小班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。

　　2、體驗腳對生活的重要性。

　　3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1、仿真娃娃一個，眼罩若干

　　2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季節的鞋的。

　　3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

　　活動過程：

　　一、摸一摸，探索腳的結構

　　1、游戲導入。

　　教師出示仿真娃娃。

　　孩子們，我們來玩個游戲，請你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里？

　　2、通過摸一摸，初步了解腳的結構

　　孩子們，你來說一說，你是怎么找到娃娃的小腳呢？小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳，

　　現在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

　　二、動一動——深入探究

　　1、感受腳的功能

　　（1）孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎？我們去上面走一走好嗎？

　　（2）、請小朋友們說說感受？

　　你剛剛走了哪條小路？走上去有什么樣的感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的'”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

　　教師小結：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

　　2、了解保護腳的方法。（看電視播放圖片）

　　（1）小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢？我們一起來看一看，找一找吧。

　　（2）教師播放圖片。

　　教師一邊播放，一邊根據不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時，教師和小朋友們一起用手勢打×。

　　教師小結：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會扎腳，會涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，所以我們的小腳要根據季節的不同穿合適的鞋子。

　　三、議一議。

　　請幼兒根據自身的生活經驗講講，引導幼兒了解腳的作用，更能理解保護腳的重要性。

　　孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢？（學袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等）。

　　四、跳一跳——腳律動操，鍛煉腳的肌肉。

　　小鴨小鴨，去捉大蝦；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我們一起跳起來。

　　活動反思：

　　幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。

小班教案 篇2

　　設計思路：

　　幼兒的感知覺是他們認識世界的主要手段之一。各種感知覺的均衡發展才能使幼兒發育正常，因此，提供感知覺均衡發展的機會顯得尤為重要。《老鼠阿姨的禮物》這節課就為孩子提供了這樣的機會，簡單的故事，幫助孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態激發了孩子們的思考及想象力。為了讓孩子充分運用自己的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的游戲，充分調動了孩子們的各種感官，并給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步了解感知覺帶給自己的不同發現。活動用“老鼠阿姨送的禮物”貫穿整個活動，不但激發了孩子的好奇心，也調動了他們運用各種感官進行探索和發現的快樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發展。

　　活動目標：

　　1、學習仔細觀察畫面的細微處，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

　　2、能遷移故事情節,嘗試用××的××短語表達自己的已有經驗。

　　3、愿意猜測故事情節，活動中能大膽表達自己的想法，并嘗試說出自己的理由。

　　活動準備：

　　1、 PPT 課件《老鼠阿姨的禮物》。

　　2、黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。

　　3、一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個。

　　活動重點：

　　仔細觀察畫面的細微處，并大膽表達自己的想法。

　　活動難點：

　　能充分運用自己的五官，表達自己的發現。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發興趣。

　　1、從幼兒已有生活經驗入手，討論送禮的話題。

　　師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預設一些孩子的回答）

　　2、教師小結并導入主題。

　　師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今天也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？

　　二、觀察畫面，理解內容。

　　1、揭曉答案，引入下一活動環節。

　　師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖后齊說：老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，你好！

　　2、設置懸念，引起幼兒進一步探究的欲望。

　　師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數一數）有4份禮物，她是不是要送給4個朋友呢？我們來看看她到底要送給誰？

　　3、根據畫面提供的部分細節猜出動物名稱。

　　①師：是誰呀？你從哪里看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）

　　②師：她又給了誰呢？你從哪里看出來的，它的`鼻子什么樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來說一說。

　　③師：已經出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎么看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。）

　　師總結：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。

　　④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但仔細看，它長得細細小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。

　　師：現在四個朋友都到了，他們想干什么？

　　師：他們是怎么樣去拿禮物的？（跑著去拿禮物）

　　4、師繼續講述故事，讓幼兒了解可以調動各種感官去判斷禮物的內容的方法。

　　①師：今天老鼠阿姨準備了4份禮物，它要送給朋友。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高高興興的跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物。”老鼠阿姨說“好的好的，一人一份正正好好。”“是什么呢？”“禮物到底是什么呢”老鼠阿姨說：“今天我要把禮物送給聰明的朋友，你們今天不許用眼睛看哦”）

　　②師：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？

　　③師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜一猜禮物盒里裝的是什么？

　　④師：哎呀！眼睛是多么重要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）

　　⑤師：禮物盒一打開我們就能看見里面裝的東西，可是現在小動物的眼睛都被蒙住了，（出示動物圖片）你有什么好辦法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商量討論）

