小班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、能夠聯系生活經驗，在情境中對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

　　2、在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。

　　重難點

　　重點：根據圖片給予的場景信息對半個蛋殼進行大膽合理化的想象和猜測，并且清楚的表達。

　　難點：通過蛋殼變變變，能夠聯系生活經驗想象出各種不同的東西。

　　活動準備

　　小老鼠皮皮一只，半個蛋殼實物、故事《半個蛋殼》幻燈片、蛋殼簡筆畫圖片若干張。

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　小朋友們，今天老師帶來了兩位新朋友，你們想認識他們嗎？（想）。好，請看這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這節課我們就來聽半個蛋殼的故事。在沒有聽故事之前我們先來看看這半個蛋殼都像什么？

　　二、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

　　半個蛋殼像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友們真聰明，能說出半個蛋殼像這么多東西。教師邊出示簡筆畫圖片，幫助幼兒記憶。下面我們再來認識第二位朋友好嗎？出示小老鼠（幼兒和小老鼠打招呼）老師再給它起個好聽的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友們想知道小老鼠皮皮想把半個蛋殼當成什么嗎、？現在我們就來聽這個故事。

　　三、教師播放幻燈片：半個蛋殼，讓幼兒感受故事。引導幼兒觀察圖片并猜測故事情節。

　　1、完整的講述故事。

　　2、邊看圖邊提問：

　　（出示圖一）小老鼠皮皮來到了什么地方？看到了什么？

　　（出示圖二）小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？有了蛋殼草帽會怎樣？

　　（出示圖三）前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會把蛋殼當成什么呢？

　　（出示圖四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好）

　　（出示圖五）皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）

　　四、幼兒完整欣賞故事：半個蛋殼。

　　（1）蛋殼最后怎么了？為什么會碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了、、、、、、）

　　（2）我們應怎樣保護蛋殼？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里、、、、、、）

　　今天小朋友為小老鼠皮皮想出了很多好辦法，小老鼠皮皮邀請大家一起去旅行？你們想去嗎？帶著蛋殼寶寶，我們跟著皮皮一起出發咯！

　　教案二

　　教學目標

　　1、理解故事內容，樂意表達自己的想法。

　　2、能根據畫面信息，進行大膽猜想。

　　3、知道蛋殼易碎的特點。

　　教學準備

　　實物半個蛋殼、PPT圖片。

　　教學過程

　　一、出示實物蛋殼，引導幼兒聯系生活經驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？

　　幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當成什么呢？

　　幼：拿來當杯子，當帽子師：你為什么會覺得當杯子，當帽子？

　　幼：幼兒說己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當什么?我們一看吧。

　　二、看PPT課件

　　1、幼兒能根據畫面，進行大膽猜想。

　　師：小老鼠在哪里玩？

　　幼：草地上、田野上師：突然他發現了什么？

　　幼：半個蛋殼。

　　師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？

　　幼：把蛋殼當帽子師：會像你們說的把蛋殼當帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。

　　師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？

　　幼：把蛋殼當小船師：都同意把蛋殼當小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當成什么了？

　　幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當什么呢？

　　幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當什么呢？

　　兒：當桌子、當杯子師：那我們去皮皮家里看看吧。

　　師：哎呀，蛋殼怎么了？

　　幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?

　　幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。

　　三、完整聽故事一遍。

　　師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當成什么了？

　　幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

　　師：老師完整的講訴一遍故事。

　　：原來皮皮把半個蛋殼當作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？

　　幼：碎了，因為摔破了師：我們應該怎樣保護蛋殼？

　　幼：應該輕輕地拿，輕輕地放：是的，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。

　　教案三

　　教學目標

　　1、初步理解故事內容，激發幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

　　2、能聯系生活經驗大膽想象，樂意表達自己的想法。

　　教學準備

　　小老鼠皮皮，半個蛋殼實物，圖片五張。

　　教學過程

　　一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

　　小朋友，你們看，這是什么?(蛋殼)對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀?(能力弱的幼兒可能會模仿別人的想法，教師適當啟發幼兒拓展思路。對于能力強的幼兒，可以引導他們說出這樣想的原因)。

