小班教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　總目標

　　1.了解飛機的基本形狀特征，豐富幼兒對飛機種類款式的知識。

　　2.能圍繞主題進行簡單拼插，自由選擇游戲材料。

　　3.能大膽地發揮想象力和創造力,提高幼兒的動手操作能力。

　　4.學習欣賞、評價自己和他人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　5. 愛護建構成果，不亂扔、不損壞游戲材料，學會輕拿輕放。

　　游戲目標：

　　1.能圍繞主題進行拼插，自由選擇游戲材料。

　　2.能大膽地發揮想象力和創造力,提高幼兒的動手操作能力。

　　游戲準備：

　　物質準備：飛機成型范例若干；飛機分解支架；花片積塑材料等。

　　游戲過程：

　　一．出示飛機模型，引導幼兒觀察，在上一節課的基礎上進一步的了解飛機的特征。

　　二．講解示范。

　　師：今天老師要請小朋友再來拼飛機。這里有一份分解好的飛機模型，請小朋友認真觀察老師是如何把它們拼成一架飛機的'，待會兒請小朋友也來試一試。

　　三．提出游戲要求。

　　師：今天老師給小朋友提供了各種各樣的材料，小朋友可以自由選擇。

　　1.在拼構時，不要爭搶材料，要學會謙讓、分享。

　　2.如果有的小朋友想一起合作，那么就可以商量一下要怎么做。

　　3.拼出的飛機要牢固、結實。

　　四．幼兒建構教師指導。

　　教師可以對一些能力較弱的幼兒進行引導，需要時給予幫助。

　　重點指導：有些幼兒的飛機無法站立，教師引導幼兒想想如何拼插才能讓飛機站立不倒。對一些能力好的幼兒，啟發他們拼插難度較大的戰斗機、直升機等。

　　五．小結點評幼兒作品。

　　附小班體育教案：好玩的小飛機

　　活動目標：

　　1、體驗大家一起玩小飛機的快樂。

　　2、學習肩上投遠的動作

　　3、知道在人少的地方游戲，不拔小飛機投到其他小朋友的身上。

　　活動準備：

　　經驗準備：平時帶幼兒多玩投沙包等有關投的動作的游戲。

　　物質準備：自制小飛機（用五顏六色加衣服的小夾子夾住彩色皺紋紙條制作小飛機），音樂磁帶，錄音機。

　　活動重點：

　　掌握肩上投遠的'動作要領。

　　活動難點：

　　練習肩臂一起運動向前方投遠。

　　活動過程：

　　1、放音樂。聽音樂做準備，重點活動上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。

　　2、游戲：“小飛機飛起來”，練習向前方投遠的動作。

　　要求：幼兒要將小飛機舉過肩頭，向后揮動上臂，向前上方將小飛機投出去。

　　3、游戲：“飛上藍天做游戲”

　　4、放松游戲：“我學飛機飛上天”。

　　附兒歌：

　　小飛機

　　小飛機，真淘氣，

　　要到天上做游戲。

　　我把飛機舉起來，

　　用力讓它飛出去。

　　小小飛機真歡喜，

　　天上飛來又飛去。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能大膽地說出自己喜歡的顏色，并能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　2、感受他人對顏色的喜好，增進對同伴的了解。

　　活動重點：

　　能大膽地說出自己喜歡的顏色，增進對同伴的了解。

　　活動難點：

　　能將顏色標記與周圍的物品相匹配。

　　活動準備：

　　一張大的統計全班幼兒喜歡的顏色的調查表、小動物標記若干，紅、黃、藍、綠等大顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應的小圖片。

　　活動過程：

　　一、出示幼兒的親子作業，請幼兒介紹。

　　提問：你最喜歡什么顏色?

