小班教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

　　2．引導幼兒圍繞我的一家人這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　活動目標：

　　1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

　　2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

　　3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

　　活動準備：

　　1．實物玩具：小兔、狗、熊。

　　2．大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

　　3．錄音機、磁帶。

　　4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的.關系。

　　活動過程：

　　1．創設談話情境，引出談話話題。

　　（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。

　　（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

　　師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。

　　（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”

　　2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

　　（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。

　　問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作？

　　在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

　　（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其愛玩的小雞喊媽媽。

小班教案 篇2

　　體育活動設計

　　班級：小一班

　　人數：37日期：20xx年12月31日 活動目的

　　1、讓幼兒用身體控制球，發展幼兒的協調能力。

　　2、增強幼兒對球的興趣。

　　3、幫助幼兒協調一致的進行運球、投球。

　　活動準備

　　比幼兒的數量多一的球。

　　活動過程

　　1、準備運動

　　請小朋友們先跟老師做做運動吧。

　　2、談話導入

　　小朋友們看老師這里帶的圓圓的'東西是什么啊？（是球）對，老師今天給大家帶來了我們最喜歡玩的球，小朋友們平時都是怎么玩球的呀？（拍球）好，但我們今天不但要拍球，還要學帶球、投球，好不好？

　　3、打球

　　（1）老師邊講解拍球技巧邊示范。

　　（2）小朋友們圍著大圈練習原地拍球。

　　（3）小朋友沿著圈帶球走。

　　（4）老師邊講解投球動作邊示范。

　　（5）小朋友練習投籃。

　　4、結束

　　（小朋友們都玩累了吧，玩的開不開心呀？好，現在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見，然后請小朋友們回去休息）

小班教案 篇3

　　一、活動目標。

　　1、學習童謠，感受數字童謠的特點。

　　2、嘗試正確使用量詞，并根據童謠中動物發出的聲音進行創編，體驗創編童謠的樂趣。

　　二、活動準備。

　　1、每人一個貼絨動物（小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等）。

　　2、與童謠內容有關的一定數量的動物卡片一套。

　　三、活動過程。

　　1、感受童謠內容。

　　（1）自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，并用聲音或動作表示動物的主要特征。

　　（2）集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。

　　指導語：你的'動物朋友是誰？它是怎樣唱歌、走路的？

　　2、學習童謠。

　　（1）根據動物的數量順序學習童謠，正確使用量詞。

　　指導語：這里有哪些小動物？各有多少？

　　（2）出示娃娃的圖片，學習童謠最后兩句。

　　指導語：小朋友高興的時候會怎么樣？

　　（3）幼兒邊做動作邊念童謠。

　　3、嘗試根據童謠中動物發出的聲音進行創編，正確使用量詞。

　　四、延伸活動：

　　將各種動物卡片放在語言區，供幼兒練習說不同的量詞和創編童謠。

　　附：一只小鳥叫喳喳

　　一只小鳥叫喳喳，兩只青蛙叫呱呱；

　　三只小豬哼呀呀，四匹小馬呱噠噠；

　　五個娃娃笑哈哈，分吃一個大西瓜。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過游戲的形式學習兒歌，理解兒歌的內容。

