中班教案精選（9篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、觀察不同顏色的深淺變化，發展觀察力。

　　2、與同伴合作創作色彩拼貼畫，發展合作能力和創造力。

　　【活動準備】

　　1、不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。

　　2、提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。

　　3、圖畫紙。

　　【活動過程】

　　一、出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區別。

　　二、請幼兒把物品排列出來，仔細觀察同一種顏色的物品，（屈老師 ）它們的顏色會有什么不同。教師引導幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會有深淺的`不同。

　　三、請幼兒對應顏色卡，嘗試把展覽區同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進行排列，并說一說為什么要這樣排列。

　　四、幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發給他們。

　　五、請幼兒用鉛筆繪畫景物的輪廓，例如花朵、樹木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創作拼貼畫。

　　六、教師可以把幼兒的圖畫拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫的效果。

　　【活動評價】

　　1、能發現顏色深淺的變化。

　　2、能與小朋友合作拼貼圖畫。

　　【活動建議】

　　教師還可引導幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區舉辦以不同顏色為主題的展覽會，如紅色展覽會、綠色展覽會等，讓幼兒充分感受和對比這些顏色的深淺變化。

中班教案 篇2

　　課前解讀：

　　在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關的經驗，從報紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

　　在“好玩的紙”這一主題中，我們將帶領幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動，讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的'奇妙，享受游戲的快樂。

　　喜歡玩水是孩子的天性，小紙船是孩子們喜歡的一種玩具，我利用孩子們這一興趣進行導入，引導孩子們觀察三種小船的吸水性不同，沉浮的快慢也不同，讓孩子們學會記錄日常生活中的一些事，能主動積極的參與到探索活動中來。在孩子們自己動手試驗的同時也體驗、探索成功的快樂。

　　活動目標：

　　1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　2、發展比較性觀察能力。

　　3、能積極參加探索活動，嘗試學習記錄實驗結果。

　　活動準備：

　　1、幼兒在美工區進行過用不同的紙折小船活動。

　　2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。

　　3、活動記錄表若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入，認識常見的三種紙

　　出示三種紙，引導幼兒觀察感受紙的質地手感的不同。

　　二、幼兒猜測：哪種紙船沉的快？

　　1、出示三種紙折的小船，猜測三種紙船下沉的速度。

　　引導幼兒猜測：小船放到水里會怎樣？哪種紙船沉的快？

　　2、指導幼兒將自己預想的結果用圖形或數字在記錄表中表示出來。

　　3、幼兒記錄猜測結果并互相交流。

　　三、實驗驗證

　　1、指導幼兒分組活動，將三種紙船同時放入水中，觀察紙船下沉的速度。

　　2、請幼兒將實驗結果在記錄表中記錄出來。

　　3、展示幼兒實驗記錄結果（皺紋紙船最快，宣紙比較快，蠟光紙最慢）

　　四、繼續探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　1、提出問題，幼兒探究：同樣是紙船，為什么沉下去的速度會不一樣？

　　2、教師做演示實驗：將同樣大小的三種紙揉成紙團，同時放入盛有相同水的三個杯子里，讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實驗結果比較，找出原因。發現紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關系。

　　五、活動延伸：幼兒自己收集各種各樣的紙，自由折折玩玩，進一步感知紙的吸水性。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1. 把家居用品分類擺放，培養愛整理收拾的好習慣。

　　2. 分享收拾整理家居用品的經驗，能完整清楚地表達自己的見解。

　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備

　　不同種類物品的圖卡、輕快的音樂。

　　活動過程

　　1. 請幼兒評價事先布置好的情境，向幼兒提問：

　　你喜歡把家中的物品隨處亂放嗎？（自由回答。）

　　如果不把物品放好，猜猜會發生什么事。（自由回答。例如家人會被物品絆倒；妹妹可能把扔到地上的'圖書撕破。）

　　2. 請幼兒說說，你會怎樣整理這些物品。

　　3. 請幼兒按照討論結果動手把娃娃家的物品按不同的類別收拾好。

　　4. 請幼兒回家幫家人收拾家里的物品，第二天回到幼兒園分享收拾物品的經驗。

　　活動評價

　　能把家居物品分類收拾。

　　能與小朋友分享整理家居物品的經驗。

　　活動反思

　　將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發現自己平時的不良行為習慣。針對中班幼兒的年齡特征，并結合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步根據物品的使用方法進行區分。

