小班教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1。根據瓶口的大小、形狀等特征尋找相應的瓶蓋。

　　2。在探索活動中，嘗試用“擰”、“按”的方法為瓶子蓋蓋子。

　　3。積極參加活動，體驗操作探索的樂趣。

　　活動準備：

　　城堡場景；不同大小、不同顏色、不同形狀的瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒的參與積極性。

　　1。師：孩子們，你們聽說過瓶子王國嗎？今天我們要去瓶子王國哦，來我們開上小火車出發咯！（進場音樂）

　　（邊走邊說）快看好多的瓶子啊！歡迎來到瓶子王國！

　　2。師：瓶子國王來了，孩子們快和瓶子國王問好。

　　師：誒，你們看瓶子國王怎么了？為什么不開心呢？（教師引導幼兒觀察瓶子國王的表情，請幼兒猜測國王發愁的原因）

　　3。國王：我的瓶子城墻啊，前兩天一陣大風把瓶寶寶的帽子給吹落了，誒，真發愁！孩子們，你們能幫瓶寶寶戴上帽子嗎？

　　二、幼兒初步嘗試為瓶子找蓋子。

　　1。 幼兒第一次自主探索。

　　師：我們一起來找找，然后給瓶寶寶戴上帽子吧！（操作音樂）戴好帽子的瓶寶寶還放到城堡來哦！（幼兒操作）

　　師：真棒！都給瓶寶寶戴上了小帽子。好啦，我們坐到后面小椅子上去吧！

　　2．集體檢查是否正確配對并蓋好了。

　　師：你幫哪個瓶寶寶找到帽子的呀？你怎么知道這頂帽子就是這個瓶寶寶的呢？（個別幼兒介紹自己的探索過程）孩子們，你們真聰明，用了這么多方法給瓶寶寶找到了帽子。

　　師：我們來看看瓶寶寶戴的帽子合不合適？（找到大小不合適的）看看這個瓶寶寶的帽子合適嗎？（搖一搖帽子掉了）為什么會掉呢？要注意瓶寶寶帽子的'大小要看看好哦！有的瓶寶寶帽子大，有的帽子小，那你能幫它找到合適的帽子嗎？

　　師：（拿到松的帽子）戴上了合適的帽子，我們看看（搖一搖帽子掉了）帽子怎么又掉了？誰來幫它戴戴緊？

　　師：你們看，現在這個瓶寶寶的帽子還會掉嗎？剛才他是怎么做的？我們一起來學一學（戴上帽子，轉一轉，擰一擰）

　　師：（拿到按得瓶寶寶）這個瓶寶寶，（搖一搖帽子掉了）這個帽子也沒戴好，誰來幫幫他？（個別幼兒示范）擰一擰，能戴緊嗎？看來得換個方法試試，誰能把這個瓶寶寶帽子戴緊不掉呢？

　　師：原來有的瓶子寶寶，戴上帽子不能擰一擰，得按一按。我們一起來做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）這個瓶寶寶的帽子也戴好了。

　　總結：我們在給瓶寶寶找帽子的時候，可以看看瓶寶寶和帽子的大小，還可以看看有的瓶寶寶帽子的顏色和身上的顏色很像呢，這樣我們就可以更快地給瓶寶寶找到合適的帽子了。戴上之后有的得擰一擰，有的得按一按，這樣帽子才能戴緊哦！

　　3。再次嘗試，找到合適的帽子戴戴緊。

　　師：瓶子城墻還有很多瓶寶寶帽子戴的不合適，有的太大，有的太小，有的還松松的沒戴緊，快再來幫幫忙吧！我們幫這些瓶寶寶找到合適的帽子，別忘了還得把瓶寶寶的帽子戴戴緊哦！（操作音樂）

　　三、變魔術：瓶子樂器

　　師：你們幫瓶子寶寶都找到了合適的帽子，國王心里真高興啊！國王還準備送給我們每一個小朋友一個瓶寶寶呢，快選一個你喜歡的瓶寶寶坐到小椅子上去吧！

　　師：現在我們要讓它變成一個會唱歌的瓶寶寶哦，你們看這里有許多小紐扣，待會兒放進瓶寶寶肚子里，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴緊。我的瓶子寶寶就會唱歌咯！你們聽！

　　師：孩子們趕快來試試吧！（幼兒操作放紐扣，鞏固練習）（結束音樂）

　　師：我們一起來和瓶寶寶唱歌跳舞吧！

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.通過探索發現不同材料放進罐寶寶，會發出不同的聲音。

　　2.學會并制作響罐，并從中體驗活動的樂趣。

　　3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1.人手一只罐寶寶，PPT課件。

　　2.各種操作材料：小米、黃豆、花生。

　　3.演奏樂隊隊牌。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼一起手拿罐罐，聽音樂入場

　　師：哇!有這么多的彩色罐罐，請小朋友選擇一個和老師一起去玩一個很好玩的游戲，好不好?