　　2、感受模仿小雞的動作的樂趣。

　　活動準備：

　　教學掛圖一幅；自制圖片3幅。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題，激發幼兒興趣。

　　有一只雞媽媽帶著她的`小雞們出來做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？

　　二、出示教學掛圖，幼兒理解畫面內容。

　　1、出示掛圖：讓我們先來數數雞媽媽一共有幾只小雞？

　　2、幼兒觀察并模仿圖片上小雞的動作。

　　（1）你們看見小雞都在干什么？（教師根據幼兒回答出示圖片。如：一只小雞在吃米的圖片）

　　（2）你能用動作做出來嗎？（幼兒示范）我們一起來做做看！（全體幼兒重復動作）

　　（3）除了x只小雞在xx，你還看到了別的小雞在干什么？（根據回答出示相應圖片。請個別幼兒回答示范動作后，全體幼兒重復動作）

　　三、幼兒欣賞詩歌一遍：

　　1、教師示范念兒歌一遍，幼兒傾聽。

　　老師還把這些小雞編成了一首好聽的兒歌呢！請你仔細聽聽看！

　　2、幼兒學習兒歌：

　　（1）這首兒歌好聽嗎？讓我們一起念一念。

　　（2）你會給這首兒歌加上動作嗎？（師幼加上動作一起念兒歌一遍）

　　四、以游戲的形式鞏固對兒歌的學習。

　　1。教師扮演雞媽媽，個別幼兒扮演小雞進行游戲。

　　現在張老師來做雞媽媽，請幾個小朋友做小雞。雞媽媽要來數小雞了，數到一只小雞的時候，你們就做吃米的動作，數到兩只小雞的時候，你們就做搶東西的動作，你們準備好了嗎？

　　2．全體幼兒游戲一遍。

　　現在張老師來做雞媽媽，請所有小朋友都來做小雞。雞媽媽要來數小雞了，數到“四只小雞依在媽媽懷抱里”的時候，不用離開座位，四個坐在一起的小朋友抱一抱。你們準備好了嗎？

　　五、活動結束

　　小雞們都累壞了，請小雞們去喝點水，休息一會兒吧！

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、枉已有經驗的基礎上，學習使用牙刷在玻璃板上涂刷顏料，感受多種色彩相互交融的美。

　　2、繼續熟悉操作材料，學習制作玻璃版畫的方法。

　　3、存操作中能愛惜材料，保持桌面與衣服的清潔。

　　活動準備：

　　1、用牙刷涂抹顏料后印制的玻璃版面作品多幅？

　　2、各種大小的牙刷，玻璃板，宣紙（大于玻璃板，數量多于幼兒人數），各色顏料，小勺、抹布等。

　　3、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　1、出示玻璃版畫作品，引起幼兒觀察及想象的興趣。

　　（l）教師：這是玻璃版畫嗎？印出來的像什么？這張玻璃版畫和我們上次印的有什么不一樣？（顏色融在一起了）

　　（2）引導幼兒大膽表達自己的發現。

　　2、出示牙刷和玻璃板，引導幼兒討淪使用牙刷涂抹顏料的方法。

　　（1）教師：看到玻璃板上有這么多好看的顏料，牙刷想跳舞啦！牙刷會怎么跳舞呢？

　　（2）請個別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上涂抹顏料。

　　教師：看看牙刷和顏料和一起跳舞以后，發生了什么變化？ （顏料混在一起變了顏色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什么樣的？ （有許多顏色）我們為牙刷留下這美麗的舞姿吧！

　　（3）教師用宣紙進行印制示范。

　　3、播放歡快的音樂，幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上涂抹顏料，感受顏色相互交融的美。

　　（1）教師：怎樣讓顏料寶寶來到玻璃板上？ （用小勺挖）我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞，跳舞的時候不要摔跤哦。

　　（2）教師：印畫的時候要注意什么？ （宣紙蓋住，不能移動，用手輕輕地來叫抹一抹）

　　要點提示：

　　1）在示范的時候注意提醒幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。

　　2）在幼兒操作的時候注意提醒幼兒觀察色彩相融合時發生的變化，引起幼兒對色彩的興趣。

　　3）鼓勵幼兒多印幾次，每次換用不同的顏色，培養幼兒對玻璃版畫的興趣。

　　4．展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時候，顏料寶寶發生了怎樣的.變化？

　　活動建議：

　　日常活動 欣賞幼兒的玻璃版畫作品，交流自己對色彩變化的感受。

　　區角活動 ①科學區：提供和搜集各種各樣的刷子，引導幼兒認識和了解刷子的使用方法。②美術區：讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，進一步熟悉玻璃版畫的操作方法，體驗色彩融合的美。

　　家園共育 請家長為幼兒收集各種各樣的刷子，讓幼兒感受運用不同材料作畫的樂趣。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體；教幼兒學習正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。