　　二、感受故事。

　　1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方?看到了什么?(出示圖一)它會把蛋殼當成什么了?(幼兒回答)

　　小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么?(出示圖二)提問：

　　2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么?師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮會想什么辦法呢?皮皮會把蛋殼當成什么呢?(出示圖三)

　　3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動了!小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么辦?它會把蛋殼當成什么呢?(提示：要是有輛小車多好呀?出示圖四)

　　4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家?它會把蛋殼當成什么?(出示圖五)你們看蛋殼怎么了?為什么會碎的?(幼兒回答)

　　三、完整欣賞故事。

　　1、師完整講故事。

　　提問：皮皮聰明嗎?它把半個蛋殼當成什么?為什么要把它當成小車呢?

　　皮皮把蛋殼拿下當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了?現在我們一起來講述這個故事。

　　2、共同看圖講述故事。

　　四、延伸部分：這個故事好聽嗎?請小朋友將《半個蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽。

　　教案四

　　活動目標

　　1.能聯系生活經驗，根據蛋殼的外形進行想象，大膽猜測故事的'情節。

　　2.理解故事內容，能在集體面前大膽表達自己的意見并學說短句：xx把蛋殼當成XXXXX。

　　3.感受小老鼠聰明、愛動腦筋的好好品質。

　　活動準備

　　半個蛋殼實物、故事ppt

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

　　1、小雞都從蛋殼里出來了，蛋殼像什么呢？

　　2、今天老師請小朋友來聽一個有關一只小老鼠和半個蛋殼的故事，故事的名字就叫《半個蛋殼》。

　　二、初步了解故事內容，大膽猜測故事情節。

　　出示小老鼠：“小朋友好，我是小老鼠皮皮”（互動打招呼）“想知道我把半個蛋殼當成什么了嗎？那就和我一起去旅行吧”。

　　出示圖一

　　1、提問：太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，怎么辦？（幼兒幫助想象）

　　2、教師講述故事內容

　　出示圖二

　　1、提問：一條小河擋住了去路，沒有橋，沒有船，皮皮會想什么辦法呢？

　　2、教師講述故事內容

　　出示圖三

　　1、提問：上山好累，下山怎么辦？誰來幫皮皮想想辦法。

　　2、教師講述故事內容

　　出示圖四

　　提問：回到自己的小屋，皮皮把蛋殼拿來當什么了？

　　三、完整講述故事一遍

　　提問：

　　1、小老鼠皮皮把半個蛋殼都當成了什么？

　　2、小老鼠皮皮想出了這么多好辦法，他是一只怎樣的老鼠呀？

　　那就請小朋友回家和把這個故事說給爸爸媽媽聽一聽，好嗎？

　　附：故事《半個蛋殼》

　　今天，小老鼠皮皮要出去旅行了，它走到草地上，突然發現半個蛋殼，心里十分高興。太陽曬得皮皮頭上火辣辣的，皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子！旅行起來不怕太陽曬，也不怕下大雨。

　　一條小河擋住了去路，沒有橋，也沒有船，怎么辦？皮皮一下子想到了頭上的蛋殼，取下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開動起錨了！

　　小船劃呀劃，一會劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累，下山怎么辦？坐上蛋殼車，滑下高山坡，皮皮心里真快活。

