小班教案

　　作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案 篇1

　　活動背景

　　教室的自然角里總會飼養幾條小魚，它給孩子的活動空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動感的事物，他們每天都會在魚缸前，與小魚或說說話或喂點食物的。所以，孩子的探索活動就從小魚開始。

　　如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動物開始。總之，孩子對自然的探索可以從生活環境中熟悉的對象開始。

　　內容與要求

　　1、喜歡魚，了解魚的外形特征。

　　2、用紙折魚，并調換各種顏色涂畫魚。

　　活動準備

　　1、魚缸里養著各種色澤鮮艷的魚。

　　2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。

　　過程與指導

　　一、欣賞魚缸里各種魚，說說它們的特征

　　你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？

　　——從自己喜歡的魚特征著手，孩子的觀察會比較積極主動一些。另外，一個比較開放的問題，使孩子的答案也具有個性色彩。 幼兒1：我喜歡這條魚，它是三角形的，很好看。（老師在磁板上，出示沒上色的三角形的魚。）

　　幼兒2：我喜歡這條魚，它身上黃的黑的（魚鱗）很好看。（老師出示彩色的魚鱗）

　　老師：這是魚身上好看的衣服，叫魚鱗。

　　幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。

　　老師：它的尾巴怎么樣的？

　　幼兒3：很大的，游的時候，一抖一抖的。

　　老師：哦，是一甩一甩的。（出示大大的魚尾巴）

　　幼兒+4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。

　　幼兒5：叫水泡眼。

　　老師：對，這種大大眼睛的魚叫水泡眼。（出示大眼睛魚）

　　——老師還準備了魚的其他特征部分：鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等，隨時準備將孩子關注的部位，呈現出來讓大家分享。

　　——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導：“你們去看看魚嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動”、“這樣一張一張吃東西的`"。 （老師根據孩子的觀察）小結：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛；它們的嘴巴一直在動，很好玩的……

　　二、做紙魚

　　1、（出示一個盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

　　——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個魚缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。

　　2、制作紙魚。

　　提示：添畫完眼睛和嘴巴后，調換各種顏色畫美麗的魚鱗，如“你們看，這條魚為什么那么好看，因為身上魚鱗是彩色的"，“你的小魚好看嗎？魚鱗是五顏六色的"，或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的"等等。

　　——這里的制作內容，可以根據孩子的已有水平進行表現，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。

　　三、讓魚兒游游

　　把自己做的紙魚放在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。

　　——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。

　　奇怪得很，孩子的舉動出乎我的意料（我以為，他們更喜歡玩），他們把自己的作品當寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍色的油畫棒在塑板墻上畫了一個大魚缸，里面有藍藍的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚”，在墻上的魚缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚好看"，煞是熱鬧。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養幼兒的操作興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。

　　2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒讓套桶發出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”

　　教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

　　1、 教師設問：

　　你有什么辦法讓空套桶發出聲音？（在套桶里裝上東西）

　　“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。”

　　幼兒探索、操作。

　　2、集體探索：

　　“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽。”（幼兒集體搖動套桶。）

　　“你的套桶為什么會發出聲音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）

　　它發出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）

　　這個聲音像什么？

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。

　　1、 分組活動：

　　讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。

　　“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”

　　“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的'放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽。”

　　2、 教師指導幼兒分辨不同的聲音。

　　讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。

　　“你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”

　　教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

　　3、集體討論，請三位幼兒示范。

　　“小朋友，你們聽，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

　　“請你們猜一猜， 小朋友的套桶里裝的是什么？”

　　讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？”

　　教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。

　　得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。

　　教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。

　　“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。”

　　“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”