中班教案 篇4

　　活動意圖：

　　春天是萬物復蘇的季節，在幼兒周圍的大自然中，處處表現出生機勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數學《找到的春天》的活動。數學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然神奇的同時逐步地愿意親近數學喜愛數學。用多種途徑學習感知和體驗數學。找到數學知識與幼兒生活經驗的結合點，有效地促進幼兒對數學的探索興趣和認知發展。

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、做做中，嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

　　2、從不同的現象中把握春天的季節特征。

　　3、發展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重難點：

　　嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

　　活動準備：

　　1、 多媒體課件。

　　2、 操作材料包。

　　活動過程：

　　一、再現情景：（PPT1-PPT3）

　　最近一段時間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？

　　教師根據幼兒說的進行小結歸類：

　　1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。

　　2、當我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發芽了，我們知道春天來了。

　　3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。

　　二、觀察圖片：(PPT4)

　　它們都是怎么排列的？和我們以前數數時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數得準確呢？

　　小結：我們在數這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時，一定先要確定一個起點（可以去觀

　　察它們的不同特征出發），之后記住它的位置后，逐個數到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復數也不會漏數。

　　三、嘗試操作：

　　春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們去池塘游泳，現在你們去找一找春天的'朋友，你們能幫忙數一數嗎？

　　幼兒操作要求：

　　1、數一數分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子？

　　2、數好后圈出相對應的數字。

　　3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數的？

　　四、分享交流：

　　1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊？有幾只蝌蚪在找媽媽？鴨司令帶著幾只小鴨在游泳？你是怎么樣數出來的？

　　小結：原來數這樣圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時先要觀察它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體（比如方位、大小、顏色等），可以從它先數，逐個數到起點前一個物體為終止點。

　　2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

　　這些刺猬一樣嗎？那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數呢？

　　小結：像這些特征一樣的物體，我們可以有很多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數，數到手指按住物體的前一個作為終點；也可以用做標記的方法進行數，這樣就能做到不漏數、不重數了。

　　活動延伸：

　　生活中有許多的東西都是圍起來的，碰到的時候要試著數一數，看小朋友能不能數對。

　　活動反思：

　　春天是一個特別美好的季節，所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理能力和抽象能力。活動中孩子對排列順序似乎也明白了很多。作為老師，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒根據自己已有的知識經驗來引導觀察發現實物有規律地交替排序，并能講述出排列的規律。根據中班孩子認知特點及發展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題的能力及發散性思維能力。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創編部分歌詞與動作。

　　2，在學習結伴舞蹈的過程中，增進朋友間的友愛與親密，體驗共同表演的快樂。

　　活動準備

　　1，幼兒會唱歌曲，會跳單圈邀請舞。

　　2，鋼琴伴奏、活動場地(椅子兩兩擺放成半圓形)。

　　活動過程

　　1，圍繞活動主題“認識你呀真高興”進行師幼間的互動與問候。

　　(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，來到無錫我認識了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認識你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會大聲地對我說這句話。(啟發幼兒用同樣的話語回應執教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個好吧!

　　(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學過一首歌就叫《認識你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現場觀摩教學的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)

　　2，用“說唱結合”的方式表現歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

　　(1)看老師怎樣說唱。師：剛才你們為大家表演，現在我想為你們表演。仔細聽，我和你們唱的有什么不一樣?

　　(2)集體練習。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

　　(3)以師生輪流“說”的方式再次練習。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?

　　3，學習兩人、三人結伴舞蹈，樂意與更多朋友進行表演。

　　(1)嘗試按男孩、女孩結伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時候會用好聽的'聲音，聽的時候要安靜、有禮貌。)

　　(2)交換朋友，繼續以兩人結伴的方式合作表演。師：我們要換個朋友再來一次。注意了：前奏的時候你要找到一個朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結束時你們就要開始唱歌跳舞了。

　　(3)針對幼兒的表現進行小結并增加一次練習。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。

　　(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結伴的方式合作表演。師：剛才是幾個人做朋友?(兩個)如果請你們三個人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時候要三個朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點難，讓我們來試試1

　　4，創編部分歌詞與動作，增進朋友間的友愛與親密。

　　(1)和朋友商量著改編歌詞及動作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好辦法?