　　2、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒平時能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等。

　　活動過程：

　　1、介紹準備好的.一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會給我們的生活帶來許多方便。

　　2、讓幼兒根據切身體會談尖利物品使用不當時，會對人造成危害。

　　3、討論如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害，學習正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。

　　小結：

　　在使用尖利物品時，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時收拾好。

　　教學反思：

　　在這次活動中教師的目標比較明確，內容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。

　　在課堂的隨機性教育也要加強，像有個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應該局限在活動內容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結時語言的表達還不夠緊密，活動結束的游戲環節設計應該可以更活躍一些。教師應在今后的活動設計上要想得更周到，更詳細，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。

小班教案 篇7

　　教學目標：

　　1、在看看、聽聽、猜猜、講講中初步理解故事內容，增進對向日葵、葡萄、草莓生活習性的了解。

　　2、能認真傾聽、積極思考、大膽講述。

　　3、積極探討陽光與植物、動物、人類之間的關系，激發孩子親近自然、熱愛自然的美好情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件一套。

　　2、課前對向日葵、葡萄、草莓的生活習性有一定的了解，重點觀看草莓的生長過程的錄像，進一步了解他們的生活習性。

　　3、豐富幼兒有關動物、植物生存、生長需要陽光的有關經驗。

　　教學過程：

　　1、導入活動，引起幼兒活動興趣。

　　教師出示太陽動畫畫面：太陽公公呈動態，笑瞇瞇的，和小朋友打招呼。）

　　太陽公公：嗨，小朋友們你們好！（太陽光芒一閃一閃的。）

　　太陽公公笑瞇瞇的問：小朋友們，你們喜歡我嗎？為什么呢？

　　教師請幼兒講述喜歡太陽的理由！

　　這時教師操作動態太陽，如果小朋友講得好的、思維獨特的，太陽發出“哈哈”的笑聲，引起其他幼兒講述的積極性。）

　　導入下一環節：小朋友們都喜歡太陽，有一些小伙伴也喜歡太陽，他們是誰呢？

　　2、教師邊操作多媒體邊講述故事，引發幼兒積極對故事情節可能性進行猜測。

　　A：點擊動態畫面一（配上同步配音，教師旁白補充。）：

　　師：清晨太陽公公起得早，他把金色的陽光撒向大地。（太陽徐徐升起，升到天空，放射出五彩光芒。）

　　B：點擊動態畫面二：

　　向日葵、葡萄、草莓（長得又瘦、又細、又矮）齊聲說：“太陽公公，你照照我們吧！我們需要陽光！”

　　教師引導幼兒進行思考：

　　向日葵、葡萄、草莓他們都需要太陽公公照照，可他們都長得矮矮的、小小的，想一想，他們有什么本領才能讓自己爭到更多的陽光，讓自己長得高，長得粗，長得更健康呢？

　　幼兒幾人一組小聲商量、討論，根據這三種植物各自的本領進行想辦法，出主意，來幫助它們。

　　如幼兒：“我幫向日葵想了個辦法！他可以一直把臉對準太陽，這樣他就可以爭到許多太陽光了。”

　　3、根據幼兒講述辦法的次序先后，分別點擊這三種植物，進行這三個片段故事欣賞。

　　如幼兒講到向日葵可以把臉對準太陽這一辦法時，教師點擊向日葵花朵，則向日葵笑瞇瞇的，夸獎小朋友真聰明，想到了一個好辦法。隨即教師點擊向日葵葉子，則進行它的生長過程的動態畫面：向日葵慢慢長高、變粗，花盤也更大。

　　如幼兒講到葡萄藤可以順大樹爬高時，教師點擊葡萄葉子按鈕，則葡萄葉一抖一抖的，笑瞇瞇地夸獎小朋友。然后教師點擊另一按鈕（可以裝在大樹上），進行葡萄的生長過程的動態畫面：葡萄藤長高，慢慢爬樹，爬到樹頂上時接受陽光照射，結出一串串小葡萄，又慢慢變成大葡萄。