　　哪種東西是這種顏色的呢?（出示相應的圖片）【將幼兒的.注意力集中到該活動中來、并以幼兒為主體開展活動，主要是讓幼兒感受顏色，并能說出在哪里找到過、看到過這種顏色。】

　　二、講故事引出"顏色娃娃找朋友"的活動。

　　1、教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標記。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。

　　3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物，并將標記貼在物品上。

　　【讓幼兒在游戲中，與顏色寶寶零距離接觸，通過視覺感官獲取相關經驗。在活動室內尋找與顏色標記相匹配的實物的過程中，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。】

　　三、幼兒運用標記完成教師設計的大統計表。

　　1、教師先向幼兒介紹大統計表，用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。

　　2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標記貼到對應娃娃的下面。

　　3、幼兒將自己選擇的顏色說一說，并說出哪些東西是這種顏色的。

　　【充分調動幼兒原有經驗，師生互動，生生互動，另外也是讓幼兒了解同伴的喜好。教師始終參與幼兒的活動，及時地給予支持、引導、幫助。孩子們在玩中學、做中學，他們相互交流、相互協商，創造性、動手能力、環保意識由此增強。】

　　四、小結并交流全班幼兒喜歡的顏色的。

　　教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。

　　【幼兒感受對事物的不同看法，了解周圍小伙伴的喜好。 教師的小結是為了自然地完成教學目標，使活動得到升華。】

小班教案 篇3

　　一、 設計思路：

　　幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。從小對幼兒加強文明禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養幼兒良好的行為習慣的基礎，是為幼兒的終生發展奠定良好的禮儀行為品質。

　　小班剛入園的孩子模仿性強，是在模仿中學習做人的。家長的一言一行會不知不覺地成為他們模仿的對象，潛移默化地、深深地影響著孩子。當您向孩子介紹一則文明禮儀知識，講述一個文明禮儀故事，教孩子學念一首文明禮儀兒歌時，就已將文明禮儀印入了孩子的大腦，當您支持孩子的文明禮儀行動，在做文明家長的.點滴行動中，孩子幼小的心田就植入了一顆文明禮儀的種子，日后它會開出絢麗的花朵。

　　二、活動目標：

　　1.結合近期南寧市創建全國文明城市和召開“兩會一節”通過家長和幼兒一起學習禮儀基本手勢，培養家長和幼兒在公共場所自覺排隊的良好的文明禮儀行為習慣，爭做文明市民。

　　2.積極參與文明禮儀教育活動，在文明禮儀實踐中正確、主動地與人交往，不斷增強文明禮儀意識。

　　三、活動準備：

　　拍攝一些生活中不文明錄像片段，“大手牽小手，爭做文明家長” 簽名活動倡議書。

　　四、活動過程：

　　（一）教師以南寧正在舉辦的中國-東盟博覽會和南寧國際民歌藝術節引出我們都來學禮儀，迎接八方賓客。

　　（二）引導大家一起觀看生活中一些不文明的錄像片段。

　　1.討論：他們的行為哪些好，哪些不好？（引導幼兒懂得在公共場所應該自覺排隊，爭做文明市民。）

　　2.生活中你還看到有哪些不文明行為？（如：亂扔果皮紙屑，隨地吐痰等）

　　3.提出口號：“大手牽小手，講文明，懂禮儀！”

　　（三）學習禮儀基本動作手勢。

　　1.班老師與班上評出的“禮儀小天使”展示禮儀。要求其他的幼兒：注意看：問好打招呼，鞠躬，請，再見的禮儀手勢。

　　2. 家長和幼兒一起學習禮儀基本手勢:問好打招呼，鞠躬，請，再見的禮儀手勢。

　　3.全班幼兒和家長一起來表演生活情景劇《在公共汽車上》

　　教師引導和鼓勵幼兒和家長自覺排隊，正確使用“問好打招呼，鞠躬，請，再見”的禮儀手勢。

　　（四）“大手牽小手，爭做文明家長”簽名活動。

　　號召班上家長們積極參與“爭做文明家長”活動，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。

小班教案 篇4

　　【活動目的】

　　1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

　　2、發準"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語表達的意思。

　　3、感受做做、說說活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什么？》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在干什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么？》。

　　【活動過程】

　　一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在干什么，引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，并注意發準字音。

　　二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。

　　三、啟發幼兒自編自演動作，說說自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

　　四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。

　　【活動延伸】

　　1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。

　　2、結合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。

　　3、請家長注意培養幼兒自己的事情自己做的習慣。

　　拓展閱讀：小班科學：可愛的熊貓教案

　　活動來源：通過主題“動物朋友”使幼兒對動物熊貓有了基本的認識，幼兒在日常生活中通過電視廣告了解到大熊貓是我國第一保護動物，對熊貓的認識有了濃厚的興趣，因而開展了下面活動。

