小班教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1． 提高幼兒玩圈的愛好，激發幼兒玩圈活動中的創造性。

　　2． 學習與同伴商量合作玩的方法。

　　活動準備

　　1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動的愛好。 數量超過全班人數三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。 錄音機一架、開汽車音樂和做操音樂若干段。

　　活動流程

　　扮演角色活動身體——提供材料自由探索——難度練習重點指導——游戲結束放松身體

　　活動過程：

　　1．扮演角色，活動身體

　　（1）幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四面自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒預備活動有一個動靜交替的過程。

　　（2）聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

　　2． 提供材料，自由探索。

　　（1）教師提示：“我們小白兔已經學會了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的`小白兔玩得不一樣。

　　（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。

　　（3）教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

　　玩圈方法簡介如下：

　　A． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

　　B．跳圈：在圈里跳進跳出。

　　C．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

　　D．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

　　E．轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。

　　F．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側向移動雙腳，使圈向前滾動。

　　G．套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出

　　（4）幼兒帶著同伴的啟發，繼續探索練習。

　　3．難度練習，重點指導

　　（1）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

　　（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

　　4． 游戲結束，放松身體

　　幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

　　活動結束：

　　1．此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進行多次嘗試和探索，鼓勵幼兒創造不同玩法，并給予指導。

　　2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛好。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1.能夠對照圖畫，理解繪本。

　　2.通過觀察圖畫，理解詞語“出生”、“看見”等。

　　3.學習句型“……看見了……”。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-海龜

　　2.大書

　　活動過程

　　一、 導入

　　圖片導入，讓幼兒觀察海龜的樣子，并安靜地傾聽。

　　提問：這是在什么地方？我們看見了哪些小動物？

　　教師出示小海龜的圖片，“今天，我們一起來看一本關于小海龜的書，

　　這本書講的是小海龜回家的故事。”

　　二、展開

　　1.圖畫閱讀。

　　教師出示大書，引導幼兒逐頁觀察圖畫，每讀完一頁畫面就為幼兒展示文字。

　　重點引導幼兒觀察小海龜從出生后到到回歸大海的.過程中看到的景物。

　　（1）第1頁：你看到了什么？這是誰的蛋呢？我們來看看文字是怎么說的？

　　（教師為幼兒朗讀文字：啪——）這是什么聲音？誰要從蛋里面爬出來了？

　　（2）第2頁：原來是小海龜要從蛋殼里面爬出來了。

　　它的動作是什么樣子的？請小朋友來學一學。

　　（教師為幼兒朗讀文字：一只小海龜出生了。）

　　“出生”是什么意思？接下來，小海龜要去做什么呢？

　　（3）第3頁：小海龜的動作是什么樣子的？它在看什么呢？

　　（教師為幼兒朗讀文字：它看見了沙灘。）它接下來會看見什么？

　　（4）第4頁：它又看見了什么？貝殼是什么樣子的？

　　（教師為幼兒朗讀文字：它看見了貝殼。）貝殼什么顏色的？

　　我們還能用什么詞匯來形容貝殼呢？小海龜又開始往前爬，它還會看見什么呢？

　　（5）第5頁：小海龜爬呀爬，它現在爬到哪里了？它又看見了什么呢？

　　（教師為幼兒朗讀文字：它看見了藍天、白云）

　　白云是什么樣子的呢？畫面上還有什么呢？小海龜要去什么地方呀？

　　（6）第6頁：小海龜看見了什么？大海是什么樣子的？

　　（教師為幼兒朗誦文字：它看見了大海。）小海龜要去干什么呢？

　　（7）第7頁：好多的小海龜要到哪里去呀？它們為什么要回大海呢？

　　（教師為幼兒朗誦文字：還有許多小海龜！）小海龜的動作是什么樣的呢？

　　回到封面：這個讀本叫什么名字呢？

　　這個故事講述的就是小海龜在岸上出生后爬回大海的故事。

　　2.閱讀文本。

　　在圖畫閱讀之后，教師請幼兒安靜傾聽，再背景音樂下為幼兒完整的朗讀讀本。

　　三、活動延伸

　　教師為幼兒講解關于小海龜的科學知識，請小朋友回家后與爸爸媽媽繼續搜集有關小海龜的知識。

　　（活動自然結束）

小班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1.區別并練習發出n、l兩個音。

　　2.理解簡單的游戲規則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

　　3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

　　二、活動準備

　　1.拐杖、圍裙、頭巾。

　　2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

　　三、活動過程

　　1.設置游戲情境。

　　教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“××小朋友好！”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。