　　幼：好!(幼兒選罐)

　　師：出發……(隨音樂做動作進入活動室坐好)

　　二、展開部分

　　(一)初步感知

　　師：現在請小朋友想辦法讓手中的罐罐發出聲音，然后把你的辦法告訴我。

　　探索結束，展示辦法

　　師：你是怎樣讓手中的罐罐發出聲音來的?

　　幼：拍、彈、吹、摔、碰……(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，大膽展示，邊說邊做，其他幼兒跟做)

　　師：小朋友真棒，都想辦法讓罐罐發出了聲音，現在我們邊說兒歌邊讓你手中的罐罐發出好聽的聲音來，好不好? 《兩只老虎》

　　兩只老虎，兩只老虎， 拍/摔

　　跑得快，跑得快， 拍/摔

　　一只沒有耳朵，一只沒有尾巴， 拍/摔

　　真奇怪!真奇怪! 小朋友對碰

　　(表演完，組織幼兒把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

　　(二)再次感受 不同材料放入同種罐罐，唱的歌不一樣

　　師：(神秘地說)老師這還有更神奇的罐罐，想不想看?

　　幼：想!

　　(神秘的`拿出三個顏色不一樣的罐罐，依次搖三個罐罐)

　　師：老師的罐罐和你的罐罐有什么不一樣?

　　幼：……有東西(引導幼兒知道里面有材料)

　　師：有東西搖一搖，它們真的會唱歌，但它們唱的歌一樣嗎?

　　幼：不一樣

　　師：它們唱的歌哪里不一樣?

　　幼：……(引導孩子說出聲音有大有小，有高有低，有強有弱)

　　說不出來再搖一下讓孩子聽，教師可加入表達聲音的形象的詞

　　師：咦?罐罐是一樣的，為什么唱的歌不一樣呢?

　　幼：……(鼓勵幼兒大膽猜測不一樣的原因)

　　(倒出材料，進行驗證)

　　師：哇!一個里面裝的是花生，一個里面裝的是豆子，一個里面裝的是小米。

　　原來不同的材料裝在相同的罐罐里，罐罐會唱不一樣的歌。

　　(三)師演奏，激發幼兒制作會唱歌罐罐的興趣

　　師：雖然它們唱的歌不一樣，但它們很團結，它們三個一起給大家帶來一個表演。請欣賞!

　　注意：表演之前用圓形即時貼給罐罐粘上嘴巴，別讓里面的材料跑出來。

　　(根據節奏進行示范) 《小松鼠進行曲》

　　(四)制作響罐

　　師：真好聽，罐寶寶真神奇，只要裝上一種材料就會唱歌，那你想不想把手中的罐罐變成會唱歌的罐罐呢?

　　幼：想

　　師：你喜歡聲音大的就可以在罐罐里裝豆子，喜歡聲音小的，就可以在里面裝小米。

　　(邊說要求邊示范)

　　師：老師喜歡聲音小的，所以會在我的罐罐里裝小米，1.裝材料時把罐罐放在盤子里，不要把材料灑在盤子外邊，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那樣會很危險2.一個罐罐只能放一種材料，一個手拿罐罐一個手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圓形即時貼把罐罐的嘴巴粘上，那樣材料就不會跑出來!好!請到材料區進行制作吧。

　　(幼兒制作，教師指導)

　　三、結束部分

　　訓練幼兒有節奏的搖罐罐

　　(根據隊牌組織幼兒有順序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

　　師：我們都有了會唱歌的罐罐，搖一下讓大家聽聽。

　　(師幼一起沒有規律的亂搖罐罐)

　　師;沒有規律的亂搖一點也不好聽，試一試，我們怎樣搖罐罐唱的歌才好聽呢?

　　幼：(鼓勵幼兒試一下自己的想法)

　　師;真棒!有規律的搖罐罐，聲音就好聽多了，加上兒歌會不會更好聽，我們來試一下。

　　(小老鼠 上燈臺 偷油吃 下不來 喵喵喵 貓來了 嘰里咕嚕滾下來 師幼一起搖罐罐)

　　(PPT報幕)

　　師：到我們表演了，這次給小朋友增加了難度，我們不是一起來搖的，小朋友一定要看老師的指揮哦!

　　(師幼一起有節奏的隨音樂搖罐罐)

　　(掌聲)

　　師：聽!掌聲……哇!大家好棒!

　　師：回家后小朋友可試著做其他的會唱歌的罐罐，現在我們拿著會唱歌的罐罐去給其他班的小朋友表演一下好嗎?