　　⑥師：小兔子會想什么辦法呢？（用它的長耳朵在聽）

　　⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。(PPT)真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒里發出的聲音。

　　⑧師：小豬會想什么辦法呢？（大鼻子 聞）

　　⑨師：也許松鼠、青蛙也會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。（靈巧的手摸）（出示課件）

　　⑩師小結：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起講述，并以此出示圖片）

　　三、遷移經驗，體驗操作。

　　1、揭曉謎底，設置下一懸念。

　　①師：聰明的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么？（出示課件糖果）

　　②師：今天老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。

　　③老鼠阿姨：“小朋友好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！如果你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦。”

　　④師：你們想不想要禮物？我們怎么才能得到？老鼠阿姨剛剛是怎么說的？

　　2、鼓勵幼兒選用不同的方法判斷盒子里的東西內容。

　　①師：小朋友我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什么方法？

　　聽一聽？聽到什么聲音了？（嘩啦啦）是一個還是很多？

　　聞一聞？聞到什么味道了？香香的

　　摸一摸？摸到什么了？是硬的還是軟的啊？

　　問：可能是什么呀？(聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花)

　　師：我們倒出來看一看是不是爆米花呀？

　　3、教師小結：我們的小朋友真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。

　　老鼠阿姨：小朋友真聰明，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。

　　師：啊！真好！我們趕快謝謝老鼠阿姨吧。

　　師：小朋友跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（分享禮物）

　　活動反思：

　　整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事展開的，通過讓孩子觀察畫面的細微處，以及細致的提問，每個孩子都能根據局部特點猜出故事里的小動物，雖然再猜測最后一個動物“小松鼠”時，有的孩子說是老鼠，有的孩子說是松鼠，于是我又把問題拋給了孩子自己“你從哪里看出來是老鼠”“你從哪里看出來是松鼠”，孩子們又仔細的觀察，終于發現它有一條毛茸茸的大尾巴，于是都判斷是小松鼠。當老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用自己的方法猜一猜禮物是什么，每個孩子都能很好的運用自己的五官來猜測禮物，當孩子一直認為禮物是爆米花時，我從禮物盒里倒出禮物的那一刻，孩子們都歡呼起來，最后我們一起來分享好吃的爆米花，在分享的過程中孩子們做到了互相分享。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解身體各個部位都會活動，并能通過活動創編出不同的姿態來做小鼓。