　　回到自己的小屋，蛋殼拿來當椅子輕輕坐，千萬別碰破！一不小心跌了一跤，摔碎了半個雞蛋殼！

　　小老鼠皮皮又出發了，準備再找一個蛋殼。

小班教案 篇2

　　一、活動背景：

　　幼兒對大自然充滿了好奇心，大自然有各種各樣的植物。蒲公英也是其中一種，它們看起來毛茸茸的，一碰一吹，那絨球就會分散，如同降落傘，又似羽毛般輕盈.。我認為相比較其他的植物來說，蒲公英對幼兒的吸引力會大一些，除了能激發他們的想象力和創造力之外，我認為這也是一個很好的科學活動的延伸。從蒲公英生長的特性來表現律動，更有利于幼兒的理解與記憶。因此，我設計了這一活動。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、初步熟悉和感受樂曲旋律，能用身體動作表現出蒲公英的傳播、生長過程。

　　2、能根據已有經驗、技能，大膽創編動作。

　　3、初步了解蒲公英種子的傳播方式。

　　（二）活動準備：

　　1、創設場景（房子、籬笆、大樹、草地等）

　　2、課件：蒲公英在風中搖擺——種子四處飛揚——逐漸長大（課件中的背景音樂即為本次韻律活動的音樂，ABA三段分別表示三個過程）

　　3、一棵種子已飛走的蒲公英媽媽（木偶）

　　4、錄音機、磁帶。

　　5、圖譜（附后）

　　6、絨球每人2個（可戴在手腕上），四散于所創設的場景邊。

　　（三）活動過程：

　　1、幼兒學小蝴蝶飛進活動室。

　　師：我們象小蝴蝶一樣飛著出去玩好嗎？老師帶領幼兒邊觀賞所創設的場景邊模仿蝴蝶的各種動作。

　　幼A：我們來到了大樹下。

　　幼B：我們來到了小河邊。

　　幼B：我們來到了花叢中。。

　　（評析：引導

　　幼兒觀賞周圍景物，使幼兒較快融入情景之中，而帶領幼兒做各種動作，則是為下面幼兒的創編動作作了一點鋪墊。）

　　2、蒲公英找娃娃（木偶表演：蒲公英媽媽在著急的來回移動）

　　師：蒲公英媽媽，你這么著急，在找什么呀？

　　蒲：我在找我的娃娃，剛才一陣大風吹來，我的娃娃就全都不見了。

　　師：哦，原來是這樣，別著急，我來告訴你。

　　（評析：通過木偶表演，較快吸引了幼兒的注意力，帶著問題進行活動更能激發幼兒學習的興趣。）

　　3、觀看課件，初步了解蒲公英種子的傳播方式。

　　教師邊播放課件邊講述：

　　①這天，天氣很好，風輕輕的吹著，很輕，很輕，蒲公英媽媽在微風中輕輕地搖擺著。

　　②突然，風大了起來，蒲公英寶寶離開了媽媽，跟著風婆婆，飛呀飛呀，有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹下，有的落在了花叢中。

　　③漸漸的，蒲公英寶寶長大了，個子越長越高，越長越高，有的和它們的媽媽長的一樣高，有的長的更高，又過了一段時間，它們開花了，身上長出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉!

　　師：蒲公英媽媽現在你知道了吧，小朋友你們知道蒲公英寶寶去哪了嗎？

　　幼A：風大了，蒲公英寶寶離開媽媽飛走了

　　幼B：蒲公英跟著風婆婆，飛呀飛飛到了池塘邊。

　　幼C：蒲公英飛到了柳樹下，飛到了花叢中。

　　師：蒲公英寶寶離開了媽媽以后會怎么樣呢？

　　幼A：蒲公英寶寶會越長越大。

　　幼B：蒲公英寶寶越長越高，越長越高，比它們的媽媽長的還高。

　　幼C：它們會開花，身上還會長出許多蒲公英寶寶，它們也做媽媽拉

　　（評析：運用課件，不僅有機整合了科學知識，使科學的內容更直觀化，還讓幼兒初步接觸了音樂，初步體會到音樂結構與蒲公英生長過程的聯系。）

　　4、欣賞音樂，根據故事情節理解音樂，使音樂內容與故事內容匹配。

　　師：老師這兒有段音樂也講了蒲公英的故事，讓我們一起來聽聽。

　　第一遍 ：邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師語言提示：這段音樂是蒲公英媽媽在風中搖晃；這第二段是蒲公英種子隨風飄走了；第三段是蒲公英寶寶慢慢地長大了。