　　(師幼隨音樂搖著罐罐走出活動室)

　　活動延伸：

　　回家繼續探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一樣嗎?

　　活動反思：

　　1.《指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。本次活動設計就打破了原來的填鴨式灌輸教學模式，充分發揮幼兒的主體性，從幼兒自身知識經驗出發，讓幼兒通過動手操作、親自實踐獲得了生動的學習體驗。

　　2.《指南》中指出，關注幼兒學習與發展的整體性，要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調健康發展。本次活動《小松鼠進行曲》的加入，將科學與藝術領域有機整合，使整個活動達到**，讓幼兒的情感得以升華。

　　3.每個幼兒心里都有一顆美的種子。廢舊的罐罐在小朋友的手中變成了神奇的樂器，幼兒手拿自制罐罐在美妙的音樂中變身成了一個個小小演奏家，幼兒的成就感油然而生。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、培養幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。

　　2、嘗試利用多種感官觀察物體。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　真水果，蘋果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

　　小刀一把

　　猴子的手偶

　　大袋子

　　活動過程：

　　環節1：學習兒歌《水果歌》

　　教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說出圖片上水果的顏色。

　　教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說兒歌。

　　將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2—3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌。

　　環節2：探索活動《真假水果》

　　教師拿出猴子的手偶，說，“你們好，我是猴子”。

　　教師說：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”

　　教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

　　教室帶著猴子假裝找東西吃，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

　　猴子打開袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去。教師問幼兒，這是為什么？

　　原來猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

　　老師布置任務，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

　　教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區別。指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的`，哪種是假的，可引導幼兒通過手，鼻子，眼睛等多種感官去發現。

　　幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說說她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開幼兒找出的真水果。

　　環節3：區域活動

　　美工區：給水果描虛線和涂色。

　　角色區：在角色區玩水果模型和頭飾等。

　　活動反思：

　　幼兒是獨立的、發展的個體。只有在自主活動的過程中，兒童才能充分體驗自身的存在與價值，更好地獲得發展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動中，才能充分發展他們的創造性和調動他們積極的思維參與到活動中來，使教師預設的活動目標盡可能的達到預期的效果。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　１、對物體下落現象感興趣。

　　２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　　３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

　　４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　５、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　１、幼兒游戲材料人手一套。

　　２、教師演示用具一套。

　　活動過程：

　　１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

　　２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　　５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

　　６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　活動延伸：

　　觀察其他物體下落的.軌跡。

　　活動反思：

　　本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發現各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發現、去觀察。

　　科學活動重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀律，而忽視了幼兒。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在學習兒歌的過程中大膽想象，嘗試用語言表達自己的想法，體驗想象的快樂。

　　2、通過觀看多媒體課件，初步感受局部與整體的關系。

　　活動準備：多媒體課件（一）到（七）

　　活動過程：

　　一、出示課件（一）：十二生肖

　　1、XX年新的一年到了，在這十二只動物里誰最開心呢？（放大小老鼠）

　　2、小老鼠最開心，因為XX年是它的本命年，是鼠年。它最大。

　　二、出示課件（二）

　　1、老師：小老鼠很開心，所以它要去旅行了。（最好是一只背著旅行包的'小老鼠）

　　2、老師：可是到哪里去旅行呢？小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達。

　　老師小結：那么我們來看看。

　　三、出示課件（三）：牛尾巴

　　1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這是在那里旅行啊？

　　讓幼兒想象表達。

　　2、揭開謎底：噢，原來是老牛的尾巴呀！

　　四、出示課件（四）：駝峰

　　1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達。

　　2、揭開謎底：原來是駱駝的駝峰呀！

　　五、出示課件（五）：大象的長鼻子

　　1、老師：咦！這是什么呀？小老鼠這回又爬到哪里去了？讓幼兒大膽想象表達。

　　2、揭開謎底：原來是大象的長鼻子呀！

　　六、出示課件（六）：“樹林”

　　1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？讓幼兒大膽想象表達。

　　2、揭開謎底

　　七、出示課件（七）：“地洞”

　　1、老師：這是什么？這回小老鼠又到哪里去旅行了？

　　2、揭開謎底

　　八、老師：今天小老鼠真開心，它到了好幾個地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。

　　九、老師：小老鼠出去旅游真開心！我們也學小老鼠出去旅游吧！

　　開小火車出去旅游。

小班教案 篇6

　　活動目的：

　　1．學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

　　2．能與朋友禮貌、友好地相處。

　　活動準備：

　　1．課件《我懂禮貌》、《好朋友》

　　2．幼兒坐成雙排座位

　　活動過程：

　　一、提問導入：

　　1．師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時候都說些什么，做些什么呢？

　　2．今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

　　二、談話理解內容

　　1．整體播放課件，講述故事：

　　小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

　　好朋友在一起真開心。

　　2．了解故事內容，學說句子

　　（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

　　幼：你好你好

　　師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領幼兒集體練習）

　　師：你會這樣打招呼嗎？轉過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習）

　　（2）過了一會兒，老師帶誰來了？

　　師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？

　　幼：你好

　　師：**真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

　　（點擊幼兒：歡迎）

　　師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！

　　師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）**小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”