　　2、懂得活動能使我們的身體更靈活，體驗與同伴一起合作小鼓游戲的快樂。

　　活動重點：能根據音樂的變化來變換節奏和身體姿勢、方位敲鼓。

　　活動難點：同伴合作敲鼓。

　　活動準備：材料準備：音樂《歡沁》

　　經驗準備：幼兒已感知過音樂及其節奏。

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　提問：你們看到過鼓嗎？鼓是怎么敲的。

　　小結（過渡）：原來你們看到過這么多的鼓，今天請你們看一看，我的鼓在哪里。

　　二、單人鼓

　　1、教師跟隨音樂示范身體鼓的動作。

　　提問：我的鼓在哪里？（身體上）

　　我的鼓都敲在身體的哪些部位？怎么敲的？

　　小結：我的鼓在腳上、腿上和手上，我的這些部位都會活動；而且是跟著音樂有節奏地敲，還有一個調皮的小鼓藏起來了。

　　2、師生共同跟隨音樂做身體鼓的動作。（坐在座位上）

　　語言指導：我的小鼓很聽話，它在腳上敲一敲……變——拍拍拍，小鼓藏起來，骨碌骨碌啪。

　　重點指導：“變——拍拍拍”的節奏，變的后面要停一下，然后再拍三下手。

　　3、師生再次跟隨音樂做身體鼓的動作。（站在空位上）

　　重點指導：踏步走的時候，頭要左右擺動，面帶微笑。

　　三、創編“變”的動作。

　　引導語：調皮的小鼓還會變不一樣的動作來敲呢？看看我是怎么變的。

　　1、教師變出不一樣的動作，請幼兒觀察。（教師演示鼓的高度變化、方位變化）

　　2、幼兒創編動作。

　　引導語：請你們也來做做調皮的小鼓，變出不一樣的動作，看誰的身體最靈活！

　　1）教師單一說“變”——；“變”——；“變”——

　　（變得有創意的幼兒，教師就去拍拍這面鼓）

　　2）請個別有創意的'幼兒展示動作。

　　提問：他們的動作有創意嗎？好在哪里？

　　小結：他們的身體真靈活，可以蹲下，可以把手舉得高高的，還可以變換不同的方向，我們也來試試看好嗎？

　　3）再次嘗試創編。

　　四、朋友鼓

　　引導語：剛才是一個人敲鼓，我現在想要找個朋友跟我一起敲。

　　1、 教師與一名幼兒嘗試合作示范朋友鼓

　　提問：我們的朋友鼓是怎么敲的

　　小結：我們首先分配好鼓和鼓手的角色，面對面站好，然后鼓手去敲鼓，左右手交替拍，小鼓要變出不一樣的動作。

　　2、 個別幼兒嘗試與同伴合作敲朋友鼓

　　重點指導：

　　1） 兩人協商確定好鼓和鼓手的角色。

　　2） 在敲鼓的時候左右手交替拍。

　　3） “變”——的動作要有創意。

　　4） 眼睛看著朋友，面帶微笑。

　　3、 邀請同伴，全體幼兒共同敲朋友鼓

　　﹡教師參與其中，觀察指導并與幼兒共同游戲。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、掌握3以內數的形成，知道其意義；

　　2、能較準確地按物取數和按數取物；

　　3、培養幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　準備沒人雪花片和肖邦各三個，數字卡片每人一套，彩筆1支；練習單兩張；一幅體現家庭居室的'圖片

　　重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義

　　活動過程：

　　一、聽音計數，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來。

　　二、看圖計數。培養幼兒按物體取數的能力并理解數的實際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個？并用數字表示出來。

　　三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數和按數取物體。

小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、掌握搓泥條、手工捏塑成型的基本方法。

　　2、學習制作廚房用具，注意細節部分的連接。

　　3、在創作的過程中能充分想象，大膽創作，初步形成合作意識。

　　活動準備：

　　1、教師事先布置“寶貝廚房”場景。

　　2、幼兒園娃娃家的玩具。

　　3、陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　1、出示娃娃家的玩具，談話導入，激發幼兒的.活動興趣。

　　教師：看一看，我們的廚房里有些什么？

　　●在引導幼兒觀察的過程中，教師要對物品的特點做詳細介紹，幫助幼兒把已有的經驗遷移到陶泥制作上來。

　　2、分組討論：準備做什么，怎么做。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導。

　　（1）教師示范搓泥條和手工捏塑成型的方法。

　　①搓泥條的方法：手心向下，兩手緊靠來準備；用力均勻來回搓；慢慢分開搓搓搓；泥條變得細又長。

　　②捏小碗的方法：小圓球，戳個洞，大拇指，放洞里；用力均勻轉一轉，轉轉轉，捏捏捏，捏出一只小小碗。

　　（2）鼓勵幼兒友好合作，相互幫助。

　　●初步培養幼兒的合作意識，增進幼兒與同伴之間的感情。

　　4、展示作品，集體交流、評價。

　　（1）引導幼兒說說自己家的廚房。

　　（2）鼓勵幼兒進行互評，教師對有突出創意的作品進行點評。

　　家園共育：

　　尋求家長的支持，引導幼兒在家里更仔細、更全面地觀察廚房里的物品，創造出更豐富的作品。

小班教案 篇6

　　小班游戲教案一：螞蟻搬豆

　　幼兒小班的老師一定要懂得如何釋放孩子們玩耍的天性，就需要不斷地給孩子們設計不同的游戲。今天小魚哥哥和大家分享一個新游戲，螞蟻搬豆。

　　游戲目標：

　　1，讓孩子們學會團結，配合，懂得團隊的力量。

　　2，提高孩子們的競爭意識，提升孩子們的受挫承受力。

　　3，促進孩子身體的靈魂性，充實幼兒小班小朋友的幼兒園生活。

　　游戲道具：

　　幼兒老師事先準備一些小球，充當豆子。再準備一個小框，充當螞蟻食物盒。

　　游戲講解：

　　老師告訴孩子，分成一組的小朋友一個要當螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當觸角。一個要當螞蟻的'身子。第三個要當螞蟻的尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰，弓下身來。三個人組合成一只螞蟻，配合著跑到前面去拿球，然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。

　　游戲過程：

　　1，老師把小朋友三三分成一組，當然也可以根據小班小朋友的人數，按兩人分。

　　2，老師規定跑動的時間，在固定的時間里，看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。

　　3，有違規，或者是跑動中螞蟻身子斷裂的，則需要孩子們重新組合起來才算合格。

　　游戲評價：

　　小班的孩子還小，他們的團隊意識也薄弱，而且合作起來更困難，許多孩子更是無法掌握游戲動作要領。因此，老師要有足夠的耐心。通過這樣的游戲，不僅讓小朋友間的友誼更堅固美好，而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。

