小班教案

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動來源：

　　我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經驗，習得良好的行為習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅干》這個內容是因為這首兒歌有趣，富有游戲化的情境，憑借其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛，體現了“趣中求效”的理念。我們平時的兒歌教學都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學會整首兒歌。但本次教學活動，我就改變了以往的教學模式，在游戲的情境中讓孩子學念兒歌，感受兒歌的情趣，并能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。當然在學會兒歌的基礎上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進行對話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅干的氛圍中。

　　活動目標：

　　1. 在游戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。

　　2.能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。

　　活動準備：

　　做餅干流程圖一份，“平底鍋”人手一份、小老鼠頭像若干，餅干圖片一份，大的平底鍋一份。

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅干要來給小老鼠們分享，你們先來看看我做的餅干是怎么樣的？（出示餅干圖片：三角形、圓形、正方形）

　　師：小老鼠們真聰明，這些餅干都是不同形狀和不同顏色的。

　　二、出示做餅干流程圖

　　今天我做餅干的時候還拍了很多照片呢？你們來看一看我是怎么做餅干的？

　　三、學念兒歌

　　做餅干其實很簡單，只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅干了。

　　1.教師示范朗誦

　　師：你聽到了什么？ 生：小老鼠，咕嚕嚕啪···（教師根據幼兒的回答出示圖譜）

　　師：小老鼠在做什么？ 生：做餅干。（出示圖譜）

　　師：它是怎么做餅干的？ 生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。

　　2.幼兒跟念

　　師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現在再來看看老鼠媽媽是怎么做餅干的。

　　出示教具，第一遍

　　師：小老鼠做的餅干可真香啊！被誰聞到了？小狗對小老鼠說“小老鼠，你做的餅干真香能給我做個嗎？

　　生：能

　　出示教具，第二遍

　　師：小老鼠跟著媽媽一起來念魔法口令。

　　師：小狗吃餅干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見了，你想小鴨會說什么？

　　生：給我吃點，哪里做的。小老鼠給我做個。

　　出示教具，第三遍

　　師：小鴨剛走，又一個流著口水的'小動物找到了小老鼠，你猜是誰？

　　生：老虎，小貓，小豬

　　出示教具，第四遍

　　師：那我們一起來給小豬做一個餅干吧。

　　四、用兒歌游戲

　　1、分發小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。

　　師：鍋里放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什么餅干。

　　請幼兒說說你做的餅干是怎樣的？有誰的餅干和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。

　　再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什么樣的餅干。

　　2.引出老貓，展開游戲

　　師：客人老師還沒吃過餅干呢，請你做個餅干送給客人老師吃。并且和客人老師說一下你做的餅干是什么形狀什么顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。

　　游戲一至兩次。

　　五、活動延伸

　　今天小老鼠們做了這么多餅干也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以后再來做餅干好嗎？請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.認識紅黃綠，感受色彩美。

　　2.能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　3.發展幼兒的觀察比較能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動重難點：

　　重點：認識紅黃綠，感受色彩美

　　難點：能找到對應顏色

　　活動過程：

　　一.引出活動

　　教師出示三張大圓，提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。

　　二.尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

　　1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

　　2.游戲“大灰狼來了”

　　1》.(先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)

　　2》.提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)

　　三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

　　活動反思：

　　在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的.活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設計一些能抓住某件事物或某個現象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環節，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

　　2通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。

　　3通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1大繪本《棒棒天使》一本。

　　2選擇繪本第7～8頁、第10～13頁、第18—19頁制作成PPT。

　　3自制小繪本（與PPT畫面內容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

　　4實物投影儀一臺。

　　5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區。

　　活動過程：

　　一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點

　　1觀察PPT1（繪本第7頁），比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。

　　師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里。看一看，這兩位天使長得怎么樣？有什么不同？

　　師（小結）：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。

　　2用肢體動作表現相反特征。

　　師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎？

　　師（小結）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　　（析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據這一特點，我創設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。）

　　二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象

　　1緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁），重復兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。

　　師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。（幼兒自由交談，教師巡回指導。）

　　師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？

　　師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西？一樣多嗎？

　　師：大象和小烏龜一樣大嗎？

　　師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？

　　（析：教師利用簡短的提問引發幼兒關注整個畫面，啟發幼兒積極思考，引導幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。）