　　活動一：

　　活動名稱：可愛的熊貓。

　　活動目標：

　　1、了解熊貓的外形特征和生活習性。

　　2、初步了解熊貓與人們之間的關系。

　　活動準備：1、熊貓圖片 2、熊貓詳細資料。

　　活動過程：

　　1、教師組織幼兒進行猜謎語游戲，導入課題。

　　2、出示熊貓圖片，引導幼兒從上到下觀察熊貓的`基本特征。

　　3、提問：讓幼兒根據老師的問題說一說。

　　——熊貓是什么樣子的？

　　——熊貓的樣子像誰？

　　——它在那里生活?

　　——它喜歡吃什么?

　　——為什么它喜歡吃竹子呢？

　　——你想知道熊貓是怎樣生活的嗎？

　　4、與幼兒一起討論熊貓與人們之間的關系。

　　——小朋友們，你們喜歡熊貓嗎？為什么？

　　——大熊貓現在很稀少，怎樣保護大熊貓呢？

　　5、請幼兒學熊貓走路的樣子走出教室。

　　教學效果：通過此次活動，幼兒從圖片及教師講述中了解到熊貓的外形特征及生活習性，培養了幼兒對稀有動物熊貓的關注欲望。

　　活動二：

　　活動名稱：熊貓（粘貼添畫）

　　活動目標：

　　1、鞏固加強幼兒對熊貓的認識。

　　2、學習粘貼方法.

　　3、學習添畫熊貓的四肢和五官。

　　活動準備：漿糊；作業紙；水彩筆；半圓形圓形黑色蠟光紙。

　　活動過程：1、與幼兒一同復習熊貓的外形特征。

　　2、給幼兒示范粘貼熊貓的方式及添畫步驟。

　　3、幼兒作業老師巡回指導。

　　4、幼兒作品展示。

　　5、讓幼兒互相觀賞幼兒粘貼的作品，結束。

　　活動效果：通過延伸活動的開展，（粘貼熊貓）讓幼兒認識了圓形、半圓形，培養了幼兒動手操作能力，達到很好的效果。

小班教案 篇5

　　設計意圖：

　　在一次預設的科學活動《各種各樣的石頭》中，幼兒對石頭的造型很感興趣。他們把石頭想象成各種形象和樣子，有的說石頭像漢堡、像人、像小動物…等等，幼兒對石頭都展開了各種聯想。于是在接下去的活動中教師根據幼兒的興趣即使生成了美工活動《有趣的石頭》。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒充分發揮想象力，將石頭想象成各種形象，并用石頭和橡皮泥做成一個美麗的作品。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，有愛護作品的良好習慣。

　　活動準備：

　　橡皮泥、泥工板、各種各樣的石頭若干塊。

　　活動過程：

　　1、出示石頭和橡皮泥，請幼兒討論石頭可以做成什么，激發幼兒參加活動的興趣。

　　2、介紹活動規則：

　　（1）、愛護橡皮泥，不隨意亂放。

　　（2）、拿石頭輕拿輕放，不影響別人制作。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：

　　（1）、幼兒自選自己喜歡的石頭制作。

　　（2）、教師鼓勵幼兒大膽想象，把自己的想法表現在作品上。

　　（3）、鼓勵幼兒形象盡量做得美麗一些。

　　4、展示作品：

　　（1）、幼兒向大家介紹自己的作品。

　　（2）、教師鼓勵幼兒向制作美麗作品、會大膽想象的幼兒學習。

　　活動反思：

　　活動中幼兒都很感興趣，選擇好石頭后會先想象好以后再進行制作。制作的形象和他們想象的作品基本一致，其中幼兒制作的人物和動物比較多，也有部分幼兒會制作漢堡、房子、糖果等；人物的形象以小朋友和自己喜歡的'人為主，動物以小兔子、小狗、小貓、小雞等幼兒自己熟悉的動物為主。幼兒制作的每個形象基本都沒有重復，能根據石頭的基礎樣子制作成一個完整形象。