　　接著繼續以老奶奶的'口吻說：“我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？”激發幼兒產生幫助老奶奶的愿望。

　　2.交代游戲的玩法及簡單的規則。

　　教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

　　3.教師參與并引導幼兒游戲。

　　(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

　　(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

　　4.幼兒自主游戲。

　　教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續進行。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　（一）認知目標

　　1、能仔細觀察圖片內容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內容。學習詞：著急。

　　2、發展幼兒思維的發散性和獨創性。

　　（二）情感目標

　　知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。

　　【活動準備】

　　（一）物質準備

　　1、蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機、磁帶。

　　2、幼兒每人一套小圖片、排序板。

　　（二）知識經驗準備了解蒲公英的特性與作用。

　　【活動過程】

　　1、出示木偶，引出課題。

　　教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎？我的同伴將這件事拍了下來，現在將相片帶來給你們看。

　　2、出示圖1，發展幼兒思維的'擴散性及獨創性。

　　教師出示圖1，引導幼兒仔細觀察圖片內容，理解圖意：相片上是什么地方？有誰？它怎么了？你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了？（讓幼兒從圖片內容聯想到圖片外的內容）小蜜蜂快要掉進湖里了，它的心情會怎樣？（學習詞：著急）讓幼兒進行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進湖里？如果你去救小蜜蜂會用什么方法？怎樣救？啟發幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

　　3、出示圖2、圖3，理解圖意，進行排圖講述。

　　教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎？

　　你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內容：這兩張相片中又有誰呢？它們在干什么？教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內容講給大家聽，要講清故事的起因、經過、結果。幼兒操作圖片及排序進行排圖講述。教師巡回指導，讓幼兒能遵循事情發展的規律進行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。

　　4、增添新的講述經驗。

　　師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片？故事的內容又是怎樣的？讓幼兒再重組圖片進行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節合乎客觀規律，有說服力，就給予肯定。

　　5、引導幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。

　　師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦？如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做？

　　活動結束：引導幼兒大膽講述自己的意見。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、聆聽并唱兒歌。

　　2、會用肢體語言表達對歌詞的理解。

　　活動準備：

　　教學光碟、dog、chicken、pig的單詞卡片。

　　活動過程：

　　一、Warm up（熱身活動）

　　1、教師與幼兒熱情問好。(Good morning)

　　2、教師帶領幼兒復習之前所學歌曲。

　　《Greetings》、《Fruit》

　　二、復習單詞dog、chicken、pig。

　　1、師;還記得上節課，我們學習的幾個動物單詞嗎?Look at me，我手中就拿好咯，等下，老師會像魔術師一樣，從我的背后，把卡片變出來給小朋友看，小朋友看到了是什么小動物，就要用好聽又大聲的聲音說出這個動物的英文名字，明白嗎?

　　2、師：OK，我們都知道這些小動物是怎么叫的，那現在跟著老師一起用英文學出來噢!一起來說吧!

　　Dog dog dog ，woof woof woof.

　　Cow cow cow，moo moo moo.

　　Pig pig pig ，oink oink oink.

　　(即復習前一堂課的知識點，又能把本單元的新內容呈現出來。)

　　三、學唱歌曲

　　1、師：今天呀，老師帶來了一首關于動物的歌曲，歌曲里面還有小動物的叫聲呢，可好聽了，我們一起來聽聽吧!

　　2、教師播放光碟，讓幼兒初次聆聽歌曲，對歌曲產生興趣。知道歌曲是快節奏的!

　　3、師：好聽嗎?想不想學呀，讓我們一起為小動物唱一首歌吧，這首歌曲的名字叫《moo ，moo》。嗯，是用牛的聲音來字的噢。歌曲的.名字叫什么呀?