　　2觀看PPT（將PPT2中呈現過的所有畫面放在同一個PPT頁面上），引導幼兒講述自己的發現。

　　師：你發現了這其中哪些相反的事？請告訴大家。

　　師：誰能把這句話說得完整些？句子中要用上意義相反的詞。

　　師：我們一起來做做這個意義相反的動作。

　　（析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發現，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。教師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言發展特點把握的基礎上。）

　　師（小結）：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

　　3給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。

　　師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎？在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。

　　（1）幼兒操作，教師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。

　　（2）幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講述故事。

　　（析：對于小班幼兒來說，培養講述的興趣是關鍵，養成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個想表達的.氛圍，從而激發幼兒主動表達的愿望。）

　　三、欣賞原著——激發完整閱讀繪本的興趣

　　師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。

　　（教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內容。講到PPT中的內容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發現幼兒表述有困難時，教師則適當運用肢體動作進行點撥。）

　　四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

　　師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發現新的相反的事情呀？誰來說一說？（例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……）

　　師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎？

　　（析：當孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內容激發了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。）

　　活動反思：

　　我覺得繪本閱讀應是一個連續的教學過程，可以是多個高、低結構活動交叉進行的過程。在組織高結構的集體活動時，教師應多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設定等綜合因素，對繪本內容進行靈活的選擇，通過有重點的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在此基礎上再利用自由活動時間等組織低結構的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既體現了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養。

　　附：棒棒天使

　　棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細！那么長！

　　棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。

　　棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

　　他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。

　　他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

　　胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。

　　下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。

　　棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

　　胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。

　　他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短。不能用。

　　他們把彩虹放在水中。當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

　　他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖！”胖胖天使說：“晚安。棒棒！”

小班教案 篇4

　　活動目的：

　　1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學做小貓的表演動作。

　　2、有愛整潔、愛美的情感。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

　　2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

　　活動過程：

　　一、了解鏡子的作用，引入活動。

　　在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，了解鏡子的作用。

　　二、創編動作

　　1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

　　2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。

　　3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。

　　4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創編動作。

　　三、隨音樂做貓動作出活動室。

　　教學反思：

　　在本文的.開篇，我事先準備好了一只鏡子，讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學習課文內容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文并茂，激發了學生的學習興趣。在學習課文內容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點句，讓學生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時，請學生和同桌做做照鏡子的游戲，使學生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。

小班教案 篇5

　　【設計意圖】

　　孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個節目，作為一名幼兒教師我也非常關注這些幼兒節目。《智慧樹》節目上那些模仿操、音樂游戲深受孩子們喜愛，我們小班課程上有一節課是《天才表演家》是鼓勵幼兒用手進行創造性的表演。我突發奇想抓住孩子們的興趣點，用智慧樹節目中的《手指操》導入激發孩子的興起，啟發他們的思維，并把他們所喜愛的音樂游戲貫穿在故事中，設計了這堂課。

　　【活動目標】

　　1、樂意用手進行創造性的表演。

　　2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、《智慧樹》活動音樂：“請你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學過的《小手歌》。

　　2、教師準備2則小故事。

　　3、動物卡片：小雞、小鴨等。

　　【活動過程】

　　一、隨音樂《小手拍拍》，進入活動場地，在進行整理活動的'同時引起幼兒興趣，導入活動課題。

　　1、提問：小朋友，我們的小手本領可大了 ，你知道它都有哪些本領么？（請幼兒回答，教師進行整理）。

　　2、小手運動操：教師和幼兒一起隨音樂做手指操，在手指的熱身活動中啟發幼兒大膽想象。（由教師帶領，隨音樂做手鼓操）

　　二、小手變變變

　　1、我們的小手除了會變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會會變什么呢？（以上是手指操的內容）請小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導。）

　　2、請幼兒到前面展示自己的表演。

　　3、教師用兒歌的形式帶領幼兒一起總結孩子的表演。

　　“我的小手變、變、變，變只小雞嘰、嘰、嘰，………”

　　三、天才表演家

　　你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。。

　　1、教師獨白，孩子根據教師的敘述表演故事.