　　如幼兒講到草莓，則點擊草莓的臉，草莓頭一動一動的，笑瞇瞇的夸獎小朋友，隨后教師點擊葉子按鈕，進行草莓生長過程的'動態畫面：草莓貼著地面，把藤蔓向四面展開，接受陽光照后，開出美麗的小花，結出紅紅的果實。

　　4、從植物需要陽光中引發幼兒進一步思考，思考動物與陽光的關系，思考小朋友與太陽的關系。

　　教師：植物的生長離不開太陽，那么想一想，動物需要不需要陽光，我們小朋友要不要曬太陽呢？

　　幼兒思考，個別、集體回答相結合，說出需要太陽的理由。

　　（1）引導幼兒從簡單的食物鏈談起，讓幼兒理解沒有植物，動物就失去食物來源，就不能生存。

　　（2）在這一環節，教師根據季節把握尺度，如在秋冬季節，則引導幼兒多曬太陽，多在戶外活動；而在5、6或9月份上這一活動，則必須提醒孩子，曬太陽要適量，過多在陽光下暴曬也會引發一些皮膚疾病；另外提醒孩子在太陽下活動出汗后應及時補充水分，以利身體健康。

　　教學反思：

　　活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、正確感知“4”的數量和對數字“4”的認識。

　　2、學習按給的6以內的數字，取出或找出相應數量的物體，認讀數字4。

　　活動準備：

　　小熊貓圖片6只、紅泡泡圖片、綠泡泡圖片、黃泡泡圖片、

　　藍泡泡圖片各若干。

　　活動重點（難點）：

　　能根據相應的.物體，讀出相應的數字，并找出該數字。

　　活動過程：

　　一、按數取動物

　　1、出示4只熊貓，幼兒點數。

　　2、一只熊貓吹了4個紅泡泡，請幼兒取出4個紅泡泡，貼在這個熊

　　貓的旁邊。

　　3、一只熊貓吹了4個綠泡泡，請幼兒取出4個綠泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

　　4、一只熊貓吹了4個黃泡泡，請幼兒取出4個黃泡泡，貼在這個熊貓的旁邊

　　5、另一只熊貓吹了4個藍泡泡，請幼兒取出4個藍泡泡，貼在這個熊貓的旁邊。

　　二、按數找物，認讀數字4

　　1、4只熊貓、4個紅泡泡、4個綠泡泡、4個黃泡泡、4個藍泡泡，它們的數量都是4，可以用數字“4”來表示，“4”想小旗，要求念準“4”。

　　2、這里已經有了4只熊貓了，又來了2只，現在時幾只啊？（6只）

　　3、給排在前面的4只熊貓貼上數字“1”、“2”、“3”、“4”，讓幼兒認讀數字。

　　4、1號熊貓吹了兩個泡泡，請人來來給熊貓貼上兩個泡泡。

　　5、2號、3號、4號熊貓用同樣的方法，分別給它們貼上5個、6個、3個泡泡，請幼兒操作。

　　6、還用兩只沒有貼上號的熊貓分別也吹了4個和5個泡泡，請幼兒操作。

小班教案 篇9

　　活動目標

　　1、體會父母對自己的關愛。

　　2、愿意表達自己對父母的熱愛。

　　3、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備

　　1、錄音機、攝像機。

　　2、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

　　3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

　　4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。

　　過程建議

　　1、談話：我的家人

　　（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

　　幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如“這是我爸爸”等。

　　（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的'？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

　　2、幼兒思考、討論

　　（1）家中成員為你們都做了些什么？

　　（2）爸爸媽媽天天要上班，可辛苦了。如果小朋友們天天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢？小朋友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢？你喜歡到幼兒園來嗎？為什么？

　　3、為家庭成員送一件禮物

　　（1）說說自己在幼兒園里學到的本領（說、唱），教師錄音記錄。

　　（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。

　　（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點心等）

　　讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

　　延伸提示

　　把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內容（趣事、愛好）。