵幼兒印出對稱的翅膀并添畫。

　　三、小結評價，體驗操作成功的快樂：

　　1、展示作品，評價："你覺得哪只小蝴蝶印的最漂亮？為什么？"（對稱、色彩）2、小結，體驗快樂："小朋友用小瓶蓋印出了五顏六色的小蝴蝶，真是太美啦！給自己鼓鼓掌吧！"3、聽音樂模仿小蝴蝶飛舞。

　　"寶寶們，讓我們都來做一做小蝴蝶，跳個舞吧！"延伸活動：

　　實踐感言：在區域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創作，進一步萌發審美的情趣。

　　2.美術活動：鞋印舞會

　　活動目標：

　　1、對鞋底感興趣，并能用語言表達觀察后的感受。

　　2、學習用鞋底印畫，能根據鞋印的形狀大膽地想象，進行簡單的添畫。

　　3、能大膽積極地參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張

　　活動過程：

　　一、觀察鞋子，引起興趣。

　　“今天，許多的鞋子寶寶要來參加舞會，它們在哪兒呢？（引導孩子發現腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么？”（啟發幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）

　　二、觀察鞋底的花紋，激發想象。

　　“請你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么？（2）花紋有什么不同？

　　（3）看看這些花紋象什么呢？”

　　三、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。

　　“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個好看的舞。（幼兒活動，教師指導幼兒注意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干）

　　四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。育&嬰……會“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在這兒呢。咦？怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”

　　（引導幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西）

　　五、幼兒進行鞋印添加想象，鼓勵幼兒大膽添畫

　　六、展示作品，師幼共同欣賞。

　　“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺上來表演吧！，看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講。”

　　3.美術活動：星星

　　目標：

　　1、通過表達愿望，激發想象力，抒發美好的情感。

　　2、培養參與美術活動的`興趣。

　　準備：

　　1、用紙在地面上鋪成彎彎曲曲的銀河。

　　2、有關星空的背景音樂。

　　3、水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干。

　　過程：

　　1、粘貼星星

　　a、感知“1”和“許多”。

　　、和星星跳舞。

　　c、把星星送回家。（粘貼）

　　2、談論有關愿望星的話題

　　a、幼兒說出心中的愿望。

　　、用各種節奏型敲出愿望星的話：你的愿望將會實現。

　　3、打扮星星的家。幼兒蘸顏料拓印。

　　教師與幼兒個別交流，并做適當引導。

　　4、結束。

　　幼兒隨著音樂，和星星一起離開活動室。

　　4.小班美術教案：有趣的蘿卜拓印畫

　　活動目標：

　　1、能嘗試用蘿卜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蘿卜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、培養幼兒認真作畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。活動準備：

　　蘿卜、顏料若干，棉花若干，籃子5個，紙若干，擦手帕5張，范畫2張。活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蘿卜的認識

　　1.今天我們的蘿卜寶寶要和我們做游戲、學本領，你們愿意嗎？

　　2.蘿卜寶寶們今天帶來了一個小魔術，他們能把自己變成小花、小動物，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的嗎？

　　二、老師示范

　　1.蘿卜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？

　　2.選一個蘿卜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蘿卜寶寶的魔術就變出來了。（示范蘸不同的顏色就有不同的印跡）

　　三、幼兒操作

　　1.初次操作，探索印畫方法

　　你們想幫蘿卜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧！

　　2.老師講解印畫的方法

　　（1）你們看看我們的印畫，現在是什么樣子？畫面干凈嗎？畫面上有畫嗎？（展示“個案”）為什么會這樣？怎樣印畫才能讓畫面干凈、漂亮？

　　（2）小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

　　3.幼兒再次嘗試，學習印畫方法

　　（1）教師巡回知道，告訴幼兒不要混色，一次可以多印一些，來豐富畫面。

　　（2）引導有困難的幼兒想象。

　　四、展示作品，小結活動

小班教案 篇5

　　活動目標

　　1.讓幼兒初步了解開放圖形、封閉圖形的特征。

　　2.學習按開放圖形、封閉圖形的特征分類。

　　3.引發幼兒學習的興趣。

　　4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備

　　1.多媒體電腦、投影儀。

　　2.每人兩只簍子、一套卡片。

　　3.課件一套，小房子兩座。

　　活動過程

　　1.認識開放圖形

　　教師：今天，老師給小朋友講一個故事——甜甜和小雞。

　　說明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調動了幼兒學習的積極性性。)