　　有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動物也會摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。

　　2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡介故事情境，分配角色。）

　　森林里，要開音樂會了，小鳥歡歡是宣傳員，負責通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區，做好）

　　3、放音樂：《握手舞》進行表演。

　　四、教師小結

　　小動物們，森林音樂會在我們精彩的表演中圓滿結束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧！（放音樂《小手歌》教師帶領幼兒隨音樂做動作回教室）。

　　【教學反思】

　　優點：本次活動抓住了孩子的心理，注重他們的興趣點，選取了他們喜歡的智慧樹中的律動和音樂游戲，貼近他們的生活，符合幼兒的年齡特點，取得了意想不到的效果。在整個過程中孩子們始終以高漲的熱情，積極的情緒狀態參與到每一個環節中，在各個環節中都表現特別突出，就連平時不太愛表現的孩子也帶動起來了，爭先恐后的舉手來展示自己的表演，我想這也是這節課最成功的地方。

　　不足：在最后的集體表演中因為參與幼兒較多（全體），在小動物去表演場地的過程中略顯有些亂，但在最后的《握手舞》表演時非常好，總的來說這節課是比較成功的。（有效對策：在幼兒較多的情況下，可分組表演。）

小班教案 篇6

　　設計意圖：在“小司機”主題活動中，我和孩子們去馬路邊觀察來來往往的車輛，一起分享玩車、坐車的經驗，在區域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關汽車的知識經驗后，我設計了集體活動“怪車轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創造性地運用語言和音樂來表達、表現。

　　目標：

　　1．在有趣的'故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

　　2．知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。準備：

　　1．根據故事內容制作的Flash動畫“怪汽車”，畫板，蠟筆。

　　2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。

　　3．歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。過程：

　　一、激發興趣

　　1．師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。

　　2．你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車，等等。)

　　3．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧!

　　二、引入故事《怪汽車》

　　(一)播放Flash動畫《森林新發現》

　　1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了。看!它們在森林里發現了什么?(它們發現了西瓜、草莓和蘋果。)

　　2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋果變成蘋果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來呢?(因為馬路上不能隨便滾東西。)

　　3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

　　4．幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。

　　5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。

　　(二)播放Flash動畫《西瓜車》

　　1．這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門。)

　　2．一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

　　3．師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

　　(三)播放Flash動畫《蘋果車》《草莓車》

　　1．小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門，就能變成車了。)

　　2．鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

　　三、變怪汽車

　　1．小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，我們現在就來幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車，如奶糖車、太陽車等。)

　　2．教師示范變怪汽車。

　　①畫怪汽車。②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身，然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子，隱含數數的內容。

　　3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

　　四、幼兒拼裝怪汽車

　　教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。

　　延伸活動：音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演。)

小班教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、了解抹香香的簡單方法，并嘗試自己抹香香。

　　2、知道天冷要保護皮膚。養成良好的生活習慣。

　　3、愿意和同伴合作抹香香。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　【活動準備】

　　1、一個包裝好的快遞盒

　　2、各種香味不一香香（放在桌上）、擺放若干鏡子

　　3、音樂

　　【活動過程】

　　一、猜一猜：激發幼兒的興趣

　　導入：今天真開心，朋友送我禮物，想看看嗎？

　　1、教師神秘地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢？（猜想）

　　2、老師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？”進一步引導：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？（猜想）

　　二、說一說：調動孩子生活經驗

　　1、教師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞（可以夸夸猜對的孩子）

　　師：“是寶寶霜（可以和幼兒打招呼）”

　　小結：寶寶霜，香噴噴。

　　2、回憶經驗

　　抹過香香嗎？什么時候抹香香？為什么要抹香香？

　　小結：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒服，能保護皮膚。

　　三、抹香香：學學抹香香的方法

　　1、“香香怎么抹的？”

　　（1）教師示范抹香香

　　（2）請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀察，你發現什么了？

　　小結：臉上有的地方白，有的'地方不均勻。香香取多了，涂不了了（強調取少一點）誰來幫助他？（幼兒自己解決）

　　2、（幫幫老師）“今天教室來了很多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎？”幼兒邊涂抹，教師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點一點，抹一抹，抹均勻了嗎？“快檢查一下，每個地方都抹到了嗎？”

　　3、徒手練習抹香香的過程。

　　（3）一起來抹香香

　　“你們想抹香香嗎？桌子上放了很多種類的香香，請你找到一個好朋友，互相幫助抹香香。”

　　師巡回指導：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看？給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？（配音樂）