　　不足的是幼兒選擇橡皮泥的色彩不夠多，選擇單種顏色的幼兒比較多，所以做出來的作品色彩還不夠漂亮，同樣的有一小部分幼兒制作的動物手腳、五官等部位用的是不同色彩的橡皮泥搭配，這樣看起來的效果就更美。建議在活動前先組織幼兒欣賞各種漂亮的形象，豐富幼兒對各種形象的色彩美有一定的了解，這樣做出來的作品一定更美。另一建議可以將這一活動改成美工分組活動，有的用手工、有的用水分或水彩繪畫、有的還可以將石頭描畫下來，再給它添畫變成各種想象等等其他的方法。這一活動中大班也可根據自己的年齡班改動一下目標，又可以變成另一手工活動。

小班教案 篇6

　　活動過程

　　一、導入

　　出示照片：洗手，引入課題。

　　這個小朋友在洗手，洗干凈手要干什么呢？

　　教師：我們的小手除了吃飯、穿衣，還可以和我們一起做游戲。

　　今天老師教小朋友們一個手指游戲。

　　二、展開

　　1.教師示范，請幼兒認真的看。

　　教師邊示范，邊念兒歌：

　　一個一，兩個一，變成小羊綿綿綿；

　　一個二，兩個二，變成小兔跳跳跳；

　　一個三，兩個三，變成孔雀跳跳舞；

　　一個四，兩個四，變成小狗汪汪汪；

　　一個五，兩個五，變成老虎啊唔啊唔叫。

　　2.教師講解分析1—5的手指表示方式所對應的五種動物的特征。

　　“兩個一”是小羊的兩只角；

　　“兩個二”是小兔的.兩只耳朵；

　　“兩個三”是孔雀的小腦袋；

　　“兩個四”是小狗的兩只耳朵；

　　“兩個五”是老虎的兩只大抓子。

　　3.開始游戲

　　（1）教師帶領幼兒游戲，如：

　　師：拍拍小手準備開始。教師帶領著幼兒一起完整地做這個手指游戲，

　　要求邊做動作，邊學念兒歌。（練習2—3遍）

　　（2）教師只做動作，讓幼兒自己念出兒歌；

　　教師只念兒歌，幼兒自己做動作。

　　三、結束

　　教師表揚做得好的孩子，同時，告訴幼兒，課下、回家，

　　都可以和自己的小伙伴、爸爸媽媽一起來做這個游戲，比比誰最聰明。

小班教案 篇7

　　【設計意圖】

　　集體活動《三只熊買鞋》的設計源于上海市《學習活動》新教材“熊的故事”這一主題。主題活動的內容與要求是：嘗試用各種方法表達故事情節，對物體的大小多少進行比較或匹配。依據課程理念，幼兒園課程應突出內容的選擇要關注幼兒的已有經驗，應與幼兒的實際生活相聯接；教學中要注重轉變幼兒的學習方式，突出在活動過程中讓幼兒直接體驗和自主操作。那么，如何通過體驗和操作來支持幼兒自主建構經驗呢？根據小班幼兒的年齡特點以及建構主義理論，我采用了“情景~游戲教學法”，設計了一個具有生活氣息的“買鞋子”的教學情境，通過幼兒感興趣的“去公園玩”的話題，引出與幼兒生活經驗相符的買鞋活動。在活動中，通過一連串內容相關的情景：三只熊“去公園爬山”，引出爬山要買鞋子→“去商店買鞋子”，引出幫助小熊挑選合適的鞋子→三只熊去爬山了，以此逐步展開整個活動。在教學中，幼兒不僅可以獲得了“大中小”的概念，也能根據三只熊身上衣服、帽子的顏色進行鞋子的.顏色匹配；同時也豐富拓展了相關經驗，如：認識各種商店（水果店、服裝店）、初步了解各種鞋子的功能等。同時，在活動過程中幼兒不僅體驗到了購物的快樂，更重要的是獲得了感知、觀察、體驗、表達的機會，得到了相關能力的發展。這樣的學習活動均體現了教學目標、內容的整合性、適宜性。