小班教案 篇7

　　設計意圖：

　　《鱷魚怕怕牙醫怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫而展開。故事中相同的場景，鱷魚和牙醫講述著相同的句子，卻表達了害怕牙醫的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫截然相反的心理。因而這本書也被譽為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫之間每時每刻所發生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設計這堂教學中，我一方面忠于原著，讓孩子們領略繪本描寫人物心理的獨特視角，感受其中的風趣與幽默。另一方面，依據小班孩子健康教育的`需求，我又將其中牙病加以放大，結合牙醫錄像，讓孩子們了解有關牙齒的相關知識及如何愛牙護牙的基本方法，激勵孩子從小養成愛刷牙的好習慣。

　　活動目標：

　　1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。

　　2、學習故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。

　　3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

　　活動準備：

　　1、鱷魚玩具一個、醫生帽子人手一個。

　　2、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》PPT課件、視頻《刷牙歌》。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、出示鱷魚玩具，激發幼兒興趣。

　　“鱷魚”：哎呦、哎呦，好疼啊！好疼啊……

　　師：小朋友，你們看誰來了？

　　2、提出問題，引出故事。

　　師：鱷魚怎么啦？它為什么喊疼？（引導幼兒觀察鱷魚）

　　師：鱷魚牙齒怎么啦？你們說該怎么辦呢？

　　二、活動過程：

　　1、師生一起閱讀PPT課件。

　　提問：故事的名稱叫什么？鱷魚去看醫生了嗎？鱷魚為什么怕怕？醫生為什么怕怕？

　　2、再次閱讀繪本PPT課件，引導幼兒理解對話，感受對話的重復性，體驗語言的趣味性。

　　師：小朋友，讓我們再來把故事看一遍，仔細聽一聽鱷魚和醫生之間都說了些什么樣的話？

　　3、第三次閱讀，引導幼兒學習對話，體會心理感覺的變化。

　　師：下面請小朋友看看椅子底下有什么？（醫生帽子）

　　師：請大家戴上醫生的帽子當當醫生，來為鱷魚看看牙齒吧。

　　4、組織幼兒討論如何愛護牙齒。

　　師：鱷魚現在已經知道以后要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？

　　師：除了天天刷牙以外，我們還要怎么做才能保護好自己的牙齒呢？

　　三、活動結束：

　　請小朋友伸出右手的食指，跟著視頻學刷牙。

　　師：鱷魚現在已經天天都認真地刷牙，保護自己的牙齒了。為了我們的牙齒，讓我們現在也一起來刷刷牙吧。

小班教案 篇8

　　設計思路：

　　《五粒豌豆》是一個非常感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是因為那粒飛進窗子豌豆的經歷，最值得稱贊，它有著頑強的生命力，在逆境中發芽、開花，給窗子里的躺著的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。這個經典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用了多媒體課件，動感的畫面和優美的背景音樂，為幼兒創設了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節， 從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機會，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發展。

　　教學目標：

　　1、仔細觀察畫面，猜測故事內容，并能大膽表達。

　　2、能從故事情節和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

　　教學重點：

　　猜測理解故事，并能大膽表達。

　　教學難點：

　　感受故事中充滿希望的情感。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒有種植植物的經驗。

　　教學課時：兩課時。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、利用多媒體引出主題，激發幼兒的興趣。

　　1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。

　　師：這是什么？里面會有誰？有幾粒？

　　2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

　　師：今天陳老師帶來個美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。

　　二、教師邊演示課件邊講述故事，理解故事內容。

　　1、教師播放課件第一段，引導幼兒理解豌豆看到的世界。

　　師：小豌豆為什么覺得外面世界是青綠的？

　　一天天過去了，你們猜猜豌豆會發生什么變化？這時它們又覺得世界是什么樣的？

　　教師小結：小豌豆生活在小小的豆莢里，因為它們看到的是青綠色，金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色的。