　　老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫面。

　　(1)甜甜家養了許多小雞。

　　(2)這些小雞很調皮到處亂跑。

　　(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個辦法，把它們圈起來。

　　(4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞，你們想一想小雞會不會出來呢?為什么呢?幼兒討論。

　　(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。

　　說明：讓幼兒充分討論，各抒己見后，用動畫來演示效果。

　　教師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。小雞“從小裂口跑出來了”。

　　(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形。

　　教師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從里面出來。

　　(7)仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒認識。

　　小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?

　　(8)老師小結：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。

　　(9)請小朋友看看，你的簍子里有沒有開放圖形?

　　教師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來，誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。

　　2.認識封閉圖形

　　教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現在我們起來。

　　(1)老師逐個演示補缺口。

　　采用電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目了然。

　　補2個缺口后提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢?

　　教師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形，我們再把它補起來，補完后提問：還有小雞能跑，為什么?

　　教師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，封閉起來了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來了。

　　(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的`圖形也有一個好字封閉圖形。

　　小朋友學說“封閉圖形”，個別說，集體說。

　　(3)教師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。

　　(4)仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有缺口?它們是不是封閉圖形?

　　教師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。

　　(5)請小朋友從簍子里找一個封閉圖形舉起來。

　　(6)老師小結：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，沒有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友真棒!

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、訓練跑的能力，發揚合作精神;

　　2、體驗消防隊員救人時的緊迫心情與救人后的快樂

　　3、培養幼兒自我保護能力。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備：

　　小筐、布娃娃、籃子

　　游戲玩法：

　　把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數目相等的布娃娃

　　放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發出口令后，幼兒跑向前方取一個布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續游戲，直到全部布娃娃運送到籃內，看那一組快。

　　游戲提示：

　　每組可以用不同顏色的布娃娃來區分，可請幼兒在運送時模仿消

　　防車的鳴叫聲，增加活動的樂趣與緊張氣氛。

　　活動反思：

　　在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的.得到的提高。

　　來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感知5以內的數量，學習手口一致的點數，說出總數。

　　2、學習按數量對應擺設數量是5以內的物體。

　　3、引發幼兒學習的興趣。

　　4、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　教具：5以內數量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。

　　學具：五個小籃子貼有1—5的圓點標記，每位幼兒15個片片。

　　活動過程：

　　一、復習點數5以內的數量

　　1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果

　　2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的.水果圖片，幼兒手口一致地點數，請個別幼兒根據水果的數量拍幾下手，并給各種水果匹配相應的圓點卡，請其他幼兒幫他驗證。

　　3、教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個別幼兒點數并用拍幾下手來表示相應的點卡數量。

　　二、幼兒自主操作

　　1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片，請小朋友把袋子里片片拿出來，送給圓點朋友。

　　2、出示五個貼有標記的籃子，集體點數卡片上圓點的數量。

　　3、幼兒操作：看籃子里的圓點數量送片片，一邊送一邊說：幾個圓點送你幾個片片。

　　三、小結。

　　根據幼兒操作的情況進行簡單地總結，并鼓勵、表揚有進步的幼兒。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步體驗與同伴分享食物的快樂。

　　2、學習簡單的分享方法。活

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶水果

　　2、幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、結合教學掛圖，說說圖上有哪些水果。

　　1、出示教學掛圖。

　　教師：秋天來了，小動物們愛吃的水果都成熟了。瞧，小動物們要開一個水果品嘗會呢!來看看都準備了哪些水果呢?

　　2、請幼兒說說都有哪些水果。

　　3、教師根據幼兒的回答進行小結。

　　原來每個小動物都帶著水果來一起品嘗呢!