　　4、教師清唱歌曲一遍，讓幼兒再次完整聆聽歌曲，對歌曲的旋律有一定的熟悉程度。

　　5、教師唱一句，幼兒跟唱一句，可以先慢節奏的演唱歌曲，當歌曲唱到哪個小動物的時候，還可以表演出小動物的形象動作呢!

　　6、師、幼一起完整的演唱歌曲。

　　7、教師唱前半句，幼兒唱后半句。可以交換演唱;教師唱，幼兒表演;幼兒唱，教師表演。(動作可以夸張一點，當幼兒不熟悉的時候，教師可以帶著一起演唱。)

　　8、全體幼兒站起來，跟著老師一起演唱歌曲。

小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進行跳躍練習。

　　2、能積極愉快地參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　墊子人手一個、綠色墊子兩個、電腦、背景音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運動，游戲“開汽車”。

　　師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個方向盤，一起開車去公園郊游吧！大家準備好了嗎？（好了）抓好方向盤，踩上油門，出發羅！

　　2、開車繞著場地一圈，幼兒站到點上，進行熱身活動，主要活動幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。

　　（1）左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，踩剎車

　　（2）這回讓我們開快一點。加油門，左轉彎，右轉彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧！（幼兒將墊子放下，并坐在墊子上）

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索玩墊子。

　　師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢？（幼兒自由討論）

　　剛才我們把墊子變成了方向盤，現在我們來用墊子在草地上玩一玩，好嗎？（好）

　　想一想，墊子可以怎么玩？找一個空的地方去試一試，玩的時候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦！”（幼兒自由嘗試）

　　2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。

　　師：“你是怎么玩的？請你玩給大家看看。”發現玩法——立定跳越。

　　3.練習用墊子進行跳躍

　　師：“原來墊子可以放在地上，跳過去玩。剛才你有沒有發現XX是怎么跳的？——雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳！讓我們大家一起來試一試。（原地練習兩次，在自己的墊子上試一試）

　　（1）幼兒用墊子進行立定跳躍練習。

　　師：“剛才我們學了雙腳并攏跳過墊子的本領，請你再去練一練，在練的時候請你再想一想，那你能不能跳過更多的墊子呢？請你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩。”（幼兒自由練習嘗試，教師巡回指導，同時提醒幼兒注意安全）

　　（2）發現新的玩法

　　師：“小朋友的本領練的怎么樣呀？”

　　“剛才，我發現有三個小朋友練習跳躍的方法和大家有些不一樣，我們一起來看一看。兩兩疊加墊子，發現問題：墊子太高跳不過怎么辦？”——跨跳。

　　請一幼兒示范，其他幼兒模擬。

　　讓我們排成一排，一起來練練這個跨跳的本領吧。（集體練習）

　　將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過墊子了嗎？如果我再往上面加兩個，你們能跳過去嗎？一起來試一試，好嗎？”（幼兒排成兩排魚貫練習）

　　4、游戲“智勇大沖關”

　　師：“今天我們練習了雙腳并攏跳和跨跳的本領。都學會了嗎？（學會了）那接下來我要考考你們了，我們來開展一個智勇大沖關的游戲，看看你們的本領學得怎么樣？”

　　介紹游戲規則：沖三關，幼兒依次跳過墊子，跨跳過墊子，爬過墊子，闖關完成，拿到獎勵貼紙，在旁邊休息。

　　第一次闖關：“READY，GO！”

　　第二次闖關：“剛才有些小朋友沒有闖關成功，為什么呢？那這次大家都勇敢一些再來闖一次，爭取所有人都闖關成功，好嗎？”

　　三、結束部分。

　　播放音樂《雪的夢幻》，坐在草地上，放松，休息。

　　師：剛才玩得也有點累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。

　　帶領幼兒做放松運動：捏捏小手、轉轉頭、抖抖腳等等。

　　師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的'高興嗎？郊游結束了，我們一起開著小汽車回去吧！”