　　幼兒園課程指向幼兒園的一日活動。因此，集體學習活動與幼兒游戲活動可以使自然交融的，集體學習內容在游戲活動中的自然滲透將更有助于激發幼兒的學習興趣，有助于幼兒經驗得到整合、遷移、發展。因此，在班級環境創設中，我設計了與主題內容相關的“熊的一家”，讓幼兒與小熊一家互動，比如在三只熊的口袋里可以放一些自己喜歡送給三只熊的物品，而物品可以從“小熊商店”里買來。這樣的環境創設即與教學中的“小熊商店”形成自然情境。幼兒們在購物和送物的過程中，逐漸感知著大中小的對應與顏色匹配，也豐富了幼兒對“商店”這一社會認知經驗，更是為集體活動《三只熊買鞋》做了生活以及認知經驗上的鋪墊。

　　【活動目標】

　　1、在為三只熊選擇鞋子的情景中，進一步感知比較大中小，并進行顏色、大小的匹配。（重點）

　　2、愿意用語言大膽表達自己的想法，體驗選購鞋子的快樂。（難點）

　　【活動準備】

　　1、自制課件ppt（主要內容圖片附后）

　　2、場景：鞋店一角有三層鞋架（分別擱置拖鞋、高跟鞋、運動鞋等不同的鞋子）

　　【活動過程】

　　一、去三只熊家做客——認識角色

　　二、與三只熊聊天——分辨三色

　　三、找商店買鞋子——體驗選鞋找鞋快樂

　　（一）認識水果店

　　（二）認識服裝店

　　（三）認識鞋店及各種鞋子

　　四、選鞋買鞋——感知比較大中小，并進行顏色、大小的匹配。

　　1、找鞋（體驗活動）

　　2、重點討論：你們有拖鞋嗎？三只熊爬山的時候能不能穿拖鞋？為什么？

　　3、這是什么鞋子？誰穿的鞋子？爬山的時候能不能穿高跟鞋？（可以請個別幼兒試試穿高跟鞋的感覺）

　　4、爬山到底要穿什么鞋呢？

　　5、為三只熊選鞋并大中小配對

　　6、三只熊喜歡的顏色一樣嗎？

　　五、去爬山——嘗試和體驗選鞋

　　六、活動延伸

　　教師帶領幼兒去操場上開展爬山游戲。

　　【專家點評】

　　本次活動最大的亮點體現在以下兩點：

　　一、活動內容有趣且有意義

　　本次活動設計能遵循小班幼兒年齡特點、關注其生活經驗，創設教學情境，讓幼兒在“去小熊的家做客”到“陪小熊去逛街”，到最后“為小熊挑鞋”的情境鋪展中充滿情趣地的學習、富有意義地學習。整個活動目標、內容體現出適宜性、整合性，活動環節層層遞進，活動過程有趣、有意義，體現了教學有效性。

　　二、教學手段、方法靈活多樣且適宜

　　本次活動有效運用了多媒體教育手段，較好地把“感知比較大中小”，“進行顏色、大小的匹配”的認知活動寓于游戲情境中。整個活動過程教師能運用各種形式手段，多方位地刺激幼兒的感官、認知經驗、表達經驗等，轉變了幼兒學習方式，使幼兒時而觀察比較，時而動作體驗，時而角色交流……學習方式多樣適宜，較好地體現了幼兒學習過程中的主體性。

小班教案 篇8

　　教學內容：

　　學習英語單詞：Rabbit（兔子）

　　教學目的：

　　1、新授英語單詞：Rabbit

　　2、復習、英文單詞：cat(貓)、dog(狗)、duck(鴨子)、monkey(猴子)、mushroom(蘑菇)

　　3、引導幼兒積極參與游戲活動，體驗英語活動的快樂。

　　教學準備：

　　1、木偶兔子一只，兔子頭飾若干，貓、狗、猴子頭飾各一個，泡沫制作的`蘑菇若干。

　　教學過程：

　　(一)、開始部分：

　　(1)、師生互相問好。

　　師：Good morning，boys and girls．

　　幼：Good morning，Miss Huang．

　　(2)、復習游戲nose nose eye

　　師：Nose nose eye。

　　幼：用手先指兩下鼻子，然后指一下眼睛。

　　師：Nose nose ear。

　　幼：用手先指兩下鼻子，然后指一下耳朵。

　　(玩2至3次)以達到集中幼兒的注意力的目的，

　　(二)、基本部分：

　　(1)、猜謎語：

　　紅眼睛，三瓣嘴，

　　長耳朵，短尾巴；

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　走起路來蹦蹦跳。(兔子)

　　（2)、老師出示木偶兔子，手指兔子問：“你們知道兔子用英語怎么說嗎?