　　“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。

　　“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）

　　得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

　　“小朋友的套桶娃娃發出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）

　　五、結束活動。

　　觀摩意見和建議：

　　整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受紙條在空中舞動的姿態。

　　2、用各種曲線大膽地表現自己對紙條飛舞的觀察。

　　活動準備：人手一根彩色皺紙、活動材料，彩色筆，不同節奏的音樂，錄音機。

　　活動過程：

　　一、彩色紙條跳起舞

　　1.師以愉悅的心情抖動紙條：紙條漂亮嗎？紙條來到了幼兒園，很想跳舞。紙條長長的、軟軟的，請小朋友們幫助它們跳舞。紙條說，要讓我們跳得好得一點，還不能讓我們破了。

　　2.播放音樂，幼兒人手一根皺紙條，在音樂的伴隨下舞動彩紙條，師幼快樂地舞動皺紙條。

　　二、畫紙上的紙條舞

　　1. 師引導幼兒觀察皺紙條舞動的紙條，同時引導幼兒變化舞動的方法。

　　師：看，張老師手里的紙條是怎么跳舞的。對是他是像小蝸牛一樣，在跳圓圈舞。我們一起來學一學（師幼共同舞動皺紋紙），圓圈舞真漂亮，（教師把皺紋紙擺好圖案放在地面上讓幼兒觀察），原來圓圈舞是這樣的，張老師來給他畫下來（教師在投影上示范畫的方法）。

　　按照以上的方法介紹：小蛇（左右）游的曲線、小白兔（一上一下）跳的曲線，媽媽燙的頭發的.曲線。

　　2.（暫停音樂）師：小紙條累了，把他送回來吧。

　　（根據教師剛才的示范畫，讓幼兒書空練習。）

　　師：看，這個小紙條跳的是什么舞啊？誰來說一說。這個紙條跳的是什么舞？誰來畫畫看。你最喜歡什么舞啊？這個舞叫什么名字啊？

　　3.全體幼兒繪畫，大膽地表現表現各種曲線。音樂一直伴隨著幼兒的繪畫過程。

　　師：現在小朋友一定都很想來畫我們漂亮的小紙條了，我們開始畫吧。

　　對個別幼兒進行幫助，讓每個幼兒都能大膽地表現曲線。

　　三、和紙條一起跳舞。

　　欣賞作品。大家一起來看我們畫了哪些漂亮的紙條舞，師一邊指點幼兒作品，一邊以肢體動作表現畫面上的曲線。

　　師：你畫的什么舞呀？叫什么名字？你最喜歡誰畫的舞蹈？為什么？他畫的舞蹈是什么樣子的？

小班教案 篇4

　　活動目標

　　1、體會泥工活動的快樂。

　　2、能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

　　3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5、激發了幼兒對餅干好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　重點：能運用捏、搓等技巧，發展動手操作能力。

　　難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

　　活動準備

　　1、為每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

　　活動過程

　　第一部分：情景表演導入活動。

　　請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

　　兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發兔寶寶要學習做餅干的興趣。

　　（引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。）

　　第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。

　　首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的'餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個環節里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。

　　第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。（放音樂）

　　在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結束。

　　教學反思

　　我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發展了幼兒的動手操作能力。

　　小百科：餅干的詞源是“烤過兩次的面包”，是從法語的bis（再來一次）和cuit（烤）中由來的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來的，可作為旅行、航海、登山時的儲存食品，在戰爭時期用于軍人們的備用食品也是非常方便適用的。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒體驗黑暗與快樂。

　　2、鼓勵幼兒運用各種方法克服困難，提高自己解決困難的能力。

　　3、培養幼兒勇敢、助人為樂的品質。

　　活動準備：

　　小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，大塊遮光布，山洞三個，音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、以游戲的口吻和形式導入活動。

　　1、教師：孩子們，今天來了這么多的客人，跟他們打個招呼吧！（伴隨《HELLO》的.音樂，幼兒做律動進入場景）

　　2、教師：這塊布的下面是什么東西呀？讓我們鉆進去看看吧！

　　3、（鉆進布底下）孩子們，你們看見什么了？里面雖然這么黑，什么也看不見，但是，媽媽照樣能知道你是誰。還能做很好玩的游戲呢！

　　二、談話。

　　教師：剛才在布底下，你有什么感覺？你害怕嗎？為什么？還有什么地方也是黑黑的？如果讓你晚上一個人睡在小房間里，你會害怕嗎？為什么？

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

　　教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！

　　三、營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑。

　　1、發現情況通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？孩子們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？孩子們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。

　　2、鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞。

　　（1）請膽大的幼兒做示范，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的。

　　（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導。

　　（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

　　（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

　　（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　3、小動物們都很累了，把它們輕輕放在擔架上，我們把它們抬回家吧！