　　第二遍：一邊聽，一邊可以講講蒲公英的.故事。

　　（評析：在這一步驟中，著重引導

　　幼兒聽，使幼兒對音樂有一個較為完整的印象，通過聽，讓幼兒根據故事情節去理解音樂的結構和內涵，將音樂和故事一一對應匹配。）

　　5、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節創編動作。

　　（1） 引導幼兒創編蒲公英媽媽在風中搖擺的動作。

　　師：這段音樂說的是什么？

　　師：蒲公英媽媽在風中搖擺可以做什么動作？

　　幼A動作：雙手舉到上面左右搖動

　　幼B動作：身體輕輕搖動

　　幼C動作：手放兩邊輕輕抖動

　　（2） 引導幼兒創編出蒲公英種子在風中四處飛揚的動作

　　師：這段音樂說的是什么？

　　師：蒲公英種子在風中四處飛揚可以做什么動作？

　　幼A動作：象小鳥一樣飛

　　幼B動作：一邊轉圈一邊飛

　　幼C動作：手放在后面象小蜜蜂一樣飛

　　幼D動作：一會兒飛高一會兒飛低

　　（3）引導幼兒創編蒲公英逐漸長大最后變成媽媽的過程。

　　師：這段音樂說的是什么？

　　師：蒲公英逐漸長大最后變成媽媽可以用什么動作來表示？

　　幼A動作：蹲下慢慢的站起來

　　幼B動作：雙手雙腳并攏慢慢張開

　　幼C動作：手從下面慢慢舉高

　　（評析：這是本次活動的重點部分，要求在分段欣賞的基礎上，分段創編韻律動作。體現了幼兒是學習的主體，充分發揮了幼兒學習的主動性、積極性和創造性。）

　　6、幼兒隨音樂表演。

　　師：我們也來變成一棵蒲公英，用動作來講講它的故事好嗎？（每人戴上兩個絨球）

　　（1） 教師帶幼兒一起表演。

　　（2） 鼓勵幼兒創編不同的動作進行表演，教師運用語言稍做提示。

　　7、結束：

　　提醒幼兒這次風很大，所以蒲公英的種子會飛的更遠，帶領幼兒飛出

　　活動室結束。

　　（評析：這一部分是完整表現與體驗階段。幼兒對音樂的結構較為熟悉，對所表現的形象也有了初步的創造性表現的經驗。在這基礎上，幼兒已能在提示下進行表演。）

　　三、活動評價：

　　整個活動雖是一次韻律活動，用律動來表現蒲公英的生長過程，卻有機整合了科學知識，使幼兒初步了解了蒲公英種子的傳播方式。讓孩子們在故事情節的引導下、在匹配的音樂刺激下，產生表現的激情，并在激情的驅動下，創編出與同伴不一樣的身體動作進行表演。將幼兒一貫的模仿學習變為創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒真正成為了活動的主人。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.理解故事大概內容，會大膽地表達自己的想法。

　　2.知道吃完東西要漱口，睡前要刷牙。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、激趣導入，引起幼兒興趣。（播放老虎的吼聲）