　　What’s this in English?”

　　(3)、“Please 1isten carefully!”

　　教幼兒正確發音：rabbit[rabit]。先無聲念再輕聲念，最后大聲念。

　　(4)、兔子和小朋友一一問好。

　　Rabbit：Hello，Aileen!

　　Aileen：Hello，Rabbit! (Aileen是幼兒的英文名)

　　(5)、情境表演“兔子采蘑菇”

　　a、老師頭戴兔子頭飾，手拎小籃出門去采蘑菇，邊跳邊說：“Rabbit，Rabbit，跳跳，Rabbit，Rabbit，采蘑菇。”

　　b、“兔子”一路上遇到了“貓”“狗”“猴”并分別用英語和它們問好。(貓、狗猴子由大班幼兒扮演)

　　Rabbit：Hello，Cat!

　　Cat：Hello，Rabbit!

　　Rabbit：Hello，Dog!

　　Dog：Hello，Rabbit!

　　Rabbit：Hello，Monkey!

　　111nkey：Hello，Rabbit!

　　C、“兔子”到了草地就開始采蘑菇，邊采邊說“Rabbit， Rabbit，Mushroom；Rabbit， Rabbit，Mushroom…”突然，一只大灰狼悄悄的來到兔子的背后，這時，貓、狗、猴一起大聲喊：“Rabbit，Rabbit，快跑!”兔子

　　聽到后趕快跑到了。

　　(6)、分組請小朋友戴上兔子頭飾，(5至6人一組)進行情境表演。讓全體幼兒都有參與活動的機會。體驗英語活動的快樂。

　　(7)、音樂游戲“兔子跳”

　　放音樂，小朋友一起和上音樂節拍，邊學兔跳。邊跳邊念：“Rabbit，Rabbit，跳、跳、跳。”

　　(1)、復習歌曲：Good Morning Rabbit!

　　(2)、學兔跳上廁所，結束活動。

小班教案 篇9

　　活動名稱：動物王國

　　重點領域：藝術、健康

　　活動班級：小班

　　執教老師：郭艷

　　一、活動設計思路：

　　小班幼兒好奇心極強，他們對動物很感興趣，千變萬化的動物世界總是能夠引起他們的注意，還會不自主的用藝術形式表現自己的情感體驗。

　　因此地設計這一活動中，我著重以藝術為主，并根據中提出的“鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感和表現方式，分享他們創造的快樂”為依據，引導幼兒通過參觀動物，大膽地嘗試用不同動作表現動物的行動特征，并在此基礎上，讓幼兒初步感受樂曲的跳音與連音，從而來幫助幼兒提高表現的技能和能力。

　　為此，我設計了本次活動。

　　二、活動目標：

　　1.幼兒通過觀察，嘗試用動作表現動物的行動特征。

　　2.在律動中感受樂曲的跳音與連音。

　　3.積極參與歌唱表演，感受表演的.樂趣。

　　三、活動準備：

　　1.場景布置：將各種動物的圖畫貼于墻上，布置為“動物王國。”

　　2.錄音帶、錄音機、音樂“開車歌”母鴨帶小鴨。”

　　四、活動難點：

　　在律動中感受樂曲的跳音與連音。

　　五、活動過程：

　　1.放音樂“開車歌”教師帶領幼兒參觀“動物王國。”

　　2.幼兒在參觀過程中，認識各種動物，并用動作表現動物的行動特征。

　　3.播放跳音版及連音版樂曲，請幼兒配合樂曲做不同動物動作并說說

　　自己做的是什么動物的動作。

　　(1)播放跳音版樂曲，讓幼兒感受并表現動物動作。(青蛙、兔子、小雞等)

　　(2)播放連音版樂曲，讓幼兒感受并表現動物動作。(小魚、烏龜等)

　　(3)播放跳版和連音版樂曲，請幼兒仔細聽，根據樂曲做不同動物動作。

　　4.歌唱<<母鴨帶小鴨>>，并進行表演游戲。

　　5.總結

　　今天我們參觀了動物王國，你們玩得開心嗎?現在“動物王國”的動物們要休息了，我們給可愛的動物們說：“再見。”