小班教案 篇6

　　活動目標

　　１．幼兒能在成人的引導下愿意主動參與活動。

　　２．幼兒通過活動，認識班級的老師和小朋友。

　　３．幼兒能認識自己的小標識，知道標識應貼在相應的位置上。

　　活動準備

　　１．有幼兒名字和圖片對應的姓名貼。

　　２．班級物品如床、桌子、椅子等圖片。

　　３．音樂《圍個小圓圈》《小動物來游戲》。

　　４．陪同幼兒活動的家長穿運動褲和運動鞋。

　　活動過程

　　（一）導入部分

　　播放《小動物來游戲》音樂，教師邀請幼兒和家長一起隨音樂做模仿操。

　　師：“歡迎小朋友們來到小一班，請跟著小動物一起做游戲吧！”

　　（二）進行部分

　　１．幼兒和教師進行，相互認識。

　　師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”

　　師：“小朋友都認識我了嗎？誰愿意向大家介紹一下自己呀？”

　　２．教師出示班級物品圖片，引導幼兒了解不同物品的不同作用。

　　師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

　　師：“老師這有幾張圖片，誰能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”

　　３．引導幼兒探索貼標識的方法，和家長一起將標識貼在相應的物品上。

　　師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發現所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”

　　師：“小朋友都有姓名貼的`標識嗎？請你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標識貼在自己的桌子和椅子上吧。”

　　４．播放音樂《圍個小圓圈》，教師邀請幼兒與家長進行音樂游戲。

　　師：“小朋友們，標識都貼好了嗎？我們一起圍個小圓圈走一走吧！”

　　師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉轉頭吧！”

　　５．引導幼兒分組如廁、洗手、喝水。

　　Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請蘋果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

　　Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”

　　６．引導幼兒和家長到室外進行運動游戲“鉆山洞”。

　　師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”

　　（三）結束部分

　　幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。

　　師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

　　活動延伸：教師與個別家長溝通交流。

小班教案 篇7

　　活動目標：

　　在玩玩會發聲的車子的過程中，模仿各種車子的笛聲，了解這些聲音所表示的意思。

　　活動準備：

　　物質：各種車（警車、救護車、消防車為主，有裝電池、不裝電池的）、手機環境：地上布置停車場經驗：

　　1、之前孩子看過這三類車的圖片，和爸爸媽媽有過初步的認識

　　2、會玩自己的車，知道自己的車要裝電池其他：搭班分別打3個電話報警、火災求救、生病求助活動過程：

　　一、玩玩具

　　1、幼兒人手一車玩，讓自己的車子發出聲音。1）t：寶寶，這里有好多玩具汽車，你玩過嗎？2）請你選一輛來開一開。我先來選一輛，這是我喜歡的警車；（老師也拿著一輛車子在開，一邊開一邊念兒歌：警車開來啦，警車開來啦）3）t:我的警車會笛嘟笛嘟笛嘟的叫，你的車子怎么叫的？（師生互動，讓孩子學著汽車的叫聲邊玩邊開。）4）你的嘴巴真厲害，和真的.叫聲一樣的。（引發幼兒為不會叫的車子配音，發出叫聲）

　　二、互相介紹車子的叫聲1、t：汽車沒油了，到加油站加加油吧。（幼兒歸位，桌上放置停車場，上面有標志和數字號碼）

　　2、 一號車是誰的，請你來開一開，大家聽一聽它是怎么叫的？還有哪些車是和它一樣的；（分別展示，引導發現和解決讓車子叫出聲音來的方法——加電池，自己發出聲音，并把叫聲的含義放進去）

　　3、二號車是誰開的，請你來開一開（這是沒裝電池的，需要一起復習裝電池的方法）方法同上；

　　4、 三號車是誰的，請你來開一開（這是需要自己發出叫聲的）

　　5、小結：我們的車子都會發出叫聲，讓馬路上的人一聽就知道，是什么車來啦。（笛嘟笛嘟笛嘟，警車來啦，解決事故去。笛～嘟～笛～嘟～笛～嘟，救護車開來啦，送病人去醫院。嗚～～嗚～～，消防車來啦，快快去救火。）三、模擬情景（復習鞏固）（準備三個盒子做的玩具車子）接聽3個電話，帶領幼兒開著不同的車子奔赴現場，引導幼兒模仿相應的笛聲。

　　1、 動物園，小動物生病了，需要救護車送小動物到動物醫院，好，我們一起送。（大家一起邊發出叫聲，邊開車：請你們當小喇叭叫起來）；

　　2、 馬路上發生交通事故了，需要警車去處理一下，我們一起去看一下；

　　3、 玩具店著火了，需要用消防車，我們馬上就來；

　　4、結束：我們再去看看馬路上還有哪些車，怎么叫的？用來干什么的？

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