　　(2)選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

　　5，拓展活動思路，嘗試在師生互動的過程中用方言表現歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。

　　師：還記得我從哪里來的嗎?我會用蘇州話介紹自己，一起聽聽。(教師用蘇州方言說：我是蘇州人，認識你呀真高興!)你們可以用無錫話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。

　　師：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他們學過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。師生輪流說。

　　活動背景與分析

　　這一個活動案例是我們為參加江蘇省幼兒園優秀教育活動展評而設計的，可是當我們來到展評現場無錫實驗幼兒園時，發現參賽的教學內容該幼兒園已分兩教時實施過(第一教時：學唱歌曲；第二教時：學跳邀請舞)，這就意味著準備好的教學方案無法再用!意外、緊張之余，立即思考對策。在與幼兒接觸的半個小時中，我們了解了孩子的學習狀況，并根據幼兒的表現靈活調整了教學方案。首先，把幼兒完整演唱的形式改為說唱(前半部分唱，后半部分說)；其次，在邀請舞的基礎上，調整為學習兩人、三人結伴舞蹈：第三，創編部分歌詞與動作；最后，充分借助異地上課的機會，利用師生各自優勢(會多種方言)，拓展教學思路。

　　活動在獅山中心幼兒園團隊的幫助下順利完成，從“痛并快樂”的過程中，我深深地感受到集體的智慧與力量，也真切地體會到“教育無痕”背后的努力與付出。借此機會，我想與大家分享一點點并不成熟的經驗：只要把孩子放在心里，在簡單、真實、自然的狀態下多用我們的眼睛發現孩子的需要、多用我們的耳朵傾聽孩子的需要，我們的教學就會更有效。

中班教案 篇6

　　目標：

　　1:教會幼兒1—9序數，從左到右區分物體1—9的位置。

　　2：啟發幼兒用語言講述操作活動。

　　3：培養幼兒對計算的興趣，發展幼兒思維的靈活性。

　　準備：

　　1—9張動物圖片。1—9數字，凳子9張，幼兒操作材料一套，

　　大樓房圖片一張，左，右，上，下漢字各一個。

　　過程：

　　1、小動物做客，激發幼兒的學習計算的興趣。

　　師：今天有許多小動物來到我們中班，知道在哪嗎？它們是誰？

　　（出示左----右）數一數看有幾只動物？排在最前面的'是誰？小雞排在第幾？小貓呢？最后是誰？

　　2、教1—9序數。

　　（1）師：這些小動物還給我們帶來了禮物，你們看是什么？（花）擺在最前面的是第幾盆？用數字幾表示？一一找出相應數字1—9。

　　（2）這些小動物要和大家一起玩捉迷x游戲，它們就在這些花盆后邊做游戲。請小朋友幫它x好。現在我們開始玩游戲。

　　請把xx小動物x在第三盆花的后面，一一把它們x起來。

　　師：小動物藏好了，現在我們把他找出來，要完整的說出X在第幾盆的后面。

　　3、游戲：乘火車

　　游戲規則：請9位幼兒聽開火車音樂上前面，分別取數字1—9，模仿開火車，音樂停止，幼兒馬

　　上對號入座，，看哪位偶幼兒最快找到位置。

　　4、學習從上到下找位置。

　　師:時間不早了,小動物們要到旅館休息去了,我們送他們回去,旅館有幾層,數一數,請小朋友先找出數字貼上,一一送進去,并用語言講述.

　　5、操作活動

　　發給幼兒學具,讓幼兒動手操作.

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，喜歡朗誦和仿編詩歌。

　　2、發展幼兒的語言表達能力及創造力。

　　3、培養幼兒的合作精神。

　　活動準備：蠟筆若干；白紙若干；與詩歌內容相符的圖片; 手偶若干副。

　　活動過程：

　　一、引題，出示手偶，引起幼兒的興趣

　　1、師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看，它們來了。出示手偶：小朋友，你們好！我們是魔術師。我是紅蠟筆魔術師；我是黃蠟筆魔術師；我是藍蠟筆魔術師；我是紫蠟筆魔術師；我是綠蠟筆魔術師，認識大家很高興。