　　師：小朋友，你們聽，這是誰在叫？

　　師：你見過大老虎嗎？在哪見的？大老虎它喜歡吃什么啊？

　　師：老師這有一只老虎它不喜歡吃小動物，那它喜歡吃什么呢？

　　師：我們一起來看一看，聽一聽。老師這的大老虎它到底喜歡吃什么？

　　二、第一遍講故事。

　　（一）播放故事第一片段：

　　問題：

　　1.老虎住在哪里？森林里還有哪些小動物？從動畫中你看到了哪只小動物？（狐貍）

　　2.狐貍看見了老虎，它怎樣呢？（很害怕，心里直哆嗦）

　　4、你害怕的時候是什么樣子的？做給大家看看。

　　如：眼睛瞪得大大的.、手拍胸脯、身體發抖。

　　（二）播放故事第二片段：

　　師：小動物們都害怕老虎，為什么啊？（它有尖尖的，鋒利的牙齒）

　　狐貍說老虎牙齒要是沒有了 就不可怕了 小朋友開動你們的小腦筋幫小狐貍想想辦法，怎樣讓老虎的牙齒脫落，沒有了呢？ 我們來看看小狐貍是怎么做的？

　　1（三）播放故事第三片段：

　　問題：1、狐貍想了什么辦法？（每天給老虎送糖）

　　2、一段時間后，老虎的牙齒變的怎么樣了？（先是黃黃的 后來變得黑黑的）

　　（四）播放故事第四片段： t曉傌?-

　　師：大老虎不好好保護牙齒，1.再過一段時間后，大老虎的牙齒怎么樣了？最后它的牙齒還會怎么樣呢？

　　問題：

　　2.看到老虎的牙齒全脫落了，狐貍心里再想什么？（沒有牙齒的大老虎，連我狐貍也不怕你了。）

　　三 完整的看一遍故事

　　游戲：看課件，在方塊內填入自己喜歡吃的食物，最后記得刷牙，如果你的做法是不正確的，沒有保護好牙齒會提示你再做一次，做對了就會說恭喜你做對了

　　四. 活動總結：

　　師：大老虎喜歡吃糖，可是它不會保護自己的牙齒，我們應該怎樣保護自己的牙齒呢？

　　師：小朋友懂得那么多保護牙齒的方法，吃好東西要漱口，平時可不能多吃糖，多吃甜的東西，還要記得早上刷牙、睡覺前更加要刷牙哦！

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容。

　　2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途 ，了解玩足球的一些規則。

　　3、培養孩子良好的閱讀習慣，激發孩子的`閱讀興趣，提高幼兒的圖圖能力。

　　活動準備：

　　足球一個、DV踢足球畫面

　　活動過程：

　　一、出示足球，引出課題。

　　小朋友看看，這是什么?足球是怎么玩的?(結合已有經驗自由說說)。

　　二、引導幼兒觀察畫面。

　　你們看過踢足球嗎?踢足球是什么樣子的?有些小朋友也在踢足球，我們一起來看看吧?

　　問：你在圖上看到了什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?(學習動詞：搶)

　　三、引導幼兒一起小結圖畫內容。

　　有個圓圓的像西瓜的大足球，小朋友們都去踢足球，你搶、他搶、我也搶，搶到又把它往遠處踢，踢足球真有趣呀!

　　四、欣賞兒歌，引導幼兒理解兒歌內容。

　　有一首好聽的兒歌就是講了圖片上的事情。

　　1、完整欣賞兒歌一遍。

　　問：兒歌里說了誰?它們在干什么?兒歌的名字叫什么?

　　2、再次欣賞兒歌。

　　問：兒歌的名字叫什么?小朋友是怎樣踢足球的?(學習理解動詞：搶、踢，并引導幼兒用肢體動作去表現)

　　3、幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

　　五、鼓勵幼兒積極參加體育運動。

　　踢足球真有趣，你們想踢嗎?(告訴幼兒它是鍛煉身體的一種方式)