　　二、請幼兒介紹自己帶來的水果。

　　1、請幼兒拿出自己的水果。

　　教師：動物們的水果品嘗會正在準備中呢，我們小朋友也帶了許多的水果，誰來和大家說說你帶來的是什么水果，它是什么顏色的?

　　2、請幼兒跟大家介紹自己帶來的水果。

　　3、幼兒自己品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。

　　教師：小朋友都說了自己帶來的是什么水果，我們的品嘗會開始了，每人拿一個盤子，在桌邊品嘗自己帶來的水果，告訴大家你吃的是什么水果，是什么味道的呢?

　　1、幼兒自己品嘗自己的'水果，并與大家說說自己吃的水果的味道。

　　三、學習簡單的分享方法，體驗分享的樂趣。

　　1、教師：剛才我們都品嘗了自己帶來的水果，如果你想吃自己沒帶的

　　水果怎么辦呢?

　　2、幼兒討論可以和同伴商量后，分享同伴的水果。

　　教師：怎樣才能方便地吃到各種水果呢?

　　3、通過簡單的討論，幼兒知道將每組的水果盤都放在桌子中間，小朋友可以到各組去品嘗自己想吃的水果。

　　4、幼兒自由品嘗各種水果，體驗分享的樂趣。

　　教師：現在小朋友可以去品嘗其他小朋友帶來的水果啦!

　　四、談談品嘗后的快樂心情。

　　教師：剛才你們都吃了哪些水果?為什么能吃到好幾種水果呢?你今天吃水果的心情怎么樣?

　　教師小結：大家的水果放在一起互相品嘗，我們今天嘗到了這么多的水果，真開心呀!把東西和朋友一起分享真快樂呀!效果分析:

小班教案 篇9

　　目標：

　　1、嘗試將雨中的體驗和發現編成《下雨詩》，學習吟誦。

　　2、想象感受詩歌的意境。

　　準備：

　　背景圖一幅；下雨聲。

　　過程：

　　1、出示雨聲引入，說說自己的發現。

　　你聽到了什么聲音？

　　你發現雨落在哪兒了？

　　2、聽聽下雨詩。

　　教師朗誦一遍《下雨詩》。

　　利用圖片讓幼兒觀察并記憶雨落在什么地方了。

　　鼓勵幼兒為詩歌配上好看的`動作。

　　3、編《下雨詩》。

　　除了詩歌里提到的，你還知道雨會落在什么地方呢？

　　啟發幼兒做小詩人，學編詩句“雨落在……上”

　　教師將幼兒的詩句編進《下雨詩》，和幼兒一起閉上眼睛，感受詩歌意境。

　　附：小雨詩

　　雨落在草地上，

　　雨落在大樹上，

　　雨落在雨傘上，

　　……

　　伸出我的手，

　　雨落在手心上。

小班教案 篇10

　　活動目標

　　1、在豐富多彩的生活感受及經驗下進行對玩具的創作繪制，讓幼兒愉快、大膽地表現多各玩具。

　　2、使幼兒在活動過程中得到情感體驗與滿足。

　　3、大膽的運用線條體現疏密黑白關系，鼓勵幼兒構思故事情節，靈活的構圖。

　　活動準備

　　1、收集各種各樣的玩具。

　　2、紙、筆人手一套。

　　活動過程

　　1、自由活動區塊。

　　看一看、動一動、玩一玩各種各樣的玩具，引導幼兒觀察，鼓勵幼兒邊玩邊構想自己設計的玩具。

　　2、啟發、引導幼兒構思畫面內容。

　　（１） 設計出想要表現的玩具。

　　（２） 構思故事情節，大膽的.表現出來。

　　3、幼兒繪畫練習，教師巡回輔導。

　　指導重點

　　（１） 膽的運用線條體現疏密黑白關系。

　　（２） 計故事情節，引導幼兒合理、靈活的構圖。

　　活動結束：

　　教師將幼兒的畫面內容用文字表述出來，布置對話墻，供幼兒對話及家長欣賞。

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