　　2、手偶：今天我們帶來了精彩的魔術表演，請小朋友們欣賞。

　　二、學習詩歌

　　1、結合圖片教師示范朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　魔術師：剛才我們表演的魔術，你們喜歡嗎？

　　我們都變出了什么呢？

　　3、為詩歌起名字

　　師：咦！這好象是一首好聽的詩歌，我們來為它起個名字吧！

　　4、表演詩歌

　　師：詩歌有了好聽的名字，下面我們小朋友就和蠟筆魔術師們一起來朗誦詩歌，好嗎？

　　三、幼兒創編詩歌

　　1、啟發幼兒蠟筆魔術師還會變什么？

　　手偶：小朋友你們知道嗎？我們魔術師的本領可大了，會變許許多多的東西呢！

　　紅蠟筆手偶：我除了會變紅紅的太陽，還會邊好多好多的東西呢！

　　其他手偶：我們也一樣，我們也一樣！

　　2、結合生活幼兒進行創編

　　師：那老師要考考你們，想想魔術師的.顏色和他們的本領，還回變什么呢？并象老師這樣編出好聽的詩歌來。

　　（幼兒帶上小蠟筆手偶進行詩歌創編。）

　　四、幼兒合作創編

　　1、 分組討論

　　師：請每組的小朋友在一起想一想，你們想與魔術師們變什么魔術呢？

　　2、 集體繪畫

　　師：請小朋友選擇自己喜歡的魔術師，與同組的小朋友合作變出一幅美麗的圖畫，并把它編成一首好聽的詩歌。

　　3、 展示作品，分組表演詩歌。

　　五、 結束部分

　　結合生活環境，幼兒進行詩歌創編，并表演給聽課老師或其他班級的幼兒看。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認識芹菜，培養幼兒樂意探索。

　　2、知道芹菜對人體的有好處，知道芹菜的多種吃法，樂意吃芹菜。

　　活動準備：

　　帶根、葉的芹菜一根。

　　活動過程：

　　1、出示芹菜，引起幼兒觀察、認識芹菜的興趣。

　　（1）提問：這是什么？這些都是芹菜的哪一部分？（教師分別指芹菜的根、莖、葉幫助幼兒進一步認識芹菜）

　　（2）請個別幼兒觀察芹菜，并聞一聞芹菜的味道，說說自己的感受。

　　2、了解吃芹菜的好處。

　　（1）提問：你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部分？（根據幼兒的回答，教師將芹菜的根、葉去掉）

　　（2）提問：芹菜吃在嘴里什么感覺？（幼兒根據自己的經驗交流）

　　（3）提問：為什么大家要吃芹菜？了解芹菜能幫助人們消化食物，順利排便。

　　3、了解芹菜的多種吃法，了解包芹菜餃子的'方法。

　　（1）提問：這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的？（芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿卜、芹菜炒干絲等）

　　（2）介紹包芹菜餃子的方法。

　　芹菜去根、去葉——洗凈——用開水燙下——切碎——放少許鹽、糖、蔥、姜——與肉末拌勻——包餃子。

　　（3）鼓勵幼兒回去和自己的父母動手合作包一次餃子。說說吃芹菜的好處并愛吃芹菜。

中班教案 篇9

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒樂于參與體育游戲的興趣，體驗游戲的樂趣。

　　2、培養幼兒的創造力及平衡能力。

　　3、練習多種行走方法，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　【活動準備】

　　高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾

　　課件、音樂帶、錄音機

　　【活動過程】

　　1、與幼兒對音樂學“高人矮人”進入活動室，并作為準備活動。

　　2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。

　　3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

　　4、請幼兒看課件，，欣賞老師帶來的走路方式。

　　5、播放音樂，請幼兒模仿喜歡的走路方式。

　　6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習，提醒幼兒要注意安全。

　　7、請幼兒分組展示。

　　8、帶領幼兒做放松練習。

　　9、播放音樂，請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，結束活動。

　　教學反思：

　　1、這次活動根據幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的'發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經驗少，所以對創編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動了。

【中班教案】相關文章：

中班教案教案04-30

中班的教案04-06

中班教案07-20

【經典】中班教案08-20

中班教案（經典）09-26

【精選】中班教案10-04

中班教案【精選】11-02

中班教案【經典】10-30

（經典）中班教案10-07

中班教案（精選）08-17