小班教案 篇5

　　教學目標

　　1、通過操作嘗試讓瓶子發出聲音。

　　2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發出不同聲音。

　　3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

　　教學準備

　　1、每位幼兒瓶寶寶一只、小籃子人手一個。

　　2、黃豆、綠豆、沙子、小石子、杯子若干。

　　3、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲。

　　教學過程

　　1．玩一玩，發現瓶寶寶的不同之處。

　　師：今天有個小客人到我們小三班來了，可是他們很害羞藏起來了。我們一起把他們請出來吧，你們看他是誰呀？（瓶寶寶）和瓶寶寶打個招呼吧！（你好，瓶寶寶）

　　師：你們的瓶寶寶啊也藏起來了，藏在了凳子下面。現在請你們把他請上來，和他一起玩一玩。

　　你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎？哪里不一樣？

　　老師的瓶寶寶會唱歌，你們的會唱歌嗎？（不會）

　　老師的瓶寶寶為什么會唱歌呢？原來老師的瓶寶寶里怎么會有東西。

　　老師的瓶寶寶里面有東西，所以會唱歌。你們的`里面沒有，所以他不會唱歌。你們想讓自己的瓶寶寶也來唱歌嗎？現在，把瓶寶寶送回去，送到凳子下面去。

　　2．做一做，嘗試讓瓶寶寶發出聲音。

　　（1）師：你們看老師帶來了什么？（教師出示材料: 有黃豆、綠豆、沙子、小石子。）

　　師：現在啊就要來喂瓶寶寶吃東西了（要求：一只手拿好瓶寶寶，另一只手用勺子將材料慢慢的放進瓶寶寶的肚子里，放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好。每個瓶寶寶只能吃一種東西，挺清楚哦只吃一種。

　　（2）你們想自己試一試嗎？抱著你的瓶寶寶輕輕地到后面的桌子上去喂瓶寶寶吧。（所有小朋友到后面的桌子上去試一試。）

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導，并鼓勵幼兒搖一搖、聽一聽，瓶寶寶會發出什么聲音。

　　（3）完成的小朋友抱著瓶寶寶回到自己的椅子上了，你的瓶寶寶會唱歌了嗎？（瓶寶寶有聲音了，好像在唱歌。）

　　（4）所有小朋友搖動瓶后師說：你們的瓶寶寶都會唱歌了！現在啊，瓶寶寶累了，我們把它放到小床上休息一下，好嗎？

　　3．猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發出不同的聲音。

　　師：×××，請的你瓶寶寶到前面來唱首歌 (搖一搖)什么聲音啊（嘩啦啦、嘩啦啦），我們一起猜猜看,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？你的瓶寶寶里面放了什么？（黃豆）還有誰的瓶寶寶里也放了黃豆，放黃豆的瓶寶寶一起來唱歌（嘩啦啦、嘩啦啦）

　　師：還有誰的瓶寶寶唱的歌是不一樣的？XXX，你來試試。（搖一搖），我們一起猜猜看他的瓶寶寶里面放了什么東西呀？（沙子，莎莎莎、莎莎莎）還有誰的瓶寶寶里也放了沙子，放沙子的瓶寶寶一起來唱歌（莎莎莎、莎莎莎）

　　師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么？我們聽聽看，放了綠豆的瓶寶寶是怎么唱歌的？（淅瀝瀝、淅瀝瀝）誰的瓶寶寶里也放了綠豆，放綠豆的瓶寶寶一起來唱歌。（淅瀝瀝、淅瀝瀝）

　　師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么？（小石子）小耳朵豎起來聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？（哐哐哐、哐哐哐）