　　活動反思：

　　在本次活動中，從“開汽車”的熱身運動到自由探索玩墊子到學習雙腳并攏跳再過渡到學習跨挑，最后由“智勇大沖關”的游戲來對前兩個動作進行鞏固練習，各個環節比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。

　　但在探索跨跳的過程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒能想到運用其他的方式來跳，而在集體探索的過程中，我也沒能抓住個別，使得這個跨跳的導入有些牽強，不夠完美。在游戲“智勇大沖關”時，介紹規則只介紹了一遍，孩子們可能沒有完全理解，應再次強調一下，讓孩子們明白每一個關口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個游戲。而在第二關的設置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。

　　通過組織這次活動，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動，不僅要注意到環節的設置，而且更需要的是老師臨場的反應能力，孩子的表現是你始料未及的，需要教師及時作出合適的診斷，并及時作出較好的處理。這是需要在平時的教學工作中不斷磨練，不斷思考的。

小班教案 篇7

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，并能用自然的聲音有感情地演唱。

　　2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

　　教學準備：

　　認知準備：已經有學唱過三拍子的的經驗、歌曲《小月亮》。

　　材料準備：課件

　　教學重點：

　　學唱歌曲，感受歌曲的優美。

　　教學難點：

　　把握3/4拍的節奏特點，注意演唱時的換氣方法。

　　一、復習歌曲

　　小貓咪

　　二、小小月亮船

　　1、聽賞歌曲旋律

　　過渡：（出示PPT）月亮出來了，現在已經是夜晚了。忙碌了一天的人們上床睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。（播放音樂）

　　提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎么樣？

　　小結：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優美，我們好像睡著了，做美美的夢呢。

　　2、第二遍聽賞

　　“那么,聽著這樣一首動聽的音樂,你會想到些什么呢？讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧。” （一邊播放樂曲，一邊繪畫）

　　“誰愿意來喝大家分享一下。”（教師播放樂曲作為背景音樂）

　　“在這寧靜的夜晚……”（幼兒聽著音樂一個個接著說）

　　提問：這段音樂是幾拍子的'呢？（教師可以用手數數來提示幼兒）

　　小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節奏力度，三拍子樂曲旋律優美、舒緩。

　　三、歌曲《小小的船》

　　1、 聽賞歌曲

　　“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽。”

　　提問：在歌曲里彎彎的月亮像什么？（小小的船）

　　它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）

　　誰坐在了船里？（小女孩）

　　小女孩坐在船里看見了什么？（閃閃的星星，藍藍的天）

　　“到底是不是這樣呢？我們一起來聽一聽、看一看。”（MTV）

　　2、幼兒跟著音樂的節奏拍手念歌詞，初步跟唱。

　　3、幼兒初步學唱

　　過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載著我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

　　四、一起開小船

　　過渡：這首歌曲可真美呀，仿佛真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

　　幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節奏特點律動。

小班教案 篇8

　　活動名稱:

　　小腳丫

　　活動目的:

　　初步認識自己的腳，了解腳的.用途,知道如何保護腳.

　　活動準備:

　　跑、跳、走、踢球的圖片，歌曲〈大腳丫〉。

　　活動過程：

　　１、請幼兒脫鞋在地毯上自由活動，教師拿出小腳印引起幼兒興趣。

　　幼兒光腳比一比腳印，師引導幼兒認識腳掌、腳跟、腳趾等結構。

　　２、引導幼兒說說腳能做什么，再出示四幅圖，并請幼兒模仿圖上的動作。

　　３、師問幼兒是否感覺腳涼，引導幼兒說說如何保護腳。

　　４、幼兒邊穿鞋襪，師告訴幼兒穿鞋襪也是保護腳。

　　５、師與幼兒共同邊唱歌曲邊做動作，自然結束活動。

小班教案 篇9

　　教學目標：

　　1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　2、通過歌曲的游戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。

　　3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學內容：

　　1、學唱與表演《火車開啦》

　　2、編創與活動《火車開啦》

　　教學過程：

　　同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

　　我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化)老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走?(小組討論)**組來，你們準備去哪里?哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的`火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。

　　教學反思：

　　《火車開啦》是一節把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。

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