　　師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

　　（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

　　師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）

　　師：**真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）

　　師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）

　　師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”

　　（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

　　幼：說“再見”

　　師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

　　教師小結：原來，當你看到好朋友的'時候可以招招手說“你好”，認識新朋友的時候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　三、學習兒歌《好朋友》

　　1．教師示范朗誦：

　　兒歌：好朋友

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

　　2．分段熟悉

　　（1）兒歌的名字叫什么呢？

　　（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學念我有一雙小小手）

小班教案 篇7

　　設計思路：

　　平時幼兒對于小動物們都有了一些了解，知道小動物的外形特征和各自的本領，隨著動物主題的開展和深入，幼兒對于動物身上的花紋也產生了一定的興趣，有的顏色相同，有的形狀相類似。因此，往往在動物與皮毛配對上出現錯誤，產生混淆。于是預設本活動，利用一些常見的、有相同點的動物皮毛，在觀察動物皮毛的'基礎上，幫助幼兒對動物外表皮毛的認識。

　　在這個活動中，有意識的巧妙選擇了幾個動物，能夠按顏色、花紋進行分類，讓幼兒在比較的過程中了解相應的知識。另外運用局部的照片和整體的動物進行連線，給與孩子另一個視覺沖擊。

　　活動目標：

　　1、在看看說說玩玩中，嘗試用對應的方法來分辨部分動物皮毛的明顯特征。

　　2、喜歡并樂意親近小動物。

　　活動準備：

　　操作材料包

　　活動過程：

　　一、拍照片——看看說說動物，引導幼兒觀察皮毛明顯特征。

　　1、動物園開了照相館，動物們都來拍照啦，看看是誰來了？

　　2、（出示圖片）看看說說他們的皮毛是怎么樣的？

　　提示：從顏色、花紋形狀來辨別動物。

　　穿了什么顏色的衣服？花紋是什么形狀什么顏色的，像什么？

　　小結：小動物都有自己各自不同花式的皮毛。

　　二、找照片——用對應的方法來分辨部分動物皮毛不同

　　1、按顏色區分（動物照片貼在黑板上）

　　l 小動物們來拿照片啦，可是粗心的攝影師只拍到了局部，請你分一分。

　　l 哪些小動物有著黃棕色皮毛？

　　l 有些動物有著黑白皮毛？

　　2、按花紋形狀區分

　　l 小動物的皮毛除了顏色的不一樣，還有花紋也是不一樣的。

　　l 我們來看看哪些小動物有塊狀花紋？

　　l 我們來看看哪些小動物有點狀花紋？

　　l 我們來看看哪些小動物有條狀花紋？

　　3、找朋友

　　看一看攝影師拍的照片，猜一猜會是什么動物呢？

　　三、幼兒操作

　　觀察操作材料上的圖片，將局部照片和動物整體照片連起來。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來分類。

　　2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗給泥娃娃分家的快樂。

　　活動準備：

　　泥娃娃圖片、記錄表、課件

　　活動過程：

　　一、情境導入——知道泥娃娃是我國民俗工藝品

　　1、小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？

　　小結：泥娃娃是我國江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。

　　二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的`共同點

　　1、泥娃娃找朋友

　　（1）請你們仔細找一找，他們身上哪些地方是一樣的？

　　（2）還有哪些泥娃娃是好朋友？

　　2、小熊開展覽會

　　（1）小熊要開一個泥娃娃展覽會，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。

　　（2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？

　　三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄

　　（1）第一次分類操作

　　1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。

　　2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。

　　（2）第一次分享交流

　　1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？

　　2、示范記錄紙

　　小結：你們找的真仔細，其實還有很多的辦法，現在請你們再去找一找，分一分，不過，這次有點難度。

　　要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來，比一比誰的方法多。

　　b介紹記錄紙

　　（3）第二次分類操作

　　1、幼兒操作，并嘗試記錄。

　　2、鼓勵幼兒尋找不一樣的方法。

　　四、交流分享——體驗給泥娃娃分家的快樂

　　（1）孩子們，讓我們一起來看看，都有哪些好方法。

　　（2）小結：原來我們可以根據泥娃娃的服飾、發型、手中的物品等特征來幫它們找到好朋友。

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