小班教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒理解故事內容，感知有趣的故事情節。

　　2、引導幼兒能在活動中清楚的表達自己的想法，并嘗試續編故事。

　　3、懂得伙伴間應相互尊重、互相關心和互相幫助。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書

　　2、故事《獅子和老鼠》

　　3、獅子和老鼠的相關背景圖片

　　三、活動過程

　　1、教師引出主題，引導幼兒觀看圖片，大獅子和小老鼠，讓幼兒主動探索的興趣。

　　（1）今天來了兩位朋友，猜猜是誰呢？

　　（2）請你想一想，如果大十字河小老鼠在一起會發生什么事情呢？

　　（3）你們覺得大獅子會和小老鼠成為好朋友嗎？

　　2、教師帶領幼兒進入故事環節，請幼兒認真欣賞故事。

　　仔細聽故事，聽聽大獅子和小老鼠有沒有成為好朋友？

　　3、教師有感情的講述故事，請幼兒結合幼兒用書再次欣賞故事《獅子和老鼠》。

　　（1）大獅子和小老鼠一開始就是好朋友嗎？

　　（2）大獅子為什么一甩尾巴就把小老鼠摔倒在地上了？

　　（3）后來大獅子為什么又把小老鼠放了呢？

　　（4）大獅子掉進陷阱后，小老鼠又是怎么說怎么做的呢？小老鼠用什么辦法救了大獅子？

　　4、教師引導幼兒思考怎樣和同伴友好相處。

　　（1）你的好朋友是誰？

　　（2）當你的好朋友遇到危險的時候你會幫助他嗎？

　　（3）在好朋友生病的.時候你會關心他嗎？

　　（4）你的好朋友會不會同樣的幫助你和關心你呢？

　　和同伴相處要懂得相互尊重、互相謙讓。生病的時候要給予關心，遇到困難的時候要伸出援手幫助，這樣子才能真正交到朋友。

　　5、教師引導幼兒想象和創編故事。

　　大獅子和小老鼠成為好朋友后，他們會在一起做些什么呢？

　　四、活動延伸

　　請幼兒把自己創編的故事講給同伴或者家人聽。

　　五、活動總結

　　在日常生活中，當誘餌與同伴發生爭執時，教師或家長不要著急著訓斥幼兒，此時應當給與you而更多的耐心，使幼兒慢慢懂得互相幫助、互幫互助，互相謙讓才能擁有更多的朋友。

小班教案 篇2

　　設計意圖：

　　一天早上，我發現孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋。”瑤瑤說：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。”旁邊的子妍也忍不住插嘴說道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋。”旁邊還有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋！”“我還吃過鵪鶉蛋呢！”“我還吃過鳥蛋呢！” ……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣，就根據小班幼兒的年齡特點和認知水平，結合他們的生活經驗，設計了《蛋寶寶的故事》這堂美術教學活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認識。

　　活動目標：

　　1、在了解蛋形的基礎上嘗試用線條添畫出相關的動物形象。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，初步添畫背景。

　　3、愿意大膽講述畫面，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　音樂《小小蛋兒把門開》；彩色紙蛋若干；記號筆；蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示雞蛋、鴨蛋導入。

　　1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀？”幼兒：“雞蛋。”教師：“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀？”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶。”

　　2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀？”幼兒：“鴨蛋。”教師：“那鴨蛋寶寶又是誰生的呀？”幼兒：“鴨媽媽生的。”

　　3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢？”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的.真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀？”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小。”

　　4、教師小結：“是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的。”（邊小結邊出示各種各樣的彩色紙蛋）

　　二、示范添畫：各種各樣的動物。

　　以故事的形式進行。

　　1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關心和愛護下，慢慢的發生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走。”（出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。）

　　2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀？”幼兒：“小雞。”教師：“那它是誰的寶寶呢？”幼兒“雞媽媽的寶寶。”教師：“是的，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個蛋寶寶，（出示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。）這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。（邊講解邊示范添畫）小朋友，它是誰呀？”幼兒：“小鴨子。”教師：“它是誰的寶寶呀？”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子。”教師：“小雞寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀？（出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片）小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，（出示不同的貼彩蛋的紙）這兩個蛋可能會是誰生的呢？里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜？”幼兒個別回答。教師：“這些小動物會在哪里？發生了什么事呢？”

　　3、請兩個小朋友上來畫一畫，然后講一講。

　　三、幼兒添畫。

　　1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢？請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢？會發生什么事呢？（添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。）畫好后，把你的蛋寶寶們發生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎？

　　2、幼兒添畫，（放音樂）教師巡回指導。

　　四、展示評價幼兒作品。

　　教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事？請個別幼兒講一講。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道現代通訊工具是多種多樣的，它能給人們的生活帶來方便。

　　2、能關注生活中的先進科技產品。

　　3、有操作現代通訊工具的興趣，樂于與他人交流。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、家庭調查——現代通訊工具。

　　2、幼兒自己準備會使用的通訊工具。

　　3、幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、幼兒交流自己認識的通訊工具。說說它可以用來干什么?

　　二、教師創設情景，幼兒了解各種通訊工具的'用途。

　　1、小紅在家有急事要告訴外婆怎么辦?用什么通訊工具?

　　2、爸爸和小紅到公園玩，走到半路，突然想起一件事要告訴媽媽，應該用什么通訊工具?

　　三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解現代通訊工具。

　　1、觀察畫面，說說畫面上有哪些現代通訊工具?它們有什么特點?