　　這幾個瓶寶寶唱的歌一樣嗎？（不一樣）小朋友動腦筋想一想為什么他們唱歌的聲音不一樣啊？

　　小結：原來啊，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發出不同的聲音，唱不一樣的歌。

　　4．跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。

　　師：現在讓“瓶寶寶”和我們一跟來表演《大雨和小雨》吧。

　　大雨唱歌的聲音是怎樣的？我們就要讓瓶寶寶唱的響亮一點，用力地搖。

　　小雨唱歌的聲音是怎樣的？我們讓瓶寶寶唱的輕一點。

　　（引導幼兒分別根據大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度）

　　幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。

　　5、結束活動

　　師：瓶寶寶和我們玩得很累了，我們送他回小籃子里休息一下吧。

小班教案 篇6

　　活動目標

　　1、了解幾種小動物的睡眠方式。

　　2、能用完整的語句敘述幾種小動物的`睡眠方式。

　　活動準備

　　1、動畫片：小兔子，真可愛！

　　2、Ppt課件：動物怎樣睡覺。

　　活動過程

　　1、播放動畫片，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？你看看這些小兔子好可愛喲！

　　幼兒觀看動畫片—小兔子，真可愛！

　　教師：好可愛的小兔子呀，你們知道小兔子是這樣睡覺的嗎？

　　（自由討論）

　　2、了解小動物是怎樣睡覺的。

　　課件演示：動物是怎樣睡覺的。

　　幼兒通過觀察圖片，了解動物的睡眠姿勢。

　　（1）仙鶴單腳站著睡覺；

　　（2）馬是四腳站著睡覺；

　　（3）貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺；

　　（4）企鵝站著打盹，累了趴著；

　　（5）蝙蝠倒掛在樹上睡覺

　　（6）蛇盤著身體睡覺；

　　（7）蠶寶寶抬著頭睡覺；

　　（8）魚兒停在水中睡覺。

　　3、請幼兒邊說邊模范動物的睡覺姿勢，鞏固記憶。

　　教師：小朋友還有一首說小動物怎樣睡覺的兒歌呢，你們想聽嗎？

　　教師說兒歌給小朋友聽：

　　什么睡覺睜著眼？魚兒睡覺睜著眼。

　　什么睡覺倒著退？蝙蝠睡覺倒著腿。

　　什么睡覺站著睡？小馬睡覺站著睡。

　　什么睡覺貼著耳？小狗睡覺貼著耳。

　　4、游戲

　　教師說出一種小動物，幼兒模仿這種小動物的睡覺姿勢。

小班教案 篇7

　　一、活動內容：生活活動“小花被，自己蓋”

　　二、活動目的：

　　1、通過學習兒歌幫助幼兒掌握蓋被子的正確方法。

　　2、激發幼兒自己事情自己做的興趣。

　　3、培養幼兒良好的生活習慣。

　　三、重難點分析：重點--掌握正確的蓋被子方法。

　　難點--在日常生活中會自己蓋好小花被。

　　四、活動方式：集體與個別教育相結合。

　　五、活動準備：物質--小被子若干，娃娃幾個。

　　知識—幼兒自己嘗試蓋被子。

　　六、活動過程：

　　一、導入

　　“小朋友，我們困了的時候怎么辦？（睡覺）天冷的時候我們還要怎么樣才不會著涼？（蓋被子） 這幾個小寶寶沒蓋被子，誰能給他們蓋上？

　　二、展開：

　　1、小朋友會給自己蓋被子嗎？請幾名幼兒蓋被子，大家觀看。

　　提問：誰蓋的小被子最好？

　　2、教師引導幼兒邊觀看邊分析。

　　（1）有的把被子不拆開，整個放在自己身上，這樣做有什么不好？（身體兩邊都露在外面，一翻身背也露在外面，容易著涼）

　　（2）有的.從被口鉆進去，這樣做有什么不好？（被子很皺，腳上的臟東西都在被口，很不衛生）

　　（3）有的掀開被子的一邊，開的太大，被子亂糟糟，一半壓在身子下面，身體不暖和。

　　2、 教幼兒正確蓋被子的方法。

　　怎樣能把被子蓋好，有暖和，又整齊呢？老師教你一個好辦法： 教幼兒兒歌

　　“先開一扇門，慢慢輕輕鉆進；再把小門關緊，快快閉上眼睛。”

　　教師邊說邊示范蓋被子。

　　請個別幼兒試一試。

　　（三）結束

　　p; 教育幼兒以后睡覺時要先把被子蓋好，做個能干的好寶寶。

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