　　2、教師播放課件邊講述故事第二段，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。

　　（1）播放畫面一：師：小男孩會用小豌豆做什么？

　　（2）播放畫面二：師：很快五粒豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。

　　師：小豌豆會落到哪呢？（草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……）

　　3、教師講述第三段故事，理解最后一粒最小的豌豆的經歷。

　　（1）仔細觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。

　　師：豌豆會落到很多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？

　　師：你還看到了誰？她為什么會躺在床上？從哪里看出女孩病了？生病的時候你會感到怎么樣？誰來表演一下痛苦的表情？

　　師：落在窗臺縫里的小豌豆會怎么樣？我們平時見到的種子生活在哪？為什么生活在那里？（種子在肥沃的泥土，會長得很好）

　　師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會不會發芽呢？（幼兒討論，大膽講述自己的猜測。）

　　（2）播放課件，觀察小豌豆的變化。

　　師：窗臺縫里的小豌豆到底會不會發芽呢？讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺縫里的小豌豆發生了什么變化？ （豌豆慢慢發芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。）

　　師：看到小豌豆在小小的縫里發芽、長大，你心里怎么想？ （高興、開心）

　　師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎 ？為什么？

　　師：那你們遇到困難時，應該怎么做？（要像小豌豆一樣勇敢。）

　　（3）表演豌豆發芽，感受豌豆的勇敢。

　　（用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當小豌豆，隨著音樂起慢慢做發芽、越長越大的動作。）

　　提問：你看到小豌豆發芽了，心里會怎么想？（小豌豆真勇敢。）

　　（4）師：過了一個星期，豌豆會發生什么變化？

　　提問：小女孩看到花開了，她會做些什么呢？（幼兒大膽猜測并講述。）

　　（5）觀察畫面，知道女孩病好了。

　　提問：女孩的病好了嗎？你從哪里看出來？（紅潤、嘴巴上揚。）誰給小女孩帶來了健康？

　　三、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。

　　1、完整欣賞故事，適當添加表演。

　　2、討論：你最喜歡故事里的誰？為什么？

　　四、結束部分。

　　師：其余的四粒豌豆會落到哪呢？又會發生什么樣的故事呢？我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎？

　　第二課時

　　1、選擇其中一顆小豌豆，發揮想象，創編故事。

　　2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。

　　附：故事 童話《五粒豌豆》

　　從前，在一個豌豆莢里，住著五粒豆。它們全身是青綠青綠的，豆莢也是青綠青綠的，所以它們以為整個世界都是青綠的。小豆子在豆莢里越長越大，過了十幾天，它們變成了金黃色，這時它們又認為整個世界都是金黃色的了。

　　“劈啪”，豆莢裂開了，躺在一個頑皮的小男孩手里。小男孩說這五粒豆子正好可以充當他玩具里的子彈。很快豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”射了出去。

　　最后一粒豌豆也被射了出去，這是粒最小的豆子，落在了一個長滿青苔，滿是黑泥的窗臺縫里。屋里的`小女孩病了一個冬天，已經沒有力氣起床了。冬天走了，春天來了，窗前的小豌豆長出了綠芽，看著一天天長大的綠芽，小女孩想：豆子長的好極了，我的身體也會象它那樣，很快恢復健康的，我將爬起床來，走到溫暖的陽光下去。過了一個星期，豌豆開出了粉紅色的小花，生病的小女孩第一次自己起了床，女孩把臉貼近柔軟的花瓣，輕輕地吻著它，吻著它……小豌豆給小女孩帶來了希望和快樂。以后的每天，女孩總是閃動著她的大眼睛，很有精神的看著那顆豌豆，慢慢的，她的臉上透出了紅潤。她喜歡雙手托著碗豆花，看著，笑著，微笑得很動人，因為她知道，是這粒不知從哪兒來的豌豆，賜給了她這份美麗、健康！

小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習慣。

　　2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。

　　3、有初步的`自我保護意識。

　　活動準備：

　　圖片、安全標志。

　　活動過程：

　　1、教師帶領幼兒參觀廚房。

　　教師引導幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動。

　　2、建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點，引起引起幼兒食欲。

　　教師小結：小朋友平時要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會生病。

　　3、教師可制作有些安全標志，貼在相應的地方，提醒幼兒躲開危險的知識。

　　4、配合家長，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動時，及時提醒幼兒不玩危險的游戲，不做危險的動作。初步學會保護自己。

　　5、教師留心觀察，可根據幼兒生活中出現的一些疾病、危險時間等生成教育活動。

　　6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦？

　　教師引導幼兒應該學會求助或自助，如打家庭電話（必須記住家庭電話號碼，懂得打電話的方法、步驟）應向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。不應該隨便跟陌生人走。

　　7、活動結束。

【小班教案】相關文章：

小班教案小班教案05-17

小班教案01-14

小班教案01-15

小班教案01-15

小班教案01-16

小班教案01-18

小班教案01-18

小班教案01-18

小班教案01-08

小班教案01-08