　　小結：我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做朋友。

　　【延伸活動】

　　教師：請小朋友回家幫你的爸爸媽媽抹香香吧！

　　【活動反思】

　　冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護。這是孩子親身經歷和體驗的事情，但我發現許多孩子在自己涂寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有涂勻的寶寶霜，因此想到設計這樣一個活動來幫助孩子們學習抹寶寶霜的簡單方法，培養孩子愿意并且樂意做力所能及的自我服務。但是在活動中也產生了許多問題，如我沒有注意到提問的有效性以及對孩子回答的回應，以及一些小細節，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內教研活動讓我學習很多，希望以后我能做的更棒。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.在觀察畫面、動作模仿的過程中了解不同角色走路的特點。

　　2.在情景中初步感知4以內的數量，嘗試有序地排列。

　　活動準備：

　　1.PPT、音樂

　　2.操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、以羊村吸引幼兒注意，導入活動。

　　二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知4以內的數量。

　　1.感知數量1，模仿小弟弟神氣地走路。

　　（1）看誰來了？小弟弟是怎么去的？

　　（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子

　　2.感知數量2，模仿小鴨子走路的動作。

　　（1）現在去羊村的'路上有幾個朋友？

　　（2）模仿小兔子走路。

　　（3）現在路上是幾個朋友？

　　3.模仿鴕鳥走路的動作，感知數量4

　　（1）認識鴕鳥，觀察鴕鳥的樣子

　　（2）模仿鴕鳥大步走路的動作

　　（3）現在路上的朋友多不多？一共有幾個呀？

　　4.啊嗚、啊嗚這是什么聲音？誰來了？怎么辦？

　　5.大老虎走掉了，我們可以繼續去羊村嘍！

　　三、給四個朋友有序地排隊。

　　1.出示操作材料，介紹操作要求。

　　2.幼兒操作，給四個朋友排排隊。

　　3.結合PPT進行檢查

　　4.幼兒一個跟著一個排好隊跟老師去羊村。

　　（1）模仿小鴨子走路的動作

　　5.模仿小兔子走路的動作，感知數量3。

　　（1）（觀察畫面）這個朋友是誰？你怎么知道是小兔子？

小班教案 篇9

　　目標：

　　1、學習根據自己和客觀為中心，辨認左右，并感知左右的相對性。

　　2、嘗試用語言來表達左右以及它們的相對性。

　　準備：幼兒用書《數學》p6,每人五顆五角星。

　　重點：以自己為中心區分左右。

　　難點：以客體為中心區分左右，感知左右的相對性。

　　過程：

　　一、以自己為中心區分左右。

　　1、找一找自己的右手、右腳、右耳、右腿……

　　（1）交代五角星的用處。取下一個貼在自己的右手手背上。

　　（2）教師檢驗每一位幼兒貼星情況。

　　（3）提問：右手可以做哪些事？左手可以做哪些事？他們是一對好朋友，我們自己身上還有這樣一對對好朋友嗎？

　　2、聽指令做動作。

　　教師隨意說一個伸出右手，孩子們快速做出相應的動作。

　　3、找好朋友。

　　（1）教師隔一個摸孩子的頭，摸到頭的孩子坐到自己右邊的小朋友身邊，面對面坐好。

　　（2）教師一一驗證。

　　二、以客體為中心區分左右。

　　1、找右手。

　　師：請幼兒舉起自己的右手，看一看你和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么？

　　師：怎樣才能讓我們的右手在同一邊？

　　2、用同樣的方法觀察我們的右腿、右眼……

　　3、游戲《用你的x手摸摸好朋友的`xxx》

　　（1）第一次先請一邊的孩子聽指令做動作，另一邊的孩子驗證對不對，對的獎勵一顆五角星。

　　（2）第二次交換。

　　（3）兩位好朋友一起聽指令做動作。

　　（4）最后五角星最多的小朋友為勝利者。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒翻到幼兒用書——數學p6《區分左右》。

　　2、幼兒在教師指導下進行練習，進一步鞏固左右的方位。

小班教案 篇10

　　活動目標

　　增強身體的靈活性，練習四散追逐跑。關注幼兒情緒，和孩子建立親密關系

　　活動準備

　　場地

　　活動重點

　　跑的方法

　　活動指導

　　1.寶不推不擠

　　2.在老師身邊游戲，和小朋友一起游戲。

　　設計意圖

　　以游戲的.方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創設情景，激發幼兒學習如何做客在娃娃家中幼兒進行模仿

　　活動反思

　　以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題,創設情景，激發幼兒學習如何做客,在娃娃家中幼兒進行模仿,孩子知道了怎樣去做客，在模仿的過程中感受到了快樂。

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