　　2、仔細觀察電話機鍵盤，說說少了什么?請幼兒添畫數字號碼?并說說鍵盤上符號的意思。

　　3、啟發幼兒說說其他的現代通訊工具的特點及優點。

　　四、小結：現代通訊工具是很多的，它能給人們帶來很大的方便。

小班教案 篇4

　　教學理論依據：

　　生活中有許多會滾動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷，引起幼兒的遐想！新《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。日常生活中幼兒對滾動現象特別感興趣。本次活動我選擇了會滾動的物體作為幼兒科學教育內容，以奇妙的骨碌碌王國之旅為主線索，引導幼兒自由探索，在玩玩樂樂中探索簡單的科學道理，體驗和小伙伴一起玩的樂趣。

　　實施策略：

　　操作法、觀察法、比較法、游戲法

　　活動目標：

　　1、認識各種滾動玩具，樂意玩滾動玩具。

　　2、愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的樂趣。

　　活動準備：

　　圓柱形的玩具、輪子玩具、球狀物、玩具車、各種形狀的積木、鱷魚教具、輪胎、顏料等

　　活動重難點：

　　認識各種滾動玩具，樂意玩滾動玩具。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　今天老師要帶小朋友們去骨碌碌王國玩，那里的所有東西都會滾動，孩子們開起我們小汽車出發吧！

　　二、融入情境，認識并樂意玩滾動玩具

　　1．骨碌碌玩具店

　　認識各種滾動玩具，并滾動著玩。

　　教師小結：圓形的東西都會滾動。

　　2．好吃的骨碌碌

　　引導幼兒找出會滾動的物品，并能近距離滾向目標

　　小結：圓形的東西會滾動，有尖尖角的東西不會滾動。

　　3．大家一起骨碌碌

　　讓報紙球在“悠悠床”上滾動，體驗滾動帶來的快樂。

　　三、體驗成功，結束活動

　　大家將合作的作品一起骨碌碌滾動起來，退出活動室。

　　教師評課記錄：

　　魏**：將教育活動融到情境中，并自始至終全都貫穿此情景，我覺得是這節課很大的一個亮點，非常符合小班孩子的年齡特點。

　　林**：本節科學活動符合小班年齡特點，讓孩子們在操作中了解到滾動的`現象，符合科學活動“做中學”的理念。

　　孫**：用報紙球在布上滾動環節總是覺得有些欠妥當，是不是該把報紙球改為其他能滾動的物體呢？

　　田**：我覺得在孩子自由探索環節老師收的有些緊，是不是應該投放更多元的物體，比如多種形狀的供幼兒自由選擇、排除？

小班教案 篇5

　　大蘋果（撕貼畫）

　　活動目標：

　　1、學習用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發展手指的靈活性。

　　2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

　　3、發現撕貼畫的特殊效果，從而產生對撕紙活動的興趣。

　　活動準備：

　　收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察幼兒用書中的.撕貼畫，激發幼兒對撕貼畫的興趣。

　　畫面上有什么？它和我們以前的畫畫有什么不同？這只蘋果和梨子是用什么做的？感知撕紙畫特有的風格，激發幼兒產生撕紙畫的欲望。

　　2、教師示范講解撕紙畫的具體要求。

　　（1）教師示范撕紙的方法。雙手的食指與大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下一截紙。再捏住紙的一端，撕成一小塊一小塊的紙片，然后將紙片的反面抹一點漿糊，再貼在蘋果的輪廓線內。在拼貼是盡量將兩種顏色的紙片搭配在一起貼出蘋果的形象。注意紙片之間不要疊在一起。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　交代要求：

　　（1）提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

　　（2）注意兩種顏色的搭配。

　　（3）注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內。

　　總結評價

　　展示幼兒作品，表揚畫面整潔、能將碎紙片貼在蘋果輪廓線內的幼兒。

小班教案 篇6

　　教學形式：團體或小組教學

　　教學方法：故事啟迪法 演示示范法

　　活動目標：

　　1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。

　　2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

　　核心要素：進擦前 手洗凈 入座時 動作輕

　　細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯

　　活動準備：幼兒平時使用的'餐具：碗、盤子、勺子各一個。

　　基本過程：

　　（一）導入活動：

　　直接介紹活動名稱，導入活動。

　　（二）關鍵步驟：

　　1.第一步，餐前準備練習。

　　（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

　　（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。

　　（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

　　2.第二步，吃飯練習。

　　（1）腳規矩的放在椅子前面。

　　（2）飯、菜要搭配著吃。

　　（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

　　（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。

　　3.第三步，收拾桌面的練習。

　　（1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。

　　（2）餐墊使用后，放在指定地點。

　　4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。

　　練習后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

　　2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

　　3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

　　活動準備：

　　圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

　　活動過程：

　　一、情境導入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

　　教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

　　二、理解想象

　　1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？

　　教師講述1―2小節

　　2、怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

　　3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）

　　4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

　　5、為什么喇叭花會變成小電話？

　　三、學說對話教師講述5―7小節

　　1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

　　分角色扮演小鳥和小老鼠學說對話

　　2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什么話呢？

　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

　　教師帶領幼兒完整講述故事

　　四、結束活動小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

　　歌唱《打電話》結束活動活動延伸：

　　附故事：喇叭花電話一棵很高很高的'樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

　　小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

　　一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

　　小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們為小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

　　活動反思：

　　孩子們都非常開心。活躍。如果準備的更充分肯定更好。

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